新版《视频剪辑》课程大纲教学设计.pdf
《视频剪辑》课程大纲教学设计
《视频剪辑》课程教学设计一、课程基本情况1、课程名称：《视频剪辑》2、开课系：影视艺术系3、课程类别：专业技能教育4、授课学时：64学时（理论14学时＋实践50学时）二、学习领域设计依据课程领域名称：《视频剪辑》课程基本信息：本课程是影视动画专业的核心课之一，总学时64课时。
它是对相关课程的融会贯通，以达到综合性地运用的目的，实现影视制作的剪辑处理，影视合成等基本技巧的课程。
通过本课程的学习，对影视非线编辑、视频的剪接、婚礼MV等制作的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解，是基于数字平台融合视听语言、画面编辑及影视多媒体设计的课程。
三、学习领域的教学目标1、知识目标《视频剪辑》课程的学习主要使培养学生了解整个视频剪辑制作流程，并掌握视频剪辑的基本方法和制作手段；培养学生的观察和分析力，掌握对产品的综合分析能力；培养学生对数字媒体语言的艺术分析力。
掌握Vegas、After Effects的视频调整、特效、动画、输入输出等几大功能，运用软件熟练地进行视频剪辑制作。
在实践中激发学生的创造力和想象力，使学生能把握影片的节奏，安排镜头的顺序，使学生能胜任影视后期制作中的节目、栏目包装设计、片头制作制作的工作。
本课程需要多媒体教室、机房等硬件环境，必须准备与课程要求相关的辅助图书资料，经典短片案例，经典影视广告，实验课题，学生单独作业、集体作业。
要求学生对Vegas、After Effects有初步理解，能将多种软件综合运用。
2、能力培养目标通过《视频剪辑》课程的教学,应注意培养学生以下能力：（1）实践操作能力——通过学习，培养学生对工作流程及视频剪辑的操作能力。
（2）创新审美能力——通过学习，让学生掌握数字特效的内部构成、外部结构语言的掌握并提高审美能力。
（3）组织协作能力——通过学习，培养学生对软件、硬件组织协调能力，以及对内容及形式的策划整合能力。
3、素质培养目标（1）团队精神——通过团队的协作，完成大的项目制作，从而培养学生合作意识。
视频剪辑技术（AdobePremierePro）-教学大纲
视频剪辑技术（AdobePremierePro）-教学⼤纲《影视剪辑》课程教学⼤纲【课程编号】【课程名称】Adobe Premiere Pro视频剪辑技术【课程性质】（专业核⼼课）【学时】学时【实验/上机学时】学时【考核⽅式】【开课单位】【授课对象】⼀、课程的性质、⽬的和任务（⿊体，四号字）本课程是普通计算机类影视专业⼀门专业必修课。
本课程主要讲授利⽤Premiere进⾏数码视频捕捉，并通过使⽤多轨的影像与声⾳合成来制作Microsoft Video for Windows(.avi)和QuickTime Movies(.mov)等动态影像格式的基础知识和基本技巧，使学⽣不仅使能全⾯地掌握Premiere软件的各个知识点，还能运⽤这些知识点制作出实⽤的作品或实现某些较复杂视频、⾳频处理⽬的。
本课程注重讲解基本知识，训练基本技能，强化实践开发环节，使学⽣熟练运⽤Premiere环境进⾏简单视频处理，培养学⽣独⽴分析问题和解决问题的能⼒。
为最终适应实际较复杂的⼯作奠定坚实的基础。
掌握⾮线性编辑的⼀般理论。
在此基础上，学习Premiere的窗⼝界⾯的组成，熟练操作Premiere，能够运⽤Premiere进⾏影视素材的组接、裁剪，制作⾼质量的动画特技，设计美观的字幕，熟练处理⾳频，完成⾼质量的声画同步。
⼆、教学内容、基本要求和学、课时分配：第⼀章：⾮线性编辑基础知识（2学时）基本要求：掌握：⾮线性编辑的基本概念。
了解：电视制式、帧速率、场等有段视频合成的概念教学内容和课时分配：（2节实训）1. ⾮线性编辑的基本概念。
2. 电视制式、帧速率、场等有段视频合成的概念3.实验内容（2学时）Premiere的基本环境设置实验⽬的和要求：1)熟悉Premiere的基本功能和基本环境设置重点：Premiere的基本环境设置难点：熟悉Premiere的基本功能第⼆章：Premiere基础知识简介（4学时）基本要求：掌握：Premiere的基本界⾯，时间线窗⼝的使⽤熟练：掌握素材的采集、分析和浏览教学内容和课时分配：（4节实训）1. Premiere的基本界⾯。
