天外来客教案
天外来客教案
天外来客教案教案标题：天外来客教案教学目标：1. 了解宇宙中的天外来客，如流星、彗星和小行星。
2. 了解天外来客与地球的关系以及对地球的影响。
3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
教学资源：1. 幻灯片或投影仪2. 视频资源：关于流星、彗星和小行星的科普视频3. 学生练习册和绘图纸4. 实验材料：如模型、磁铁等（可选）教学步骤：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示一些关于天外来客的图片，如流星划过夜空的照片、彗星的尾巴等。
2. 引导学生思考并讨论：你们见过这些天外来客吗？它们是从哪里来的？它们对地球有什么影响？知识讲解：3. 通过观看科普视频，向学生介绍流星、彗星和小行星的基本概念、特点和形成原因。
4. 解释流星与陨石的区别，以及彗星和小行星的区别。
实践探究：5. 分发学生练习册，并要求学生根据所学知识回答相关问题或完成练习。
6. 鼓励学生自主探究，可以组织小组活动或实验，让学生观察和模拟天外来客的运动轨迹或特点。
知识总结：7. 学生汇报实践探究的结果，并进行讨论和总结。
8. 教师进行知识点的梳理和总结，强调天外来客对地球的影响以及人类对它们的研究和探索。
拓展延伸：9. 鼓励学生进一步了解关于天外来客的知识，可以提供相关书籍、文章或网站链接供学生自主学习。
10. 鼓励学生制作绘图或写作作品，表达对天外来客的理解和想象。
评估反馈：11. 布置作业：要求学生撰写一篇关于天外来客的小短文，并附上相关的插图或图片。
12. 教师对学生的作业进行评估，并提供针对性的反馈和指导。
教学延伸：13. 可以组织学生参观天文馆或参加天文学相关的活动，深化对天外来客的认识和兴趣。
14. 可以邀请专家给学生进行讲座或交流，分享更深入的天文知识和研究成果。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
天外来客
《天外来客》教案教学目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱；欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法；操作领域：尝试用各种工具和材料、表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
教学重、难点：重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
难点：引导学生通过人、动物、植物等原形启发，能够根据事物的造型、材质、功能，大胆组合，完成作品。
教学准备：教师准备各种外星生命的奇思妙想、影视或绘画作品，人类探索外星生命的文字资料或图片。
教学过程：一、激趣导入1．师：看老师带来了什么？（教师出示一个飞碟，【配乐】）师：飞碟英文简称UFO，世界各地有许多人曾经亲眼目击过天空中出现不明飞行物，虽然有一些后来被证实是坠落的陨石、或者是飞机飞行中造成的假象、或者是其他我们已知的事物，但还是有人用照相机或摄像机捕捉到大量不明飞行物或发光体，其外形多呈圆盘状（碟状）、球状和棍子状，所以被称之为飞碟，在空中高速或缓慢移动，有人猜测这是外星人乘坐的飞行器！（展示飞碟照片）师：你们说说看飞碟是谁在驾驶呢？我猜是外星人。
（打开飞碟，请出外星人）师：他们是外星球人，来自宇宙。
没有人知道这些外星人为什么要频频光顾我们的地球。
也许他们想来了解地球文明和我们交朋友，今天我们就一起来探索宇宙把他们当作远道而来的客人，欢迎他们来到地球做客。
（揭题——“天外来客”）二、新授(一)、认识“天外来客师：生命离不开空气、水和适当的温度，外星球上的生命也是这样，人类已经通过探测确定在太阳系内除了地球，其他星球上都不具备生命存在的条件，但距离我们更遥远的星球上，是否有生命存在呢？谁也不知道。
科学家们认为地球一定不是生命的唯一载体，在浩瀚的宇宙中，肯定有其他的若干个“地球”存在，甚至有比我们地球人类文明更高级的外星人文明的存在呢！（二）、了解人们“看”到的外星人形象。
师：你想象中的外星人是什么样的？（学生回答）据一些目击者的讲述，外星人的形象很奇怪——矮矮的个子、大大的脑袋和眼睛、耳朵很小，绿色的或者白色的皮肤、发出的声音怪怪的、一句话也听不懂……展示图片(外星人)1．分析“外星生命”的形象，启发学生作发散性思维和想象。
三年级上册美术教案-7天外来客苏少版(4)
三年级上册美术教案 7 天外来客苏少版 (4)教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画、拼贴等形式，表现自己的想象，设计出自己心目中的天外来客。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未知世界的探索兴趣，培养他们的好奇心和想象力。
教学内容1. 主题：天外来客2. 重点：运用绘画、拼贴等方法，设计出自己想象中的天外来客。
3. 难点：如何将学生的想象有效地转化为具体的艺术作品。
教学重点与难点1. 重点：引导学生运用绘画、拼贴等方法，设计出自己想象中的天外来客。
