克井一中网络研修和校本研修第六期简报
教师校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教师校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2022年10月15日至10月20日三、活动地点我校会议室、各教研组办公室四、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主，各教研组围绕教材、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
各教研组充分发挥集体智慧，共同制定教学计划，优化教学设计，提高教学质量。
2. 听课评课各教研组选取优秀教师进行公开课展示，其他教师积极参与听课、评课。
评课环节，教师们结合自身教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行点评，并提出改进意见。
3. 专题讲座邀请知名专家为我校教师作专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
讲座旨在拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。
4. 教学研讨各教研组围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和教学策略有了更深入的了解，教学水平得到显著提高。
2. 教师团队协作能力增强。
在教研活动中，教师们积极交流、分享经验，形成了良好的团队协作氛围，为学校教育教学工作的开展奠定了基础。
3. 教学质量稳步提升。
通过本次教研活动，我校各学科教学质量得到稳步提升，学生学业成绩不断提高。
六、活动总结本次教师校本教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校将继续加强教师队伍建设，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
具体活动情况如下：1. 集体备课各教研组认真组织集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计。
例如，语文教研组针对新教材的特点，共同制定了阅读教学策略，提高了阅读教学效果。
初中校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师深入研究教材，优化教学方法，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各教研组针对本学期教学进度，对教材内容进行了深入分析，共同探讨了教学重难点。
备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，共同完善教学设计。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师进行公开课展示。
公开课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，教师们通过精心准备，展示了各自独特的教学风格和教学方法。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对公开课的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了深入讨论，分析了课堂中的优点和不足，提出了改进意见。
4. 专题讲座为了帮助教师更好地理解核心素养，本次活动邀请了教育专家进行了专题讲座。
专家从核心素养的内涵、培养途径、评价方式等方面进行了详细讲解，使教师们对核心素养有了更加深入的认识。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了显著提升。
2. 优化了教学方法。
教师们在研讨过程中，针对课堂教学中存在的问题，积极探索新的教学方法，使课堂教学更加高效。
3. 增强了教师间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流平台，促进了教师间的相互学习，增强了团队凝聚力。
4. 丰富了校本教研形式。
本次活动将集体备课、课堂观摩、教学研讨、专题讲座等多种形式相结合，丰富了校本教研的内容和形式。
四、活动总结本次初中校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 活动组织有序，教师参与度高。
本次活动得到了学校领导和教师们的高度重视，各教研组认真组织，教师积极参与，确保了活动的顺利进行。
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校本教研活动记录简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型教育研究模式，越来越受到教育界的关注。
为了提高教师的教学水平和学校的教育教学质量，我校于近期开展了校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，围绕“教学设计、课堂实施、教学评价”三个方面进行研讨。