《视频剪辑》教学设计
《视频剪辑》教学设计教学目标：1.学习视频剪辑的基本概念和技巧；2.掌握视频剪辑软件的基本操作；3.学会进行基本的视频剪辑创作。
教学内容：1.视频剪辑概述；2.视频剪辑软件的常用功能；3.视频剪辑的基本技巧；4.视频剪辑创作实例。
教学步骤：第一步：概述视频剪辑（20分钟）1.引入视频剪辑的概念和意义，介绍视频剪辑在电影制作、广告制作等领域的应用；2. 介绍常见的视频剪辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等；3.说明学习视频剪辑的重要性和发展前景。
第二步：视频剪辑软件的常用功能（30分钟）1.介绍视频剪辑软件的界面和常用工具；3.演示视频剪辑软件的常用功能，如分割视频、调整音频、添加特效等；4.给学生展示一些优秀的视频剪辑作品。
第三步：视频剪辑的基本技巧（40分钟）1.讲解剪辑时的时间线和序列设置；2.解释剪辑时的剪辑原则，如片段选择、镜头过渡、音频配合等；3.指导学生通过视频剪辑软件进行实操练习，如剪辑一段简短的视频片段，添加过渡效果等。
第四步：视频剪辑创作实例（30分钟）1.给学生提供一段素材视频，要求学生进行剪辑创作；2.指导学生在剪辑过程中运用前面学到的视频剪辑技巧；3.鼓励学生展示自己的创作成果，并进行互相评价和讨论。
教学评价：1.视频剪辑软件使用实操练习的成果；2.学生对视频剪辑的理解情况；3.学生对于视频剪辑创作的实践能力和创造力。
教学反思：1.教学目标是否达到；2.学生对于视频剪辑的理解程度和实际能力；3.是否有效激发学生的学习兴趣和动力；4.是否需要对教学内容和方法进行适当调整。
视频剪辑的教案
视频剪辑的教案教案标题：视频剪辑的教案教案目标：1. 了解视频剪辑的基本概念和技术。
2. 学习使用视频剪辑软件进行基本的视频剪辑操作。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过视频剪辑展示自己的想法和观点。
4. 提高学生的合作和团队协作能力，通过合作完成一个视频剪辑项目。
教学重点：1. 视频剪辑的基本概念和技术。
2. 视频剪辑软件的基本操作。
3. 视频剪辑中的创意和表达能力的培养。
4. 合作和团队协作能力的提升。
教学准备：1. 计算机或笔记本电脑。
2. 视频剪辑软件（如iMovie、Adobe Premiere Pro等）。
3. 学生需要事先准备好自己的素材（照片、视频片段等）。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍视频剪辑的概念和应用领域，例如电影制作、广告制作等。
2. 展示一段精彩的视频剪辑作品，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：1. 向学生介绍常用的视频剪辑软件，并演示软件的基本操作。
2. 学生跟随教师的指导，学习如何导入素材、剪辑视频、添加音效等基本操作。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节。
2. 学生根据主题或故事情节收集素材，并使用视频剪辑软件进行剪辑和编辑。
3. 学生可以添加音效、字幕等元素，以增强视频的表现力。
4. 鼓励学生展示自己的创意和想法，同时培养他们的团队协作能力。
总结：1. 学生展示他们的视频剪辑作品，并讨论每个作品的亮点和改进之处。
2. 教师总结视频剪辑的基本要点和技巧，并鼓励学生继续探索和实践。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索视频剪辑领域，尝试更复杂的剪辑技术和效果。
2. 组织学生参加视频剪辑比赛或展示活动，展示他们的创意和技术水平。
评估方式：1. 视频剪辑作品的评估：评估学生的剪辑技术、创意表达和合作能力。
2. 学生的参与度和表现评估：评估学生在课堂中的积极参与程度和表现。
