小学音乐课件 采金秋共58页
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《采金秋》-四年级音乐上册PPT课件
红 光 铺 满 丰 收 田， 丰 收
田。
［五线谱］ ［舞蹈欣赏］
欣赏舞蹈《丰收舞》, 请你也来模仿几个人们 劳动时的动作, 跟着音乐表演。
播放 停止 ［五线谱］ ［简谱］
乐曲表现了人们怎样的情绪?
［活动二］ ［活动三］
这首霍拉舞曲是用什么乐器演奏的?
[罗]第尼库 曲
再听听其它乐器演奏的霍拉舞曲, 你喜欢哪种乐器演奏的呢?
欣赏少儿舞蹈《采金秋》, 自己也来创编几个舞蹈动作跟着音乐跳一跳。
播放
停止
［活动一］ ［活动一］
范唱
伴奏
［活动二］ ［活动二］
木琴
长笛
小号
小提琴
［活动一］ ［活动三］
[罗]第尼库 曲
木 琴
木琴属竹木体鸣乐器类, 各个音条都有固定的音高,
可用于独奏旋律。 强奏时, 木琴音色刚劲有力, 弱奏
ห้องสมุดไป่ตู้
时则柔美悦耳。木琴发音短促而清脆, 多用来演奏轻快、
活泼的乐曲, 表达一种欢乐的气氛。对于持续音, 则必
须运用两个打棰迅速交替敲击同一音条以获得连续的效果。
［活动二］
［活动三］
范唱
伴奏
［五线谱］
唱好歌曲中的“倚音”, 比较有无“倚音”的区别。
啊！
谷穗向我点头, 啊！
玉米向我招手。
倚音
范唱
伴奏
［活动一］ ［活动三］ ［五线谱］
唱好歌曲中的“倚音”, 比较有无“倚音”的区别。
啊！
谷穗向我点头, 啊！
玉米向我招手。
倚音
范唱
［活动一］ ［活动三］
伴奏
［简谱］
此外, 木琴还可以奏出美妙的滑音和动人的震音, 具有
《采金秋》PPT实用课件
（合唱）
欣赏《丰收歌》，唱唱歌曲的主旋律，再填上词唱一 唱，体会丰收时人们快乐的心情。
太 阳 哎
一
出 哎
红
满
天，
红光铺满
丰 收 田，
丰 收
田。
［简谱］ ［舞蹈欣赏］
（合唱）
欣赏《丰收歌》，唱唱歌曲的主旋律，再填上词唱一 唱，体会丰收时人们快乐的心情。
太 阳
哎
一 出
哎
红
满
天，
红 光 铺 满 丰 收 田，
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பைடு நூலகம்
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丰 收
田。
［五线谱］ ［舞蹈欣赏］
欣赏舞蹈《丰收舞》，请你也来模仿几个人们 劳动时的动作，跟着音乐表演。
播放 停止 ［五线谱］ ［简谱］
乐曲表现了人们怎样的情绪？
［活动二］ ［活动三］
这首霍拉舞曲是用什么乐器演奏的？
[罗]第尼库 曲
再听听其它乐器演奏的霍拉舞曲，你喜欢哪种乐器演奏的呢？
木琴 长笛
小提琴 小号
［活动一］ ［活动三］
[罗]第尼库 曲
木 琴
木琴属竹木体鸣乐器类，各个音条都有固定的音高， 可用于独奏旋律。 强奏时，木琴音色刚劲有力，弱奏时 则柔美悦耳。木琴发音短促而清脆，多用来演奏轻快、活 泼的乐曲，表达一种欢乐的气氛。对于持续音，则必须运 用两个打棰迅速交替敲击同一音条以获得连续的效果。此 外，木琴还可以奏出美妙的滑音和动人的震音，具有丰富 的表现力。 ［活动一］［活动二］
欣赏《丰收歌》，唱唱歌曲的主旋律，再填上词唱一 唱，体会丰收时人们快乐的心情。
太 阳 哎
一
出 哎
红
满
天，
红光铺满
丰 收 田，
丰 收
田。
［简谱］ ［舞蹈欣赏］
（合唱）
欣赏《丰收歌》，唱唱歌曲的主旋律，再填上词唱一 唱，体会丰收时人们快乐的心情。
太 阳
哎
一 出
哎
红
满
天，
红 光 铺 满 丰 收 田，
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பைடு நூலகம்
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丰 收
田。
［五线谱］ ［舞蹈欣赏］
