人体机能学实验
《人体机能学实验一》
《人体机能学实验（一）》（供基础医学专业使用）教学大纲人体机能学实验室编写2017年6月前言人体机能学实验（一）这门课程是研究人体的各种功能活动及其机理的一门学科，它是涵盖了生理学的基本实验内容的一门基础医学主干课程。
人体的功能十分复杂，在研究人体的生命活动规律及其机制时，必然要从不同的角度来探讨。
因此，人体机能学实验的研究内容包括了器官、系统不同水平及人体整体所表现的各种生命现象、活动规律以及各部分之间的相互关系。
本课程和生理学理论教学课程紧密联系在一起，在学生获得相关理论知识后，通过系统的机能学实验课程的学习，培养学生的动手操作能力，促进学生观察、分析和独立解决问题的能力，提高学生的综合素质。
本课程的主要内容：主要包括仪器介绍、常用实验动物的基本操作技术、电刺激与骨骼肌收缩的关系、蟾蜍坐骨神经动作电位的引导、传导速度和兴奋性不应期的测定等13个实验。
本课程的教学特点是，以学生操作为主，辅以适当的讲解、引导，通过系统的介绍机能学的实验原理与方法，结合机能学相关的重要理论，进行系统的整体、离体器官的实验。
此外，通过示范性实验教学以及播放实验录象，向学生介绍难度较大而先进的机能学实验技术。
人体机能学实验（一）该门课程的学习要求：要求通过该课程的学习，学生能熟悉机能学实验的基本方法与过程，并加深对理论课内容的理解，真正做到“理论联系实际”。
并通过系统化的学习，学生能够初步建立科学研究的概念与思路，具备广泛查阅文献的能力。
并在此基础上，创造性的拟定自己感兴趣的研究内容，提出科学严密的设计方案，正确可行的技术路线。
最终能够通过开放性实验，实施这一实验方案，真实地观察和记录实验结果，经科学分析、评估后，谨慎地得出小结和初步结论。
人体机能学实验（一）的实验项目类型主要包括：机能学实验基础知识，基本实验技能，经典验证性实验，综合性实验。
其中基础医学类专业实验项目类型主要为经典验证性实验和综合性实验。
本大纲按照高等医学院校基础医学专业学生的教学要求，结合我校教学计划的安排和理论教学大纲而编制，总学时为72学时。
人体机能学实验报告
一、实验目的1. 了解人体机能学的基本概念和实验方法；2. 掌握常用的人体生理指标测定方法；3. 分析人体在不同生理状态下的机能变化；4. 培养实验操作技能和科学思维。
二、实验原理人体机能学是研究人体生理功能和生理过程的一门学科，通过实验方法来研究人体在正常和异常情况下的生理变化。
实验原理主要包括以下几个方面：1. 生理指标的测定：通过测量人体各项生理指标，如心率、血压、呼吸频率等，来评估人体的生理状态；2. 生理功能的调节：通过观察和记录人体在不同生理状态下的生理功能变化，如运动、睡眠、饮食等，来了解人体生理功能的调节机制；3. 生理病理变化：通过实验模拟人体疾病状态，观察和分析人体生理病理变化，为临床诊断和治疗提供依据。
三、实验对象实验对象为20名健康志愿者，年龄在18-25岁之间，性别不限。
四、实验器材1. 心电图机2. 血压计3. 呼吸频率计4. 跑步机5. 检测表6. 计时器五、实验方法1. 实验分组：将20名志愿者随机分为5组，每组4人，分别进行以下实验：（1）安静状态下生理指标测定：测量心率、血压、呼吸频率等指标；（2）运动状态下生理指标测定：使用跑步机进行运动实验，分别测量运动前、运动中、运动后的心率、血压、呼吸频率等指标；（3）睡眠状态下生理指标测定：测量睡眠过程中的心率、血压、呼吸频率等指标；（4）饮食状态下生理指标测定：在饮食前后分别测量心率、血压、呼吸频率等指标；（5）疾病模拟实验：模拟某种疾病状态，观察和分析生理指标的变化。
2. 数据记录：使用检测表记录实验过程中各项生理指标的变化，包括时间、数值等。
六、实验结果与分析1. 安静状态下生理指标测定：结果显示，20名志愿者的心率、血压、呼吸频率等指标均在正常范围内。
2. 运动状态下生理指标测定：结果显示，运动过程中心率、血压、呼吸频率等指标均有所增加，运动结束后逐渐恢复正常。
