四年级英语下册 unit2 lesson15教案 冀教版
冀教版四年级下册英语教学设计 (Lesson15)
Lesson15: Where Do You Live?教学设计T：Hello，everyone. How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: I’m fine，thanks.2.New concepts Step 21、复习单词：出示单词卡片：housenear ,far ,school ,park ,通过变换不同的形式让学生读出这些单词。
2、出示图片：T : (Point to the picture ofhouse .) What is it ?S: This is a house .T: 把图片贴在黑板上，并在图下方板书：a houseT: Where do you live ?(板书)S: I live in a houseT: Is it near school ?S: Yes, it is. /No, it’s far fromthe school.板书：near，far from5.学生两人一组，以Wheredo you live? I live in______为内容练习对话。
6.Practice: 在黑板上贴上图片parkschoolAsk the students makedialogue such as:S1: Where do you live?S2: (According to the picturethat the teacher show him andanswer)I live in a houseS1: Is it near the school/park?S2: (根据教师在黑板上摆放图片的位置回答)利用教室的实物介绍这些物品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透，对于两个合成词可以适当引导,让学生想出更多的已学过的合成词。
学生自由谈论，更有发挥的空间。
教师提问，学生回答，这样可以检验学生对文本的理解情况。
把提问的权利还给学生，培养学生的问题意识。
冀教版英语四年级下册Lesson15教案与反思
Lesson15W yaddressis________.知人者智，自知者明。
《老子》原创不容易，【关注】，不迷路！Istyaddressis________.Ist up1.GreetingGoodMorning.2.Review---_______meterstallStep2:Presentation大家都知道自己的身高如何表达了，现在让我们学习如何说出家庭住址。
这很重要，如果你迷路了，那么你能够告诉其他人，他们能够帮助你找到回家的路。
1、让学生谈论家庭。
Wallorabige?Canyoutellmee?允许学生试图说出他家的地址，不要担心学生不能立刻回答。
在黑板上画出一张简单的地图，上边有几条街道。
在地图上写street并教授其含义。
指向街道说Tework1.完成配套练习。
2.Writenewwordsandphrases.板书设计：教学反思：【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
冀教版四年级下册英语Lesson 15 Where Do You Live教案与反思
Unit 3 All about Me玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》东山学校 李媚清Lesson 15 Where do you live?What ’s your address?—Myaddress is...”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“—What ’s your address?—Myaddress is...”的用法。
【知识目标】1、学习本课新单词；2、理解句型“—What ’s your address?—My address is...”；3、通过学习句型“—What ’s your address?—My address is...”如何介绍地址。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“—What ’s your address?—My address is...”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—What ’s your address?—My address is...”，培养学生对“介绍地址”表达的应用能力。
【教学重点】（1）本课单词（2）句型“—What ’s your address?—My address is...”【教学难点】本课单词Tape recorder, MultimediaStep 1. Greetings and warm-up activities（3）Please describe where they are with“—What’s your address?—My address is...”—What’s your address?—My address is near the library on the Shanghai Road. —What’s your address?—My address is near the supermarket between the Guangzhou Street and the Nanjing Road....Step 2.earn the textListen and watchStep 3.Watch the cartoon and answer the questionsT: Do you know how to express “address”? （课文导入）2Questions:（1）Where does Steven live?（2）What’s Steven’s address?（3）What’s Danny’s address?（4）Does Steven like that retaurant?Step 4.Read and retellDanny：______________________________Steven：I live in a house beside the park.Danny：__________________________Steven：My address is 135 Ninth Street. What’s your adress?Danny：___________________________[Steven：Is that ear the cinema?Danny：No. It’s near the Mr. Donut Restaurant！