六年级美术上册 色彩的纯度练习(一)教案 北京版
小学美术《色彩的纯度》教学设计
小学美术《色彩的纯度》教学设计
教学目标：
1、认知领域：
引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。
2、操作领域：
要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。
3、情感领域：
分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩的渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。
教学重点：
了解纯度的概念，感受纯度渐变的艺术特点以及构成规律，练习掌握其绘制的方法。
教学难点：
1、探索纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。
2、添色时要均匀有致，细致耐心。
教学过程：
一、导入新课。
从颜料中的色彩着手，找出红、黄蓝等各种系列的色彩。
比较颜色的鲜艳程度，通过实践引出问题。
二、新课教学。
A、先选择一种原色，逐渐调入一种灰色，要求学生观察并说出颜色的变化。
B、回顾对比色的概念，选择一种原色，逐渐调入对比色，要求学生观察说出变化。
C、回顾明度渐变的骨骼设计，在创新的基础上设计新的骨骼。
学生观察、讨论，试着调配色彩。
学生分组合作，进行调色实验，讨论实验结果，并把结果有序的添在作业纸上。
四、布置作业。
A、设计骨骼或者自然形。
B、练习色彩调配方法，调配出有区别的纯度渐变色彩，有序排列。
五、学生自评。
让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或是进行评价。
六年级上册美术说课稿《第5课色彩纯度练习 》人美版(北京)(1)
六年级上册美术说课稿《第5课色彩纯度练习》人美版（北京）(1)一. 教材分析《第5课色彩纯度练习》是人美版（北京）六年级上册的美术教材。
本节课主要让学生了解和掌握色彩纯度的概念，通过观察、分析和实践，提高学生对色彩纯度的感知和运用能力。
教材内容丰富，包括色彩纯度的定义、色彩纯度的变化、色彩纯度的运用等，旨在培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩有一定的认识和了解。
但学生在色彩纯度的理解和运用上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步深化对色彩纯度的认识，提高运用色彩纯度进行创作的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生对色彩纯度的感知和运用能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的敏感度，提高审美能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩纯度的概念及其运用。
2.教学难点：色彩纯度的变化和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、演示法、练习法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、色彩样品、画纸、画笔等。
六. 说教学过程1.导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示色彩纯度的图片，引导学生观察和分析，让学生初步感受色彩纯度的存在。
然后引入本节课的主题《色彩纯度练习》。
2.知识讲解（10分钟）讲解色彩纯度的定义、色彩纯度的变化及其运用。
通过实物模型和色彩样品的展示，让学生更直观地理解色彩纯度。
3.实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，运用所学知识进行色彩纯度的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确运用色彩纯度。
4.作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
引导学生从色彩纯度的角度去欣赏和评价作品。
5.课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调色彩纯度的重要性，激发学生对美术的热爱。