3. 睡眠状态下生理指标测定：结果显示，睡眠过程中心率、血压、呼吸频率等指标相对稳定，且波动幅度较小。
于利范小芳主编人体机能学实验教材
于利范小芳主编人体机能学实验教材
于利范教授和小芳教授主编的人体机能学实验教材是我国高等学校人体机能学实验教学领域的一部重要教材。
该教材内容全面、系统，实验设计合理，操作方法规范，具有较强的实用性和指导性。
该教材共分10章，内容涵盖了人体机能学实验的基本原理、方法和技术，以及人体各个系统的机能学实验。
教材以人体机能学的基本理论为基础，结合实验原理和方法，系统地介绍了人体各个系统的机能学实验，包括生理测量、生理生化、生理心理等方面的实验。
教材的实验设计合理，注重实验的科学性和严谨性。
实验步骤清晰，实验操作规范，实验数据处理方法科学，为学生进行实验提供了明确的指导。
教材的操作方法规范，图文并茂，内容通俗易懂，便于学生学习和掌握。
该教材具有较强的实用性和指导性，适用于高等学校人体机能学实验教学。
教材的具体内容
第一章人体机能学实验概述
第二章生理测量学实验
第三章血液循环系统机能学实验
第四章呼吸系统机能学实验
第五章消化系统机能学实验
第六章泌尿系统机能学实验
第七章内分泌系统机能学实验
第八章神经系统机能学实验
第九章运动系统机能学实验
第十章心理生理学实验
教材的特色
该教材具有以下几个方面的特色：
●内容全面：涵盖了人体机能学实验的基本原理、方法和技术，以及人体各个
系统的机能学实验。
●实验设计合理：注重实验的科学性和严谨性。
●操作方法规范：图文并茂，内容通俗易懂。
实用性强：适用于高等学校人体机能学实验教学。
于利范小芳主编人体机能学实验教材
于利范小芳主编人体机能学实验教材《人体机能学实验教材》是一本对人体机能进行实验的教材，由于利范和小芳主编。
该教材分为多个章节，涵盖了人体的各个方面，包括神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统等等。
本教材以实验为主，旨在通过实验的方式，帮助学生更好地理解人体的机能及其运作原理。
首先，本教材在每个实验之前都给出了实验的目的、内容和注意事项，以确保实验的进行能够安全可靠。
同时，对于实验所需的仪器和材料也进行了详细的介绍，以便学生能够准备好必要的实验装备。
在每个实验中，教材都详细地说明了实验的步骤和操作方法。
对于每个实验，都提供了清晰的实验流程图和示意图，以便学生更好地理解实验的过程。
同时，对于一些实验操作过程中需要注意的地方，也进行了详细的说明，以避免出现实验操作上的错误。
此外，对于实验结果的处理和分析，本教材也给出了相应的指导。
在每个实验中，都有相关的实验记录表格，学生可以记录实验过程中的数据和观察结果。
在实验结束后，教材还给出了对实验结果进行分析和解释的方法，帮助学生更好地理解实验结果的意义。
此外，教材还附带了一些额外的实验思考题和拓展实验的内容，鼓励学生思考和探索更多与人体机能相关的问题。
这些拓展实验可以加深学生对人体机能的理解，培养学生的实验设计和创新能力。
总的来说，《人体机能学实验教材》通过实验的方式，帮助学生更加深入地了解人体的机能及其运作原理。
通过实验的亲身经历，学生可以更好地掌握实验的基本原理和方法，提高实验操作的技巧和分析数据的能力。
这本教材是学生学习人体机能的重要辅助材料，对于提升学生对人体机能的理解和探索能力有着重要的意义。
人体机能学实验报告
**大学人体机能学实验报告班级：实验日期：姓名：【实验题目】影响尿生成的因素【实验目的】1、通过实验熟悉哺乳动物腹部手术操作，学习膀胱插管。
2、通过观察家兔尿生成的影响因素，加深对尿生成的过程和调节机制的理解。
实验原理尿生成的过程包括肾小球的滤过、肾小管和集合管的选择性重吸收和分泌三个过程。
凡能影响上述过程的因素，都可以影响尿的生成，从而引起尿液质和量的变化。
【实验对象】家兔。