五、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教科院专家进行专题讲座。
专家以《深化课堂教学改革，提高教学质量》为题，结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了针对性的改进措施。
讲座内容丰富，实用性较强，为教师们提供了宝贵的参考。
2. 教学案例分析为了使教研活动更加贴近实际，本次活动邀请了部分优秀教师分享了自己的教学案例。
他们分别从教学设计、课堂实施、教学评价等方面，详细介绍了自己在教学过程中的成功经验和心得体会。
教师们认真聆听，积极互动，共同探讨如何在课堂教学中提高教学质量。
3. 小组讨论在专家讲座和教学案例分析的基础上，教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何改进课堂实施，激发学生的学习兴趣？（3）如何科学评价教学效果，为教师提供改进方向？讨论过程中，教师们各抒己见，积极参与，共同探讨解决教育教学中的难题。
4. 总结发言活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结发言。
领导首先肯定了本次教研活动的成果，强调教师们要认真学习、借鉴优秀教学经验，不断提高自身教育教学水平。
同时，领导还提出了以下几点要求：（1）加强学习，提高自身素质。
（2）注重实践，勇于创新。
（3）团结协作，共同进步。
六、活动成果1. 教师们对教育教学有了更深入的认识，明确了提高教学质量的方向。
2. 教师们掌握了更多有效的教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了有力支持。
河南省济源市克井镇第一初级中学王海法
河南省济源市克井镇第一初级中学王海法研修帐号：xy0601892题目：研修总结本学年，我再次参加了校本研修远程教育培训，这次培训活动是在中学地理课程改革的背景下进行的。
课程标准与教材的改革，使地理教学更切合实际，更贴近学生的生活，学生学习生活中的地理，学习对生活有用的地理，更容易引起学生学习地理的兴，这对地理教学当然是有利的。
但课程标准和教材的改变，也对地理课堂教学提出了新的要求，教师的教学理念、对教学目标、教学重点、难点的把握也应有相应的改变。
我也意识到了这些，但在实际的工作中对一些问题往往把握不准，导致教学效率低下。
这次培训活动正如一场及时雨，化解了我心中的困惑，增强了我的自信心。
这次校本研修活动，通过聆听教育专家的讲座、观摩优秀教师的课堂教学，通过与一线教师的交流，使我受益匪浅，不仅化解了我在教育、教学中的困惑，同时也更新了我的教育和教学理念。
从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
具体收获有以下几方面：1、通过学习，实现了由重教向重学的转变，在以前的教学中，还把自己作为教学的中心，总是担心学生不理解，于是就包办代替，结果适得其反。
通过学习，我树立了以学为中心的教学理念，在教学过程中，从探究问题的角度来设计教学方法，把时间留给学，为学生创造主动、深入探讨地理问题的机会，调动学生积极参与教学活动，让学生在探究性的学习中获得知识、能力和方法，培养学习的兴趣。
２、对“学习对生活有用的地理，从生活中学习地理”有了更深刻的理解。
更深刻地理解了地理和生活的关系，让地理知识服务于生活的理念。
懂得如何从地理与生活的关系入手，为地理课堂输入新鲜的生活内容，让学生学习有用的地理知识。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名一线教师，我深知自己在教学上还存在着这样和那样的问题，还需要不断地学习和进步，以适应教育改革和发展的需要。
参与参与这次研修活动，让我在学习中收获，在互动中解惑，在研修中提高，在反思中成长。
初中学校校本教研简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，推动学校教育科研工作深入开展，我校积极开展校本教研活动。
现将近期校本教研工作情况汇报如下：二、校本教研活动开展情况1.加强组织领导，明确工作目标我校成立了校本教研工作领导小组，由校长任组长，教务处、教科室负责人为副组长，各教研组长为成员。
领导小组负责校本教研工作的整体规划、组织协调和督促检查。
明确了校本教研工作的目标是：以提高教师教育教学水平为核心，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。
2.开展课题研究，推动教学实践（1）围绕学校教育教学实际，确定了多个校本教研课题，如“初中数学课堂有效教学策略研究”、“初中英语阅读教学策略研究”等。
（2）组织教师参加课题研究，通过查阅文献、课堂观察、教学反思等方法，深入研究课题内容。
（3）开展课题研讨活动，教师们针对课题研究过程中遇到的问题进行交流、探讨，共同寻找解决问题的方法。
3.加强教师培训，提升教师素养（1）开展新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
（2）组织教师参加各类教育教学培训，如教师专业发展、课堂教学技能等。
（3）邀请专家学者来校进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教师教育教学素养。