教案撰写的过程中，还需根据具体的教育阶段和学生的实际情况进行适当的调整和补充。
视频编辑技术教学大纲
视频编辑技术教学大纲第一部分：视频编辑基础知识在本部分，我们将介绍视频编辑的基础知识，包括视频编辑的定义、原理、历史和发展趋势等内容。
1.1 视频编辑的定义视频编辑是指利用计算机软件对视频素材进行裁剪、拼接、处理和特效添加等操作，最终制作出符合需求的视频作品的过程。
视频编辑是一项技术性较强的工作，涉及到音视频处理、剪辑、特效等多方面知识。
1.2 视频编辑的原理视频编辑的原理主要包括视频采集、剪辑、特效添加、声音处理、输出等环节。
通过对视频素材的编辑和处理，可以实现视频制作的各种需求，例如剪辑电影、制作宣传片、广告等。
1.3 视频编辑的历史随着计算机技术的发展，视频编辑技术也逐渐兴起。
早期的视频编辑是通过线性编辑方式完成，需要使用专门的视频编辑设备和软件。
随着非线性编辑技术的发展，视频编辑变得更加灵活和高效。
1.4 视频编辑的发展趋势随着移动互联网和手机技术的普及，短视频和网络直播等形式变得越来越流行。
未来视频编辑技术将更加趋向于便捷、智能化，用户可以通过简单操作就能制作出高质量的视频作品。
第二部分：视频编辑技术工具在本部分，我们将介绍视频编辑中常用的技术工具，包括软件、硬件和外设等内容。
2.1 视频编辑软件视频编辑软件是视频编辑的核心工具，常用的视频编辑软件有Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro、Sony Vegas等。
这些软件提供了丰富的功能和特效，可以满足不同用户的需求。
2.2 视频编辑硬件视频编辑硬件包括电脑、显示器、显卡等设备，高性能的硬件配置可以提升视频编辑的效率和质量。
对于专业的视频编辑工作者，选择适合的硬件设备至关重要。
2.3 视频编辑外设视频编辑外设包括摄像机、麦克风、灯光等设备，这些外设可以帮助用户拍摄高质量的视频素材，为视频编辑提供更多的可能性。
第三部分：视频编辑技术教学内容在本部分，我们将详细介绍视频编辑技术教学的内容，包括教学目标、教学大纲、教学方法等方面。
视频剪辑与编辑教学大纲
视频剪辑与编辑教学大纲视频剪辑与编辑教学大纲随着社交媒体和数字平台的兴起，视频剪辑和编辑已经成为了一项非常重要的技能。
无论是个人创作还是商业宣传，都需要一定水平的视频剪辑和编辑能力。
因此，制定一份完善的视频剪辑与编辑教学大纲，对于培养学生的创作能力和提升他们的就业竞争力至关重要。
一、课程目标视频剪辑与编辑教学的目标是培养学生掌握基本的剪辑技术和编辑技能，使他们能够独立完成一部视频作品。
通过系统学习和实践，学生将能够理解剪辑原理、掌握剪辑软件的使用、熟悉剪辑流程，并能够运用所学知识进行创作和编辑。
二、课程内容1. 剪辑原理- 视频剪辑的定义和作用- 剪辑的基本原理和技巧- 剪辑对故事情节的影响2. 剪辑软件的使用- 剪辑软件的种类和选择- 剪辑软件的界面和功能介绍- 剪辑软件的基本操作和快捷键3. 剪辑流程- 视频素材的选择和整理- 剪辑顺序和时间轴的设置- 剪辑过程中的修剪、分割和合并4. 视频效果和特效- 调整视频的亮度、对比度和色彩- 添加过渡效果和特殊效果- 添加字幕和音频5. 音频剪辑和处理- 音频的重要性和处理原则- 音频的剪辑和调整- 音频的混音和配乐6. 输出和分享- 视频的导出和压缩- 视频的上传和分享平台- 视频的推广和宣传三、教学方法1. 理论讲解- 通过课堂讲解和案例分析，向学生介绍剪辑原理和技巧。
引导学生理解剪辑对故事情节的影响，并培养他们的审美能力。
2. 实践操作- 在计算机实验室或多媒体工作室中，让学生亲自操作剪辑软件，进行实际的剪辑和编辑练习。
通过实践，巩固所学知识，并提升技能水平。
3. 作品展示和评价- 学生完成一部视频作品后，进行作品展示和评价。
通过同学间的交流和老师的点评，激发学生的创作激情，提高他们的创作能力。
四、教学资源1. 剪辑软件- 提供学生使用的剪辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
确保学生能够熟练掌握一种主流的剪辑软件。
《视频剪辑与制作》教学大纲