Steven：I like that restaurant！Danny：____________Step 5. Can you desribe them ith“—What’s your address?—My address is...”? Show some pictures of address，and describe them with“—What’s your address?—My address is...”Step 6.PracticeShow some pictures of adress, and describe them with“—What’s your address?—My address is...”.Step 7.Let’s do itRead and find where I live.Step 8.GameDraw and say where you live with “My address is...”.Step 9.Homework1. Recite the text and words.2. Practice the sentence“—What’s your address?—My address is...”【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
四年级下册英语教案-Lesson 15 Where Do You Live？(冀教版)
四年级下册英语教案-Lesson 15 Where Do You Live？（冀教版）一、教学目标1.学习问答句“Where do you live?”及回答。
2.学习并掌握城市、乡村等地名词汇。
3.能够简单描述居住环境和房子外观。
二、教学重点难点1.教学重点：问答句及回答中关于城市、乡村等地名词汇的学习与掌握。
2.教学难点：描述居住环境和房子外观。
三、教学内容本课教学内容为四年级下册英语教材第十五课“Where Do You Live？”（冀教版）。
Lesson 15的重点是教授问答句“Where do you live？”以及回答。
教师可以利用本节课的教学活动，让学生能够熟练掌握该问句及回答，并能运用所学词汇描述居住环境和房子外观。
3.1 词汇学习本节课中需要掌握的重要词汇有：单词词性释义city n.城市town n.市镇village n.村庄house n.房子building n.建筑物street n.街道road n.公路apartment n.公寓farm n.农场（注：以上词汇为参考词汇，具体按教材对词汇的要求为准）3.2 语言知识学习本节课主要学习问答句“Where do you live？”及回答，常见的回答有：•I live in a city.•I live in a town.•I live in a village.通过这种问答的方式可以让学生灵活运用所学词汇来回答这个问题。
同时，在本节课中，还需要学生能够熟练地表达居住环境和房子外观以及一些地方的景色等内容。
例如：•I live in a tall building on a busy street.•I live in a small town with many trees and flowers.•My house is big and white, with a big garden.3.3 学习策略本节课中，教师可以通过以下学习策略帮助学生更好地掌握所学内容：1.让学生进行角色扮演，即让部分学生扮演“学生”，而另一部分扮演“老师”，进行问答对话。
四年级英语下册 Unit 2 Lesson 15(2)教案 冀教版 精品
冀教版四年级下册英语Unit 2 days and monthsLesson 15：Are You Ready for a Quiz?教学目标：知识目标：1．将书中的小测试用作复习。
复习日期表达、时间表达、天气等内容。
2．学生学习故事“The Month Family”。
能力目标：1．继续培养学生的听说读写能力。
2．了解特殊疑问句的构成及用法。
情感目标：进一步培养学生学习英语的兴趣,培养学生课外阅读的兴趣。
教学重点：1．复习本单元重点句型及回答。
2．理解故事“The Month Family”。
教学难点：故事的理解。
教学准备：日历、表、录音机及磁带。
教学过程：1．GreetingTeacher: Good morning, boys and girls.Class: Good morning, _____.Teacher: How are you today?Class: I’m fine, thanks. How are you?Teacher: Fine, thank you. How’s the weather today?Class: It’s _____. （学生根据天气回答。
）Teacher: What day is today?Class: It’s ________. （学生根据实际回答。
）2．复习(1)利用日历复习What day is it?教师举起日历。
Teacher: What day is it?Class: It’s Monday, July twelfth.…Teacher: What is the first day of the week?Class: Sunday.…Teacher: What is the third month?Class: March.…(2)利用图片复习天气词汇。
Teacher: How’s the weather?Class: It’s cloudy.Teacher: How’s the weather in December?Class: It’s cold and snowy.…(3)用钟表复习整点和半点的时间表达。
【冀教版】(三起)四年级下册英语教案设计Lesson 15 Where Do You Live？
Lesson 15 Where Do You Live?
一﹑教学目标：
1. 知识与技能：听懂并会说重点词汇live, too 能在语境中运用“Where do you live? I live in ___.”理解课文内容, 训练学生语言在语境中的综合运用能力。
2. 过程与方法：注重灵活多样，丰富多彩课堂气氛的形成。
通过多样的教学活动和教学评价的展开，使学生更好的掌握本课知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和积极性。
让学生体验成就感，增强信心和克服困难的意志力，促进学生的学习和发展。
二﹑教学重难点：
教学重点：掌握四会单词：live, too
教学难点：在具体情境中灵活应用句型：Where do you live? I live in___.
