小学音乐第三册《大风车》主题说课稿（参考）
《大风车》优秀教案.docx
《大风车》优秀教案教学内容：（一）节奏游戏。
（二）唱:大风车。
（三）律动:风车转教学目标：（一）通过节奏游戏，使同学在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。
有利于对歌曲更好正确的掌握。
（二）用高兴欢快的心情演唱《大风车》。
（三）根据音乐新课标-一综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
（四）紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
教学重难点：（一）两段歌词不同结尾的掌握。
（二）切分节奏、八分休止符的掌握。
（三）用轻巧纯洁的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
教学准备：《大风车》多媒体课件录音磁带：《开火车》、《大风车》打击乐器《大风车》电视节目片头动画录象带教材分析:（一）《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感。
旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈,颇有召唤性。
（二）全歌四个乐句节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。
教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。
学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。
情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让同学充沛体会歌曲的内涵和其丰富的表示力，从而培养他们健康的审美情绪。
五、教学过程、：组织教学师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暂时保密。
好，现在让我们坐上音乐火车动身吧！（设计说明：1、通过一开始教师就给同学设置悬念，从而激发了他们的学习兴趣与热情。
2、音乐律动的展示，使同学在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种丰满的精神状态投入到本课的学习中。
）节奏游戏师：今天我们一块儿出去玩儿，一定特别的高兴，让我们做个游戏好不好？我们现在坐在火车上，就做和火车有关的游戏。
师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
大风车音乐课教案
大风车
教学目标
1．学唱歌曲《大风车》。
2．鼓励随着音乐旋转“大风车”。
教学过程
（一）播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。
播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。
（二）分组搭架“大风车”。
1．启发讲述风车的形状。
2．引导四人一组搭建一个风车。
3．所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可沿着大圆圈旋转。
4．边唱歌曲，边旋转“大风车”。
（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。
1．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请随着音乐旋转“大风车”。
2．一首音乐结束时，停在教师面前的“大风车”，必须说出刚才所播放的音乐的名称，才能随着下一首音乐继续玩“大风车”。
否则，这架“大风车”只能下场休息。
（四）结束课程。
小学音乐《大风车》(动画音频都能播放课件.
小学音乐《大风车》(动画音频都能播放课件.一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六章节，详细内容为《大风车》。
通过该曲目的学习，学生将了解和掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《大风车》的歌词、旋律和节奏，能独立演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，丰富情感体验。
3. 引导学生了解风车文化，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律较复杂，学生掌握有一定难度。
教学重点：歌曲的歌词、旋律、节奏，以及风车文化的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件（动画音频都能播放）、风车模型。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放《大风车》动画片，引导学生关注风车，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
（4）分组练习，互相纠正，共同进步。
3. 音乐知识讲解：（1）介绍歌曲的创作背景，引导学生了解风车文化。
（2）讲解歌曲中的音乐符号，如音高、音长、节奏等。
4. 随堂练习：（1）学生独立演唱《大风车》。
（2）学生分组演唱，互相评价。
5. 情景体验：（1）学生动手制作简易风车，体验风车旋转的乐趣。
（2）在音乐声中，学生手持风车，共同演唱《大风车》，感受音乐与生活的联系。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大风车》2. 歌曲节奏：3. 歌曲旋律：4. 风车文化简介：七、作业设计1. 作业题目：演唱《大风车》，并介绍风车文化。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过动画片、歌曲演唱、情景体验等多种形式，让学生充分感受到了音乐的乐趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他国家的风车文化，进行文化交流。
（2）开展“我心中的大风车”绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。
大风车说课稿
大风车说课稿一、说教材《大风车》是我们小学语文课程中一篇富有童真、充满想象力的课文。
它以我国广泛流传的儿童歌谣为素材，通过描绘大风车的形象，传递出积极向上、勇敢面对困难的精神。
本文在课文中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 内容丰富，激发学生兴趣：本文以生动的语言、形象的描绘，展示了大风车的特点，容易引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 寓教于乐，培养品质：通过大风车勇敢面对困难、努力向前的形象，培养学生积极进取、乐观向上的品质。
3. 诗歌形式，锻炼语言表达能力：本文以诗歌的形式呈现，有助于学生感受语言的美，提高他们的语言表达能力。
本文主要内容为描述大风车的形象特点，以及它勇敢面对困难、努力向前的精神风貌。
课文共有四个小节，分别从大风车的颜色、形状、动作和声音四个方面进行描绘。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容；（2）学会本课生字、生词，并能运用；（3）了解诗歌的特点，感受诗歌的美。
2. 过程与方法：（1）通过观察、想象，培养学生的表达能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过对比、分析，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上、勇敢面对困难的品质；（2）激发学生对大自然、对生活的热爱；（3）培养学生关爱他人、乐于助人的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容；（2）学习本课生字、生词，并能运用；（3）感受诗歌的美，培养表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生通过观察、想象，描绘大风车的形象；（2）如何培养学生的团队协作能力，提高他们的思维能力；（3）如何让学生从诗歌中领悟到积极向上、勇敢面对困难的品质。
四、说教法在教学《大风车》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，深化对课文内容的理解，并培养学生的各项能力。
1. 启发法：- 我将通过提出引导性的问题，如“大风车为什么能转得那么快？”“大风车在转动时，你能想到哪些形容词？”来启发学生的思维，激发他们的想象力和创造力。
小学音乐《大风车》(动画音频都能播放课件.