欣赏舞蹈《丰收舞》，请你也来模仿几个人们 劳动时的动作，跟着音乐表演。
播放 停止 ［五线谱］ ［简谱］
乐曲表现了人们怎样的情绪？
［活动二］ ［活动三］
这首霍拉舞曲是用什么乐器演奏的？
[罗]第尼库 曲
再听听其它乐器演奏的霍拉舞曲，你喜欢哪种乐器演奏的呢？
木琴 长笛
小提琴 小号
［活动一］ ［活动三］
[罗]第尼库 曲
木 琴
木琴属竹木体鸣乐器类，各个音条都有固定的音高， 可用于独奏旋律。 强奏时，木琴音色刚劲有力，弱奏时 则柔美悦耳。木琴发音短促而清脆，多用来演奏轻快、活 泼的乐曲，表达一种欢乐的气氛。对于持续音，则必须运 用两个打棰迅速交替敲击同一音条以获得连续的效果。此 外，木琴还可以奏出美妙的滑音和动人的震音，具有丰富 的表现力。 ［活动一］［活动二］
最新-四年级音乐课件苏教版四年级音乐上册采金秋课件第4个2021 精品
义务教育课程标准实验教科书
小学三年级上册音乐
第三单元 丰收的喜悦
采金秋
执教： 八一小学梅运涛
背起我的小竹篓 手跟拉在手叔儿叔采的金后面秋走 一家路乡采的来金一秋路美如歌画 汗全水靠顺勤着劳笑的脸一双流手 啊 谷太穗阳向我的点点头，头， 啊 玉 满 今 （ 大啊 金 一 采 （ 装米 树 年 哟 丰秋 粒 得 哟 满向 金 又 、 收向 粮 金 、 篓我 果 是 哟 （我 食 秋 哟招遍大）哟招一装）手地丰、手颗满心篓锦收哟绣）
背起我的小竹篓 手拉手儿采金秋 一路采来一路歌 汗水顺着笑脸流 啊 谷穗向我点头，
啊 玉米向我招手 满树金果遍地锦绣 今年又是大丰收 （哟、哟） 大丰收（哟、哟）
背起我的小竹篓 跟在叔叔的后面走 家乡的金秋美如画 全靠勤劳的一双手 啊 太阳向我点头，
啊 金秋向我招手 一粒粮食一颗心 采得金秋装满篓 （哟、哟） 装满篓
背起我的小竹篓 手拉手儿采金秋 一路采来一路歌 汗水顺着笑脸流 啊 谷穗向我点头，
啊 玉米向我招手 满树金果遍地锦绣 今年又是大丰收 （哟、哟） 大丰收（哟、哟）
Байду номын сангаас
背起我的小竹篓 跟在叔叔的后面走 家乡的金秋美如画 全靠勤劳的一双手 啊 太阳向我点头，
啊 金秋向我招手 一粒粮食一颗心 采得金秋装满篓 （哟、哟） 装满篓
金秋十月，硕果累累， 我希望小朋友们在今后的 学习道路上能获得更大的 收获。
谢谢观看
下课
背起我的小竹篓 手拉手儿采金秋 一路采来一路歌 汗水顺着笑脸流 啊 谷穗向我点头，
啊 玉米向我招手 满树金果遍地锦绣 今年又是大丰收 （哟、哟） 大丰收（哟、哟）
背起我的小竹篓 跟在叔叔的后面走 家乡的金秋美如画 全靠勤劳的一双手 啊 太阳向我点头，
小学三年级上册音乐
第三单元 丰收的喜悦
采金秋
执教： 八一小学梅运涛
背起我的小竹篓 手跟拉在手叔儿叔采的金后面秋走 一家路乡采的来金一秋路美如歌画 汗全水靠顺勤着劳笑的脸一双流手 啊 谷太穗阳向我的点点头，头， 啊 玉 满 今 （ 大啊 金 一 采 （ 装米 树 年 哟 丰秋 粒 得 哟 满向 金 又 、 收向 粮 金 、 篓我 果 是 哟 （我 食 秋 哟招遍大）哟招一装）手地丰、手颗满心篓锦收哟绣）
背起我的小竹篓 手拉手儿采金秋 一路采来一路歌 汗水顺着笑脸流 啊 谷穗向我点头，
啊 玉米向我招手 满树金果遍地锦绣 今年又是大丰收 （哟、哟） 大丰收（哟、哟）
背起我的小竹篓 跟在叔叔的后面走 家乡的金秋美如画 全靠勤劳的一双手 啊 太阳向我点头，
啊 金秋向我招手 一粒粮食一颗心 采得金秋装满篓 （哟、哟） 装满篓
背起我的小竹篓 手拉手儿采金秋 一路采来一路歌 汗水顺着笑脸流 啊 谷穗向我点头，
啊 玉米向我招手 满树金果遍地锦绣 今年又是大丰收 （哟、哟） 大丰收（哟、哟）
Байду номын сангаас
背起我的小竹篓 跟在叔叔的后面走 家乡的金秋美如画 全靠勤劳的一双手 啊 太阳向我点头，
啊 金秋向我招手 一粒粮食一颗心 采得金秋装满篓 （哟、哟） 装满篓
金秋十月，硕果累累， 我希望小朋友们在今后的 学习道路上能获得更大的 收获。