三﹑教学设计思路：
设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。
四、教学过程。
(冀教版)四年级英语下册《Unit 2 Lesson 15》教案设计
（冀教版）四年级英语下册《Unit 2 Lesson 15》教案设计一、教学目标1.能够通过学习对话内容，正确复述课文中为什么需要邀请别人帮忙。
2.能够掌握句型“Can you help me? / Sure, I’d love to.”，并能在日常生活中正确使用。
3.能够通过游戏、练习等方式，巩固和提高句型的运用。
二、教学重难点1.教学重点：学习用英语邀请别人帮忙的句型及其语音语调。
2.教学难点：灵活运用句型进行口语表达。
三、教学内容与过程1. Warm-up•让学生跟着老师一起接龙，复习上一课时所学的单词和短语。
2. Presentation•师生问答教师：What can you do to help others when they have problems or troubles?学生：We can offer help to them.教师：How to offer help in English?学生：Can you help me?•学生阅读课文中对话，并跟着老师模仿对话，掌握句型的语音和语调。
3. Practice•给学生提供两种情景，让他们在小组中进行两人对话练习。
–生病了，去医院看病，需要别人的帮助。
–打乒乓球，球掉到了高处，需要别人的帮助。
4. Production•以小组为单位，设计游戏，游戏规则为：每组呈现两种求助情景，模拟口语对话，游戏结束后，选出最佳表现的组别。
5. Assessment•给学生名词解释做评价，帮助学生总结本堂课所学内容。
6. Homework•练习对话内容，以小组为单位，准备下堂课的英语小剧场表演。
四、教学资源1.课本：冀教版四年级英语下册《Unit 2 Lesson 15》2.PPT：课堂展示PPT3.练习册：四年级英语下册《习题集》五、教学反思本堂课我们结合学生的生活情境设计了多种教学活动，创造了轻松而愉快的氛围，学生通过游戏和练习练习了口语表达，使课堂互动效果达到了预期目的。
四年级下册英语教学设计_Lesson 15 Where do you live？｜冀教版
四年级下册英语教学设计_Lesson 15 Where do you live？ | 冀教版知识目标1.能够听、说、认读和理解单词：house, apartment, village, town, city, country。
2.能够用英语介绍自己的住处，并回答有关住处的问题。
3.学生能够通过本课的学习了解不同类型的住所及其特点。
能力目标1.能够通过听、说、读、写和互动交流发展自己的口语表达能力。
2.能够通过合作学习提高自己的团队协作能力和沟通能力。
3.能够通过参与课堂互动和练习巩固语言知识，提高语言应用能力。
情感目标1.培养学生对团队合作的认识，激发学生的合作和互助意识。
2.培养学生的探究精神，引导学生学会自我发现和思考。
3.引导学生关注家庭、社区和国际间的多元文化，培养学生宽广的国际视野。
教学重点1.学生能够熟练地使用和运用本课所学的单词。
2.学生掌握介绍自己居住地的表达方式。
3.学生理解并应用不同类型的住所及其特点。
教学难点1.让学生应用所学知识介绍自己的住处。
2.让学生了解和学会正确使用不同地区的口音及其用法。
教学方法1.师生互动法。
2.情境导入法。
3.合作学习法。
教学过程设计课前准备1.准备图片显示不同类型的住所，比如房屋、公寓、乡村、城镇、城市和国家。
2.制作海报，展示本课所学的单词和表达方式。
导入新知识1.通过图片展示不同类型的住所。
提问：这些图片分别是什么住所？他们有什么相似之处？他们有什么不同之处？2.展示有关本课的海报，鼓励学生合作学习和探究，进一步了解本课程的信息。
3.引导学生提出问题：你住在哪里？你的住处是什么类型的？你的住处有什么特别之处？学习新知识1.通过学生互动方式，介绍单词：house, apartment, village, town, city, country。
2.向学生演示如何介绍自己的住处。
3.通过齐读齐听、师生互动、合作探究、问答练习等方式，让学生掌握介绍住处的表达方式。
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（冀教版）四年级英语下册教案 unit2 lesson15
lesson15 Are You Ready For a Quiz?
教学目标：
知识目标：1.将书中的小测试用作复习。
仔细观察学生的理解情况。
2.故事《The month family》
能力目标：1继续培养学生的听说读写能力。
2了解特殊疑问句的构成及用法。
教学重点：1.复习本单元重点句型及回答。
2.理解故事《The month family》。
教学难点：
学生对What day is it?When is …?How is the weather…?What is the third(fifth)…?的理解与应用。
教具、学具：录音机及磁带。
教学过程：
Greeting
sing a song
复习
Are you ready to listen,class?Stand for the right answer.
What day is it?It is Monday,June14th.It is Monday,June 10th.
When is breakfast ?At 7 o’clock in the morning . At 3 o’clock in the morning .
How is the weather in December?It is warm and rainy.It is cold and snowy.
What is the third day of the week?It’s Tuesday.It’s Friday.
What is the fifth month ?The fifth month is August.The fifth month is May.
How did you do ,class?Look at the answer below.
Story
The month family
(use the storybook and audiotape)
Prepare to read
Do the students remember their first day of school?
Were they excited?
How old were they ?
When did school start this ysar?
Read Discuss
Where is he/she ?
Is he old or young?
What time is it?
Is he /she happy or sad?Why?
How many girls and boys are there ?
Do you like this story?Why or why not? 利用《活动手册》
在做练习前，先阅读这篇故事。
第3题是一个听力练习。
Class Closing
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