小学音乐《大风车》(动画音频都能播放课件.一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童趣》中的《大风车》。
详细内容包括：歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐符号识别。
通过本节课的学习，让学生了解并喜爱上这首富有童趣的民歌。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大风车》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，感受音乐带来的快乐。
3. 学习简单的音乐符号，提高学生的音乐识谱能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大风车》的歌词、旋律及节奏的学习。
难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的识别。
四、教具与学具准备教具：音乐课件（包括动画和音频）、钢琴、电子琴、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件播放《大风车》动画，引导学生关注动画中的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）播放歌曲，让学生跟随音乐学唱，注意歌曲的旋律和节奏。
（3）教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解和示范。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随练习。
（2）分组进行节奏练习，相互纠正，提高学生的节奏感。
4. 音乐符号学习（5分钟）（1）教师讲解歌曲中出现的音乐符号，如全音符、二分音符等。
（2）学生跟随教师学写音乐符号。
5. 随堂练习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生独立演唱，检验学习效果。
（2）分组演唱，互相评价，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《大风车》2. 歌词及旋律3. 音乐符号及节奏七、作业设计1. 作业题目：抄写《大风车》歌词，学唱歌曲并录制视频。
2. 答案：见学生提交的视频和作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生了解其他富有童趣的民歌，如《茉莉花》、《童年》等，培养学生的音乐鉴赏能力。
《大风车》音乐教案模板十二篇
《《大风车》音乐教案模板十二篇》摘要：X X X|| 吱呀呀吱呀呀吱呀呀这里的风景呀真好看（生模仿教师拍打节奏，分组练习）师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗，呜—咔嚓咔嚓——（师）乘上，兴趣是学生最好的老师，因此，我将本堂课创设情境为大家熟悉的中央电视台《大风车》节目录制现场，老师成了嘉宾主持人，并设计了“风车手工坊、风车音乐城、风车游乐园、风车智能间、风车演播厅、风车展览室”几个环节，分别完成歌曲学唱、律动，相关音乐活动大风车教案课题名称：大风车课标依据：培养学生热爱生活，保持童心的生活态度学情分析：二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。
作品分析：《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第教学重点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
教学难点正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、教学过程：谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听）师带生领读歌词（加入节奏）。
师生齐读上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼用“欢乐的”情绪演唱《大风车》教师介绍：同学们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？是荷兰的风车下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。
音乐大风车教案
音乐大风车教案教案标题：音乐大风车教案教案概述：本教案旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养学生们的音乐感知能力和身体协调性。
通过引入大风车元素，增加学生的兴趣和参与度，促进他们对音乐的理解和表达能力的发展。
此教案适用于小学三年级的音乐课程。
教学目标：1. 帮助学生理解音乐与舞蹈的关系，培养他们对音乐的感知和表达能力。
2. 提高学生的身体协调性和动作灵活性，培养他们的舞蹈技巧和形象表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和音乐欣赏能力。
教学准备：1. 音乐：准备一首适合小学三年级学生的活泼欢快的音乐，例如《欢乐颂》。
2. 大风车道具：准备一些绿色、红色、蓝色等颜色的大风车道具，数量根据学生人数确定。
3. 教室布置：将教室整理成开放的空间，以便学生进行舞蹈表演。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 引导学生进行舒展活动，放松身体。
- 引导学生做简单的舞蹈动作热身，例如摇摆手臂、扭动腰部等。
2. 音乐欣赏（10分钟）：- 播放选择的音乐《欢乐颂》。
- 引导学生仔细聆听音乐，感受其欢快的节奏和旋律。
3. 大风车练习（15分钟）：- 向学生展示大风车道具，并解释其用途。
- 将学生分成小组，每个小组分发一定数量的大风车道具。