色彩的纯度教案
色彩的纯度教案一、教学目标1.了解色彩的纯度的概念和特点；2.能够分辨色彩的纯度；3.能够通过绘画技巧表现色彩的纯度。
二、教学重点1.色彩的纯度的概念和特点；2.分辨色彩的纯度。
三、教学难点如何通过绘画技巧表现色彩的纯度。
四、教学准备1.教材：教科书、纸张、颜料；2.工具：画笔、调色盘、水杯。
五、教学步骤1.导入（5分钟）教师将一块红色纸张放在教室的墙壁上，请学生们观察并回答问题：“这块红色纸张纯度高还是纯度低？为什么？”引导学生理解色彩的纯度。
2.讲授（10分钟）通过示范和解释的形式，向学生介绍色彩的纯度。
重点讲解以下几个方面：（1）纯度高的颜色是指纯色，没有任何其他颜色的混合；（2）纯度低的颜色是指颜色中杂有其他颜色；（3）在绘画中，通过调整颜料的使用和绘画技巧可以表现出不同的色彩纯度。
3.实践（30分钟）让学生们进行实践操作。
教师可以提供一些色彩纯度不同的颜料，并给予学生一些绘画题目。
要求学生使用不同的绘画技巧和颜料，表现出色彩的不同纯度。
教师可以进行示范，引导学生进行实践。
4.展示与讨论（10分钟）要求学生将自己的作品展示给全班同学，并分享绘画的体验和心得。
学生们可就作品的色彩纯度进行讨论，并互相给予建议和意见。
5.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点和难点。
六、教学延伸教师可以布置绘画作业：请学生绘制一幅画，通过调整颜料和运用各种绘画技巧，表现出自己所想要的色彩纯度。
七、教学反思通过本节课的教学，学生们对色彩的纯度有了一定的了解，并通过实践操作加深了对色彩纯度的认识。
然而，教师在教学中有时过于依赖示范，导致学生的创造力和想象力不够发挥。
下次教学中，应该更加注重培养学生的独立思考和创作能力。
色彩的纯度教案
色彩的纯度教案
一、教学目标：
1. 了解色彩的纯度是指颜色的纯粹程度。
2. 掌握常用的提高或降低色彩纯度的方法。
3. 能够运用所学知识分析并感知不同纯度的色彩。
二、教学准备：
1. 教师准备：教案、多种颜色的材料、电子设备。
2. 学生准备：颜色笔、纸张。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示几种不同纯度的颜色样本，引导学生思考和讨论，了解色彩的纯度是指颜色的纯粹程度。
2. 概念讲解：向学生介绍色彩的纯度是指颜色中没有混入其他颜色成分的程度，纯度越高，颜色越纯正，反之越低纯度越低。
3. 实例分析：通过比较纯度不同的颜色样本，让学生观察和分析，找出不同纯度的色彩特点，并解释造成纯度不同的原因。
4. 方法总结：向学生介绍常用的提高或降低色彩纯度的方法，如增加或减少其他颜色的混入、调整颜色的亮度和饱和度等。
5. 练习与反馈：要求学生使用颜色笔在纸上练习绘制不同纯度的颜色，并进行互相评价和反馈。
6. 拓展延伸：让学生通过观察和实践，探索更多提高或降低色彩纯度的方法，并进行总结和分享。
7. 归纳总结：向学生概括归纳所学的内容，并与实际生活中的例子进行联系，加深理解。
8. 作业布置：要求学生选择一张照片或图画，分析其中不同纯度的颜色，并用文字描述。
四、教学反思：
在教学过程中，要注意引发学生的思考和讨论，培养他们对色彩的观察力和分析能力。
同时，要给予学生足够的实践机会，让他们通过绘制和观察来深化对色彩纯度的理解。
需要注意的是，教师应根据学生的实际水平和兴趣选择合适的教学材料和方法，确保教学效果和学生的学习兴趣。
色彩的纯度教案
色彩的纯度教案篇一：六年级上册美术教案-第5课-色彩纯度练习六年级上册美术教案篇二：第3课《色彩纯度》教案《色彩的纯度》教案教学目标：1．认知领域：学习色彩的纯度渐变知识。
2．操作领域：掌握色彩的纯度渐变的调色方法。
3．情感领域：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。
教学重点：学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配。
教学难点：掌握纯度渐变的调色方法。
教学准备：师：课件，绘画用具生：水彩颜料教学过程：教师语言同学们好，今天老师要请大家喝牛奶，我这可是非常新鲜的百分百的纯牛奶。
而且还要请大家咖啡，我这可是百分百的刚磨好的纯咖啡。
谁要喝牛奶？谁要喝咖啡？什么？都要喝，好，那老师将牛奶和咖啡兑在一起。
