六年级品德与社会下册 让科学技术走进生活教案 冀教版
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计2
冀教版品社六下《让科学技术走进生活》教学设计2一. 教材分析《让科学技术走进生活》是冀教版品社六下的一篇课文，通过讲述科学技术在日常生活中的应用，让学生认识到科技对生活的重要性，培养学生的科技素养和创新意识。
本课内容贴近学生的生活，具有时代感，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识和生活经验，对科技产品有较强的兴趣。
但部分学生对科技原理的理解尚有困难，需要通过实例和实践活动来加深理解。
此外，学生对生活中的科技产品认知有限，需要通过课堂拓展来丰富他们的视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科技在日常生活中的应用，学会分析科技产品的工作原理，提高科技素养。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：感受科技给生活带来的便利，培养热爱科学、创新进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：科技在日常生活中的应用。
2.难点：分析科技产品的工作原理，培养创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受科技的魅力，激发学习兴趣。
2.实践教学法：引导学生动手操作，体验科技产品的原理，提高实践能力。
3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作精神和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关科技产品实物或图片，用于展示和讲解。
2.准备实践活动所需材料，如电子元件、工具等。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中常见的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生关注科技在生活中的作用。
提问：“你们认为科技给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）展示科技产品实物或图片，如洗衣机、冰箱等，简要介绍其工作原理。
引导学生观察并提出问题：“这些科技产品是如何工作的？”鼓励学生思考和讨论。
3.操练（15分钟）分组进行实践活动，如制作简易电子元件、拼装科技产品模型等。
六年级品社下册《科学技术改变我们的生活》教案冀教版
《科学技术改变我们的生活》教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。
认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。
2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。
教学方法：在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。
展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学重难点：1、两次工业革命的进程及影响。
2、科学技术是把双刃剑。
教学过程：1、板书课题：科学技术改变了我们的生活。
2、学习第一部分（1）追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。
从这些发明你能体会到什么？经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明的火车。
一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。
学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。
2、学习第二部分：（2）信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。
识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。
无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。
随着电子技术和计算机网络的出现，无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。
英国牛津词典一书共20卷，字数6000多万，重达62千克，现在一张巴掌大的光盘即可容纳。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活2》这一课，主要让学生了解科学技术对人们生活的影响，使学生认识到科学技术的发展是推动社会进步的重要力量。
教材通过生动的案例，让学生感受到科技给生活带来的便捷，激发学生对科技的热爱和探索精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对生活中的一些科技产品有所了解。
但部分学生可能对科技的认知仅限于表面，缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、深层次地去认识科技对生活的影响，培养学生的思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科学技术对生活的影响，认识科技的发展是推动社会进步的重要力量。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生对科技的关注度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技对生活的影响，认识到科技的发展是推动社会进步的重要力量。
2.难点：引导学生从多角度、深层次地去认识科技对生活的影响，培养学生的思考能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受到科技给生活带来的便捷，激发学生对科技的热爱和探索精神。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.实践操作法：让学生亲身体验科技产品，提高学生对科技的认知。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解教材内容。
2.案例材料：准备相关科技产品的案例，用于教学过程中的分析与讨论。
3.科技产品展示：准备一些科技产品，让学生在课堂上亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些科技产品，如智能手机、电脑、空调等，让学生谈谈对这些产品的认识，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如互联网、电子商务、等，让学生分析这些科技产品是如何改变我们的生活的。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计
科学技术改变我们的生活教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。
认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。
2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。
教学方法：在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。
展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学时间：二课时教学过程：1、导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。
这充分表明了是科学技术改变了我们的生活。
板书课题：科学技术改变了我们的生活。
2、学习第一部分（1）、追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下：人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。
从这些发明你能体会到什么？经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明的火车，。
一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。
学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。
2、学习第二部分：走进信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。
识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。
无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。
冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》教学设计1
冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》教学设计1一. 教材分析冀教版品社六下《科学技术改变我们的生活》这一章节主要让学生了解科学技术对生活的影响，认识到科技的发展对人类社会的重要作用。
教材通过生动的案例，使学生感受到科技就在身边，从而激发他们对科学的热爱和探索精神。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的一些科技产品有所了解。
但他们对科技的认识还比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，全面了解科技对生活的影响。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解科学技术对生活的影响，认识科技的发展对人类社会的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：了解科学技术对生活的影响。