《视频剪辑与制作》教学大纲视频剪辑与制作教学大纲
目标
本教学大纲旨在培养学生在视频剪辑与制作方面的基本技能和知识，使他们能够独立完成优质的视频剪辑与制作工作。
教学内容
1. 视频剪辑基础
- 视频剪辑的定义和重要性
- 常见的视频剪辑软件介绍
- 视频剪辑的基本工具和功能
2. 视频剪辑技巧
- 影片剪辑原理和基本技巧
- 视频剪辑的基本流程
- 剪辑音频和视频的注意事项
- 剪辑过程中的效果和过渡
3. 脚本和故事板的编写
- 脚本和故事板的定义和作用
- 如何编写一个有效的脚本
- 故事板的设计和制作方法
4. 视频剪辑实践
- 剪辑一个简单的短视频
- 使用不同的剪辑工具和效果
- 调整音频和视频的参数
- 导出和分享剪辑好的视频
教学方法
- 讲授视频剪辑的基础知识和技巧
- 演示视频剪辑软件的操作和功能
- 课堂实践，让学生亲自操作剪辑软件进行练- 分组活动，让学生合作完成剪辑项目
- 老师提供实时反馈和指导
评估方式
- 课堂参与度和表现
- 完成的剪辑作品的质量和创意
- 期末考试，测试学生的理论知识掌握情况
参考资料
- 视频剪辑教学教材
- 视频剪辑软件的官方文档和教程
该教学大纲可根据实际情况进行调整和修改，以满足教学目标的需求。
《视频剪辑》教学设计
《视频剪辑》教学设计新课程标准中特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。
为此，我设计了“感恩视频制作”这样一个切合实际生活的任务，让学生利用所学的视频编辑知识，对自己收集的素材进行创作加工，在自主探究式的学习过程中，学会感恩，体验亲情，感悟人生。
针对本课理论性不强的特点，教学时以创作“感恩题材视频”为主线，分为“作品完善观摩―教师引导―学生完善―小组交流评选―展示评价”五个阶段，通过教师的引导和学生的相互观摩比较，逐步建立通过视频创作表达美的意识。
在整个学习过程中，学习者主动参与、相互协作、共同提高。
本课考虑到学习者的个体差异，采用小组合作的教学策略，由学生通过对视频作品的观察、小组评选中对作品的比较总结评价时对他人作品的分析，让学生自己逐步建立起通过视频后期制作来表现生活的创新能力。
教学目标知识与技能：能熟练运用视频编辑软件创作，表达自己的想法，展示自己的观念，增强学生信息处理的综合素养。
过程与方法：能在视频编辑制作时根据需要适当加入字幕、转场特效、添加背景音乐等特效；培养视频编辑制作的审美能力、互动协作能力、创新能力。
情感态度价值观：通过修改创作―交流―评比的教学手段，激发高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦；培养人文精神，学会用视频表达自己的思想。
教学重、难点难点：根据主题创作出一个有意义的优秀视频作品．重点：培养学生逐步建立起通过视频后期制作来表现生活的能力。
设计思想依据美国学者比尔的“三层塔”教学思想：第一，讲完一般的背景后进行本门学科的训练；第二，运用本门学科的知识，解决这一领域的大量问题；第三，各门学科通过共同的问题，互相联系起来。
通过运用“三层塔”教学法，引导学生利用网络学习环境，互动协作完成视频编辑的过程，学会通过多媒体的辅助来表达自己的思想及掌握与人交流沟通的能力。
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项目名称
任务设计
任务目标
学时 备注
项目一： 偏好设
置
任务一：制式的解释
项目二： 渲染输出 任务二：渲染输出的格式
设置工程制式模板；分辨
率； 视频的场的问题 ; 像素
的长宽比；帧速率： PAL 为
2
25 帧 / 秒 ； NTSC为 30 帧 /
秒；
一般我们输出 *.mp4 格式即
可， 其中右边的最低分辨率
2 小说中的章节一样， 一个个 段落连接在一起， 就形成了 完整的电视片。因此，段落 是电视片最基本的结构形 式， 电视片在内容上的结构 层次是通过段落表现出来 的。而段落与段落、场景与 场景之间的过渡或转换， 就 叫做转场。
项目二： 案例赏析 任务二：赏析 课时小计
淡入淡出
划像 叠化
定格 ......