虽然牛奶和咖啡都没有刚才的纯了，但既有了牛奶味道有能有了咖啡的味道，好，牛奶咖啡我们下课再喝吧！牛奶和咖啡掺合之后就不在具有之前所拥有的纯度了，对于颜色也一样，在没有调和其他颜色的时候，它的纯净度很高，我们称之为色彩的纯度。
教师语言那有谁知道，我们可以用什么方法改变色彩的纯度呢？篇三：色彩教案第一章色彩概论一．教学目的1、通过教学使学生了解色彩的一些基本知识，懂得色彩学的意义和作用，并能熟练运用到写生中去。
2、使学生明白色彩绘画材料工具与技法。
二．重点与难点分析1、学习重点：色彩三要素2、学习难点：色彩纯度的理解，印象派在油画发展史上的意义三．教学方法：讲授法（讲授、板书）、图片展示四．课时安排：4课时五．教学过程及主要内容1、导入阶段2、主要内容第一节色彩三要素色相：即色彩的相貌和特征。
自然界中色彩的种类很多，色相指色彩的种类和名称。
如；红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等等颜色的种类变化就叫色相。
明度：指色彩的亮度或明度。
颜色有深浅、明暗的变化。
比如，深黄、中黄、淡黄、柠檬黄等黄颜色在明度上就不一样，紫红、深红、玫瑰红、大红、朱红、桔红等红颜色在亮度(转自： 千叶帆文摘:色彩的纯度教案)上也不尽相同。
(北京课改版)六年级美术上册色彩的纯度练习(一)教案
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
学生实践
小结
出示图片，请学生找出图片要紧运用了哪些色彩？
色彩有三个要素，我们差不多学习了两个，有谁说说是什么？
今天，我们来一起了解什么是色彩的纯度。
板书课题。
一种颜色没有其它的杂质，就称其为纯度最高的色。红色是纯度最高的色相，橙、黄、紫等色在颜色中纯度也较高，蓝绿色在颜色中是纯度最低的色相。纯度越高，色彩越鲜艳。高纯度的颜色加入灰色或其它颜色其纯度就会降低，颜色越加越变混浊，即加入色越多，纯度越低。
运用已有的色彩知识，设计一个高纯度的色彩图案，并把作品粘在预备好的手提袋上。
引发学生学习的爱好。
旧知识的回忆。
学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。
提倡探究学习。
培养学生对色彩学习的爱好。
运用纯度高的色彩进行图案设计。
板书设计
色彩的纯度练习
色相
色彩三属性 明度
纯度
教学反思
学生能够了解色彩三属性知识，对纯度的明白得专门容易。
（北京课改版）六年级美术上册色彩的纯度练习（一）教案
课时：1课时
教学目标：学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。培养学生对色彩学习的爱好。能利用高纯度的色彩设计手提袋的图案。
教学重点：把握色彩的纯度知识。
教学难点：如何运用纯度高的色彩进行图案设计。
学习材料：教师：色相环、绘画工具。
学生：绘画用具。
教学过程：
小结：画家经常采纳纯色进行创作。
观看教材第6页左下角图，说一说红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的。
今天我们要利用高纯度的颜色设计手提袋。
教师对本节课所把握的知识点作一小结。
观赏，并回答：红、黄、蓝。
小学美术《色彩的纯度》教案
2.教学难点
-理解色彩纯度的层次感：学生往往难以把握色彩纯度变化带来的层次感，需要通过实际操作和反复练习来加深理解。
-色彩混合比例的掌握：混合色彩时，比例的调整对最终效果影响很大，学生需要学会如何控制比例以得到理想的色彩纯度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对色彩的感知和审美能力，通过实践操作，增强学生对色彩纯度的理解，提升他们在美术创作中运用色彩的能力；激发学生的创新思维，鼓励他们在绘画过程中探索和尝试不同的色彩搭配，培养独立解决问题的能力；强化学生的美术表现技巧，提高他们在绘画中表达个人情感和思想的能力，增强艺术表现的自信心。这些目标与新教材强调的学科核心素养相契合，注重学生的感知力、创造力、表现力及审美情感的培养，使学生在学习过程中得到全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的纯度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在画画时，有没有注意过颜色是怎么变的？”比如，蓝色加点白色会变成什么颜色？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩纯度的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩纯度的基本概念。色彩纯度是指色彩的鲜艳程度，纯色是指未经混合的颜色，而灰色则是色彩混合后降低纯度的结果。色彩纯度在绘画中非常重要，它能帮助我们更好地表达情感和画面效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过改变色彩的纯度来表现不同的季节和情绪。