- 引导学生按照音乐的节奏和旋律，进行大风车的舞动练习。
- 鼓励学生通过不同的动作和姿势表达音乐的感受。
4. 舞蹈表演（15分钟）：- 要求每个小组设计并排练一段舞蹈，包括大风车的运用。
- 每个小组轮流表演自己的舞蹈，其他学生观看并鼓励赞赏。
- 教师可以根据学生的表演情况给予适当的指导和建议。
5. 总结与评价（5分钟）：- 让学生自由表达他们对此次活动的感受和体验。
- 教师对学生的舞蹈表演进行评价，并鼓励他们继续努力提高。
教学延伸：教师可以选择其他适合小学三年级学生的音乐和舞蹈节目，让学生继续探索音乐与舞蹈的奥秘。
同时，教师还可以引导学生学习编写简单的舞蹈动作，并组织他们合作设计一部小型舞蹈作品。
大风车音乐教案
大风车音乐教案标题：大风车音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并理解大风车音乐乐器的基本知识。
2. 培养学生的集体协作能力和音乐表演技巧。
3. 提高学生对音乐的感知能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点：1. 了解大风车音乐乐器的构造，学习演奏方法。
2. 培养学生的音乐合作精神，提高集体音乐表演能力。
三、教学准备：1. 大风车音乐乐器。
2. 大风车音乐乐谱。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍大风车音乐乐器的背景和起源，激发学生对其的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）针对大风车音乐乐器的构造和演奏方法进行详细的讲解，包括： - 大风车音乐乐器的结构和分类。
- 如何正确握持大风车音乐乐器。
- 如何运用手指技巧演奏音乐。
3. 团体练习（20分钟）分成小组，每个小组分配一种大风车音乐乐器。
指导学生进行基本的演奏练习，注意节奏感和音准。
4. 集体合作（15分钟）将各小组演奏的音乐进行融合，形成一支完整的大风车音乐表演。
指导学生合理分配声音，强调团队协作。
5. 音乐鉴赏（10分钟）播放一段优秀的大风车音乐表演视频，引导学生参与感受音乐的美感与情感表达。
6. 小结与展示（5分钟）总结今天学到的知识，鼓励学生表达个人对大风车音乐的感悟和体验。
五、作业：要求学生回家练习大风车音乐乐器的演奏，并准备一个小节目，在下一堂课上进行展示。
六、板书设计：- 大风车音乐教案七、教学反思：本节课通过音乐教学，培养了学生的合作意识和音乐表演能力，在体验和感受音乐的过程中加深了他们的艺术鉴赏能力。
教学中要充分调动学生的积极性，结合实际情境设计活动，注重培养学生的创造力和音乐表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐第三册《大风车》主题说课稿（参考）第1篇：小学音乐第三册《大风车》主题说课稿（参考）一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情*。
三、说重、难点重点是：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：。
学生随音乐旋转大风车。
四．说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。
听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让学生感未完，继续阅读 >第2篇：《大风车》小学音乐第三册说课稿一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情*。
三、说重、难点重点是：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：。
学生随音乐旋转大风车。
四．说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。
听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让学生感未完，继续阅读 >第3篇：小学音乐第三册《大风车》的说课稿一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情*。
三、说重、难点重点是：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：。
学生随音乐旋转大风车。
四．说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。
听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让学生感未完，继续阅读 >第4篇：《大风车》小学音乐说课稿一、说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。
本课1课时，本课的教学内容是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
二、说目标1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情*。
三、说重、难点重点是：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：。
学生随音乐旋转大风车。
四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。
在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。
根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用听赏《大风车》的音乐把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的快乐。