4.加强教学研究，提高教学质量（1）开展课堂教学观摩活动，教师们互相学习、借鉴，提高课堂教学水平。
（2）组织教师参加教学比赛，激发教师教学热情，促进教师专业成长。
（3）开展教学反思活动，教师们针对自身教学中的不足进行反思，不断改进教学方法。
5.加强校际交流，促进共同发展（1）与兄弟学校开展教育教学交流活动，互相学习、借鉴先进经验。
（2）参加上级教育部门组织的各类教育教学研讨活动，拓宽教师视野。
（3）邀请兄弟学校教师来我校进行教学观摩，促进校际间的共同发展。
三、校本教研活动取得的成果1.教师教育教学水平得到提高，教学质量稳步提升。
2.教师队伍素质得到提升，形成了良好的教学氛围。
3.学校教育教学改革不断深入，形成了具有我校特色的校本教研模式。
线上研修活动简报（通用23篇）
线上研修活动简报线上研修活动简报（通用23篇）在快速变化和不断变革的新时代，许多人对一些广为流传的简报都不陌生吧，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。
那么拟定简报真的很难吗？下面是小编为大家整理的线上研修活动简报（通用23篇），希望能够帮助到大家。
线上研修活动简报（通用23篇）1原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。
然“学不可以已”。
为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。
对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。
我教授的是一年级语文。
一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的.小程序“每日交作业”。
真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。
我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。
然而正是这些困难让我们成长。
让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。
于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。
通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。
对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。
所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。
日积月累，厚积薄发。
在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。
克井一中201311校本研修阶段性工作总结
克井一中校本研修阶段性工作总结回顾两个多月来的网络研修学习情况，总体上取得了显著的成果，但还是存在问题，现将本阶段工作汇报如下：一、领导重视，规范有序从接到培训任务开始，学校李校长就非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段。
校长要求通过开展本次网络研修，能够促进我校教师的专业素养的发展，提高教师专业化水平。
同时，学校做了大量的准备工作，基本上实现了人手一台电脑，确保每位教师顺利完成本次网络研修任务。
1、召开领导班子会，制定研修方案。
在北京培训结束后，李校长要求学校领导先统一思想、统一认识，并结合我校的实际情况研究制定了切实可行的校本研修网络学习实施方案。
明确了各自在这次网络研修中承担的职责和任务：校长全面负责本次研修工作；教导处负责组织实施，协调教学工作与学习任务的落实；各个教研组长负责组织本组教师进行学习。
2、召开全体教师会，布置学习任务。
为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，学校组织召开了校本研修网络学习动员大会。
组织大家在一起认真学习了“网络研修实施方案”、“学习安排”、“考核方案”等内容，进一步明确了本次网络研修的目的、任务和意义。
同时，就本次的研修方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、学习安排等内容进行了详细的解释说明。
让全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性，让大家体会到：这次网络研修是提高教师的课堂教学水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力的有效方法和途径。
3、召开培训会，明确操作方法。
为使每位教师能够熟练掌握上网学习、完成作业、参与研讨和交流的操作步骤，学校管理员先后召开三次网络学习会，分别对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对网络研修的操作流程有了进一步的认识，掌握了操作方法。
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第六期
克井一中网络研修和校本研修简报
2013
年12月10日
主编：克井一中