-色彩情感表达的运用：指导学生如何利用色彩纯度来表达不同的情感和意境，这对于学生来说是一个挑战。
六年级美术上册《色彩的纯度练习》教案、教学设计
-鼓励学生大胆尝试，勇于创新，提高他们的色彩表现力。
3.采用分层次、个性化的教学方法，关注学生的个体差异，使每位学生都能得到提高。
-对基础较好的学生，提高要求，引导他们创作具有深度的作品。
-对基础较弱的学生，给予鼓励和指导，帮助他们逐步提高色彩运用能力。
五、作业布置
为了使学生更好地巩固本节课所学的色彩纯度知识，培养他们的观察力、创造力和审美能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的色彩纯度知识，创作一幅富有表现力的画作。要求运用不同纯度的色彩，展现画面层次感和视觉冲击力。
2.观察生活中的色彩，选择一个场景或物体，分析其中色彩的纯度变化，并尝试用画笔记录下来。在创作过程中，注意运用所学知识，表达自己的情感和想法。
二、新课内容讲解与示范（15分钟）
1.讲解色彩的基本概念，特别是纯度的定义及其在美术创作中的作用。
2.示范如何通过调整色彩的纯度，创作出富有表现力的作品。
三、实践环节（20分钟）
1.学生根据所学知识，尝试运用不同纯度的色彩进行创作。
2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）
（二）过程与方法
1.教学过程中，采用讲解、示范、讨论、实践等多元化的教学方法，帮助学生掌握色彩纯度的相关知识。
2.引导学生通过观察、分析、创作等环节，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
3.鼓励学生进行团队合作，相互交流，分享创作心得，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发他们对色彩的探究欲望，使他们在学习过程中保持积极、主动的态度。
3.通过导入，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级美术上册色彩的纯度练习（一）教案
北京版
（一）课时：1课时教学目标：学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。
培养学生对色彩学习的兴趣。
能利用高纯度的色彩设计手提袋的图案。
教学重点：掌握色彩的纯度知识。
教学难点：如何运用纯度高的色彩进行图案设计。
学习材料：教师：色相环、绘画工具。
学生：绘画用具。
教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图讲授新课学生实践小结出示图片，请学生找出图片主要运用了哪些色彩？色彩有三个要素，我们已经学习了两个，有谁说说是什么？今天，我们来一起了解什么是色彩的纯度。
板书课题。
一种颜色没有其它的杂质，就称其为纯度最高的色。
红色是纯度最高的色相，橙、黄、紫等色在颜色中纯度也较高，蓝绿色在颜色中是纯度最低的色相。
纯度越高，色彩越鲜艳。
高纯度的颜色加入灰色或其它颜色其纯度就会降低，颜色越加越变混浊，即加入色越多，纯度越低。
小结：画家经常采用纯色进行创作。
观察教材第6页左下角图，说一说红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的。
今天我们要利用高纯度的颜色设计手提袋。
教师对本节课所掌握的知识点作一小结。
欣赏，并回答：红、黄、蓝。
色相：色彩的名称。
明度：色彩的明暗程度。
从书
中寻找答案。
纯度：色彩的鲜艳程度。
从画家的作品中，找出主要的颜色，并辨别颜色的纯度高低。
运用已有的色彩知识，设计一个高纯度的色彩图案，并把作品粘在准备好的手提袋上。
引发学生学习的兴趣。
旧知识的回忆。
学习色彩的纯度及色彩的三要素知识。
提倡探究学习。
培养学生对色彩学习的兴趣。
运用纯度高的色彩进行图案设计。
板书设计色彩的纯度练习色相色彩三属性明度纯度教学反思学生能够了解色彩三属性知识，对纯度的理解非常容易。