2. 难点：如何将学生的想象有效地转化为具体的艺术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些关于天外来客的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解绘画、拼贴等基本技巧，引导学生发挥想象，设计自己心目中的天外来客。
3. 实践：学生根据自己的想象，运用绘画、拼贴等方法，制作自己设计的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 主题：天外来客2. 重点：绘画、拼贴方法3. 难点：想象与创造的结合作业设计1. 内容：根据自己的想象，设计一幅天外来客的作品。
2. 要求：运用绘画、拼贴等方法，作品需有自己的特色和创意。
课后反思1. 教学效果：学生对天外来客的主题表现出极大的兴趣，作品充满创意和想象力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的创作方法，如手工制作、数字绘画等，以丰富学生的创作手段。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。
在本课中，我将通过多媒体展示与“天外来客”主题相关的图片和视频，如科幻电影片段、科幻插画等，让学生初步感受到天外来客的神秘和创意无限。
在展示过程中，我会提出引导性问题，如“你们认为天外来客会是什么样子？”“如果你们是天外来客，你们会从哪里来？”等问题，让学生自由发表意见，以此激活他们的思维和想象力。
三年级上册美术教案-7天外来客苏少版(19)
三年级上册美术教案 7 天外来客苏少版 (19)教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画、拼贴等手法创作出富有想象力的“天外来客”形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生创新思维和美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对未知世界的好奇心和对美术创作的热情，增强团队协作意识。
教学内容1. 天外来客的形象特征：引导学生观察并描述心目中的外星生物可能的外观特征。
2. 创作技法的讲解：介绍如何运用绘画、剪贴等手法进行创作。
3. 小组合作创作：学生分组，每组共同创作一幅“天外来客”主题的画作。
教学重点与难点重点：指导学生如何通过观察和想象，创作出独特的“天外来客”形象。
难点：如何引导学生将想象中的形象准确、生动地表现出来。
教具与学具准备学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的天外来客形象，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解创作的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
3. 实践：学生分组，每组根据讨论确定的主题进行创作。
4. 展示与评价：每组展示作品，全班共同评价，教师给予指导和建议。
板书设计主题：天外来客重点：形象特征、创作技巧难点：形象的表现步骤：观察、讨论、创作、展示作业设计个人作业：每位学生根据课堂所学，独立创作一幅“天外来客”画作。
小组作业：每组提交一份关于“天外来客”主题的创意说明。
课后反思教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键步骤。
在这一环节中，教师可以通过多媒体展示不同形式的天外来客形象，如电影片段、科幻插图或艺术家创作的天外来客作品。
展示的同时，教师可以提出引导性问题，如“你们认为外星生物可能长什么样子？”“如果你们是外星访客，你们会怎样设计自己的形象？”这样的问题能够激发学生的好奇心和想象力，为后续的教学活动做好铺垫。
2. 新授新授环节是学生获取新知识、技能的重要阶段。
在这一环节中，教师应该详细讲解创作天外来客形象的基本技巧。
小学美术《天外来客》教案
一、教学内容
小学美术《天外来客》教案，本章节内容选自人教版小学美术教材四年级下册第六课《奇妙的想象》。主要内容包括：
1.了解外星人的形象特点，学习运用想象力和观察力创作一幅以“天外来客”为主题的作品。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素表现外星人和宇宙飞船。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。
本节课将围绕教材内容，引导学生发挥想象，创作出富有创意的外星人形象，提高学生的美术表现力和创新能力。
二、核心素养目标
1.观察与想象：培养学生通过观察生活中的事物，运用想象力创作出独特的外星人形象，提高学生的观察能力和创新思维。
2.美术表现：指导学生运用线条、形状、色彩等美术语言，表现外星人和宇宙飞船，提升学生的美术表现力和审美能力。
其次，学生在小组讨论中，部分小组的分工和协作并不理想。这可能是因为我对小组讨论的引导不够，导致学生在讨论过程中出现了一些混乱。在今后的教学中，我会加强对小组讨论的指导，明确讨论主题和分工，让学生在有序的环境中进行交流，提高讨论效果。
此外，实践活动中的实验操作环节，我发现有些学生在绘画时对色彩搭配和线条运用不够自信。为了帮助学生提高这方面的能力，我计划在接下来的课程中增加一些关于色彩和线条的训练，让学生在实践中不断积累经验，提高美术表现力。