我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。
在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
让我们抖擞精神，整装待发，去迎接明天的挑战！想信我们付出就有收获，努力就能成功！
【活动】“教师梦之声”系列征文活动
作者：中国教师研修网发布时间：2013-10-10
各位亲爱的老师：
有人说，教师是烛光，燃烧自己释放光芒；有人说，教师是翅膀，能让学子在太空翱翔；有人说，教师是奠基，构筑的人才大厦高万丈。
作为教师的我们从一点一滴开始，用心血和汗水送走一批又一批的学生，承载一代又一代家长的信任，留下一幕又一幕难忘的回忆，这些回忆中有我们的梦想、有我们的成长、有我们的辛酸、有我们的感动。
为了充分发挥国培的示范引领作用，推动教师们在交流中不断提高，进一步总结国培中的优秀成果，展现教师的风采，展示各级管理员和学员在国培项目中的成长历程，中国教师研修网“国培计划”远程项目组特组织了此次“教师梦之声”系列征文活动，欢迎大家踊跃参加。
一、主办单位：
中国教师研修网
二、征文主题：
教师梦之声
三、征文题目：
1.中国好教师；
2.当梦想照进现实——在三尺讲台上实践我的教育梦；
3.我是智多星——校园糗事应对史；
4.献歌国培——国培赛诗会；
5.畅话桃李情——我身边的情感故事。
四、征文对象：
凡在中国教师研修网参加2013年“国培计划”——中西部农村骨干教师远程培训项目的特聘学科专家、管理员、班级管理与辅导教师、学员均可参加。
此次活动为自愿参加。
五、征文要求：
1.来稿作品务必为原创，内容应积极、健康，紧扣本次征文的“教师梦之声”主题，标题在征文的五个题目中任选，字数在3000字以内（诗歌除外），尽量避免使用人物的真实姓名。
结合您自己的亲身经历，讲述您的梦想、您身边感人的故事、您的管理心得等；
2.来稿务必在正文结尾处右下角写清楚作者的姓名、省市、单位、班级、角色等；
3.来稿格式正文为宋体，小四号字；题目为宋体，三号字加粗；正文内若有插图，须对插图作简要介绍；
4.征文形式以文本内容为主，照片或截图为辅。
如内容需要附照片或截图，可直接在线编辑插入到文本之中，或者以“附件”形式上传至相应投稿处；
5.来稿内容可侧重以下方面：
实践：学思结合，学以致用，反思自己在教学理念、过程、行为上的变化；发挥骨干教师传帮带的作用，带动同伴共同提高；
经验：在经历国培组织管理、课程学习和网络研讨、简报制作、在线交流等环节之后的国培心得与研修经验（学习或管理上的经验均可）；
感悟：抒写参加国培的感受和体会，诗歌、散文等不限；
故事：讲述自己亲身经历的研修故事。
六、投稿须知:
1.所有征文均采用网络在线提交的方式进行，本次征文不收取邮件和纸质来稿；
2.要将文章内容贴在“正文框”中。
如有附图，请将含有正文内容的word文稿以“附件”方式上传；
3.在线提交时标题统一用自己所在的省份和以下推荐的4个类别关键词开头，后面再加选定的征文题目。
如：【四川】【故事】畅话桃李情——我身边的情感故事。
推荐类别名称：【实践】、【经验】、【感悟】、【故事】
4.关键词必须包含自己所在省份；填写与内容相关的关键词；关键词之间以空格键隔开。
5.请在文章结尾写清自己姓名、省市、单位、班级、角色（学员、班级指导教师、区县管理员等）。
6.投稿后只要看到“稿件编号”即为投稿成功，请勿重复投稿。
来稿一般在一个工作日内审核完毕，投稿后请第二个工作日查看最新来稿，未展示的通常为不符合来稿要求的稿件，编辑部不再另行通知。
七、征文评选办法:
由中国教师研修网组织专家对符合条件的来稿进行评审，评选优秀成果150件。
将优秀成果在研修网国培项目首页集中进行展示，并择优推荐给教育部“国培项目办”及中国教育报等媒体。
同时，由中国教师研修网对优秀成果作者颁发证书和奖品。
友情提醒：
1.标题请使用“【省份】【类别】选定题目”命名方式，否则可能会影响来稿的审核；
2.请在文章结尾写清自己所在的姓名、省市、单位、班级、角色；
3.投稿时，所有标“*”号的选项都需要填写才能提交成功。
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中国教师研修网项目组
截止到2013年12月10日
2:优秀学员：
3：后进学员：
4：个人研修成绩：
学习将我们相聚在一起，不仅可以聆听专家的精辟讲座。
还可以与同行相互切磋交流，对提高自己的专业素质收益会很大。
键盘一按，无尽知识尽在眼底；鼠标一点，无穷收获尽装脑海，让我们“沐网络春风，浴研修之雨”共同成长。
通过学习培训可以受益匪浅，扩展了自己的知识面，同时也认识了很多优秀的教师，通过学习交流，学到了很多丰富的知识。
古人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
”没有止境地学习，是每一个向上者必要的更是我们这一代所必需的。
人要想不断地进步，就得活到老学到老。
在学习上不能有满足之心。
有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。
网络培训就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。
网络教学给了我们人生很大的启示和帮助，我们一定要充分利用网络教学的平台，在人生教学的舞台上努力做一名优秀的教师。