视频的剪辑 音频效果
项目二：变速
任务二：掌握影加速 减速 定帧 倒放
热键操作 以及命令操作的同
课时小计
教学过程
学时
案例展示 —问题呈现—
2 自学—课堂交 流
案例展示 —问题呈现—
2 自学—课堂交 流
4
模块三 Vegas Pro 常用设置与输出
模块一学习情境设计 项目任务：制式的解释 渲染输出的格式 项目目标：了解学习规矩的设置以及输出等格式 项目学时： 4
集体作业。要求学生对 Vegas、After Effects 有初步理解，能将多种软件综合运用。
2、能力培养目标 通过《视频剪辑》课程的教学
,应注意培养学生以下能力：
（ 1）实践操作能力——通过学习，培养学生对工作流程及视频剪辑的操作能力。 （ 2）创新审美能力——通过学习，让学生掌握数字特效的内部构成、外部结构语言的
学——课堂
软件的协同工作；基本工具的运用
功能、 界面； 基本 交流
工具的运用
课时小计
4
模块二 Vegas Pro 基本操作技巧
模块一学习情境设计 项目任务：掌握影加速 减速 定帧 倒放 项目目标：热键操作 以及命令操作的同 项目学时： 4
项目分解
任务设计
教学内容
项目一：轨道
任务一：掌握视频轨 道 音频轨道
《视频剪辑》课程教学设计
一、课程基本情况 1、课程名称： 《视频剪辑》 2、开课系： 影视艺术系 3、课程类别： 专业技能教育 4、授课学时： 64 学时（理论 14 学时＋实践 50 学时）
二、学习领域设计依据
课程领域名称：《视频剪辑》
课程基本信息： 本课程是影视动画专业的核心课之一， 总学时 64 课时。 它是对相关课
和时间线命令中
片头的制作。掌握一些基
8
作
特效的设定
本特效的设定，并且可以
对图层进行修改。
课时小计
12
备注
项目名称
模块七 如何套用模板 任务设计
任务目标
项目一： 熟悉模板
的架构
任务一：打开一些模板研究
项目二： 替换内容 任务二：替换自己准备的内容素材
课时小计
掌握模板的图层结构和规 律
掌握通道、，完成视频剪辑 设定；掌握案例的操作
After Effects 初识 图层与时间帧的运用 如何套用模板 综合运用
学时 4 4 4 4 12 12 12 12 64
教学地点 机房 机房 机房 机房 机房 机房 机房 机房
备注
五、学习领域的教学设计
1、学习领域整体设计 本学习领域以项目教学为主要教学方法。整个学习领域由八个模块构成：
Vegas Pro
掌 握软件 的环 境 设置，包括：制式、大 案例展示——问题呈 小、场等； 认识软件的 现——自学——课堂 基本功能、 界面； 基本 交流
解总结。
（2）技能模仿：在讲课中集合具体案例的示范，以理论与实践相结合，教、学、练结
合。
（3）启发创新：在学生的联系过程中，进行单独辅导，并把个别案例的教学推广到一
半性的实际影视制作中的应用，从而培养创新能力。
2、单元（模块）教学设计 本学习领域八个教学模块紧密结合，在知识和能力的提高上具有前后相继性，八个模 块联系紧密，形成一个总分总的课程推进。
课时小计
12
2、学习情境设计
模块一 Vegas Pro 初识
模块一学习情境设计 项目任务：掌握视频剪辑流程；明确什么是视频剪辑； 项目目标：了解视频剪辑流程，并了解视频剪辑在影视制作中的作用 项目学时： 4
项目分解
任务设计
教学内容
教学过程
学时
了解视 频剪
案例展
辑流程， 并了解视
项目一：视频剪辑 任务一：掌握视频剪辑流程；明确什
模块四 Vegas Pro 转场
项目目标：理解和学习剪辑过程中转场的重要性 项目学时： 4
项目分解
任务设计
教学内容
教学过程
学时
项目一： 有技巧转 任务一：赏析
场
项目二： 无技巧转
场
任务二：赏析
课时小计
淡入淡出 划像 叠
案例 展示—问题呈 现
2
化 定格 ......