在教学内容方面，我注意到有些学生对科幻题材的了解较为有限。为了拓宽学生的知识视野，我打算在课后布置一些关于科幻作品阅读的任务，让学生在了解不同文化背景下的外星形象的同时，培养他们的科幻兴趣。
最后，今天的课程让我深刻认识到，作为一名美术教师，不仅要关注学生的技能培养，还要关注他们的情感体验。在今后的教学中，我将努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在创作中感受到美术的魅力，激发他们的创新潜能。
天外来客教案
天外来客教案【教案一】课题：天外来客教学目标：1.了解外星人的概念，培养学生对未知事物的好奇心。
2.通过讨论、阅读和写作等方式，引导学生热爱科学，拓宽学生的知识面。
3.培养学生团队合作能力和创造力，提高学生的表达能力。
教学重点：1.学生理解外星人的概念，知道它们的特点和可能存在的形态。
2.培养学生对未知事物的好奇心和热爱科学的态度。
教学难点：学生发散思维、提出合理猜想，培养学生将知识应用于生活的能力。
教学准备：1.课件或教材上有关外星人的图片和描述。
2.小组合作活动的资料和任务。
教学过程：Step1：引入新课（5分钟）教师用PPT或教材上的图片，向学生展示不同形态的外星人，引导学生对外星人的概念感兴趣，并让学生进行简短的讨论。
Step2：了解外星人（10分钟）教师通过阅读教材或讲解PPT的方式，让学生了解外星人的一些常见特点，如身体构造、生活环境等。
教师还可以给学生讲解外星人在科幻小说和电影中的形象和故事。
Step3：小组合作活动（20分钟）教师组织学生分成小组，每个小组分配一张外星人的图片。
要求学生根据图片和已学的知识，设想外星人的特点、习性、生活环境等，并进行讨论。
每个小组选出代表，依次向全班介绍他们的设想和理由。
教师要鼓励学生发表自己的独特见解，并引导学生批判性思考和提问。
Step4：展示和总结（10分钟）教师邀请不同小组的代表上台展示他们设想的外星人，并与全班进行互动问答。
然后，教师总结全班的讨论结果，对学生的设想和猜测进行评价和引导。
最后，再与学生讨论外星人的可能性和未来的研究方向，鼓励学生将课堂所学应用于实际生活和科学研究。
Step5：课堂作业（5分钟）布置课堂作业，要求学生以作文形式，写一篇关于外星人的故事或想象。
要求学生在作文中运用自己的想象和所学的知识，创造一个有趣和合理的外星人形象，并描述它们的特点和故事。
教学反思：这堂课通过多种方式激发学生对外星人的兴趣，培养学生对未知事物的好奇心和热爱科学的态度。
三年级上册美术教案-第7课 天外来客｜苏少版
三年级上册美术教案-第7课天外来客｜苏少版一、教学内容本节课程的主题为天外来客，以苏少版的画作为主要教学材料，通过学习苏少版的作品，让学生了解外星生物的描绘方法，培养学生的艺术创造力和想象力。
二、预习准备1.学生通过查找资料和观察苏少版的画作，了解外星生物的原理和描绘方法。
2.教师准备苏少版“天外来客”系列的画作，并将其制作成幻灯片或贴在墙上供学生观察。
三、教学过程1.开场导入（5分钟）教师将一些外星生物的图片贴在墙上，提问学生是否了解这些生物的描绘方法，引导学生进入本节课的主题。
2.展示苏少版的作品并讲解（10分钟）教师将苏少版的画作展示出来，让学生欣赏，同时讲解画作的构图、色彩运用和绘画技巧，引导学生对画作进行思考和评价。
3.学生互动讨论（15分钟）教师提问学生对苏少版的画作有什么感想和看法，鼓励学生用自己的语言表述。
同时，教师引导学生分析画作中外星生物的描绘方法和特点，并与学生共同探讨创作中如何应用。
4.分组合作探究（20分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一个外星生物进行创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试使用苏少版的描绘方法和技巧。
5.作品展示和评价（10分钟）每个小组向全班展示自己的作品，并由全班进行评价和讨论，引导学生相互欣赏和学习。
6.总结反思（5分钟）教师引导学生思考本节课的收获和感受，同时帮助学生认识到艺术创作是需要耐心和勤奋的，希望学生能够珍惜创作机会，不断提高自己的艺术水平。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了苏少版画作中的外星生物描绘方法和技巧，培养了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生对艺术的欣赏能力。
希望学生能够在今后的艺术创作中能够运用所学知识和技巧，不断提高自己的创作水平。
《天外来客》教案（推荐5篇）
《天外来客》教案（推荐5篇）第一篇：《天外来客》教案《天外来客》教案教学目标：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美好生活的热爱；欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想象、大胆组合的造型方法；操作领域：尝试用各种工具和材料、表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。
教学重、难点：重点：对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。