谢谢观看
下课
背起我的小竹篓 手拉手儿采金秋 一路采来一路歌 汗水顺着笑脸流 啊 谷穗向我点头，
啊 玉米向我招手 满树金果遍地锦绣 今年又是大丰收 （哟、哟） 大丰收（哟、哟）
背起我的小竹篓 跟在叔叔的后面走 家乡的金秋美如画 全靠勤劳的一双手 啊 太阳向我点头，
采金秋1
2、交流研究性学习“丰收歌”
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、教师：你们看到了那么多美丽的景色，今天让我们一起去采金秋吧。
教师：我们用拍手的方式为歌曲伴奏。
第三单元《采金秋》
教学内容
采金秋（1课时）
执教日期
三维目标
一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。
三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学重点、难点
唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
教学资源
学生轻声跟琴演唱。
三、歌曲艺术处理。
学生：小组讨论处理方案。
学生：交流、讨论、实践。
3、学生总结：
第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，
第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
学生：各组按要求联唱，并展示。
学生：创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。
准备PPT课件。
学程预设
导航策略
调整反思
一、教学过程
一、欣赏“丰收歌”
学生随音乐跟老师律动
（音乐：《丰收歌》）
交流对音乐的感受
描绘音乐的场景
二、新授《采金秋》
学生聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
学生：随音乐的节奏用拍手的方式伴奏。
学生随音乐用la哼唱两遍。
学生随音乐学唱曲谱、视唱。
6、学生有表情地朗读歌词，
1、律动：同学们，请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧（音乐：“丰收歌”。
2、谈话：你们跳完后，对音乐有什么感受？描写了什么场景？
二、新授《采金秋》
1、教师：你们看到了那么多美丽的景色，今天让我们一起去采金秋吧。
教师：我们用拍手的方式为歌曲伴奏。
第三单元《采金秋》
教学内容
采金秋（1课时）
执教日期
三维目标
一、学唱《采金秋》歌曲，观察秋天，激发学生生活的情感进行表演。
二、欣赏“丰收歌”，学跳丰收舞。
三、采取小组合作学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
教学重点、难点
唱好后十六分音符及下滑音，学跳丰收舞，即兴表演《采金秋》
教学资源
学生轻声跟琴演唱。
三、歌曲艺术处理。
学生：小组讨论处理方案。
学生：交流、讨论、实践。
3、学生总结：
第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，
第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。
学生：各组按要求联唱，并展示。
学生：创作不同节奏型为歌曲伴奏。
四、拓展
1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。
准备PPT课件。
学程预设
导航策略
调整反思
一、教学过程
一、欣赏“丰收歌”
学生随音乐跟老师律动
（音乐：《丰收歌》）
交流对音乐的感受
描绘音乐的场景
二、新授《采金秋》
学生聆听范唱，了解节拍及乐曲的基本情绪。
学生：随音乐的节奏用拍手的方式伴奏。
学生随音乐用la哼唱两遍。
学生随音乐学唱曲谱、视唱。
6、学生有表情地朗读歌词，