听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。
如，我在导入新课时就是通过听音乐《大风车》让学生感未完，继续阅读 >第5篇：小学音乐第三册第九课《颠倒歌》说课稿范文说课内容：九年义务教育苏教版小学音乐第三册第九课《颠倒歌》地位与作用：同学通过一年的学习，在演唱、演奏、综合艺术、扮演等方面得到了较好的锻炼与提高，在本课教学中，教师可以引导同学利用已有的经验和能力鼓励同学主动参与形式多样的音乐活动，进一步培养同学喜好音乐的情趣，发展其音乐感受力、鉴赏力、表示力和发明力，让同学在充溢合作精神的群体交往中，学会学习、学会沟通、学会互助、学会尊重、让同学获得丰富的情感体验教材分析：《颠倒歌》是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然界的现象都颠倒过来，生动有趣。
歌曲大多运用了八分音符，使歌曲显得欢快活泼，最后一句旋律的下行，形象地表示了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模样。
本课还布置了一首《颠倒谣》让同学有节奏地读一读、唱一唱，还有《找风筝》《到小猴家去》《青蛙合唱》等视唱练耳。
教学内容：（1）“风筝”系列活动。
（2）《颠倒谣》（3）歌曲《颠倒歌》教学目标：知识目标：学会有节奏地朗读《颠倒谣》，能用轻松、愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。
能力目标：在音乐活动中，培养同学的动手能力、观察能力，提高他们对音乐的感受力、表示力和发明力。
情感目标：通过各种有效的途径和方式积极引导同学在身心愉悦中获得丰富的情感体验，尤其是运用电教手段，激励同学主动参与音乐活动，敢于表未完，继续阅读 >第6篇：小学音乐说课稿课件参考下面是小编为你分享的小学音乐说课稿课件参考，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！各位老师你们好：我是小学的音乐教师刘莉。
今天，我给大家带来了一堂丰富多*的音乐课。
教材分析：本课我所用的教材是*音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。
《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。
它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。
是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。
通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力。
本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。
本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。
教学方法：在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象*强，信息量大未完，继续阅读 >第7篇：小学音乐第二册《小雨沙沙》说课稿各位老师们：您们好！我是重庆市*小学的音乐教师颜秋晴。
今天，我说课的题目是唱歌综合课《小雨沙沙》。
它是*音乐出版社9年义务教育小学音乐课本第二册，第一单元《春天》中的第二课歌曲《小雨沙沙》。
这是一首欢快活泼的歌曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气。
充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。
这个单元的歌曲都是与春天有关的歌曲，通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。
通过演唱歌曲引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，创造能力的培养及品德的教育，通过歌曲的演唱，让孩子们懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生的想象力使其有感情的歌唱，并受到歌曲艺术形象的感染教育，用歌声表达出对生活的热爱。
本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、科学等多方面综合知识。
本课的重点是：1读谱知识认识do的音位及唱名并唱准音高。
2有感情的演唱歌曲感受音乐意境，表现音乐形象。
针对以上教学目标和重难点，我采用的教学方法有：1借助多媒体课件，设境悟情，以情激趣，培养学生的审美能力。
2我准备在节奏教学中，开展创造*活动，让学生自己去发现节奏，创编节奏，培养其节奏创作的表现能力和节奏的未完，继续阅读 >第8篇：小学音乐第六册《法国号》说课稿范文一、教材分析这首名为《法国号》的歌曲，是以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴——法国号，同时表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。
歌曲使用了简单的旋律和三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。
二、教学目标1、让学生学会用口风琴为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现能力。
2、让学生学会简单的三拍子舞蹈律动。
3、通过口风琴伴奏、简单的三拍子舞蹈律动，进一步巩固对四三拍的认识和感受，培养学生的身体协调*。
4、让学生通过唱、奏、动几种不同的音乐活动，亲身感受、体验、展现不同的音乐表现形式，从而了解只有大家步调一致、用心配合才能将更绚烂的美妙乐音展现出来。
三、重难点分析本节课教学的重点是学习用口风琴为歌曲《法国号》伴奏和三拍子的舞蹈律动，让学生亲身感受、体验、表现三拍子的音乐美。