难点：引导学生通过人、动物、植物等原形启发，能够根据事物的造型、材质、功能，大胆组合，完成作品。
教学准备：教师准备各种外星生命的奇思妙想、影视或绘画作品，人类探索外星生命的文字资料或图片；学生准备剪刀、彩纸、废旧材料、胶棒、双面胶等。
教学过程：一、激趣1．教师板书“UFO”：“同学们，你们知道‘UFO’代表什么吗？”（UFO——Unidentified Flying Object“不明飞行物”的英文缩写）师：世界各地有许多人曾经亲眼目击过天空中出现不明飞行物，虽然有一些后来被证实是坠落的陨石、或者是飞机飞行中造成的假象、或者是其他我们已知的事物，但还是有人用照相机或摄像机捕捉到大量不明飞行物或发光体，其外形多呈圆盘状（碟状）、球状和棍子状，在空中高速或缓慢移动，有人猜测那是外星人乘坐的飞行器！（展示飞碟照片）师：没有人知道这些外星人为什么要频频光顾我们的地球。
2．师：生命离不开空气、水和适当的温度，外星球上的生命也是这样，人类已经通过探测确定在太阳系内除了地球，其他星球上都不具备生命存在的条件，但距离我们更遥远的星球上，是否有生命存在呢？谁也不知道。
科学家们认为地球一定不是生命的唯一载体，在浩瀚的宇宙中，肯定有其他的若干个“地球”存在，甚至有比我们地球人类文明更高级的外星人文明的存在呢！虽然我们目前还不知道他们出于何种原因来到地球，但我们还是把他们当作远道而来的客人，欢迎他们来到地球做客。
（揭题——“天外来客”）一、认识“天外来客”1．了解人们“看”到的外星人形象。
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天外来客教案
集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
天外来客——陨石
预习目标
自读课文，把课文读的通顺流利。
自学生字、二类字。
把文中不懂的地方做上标记。
教学目标
通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
正确、流利、有感情地朗读课文。
并在读中感受诗歌的音韵美。
教学重难点
读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
正确、流利、有感情地朗读课文。
在读中感受诗歌的音韵美。
教具准备
教师：搜集有关陨石的图片及其它资料。
学生：提前搜集有关陨石的资料，可以问爸爸妈妈，可以看课外书、电视节目。
教学方法
小组合作、观察法、谈话法、以读代讲。
课时安排一课时
教学过程
由地球之石导入宇宙之石
谈“玩伴——石”导入。
说到石头我想同学们并不陌生，也许它们曾经是我们最好的玩伴。
那大家对自然界的石头都有哪些认识呢（自由发言）同学们说得都很好，地球上石头的确千奇百怪，可你们知道吗天上也掉石头！
教师出示“宇宙来客”陨石图
同学们请看，这是天上掉的一块石头，仔细观察一下，你发现了什么（学生谈自己的发现：这是一块巨大的石头，它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……）的确，它来自浩瀚的宇宙，是天外来客（板书：天外来客）它的名字叫陨石（板书：陨石）
展示资料，了解陨石
关于陨石你了解了哪些知识学生展示搜集的资料。
教师展示资料：（出示各种形状的陨石——流星雨）同学们，知道吗这是我国吉林省1976年 3月8日下了一场奇特的雨，从天空中降落下来的不是雨滴，而是大块的石头，景象十分壮观，这就是流星雨。
在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块，最大的重达1770千克。
陨石的形状各异、大小不一，有的如米粒，有的似龟壳，千姿百态。
小结：陨石并不是我们平时所说的大自然的石头，它实际是一种星体。
在脱离它自己星球的轨道后。
进入地球的大气层，与大气层摩擦燃烧未尽，而遗留下来的物质。
自读诗歌，整体感知
今天，我们将学习有关陨石的一首诗歌，看看诗人笔下陨石是什么样的自由朗读，要求：读后告诉大家有什么收获？
学生汇报朗读收获，教师对汇报情况进行点评并对整体内容进行适当讲解
在整体感知的基础上进行再次朗读（合作的方式）
同桌合作朗读并互相评议。
同桌合作朗读展示，集体评议，教师归纳。
教师范读。
集体交流
学生自由发言（我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的，我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口，让人越读越能读出其中的韵味来……）
师生讨论，教师总结。
质疑：还有什么不明白的地方集体讨论后解答。
拓展延伸，升华感情
想像：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？
谈自己的愿望（出示陨石图）面对天外来客—陨石，你想对它说什么？
播放或唱歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲。
教师总结：同学们只要我们爱说爱问，凡事多动脑，天下的事情就能明白
了很多，让我们时时带着心中大大的问号，去探索大自然无穷的奥秘，相信你一定会有更多的收获！
（撰稿人灵宝市第二小学赵飞燕审验人灵宝市第二小学严晓萍）。