2.难点：认识到科技的发展对人类社会的重要作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受科技的魅力，引发学生对科学的兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：《冀教版品社六下》2.课件：相关案例、图片、视频等3.实验器材：根据教学需要准备一些实验器材4.作业布置：提前布置相关作业，让学生搜集生活中的科技产品七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的科技产品，如手机、电脑、空调等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？学生分享自己的感受，从而引出本节课的主题——科学技术改变我们的生活。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，如互联网、智能手机、高铁等，让学生分析这些科技产品如何改变了我们的生活。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活》教学设计
科学技术改变我们的生活教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。
认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。
2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。
教学方法：在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。
展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学时间：二课时教学过程：1、导入课题：同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。
这充分表明了是科学技术改变了我们的生活。
板书课题：科学技术改变了我们的生活。
2、学习第一部分（1）、追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下：人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。
从这些发明你能体会到什么？经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明的火车，。
一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。
学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？展开讨论得出结论。
2、学习第二部分：走进信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。
识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。
无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。
冀教版品德与社会六年级下《科学技术改变我们的生活 (1)》教学设计
执笔：刘罗英审核：刘罗英审批：张水达学案编号：
授课人：刘罗英授课时间：姓名：班级：小组：
课题：科学技术改变我们的生活课型：新授课课时：2
【学习目标】
1、知识：了解工业文明的进程，即两次工业革命的进程和影响，了解电脑在现代生活中的作用，明白科学技术是双刃剑的表现。
第二次工业革命（19世纪70年代——19世纪末20世纪初）
1、主要成就：
A、电的广泛使用——显著成就
1866年，德国人西门子发明发电机，19世纪70年代，实际可用的发电机问世。此后电动机、电灯、电车、电话、电影放映机等电器产品问世，人类进入“电气时代”。
B、内燃机的创制和使用——深远影响
19世纪七八十年代，以煤气、汽油、柴油为燃料的内燃机问世，大大提高了工业部门的生产力，推动了交通运输领域的革新，出现了以内燃机驱动火车、轮船、汽车和飞机。
B、工业化和城市化进程明显加快。
C、促进资本主义国家社会关系发生重大变化，工业资产阶级和无产阶级成为两大对立阶级，且矛盾日益突出，斗争不断。
D、促进自由经营、自由竞争、自由贸易为主要内涵的自由主义经济思潮的兴起。
E、促使资本主义国家加快殖民扩张和殖民掠夺的步伐，欧美资产阶级确立对世界的统治。
F、促使世界市场初步形成。
2、能力：初步培养学生观察和综合分析问题能力；培养学生一分为二看待问题的观念。
3、态度：让学生重视科技的巨大作用，树立学生正确的利用科学的观念和态度，
【学习重难点】
1、两次工业革命的进程及
小组合作探究完成导学案
讨论法
【知识链接】
两次工业革命（背景、主要成就、特点、影响）
C、化工技术的发展
六年级品德与社会下册教学设计《科学技术改变我们的生活》教案
河北版六年级品德与社会下册教学设计〔科学技术改变我们的生活〕教案〔科学技术改变我们的生活〕教案教学目标：1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。
认识为了人类的进步和繁荣而作出重要奉献的英杰、和他们的主要成绩。
2、这些成绩的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。
3、了解信息时代重要标志，了解是什么造就了现今科学的飞速开展。
4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。
5、克隆技术的飞速开展给人类带来的启发。
教学方法：在展开商量的根底上，可鼓舞学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。
展开剧烈的论辩，理解有关的和自己息息相关的社会问题。
教学重难点：1、两次工业革命的进程及影响。
2、科学技术是把双刃剑。
教学过程：1、板书课题：科学技术改变了我们的生活。
2、学习第—局部〔1〕追溯工业文明的进程步骤：学生自学课文，自己解决问题，问题如下人类文明可分为哪两个阶段？各自的标志是什么？列举一些技术制造，牢牢的记住它们的鼻祖。
从这些制造你能体会到什么？经过学生的商量，教师要到达这样的效果：问题答案；人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以制造和使用机器为代表的蒸汽革命时代；主要有瓦特制造的改良蒸汽机，富尔顿制造的轮船，史蒂芬孙制造的火车，。
一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车制造为代表的工业革命时代，主要制造是爱迪生制造了电灯、本茨制造了三轮车、莱特兄弟制造了飞机等。
学生认真想一下为什么这么多的制造，没有一个是中国人的呢？展开商量得出结论。
2、学习第二局部：〔2〕信息时代步骤：阅读课文，找出主要识记条目；了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；联系实际说说你对网络的认识。
识记内容：电脑的广泛应用在信息社会，电脑已经进入了平常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。
无纸时代：纸作为信息的载体，已有几千年的历史。
随着电子技术和计算机网络的出现，无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。
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第一单元第四课让科学技术走进生活
学习目标
态度：通过本次活动。
让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。
培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。
能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。
培养学生的创造能力。
知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
主题教学思路
让学生了解社会的发展、人类文明的进步、生活质量的提高都离不开科学的发展。
同时培养学生学科学、爱科学和对翻倒探究的欲望。
教材首先通过让学生进行社会调查和资料的搜集，何等科学给我们生活带来的影响。
教材给出了DNA图谱、DNA分子、DNA模型三项科学发明供学生选择，然后通过列举19世纪世界上的巨大民明创造和20世纪中国的巨大发明创造，进一步使学生了解科学技术的进步和发展，了解两个世纪以来所取得的科学技术成就。
最后通过学生反思自己的活动，在学生客观自我评价的基础上，进一步指导学生的认知行为。
学习准备
1．xx共同搜集有关科技发明的资料。
2．学生分组搜集资料：19世纪世界上的巨大发明创造和20世纪中国的巨大发明创造。
3．学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。
教学过程
本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系
及科学技术的习速发展。
教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。
1．小小科技发呢展览会
学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。
通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。
在活动中教师要注意活动有序性的指导，增强活动的有效性。
2．看谁找到的多
课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国巨大的发明和创造，然后在课堂上通过小组向全班展示，了解两个世纪的发明与创造给人类带来的巨大影响，激发学生心爱科学、勇于探索、大胆实践的精神，同时令学生的自豪感和自信心。
3．评评我自己
此项活动通过学生自我反思，在同桌、小组交流自己在学习科学知识、动手创造上的不够，培养学生对自己客观公正的科学评价态度，使学生在学习中不断地改进自己，完善自己，促进学生自觉地去学科学、动脑筋，成为有所作为的人。