—自学—课堂交流
两极镜 头 同景别
程的融会贯通，以达到综合性地运用的目的，实现影视制作的剪辑处理，影视合成等基本
技巧的课程。 通过本课程的学习，对影视非线编辑、视频的剪接、婚礼
MV 等制作的原
理、 技巧、 程序与具体运作应有全面而深刻的了解，是基于数字平台融合视听语言、画面
编辑及影视多媒体设计的课程。
三、学习领域的教学目标
1、知识目标 《视频剪辑》课程的学习主要使培养学生了解整个视频剪辑制作流程，并掌握视频剪 辑的基本方法和制作手段； 培养学生的观察和分析力， 掌握对产品的综合分析能力； 培养学
任务一：了解基础动画的制作，
识，并且对面板的设定熟
2
并能完成案例的制作
项目一： 图层和帧
练掌握。
的认识
任务二： 熟练掌握位移、 定位点、 对基础的运动属性熟练掌
旋转、比例、透明度的时间帧动
握，并且能够完成基本的
2
画设定
动画。
能够通过对帧和图层的认
项目二： 命令面板
识完成“画中画”的栏目
任务三：掌握画中画视频剪辑制
学时 备注 4 8
12
项目名称
模块八 综合运用 任务设计
任务目标
学时 备注
项目一： 剪辑软件 任务一：掌握 Vegas Pro 基本操作
掌握 Vegas Pro 设定；并且
Vegas Pro 与 AE 及特效应用； ；AE软件与 Vegas Pro
12
能够与 AE 软件结合应用
软件的综合运用 的综合运用
项目分解
任务设计
教学内容教学过程ຫໍສະໝຸດ 学时项目一： 偏好设
置
任务一：制式的解释
PAL HD720。 ...
案例展示 NTSC ——问题呈现
2 ——自学—— 课堂交流
项目二： 渲染输出 任务二：渲染输出的格式
*.MP4 *.WMV
案例展示 *.MPG ——问题呈现
2 ——自学—— 课堂交流
课时小计
4
模块一学习情境设计 项目任务：观影 赏析转场
（ 3）实践精神——通过专业实战训练，鼓励学生走向市场，把视频剪辑制作与创意理 论与市场活动有机结合起来。
四、学习领域教学内容与学时安排
序号 模块一 模块二 模块三 模块四 模块五 模块六 模块七 模块八 总计
Vegas Pro 初识
教学模块
Vegas Pro 基本操作技巧 Vegas Pro 常用设置与输出 Vegas Pro 转场
频调整，运用软件熟练地进行视频剪辑制作。在实践中激发学生的创造力和想象力，使学
生能把握影片的节奏，安排镜头的顺序，使学生能胜任影视后期制作中视频剪辑工作。通
过不同的项目设计要求学生分析、模仿、实践，使学生主动探究，从而达成学习目标。
（1）探究分析：将典型案例引入教学环节，引导学生进行探究、分析、陈述，然后讲
生对数字媒体语言的艺术分析力。掌握 Vegas、 After Effects 的视频调整、特效、动画、输
入输出等几大功能， 运用软件熟练地进行视频剪辑制作。 在实践中激发学生的创造力和想象 力，使学生能把握影片的节奏， 安排镜头的顺序， 使学生能胜任影视后期制作中的节目、栏
目包装设计、片头制作制作的工作。 本课程需要多媒体教室、 机房等硬件环境，必须准备与 课程要求相关的辅助图书资料，经典短片案例，经典影视广告，实验课题，学生单独作业、
任务二：掌握 AE 软件的基本功能，
掌握软件的环境设
软件界面，软件的工作环境设置；
置，包括：制式、大小、 AE
场等；认识软件的基本
软件如何与其他相关软件的协同工
功能、界面；基本工具
作；基本工具的运用
的运用
学时 4 8
备注
课时小计
12
模块六 图层与时间帧的运用
项目名称
任务设计
任务目标
学时
对图层和帧有清楚的认
频；调整播放速度，执行该
命令会在视频上出现一条
速度横线，线上可加点，通
任务二：掌握影加速 减速 定帧
过调整点的位置可改变视
2
倒放
频播放速度， 也可精确输入
百分比（关键点上右键 set
to ） , 速度为零可做定帧效
果 ; 解开视频与音频的链
接；视频属性；
4
模块三 Vegas Pro 常用设置与输出
项目一：剪辑后期 流程
任务一： 掌握视频剪辑 制作流程； 明确什么是 影视频剪辑；
了 解视频 剪辑 的 任务描述——任务分
流程，并了解视频剪辑 解——任务实施——