【实验器材和药品】BL-410实验系统，兔手术器械，兔手术台，注射器，输液装置和三通阀，压力换能器，动脉插管，动脉夹，气管插管，膀胱插管，纱布，棉线，20%氨基甲酸乙酯，去甲肾上腺素，20%葡萄糖，垂体后叶素，尿糖试纸，肝素，生理盐水。
【实验步骤】1、手术1)、称重，麻醉，固定。
2)、静脉输液。
3)、气管插管。
4)、分离右侧迷走神经、左颈总动脉。
5)、膀胱插管。
2、BL-410操作打开BL-410 实验项目→循环系统实验→动脉血压的引导→记录出动脉血压曲线。
【实验项目】1、待实验动物尿量稳定后，记录一段正常血压曲线和一分钟尿液的滴数作为下一项目的对照。
2、静脉注射20%葡萄糖10ml，观察血压和尿量的的改变。
3、注射去甲肾上腺素0.5ml。
4、注射生理盐水20ml,1min内注射完。
5、注射垂体后叶素半支。
6、注射速尿半支。
7、剪断并结扎右迷走神经，用连续电脉冲刺激右迷走神经外周端20~30秒使血压降至6.67kPa左右，观察尿量的变化。
【实验结果】1、正常血压曲线如下：正常一分钟尿液滴数：28滴尿糖试纸呈浅绿色（250mg/dl,+）2、静脉注射20%葡萄糖10ml后，血压曲线如下：一分钟尿液滴数：70滴尿糖试纸呈棕色（2000mg/dl,++++）3、注射去甲肾上腺素0.5ml后，血压曲线如下：一分钟尿液滴数：2滴4、注射生理盐水20ml后，血压曲线如下：一分钟尿液滴数：58滴5、注射垂体后叶素半支后，血压曲线如下：一分钟尿液滴数：8滴6、注射速尿半支后，血压曲线如下：一分钟尿液滴数：76滴7、刺激迷走神经后血压曲线如下：一分钟尿液滴数：3滴【实验讨论】1、实验结果表明，正常情况下血压很稳定，尿液中有少量葡萄糖。
人体机能学实验胃肠道运动观察概述
1%肝素
10%草酸钾
0.007M氯化乙酰胆碱，1M盐酸羟胺，
3.5N氢氧化钠，4N盐酸，0.37M三氯化铁，磷酸缓冲液
〔pH7.2〕
实验器材：婴儿秤，测瞳尺，注射器〔2ml、 5ml、10ml、20ml〕，头夹，滤纸，干棉球， 比色杯，烧杯，试管架，10ml试管，微量 移液器，漏斗，采血瓶，试管刷等。
4. 胆碱酯酶活性测定：胆碱酯酶活性测定步骤见表1. 表1 家兔血浆胆碱酯酶活性测定方法
试剂 管号
磷酸缓 全血 37℃ 0.007M H2O 37℃
冲液
Ach
（ml） （ml） 水浴 （ml） （ml） 水浴
碱性 4N 0.37M 过 羟胺 HCl FeCl3 （ml） （ml） （ml） 滤
1 对照Ⅰ 1.0 —
5 敌百虫 0.85 0.15 5min 1.0 — 30min 4.0 2.0 2.0
6 解磷定 0.85 0.150.85 0.15 5min 1.0 — 30min 4.0 2.0 2.0
操作本卷须知： 1〕每参加一种试剂都要混匀，加血样时要将3个小瓶
5min —
1.0 30min 4.0 2.0 2.0
2 对照Ⅱ 0.85 0.15 5min —
1.0 30min 4.0
2.0
2.0
3 对照Ⅲ 1.0 —
5min 1.0
— 30min 4.0 2.0 2.0
4 给药前 0.85 0.15 5min 1.0 — 30min 4.0 2.0 2.0
阿托品、解磷定挽救原理
复活的胆碱酯酶
磷酰化 胆碱酯 酶
阿托品
复合物
磷酰化碘解磷定
复活的胆碱酯酶
抗胆碱药阿托品的作用机制为竞争性拮抗乙酰胆碱或拟胆碱药对M受体的
人体机能学实验课程
人体机能学实验课程一、引言人体机能学实验课程是生物学、医学和运动科学等领域非常重要的一门课程，它旨在通过实验手段来深入了解人体的机能和生理过程。
本文将从实验内容、实验方法和实验效果三个方面来介绍人体机能学实验课程的相关内容。
二、实验内容1. 呼吸系统实验呼吸系统实验是人体机能学实验课程中的重要一环。
通过实验，可以了解到呼吸系统的结构和功能，并进一步探究呼吸过程中的气体交换、肺活量和呼吸频率等指标。
实验中常用的方法包括测量肺活量、测定呼吸频率和观察呼吸道的解剖结构。
2. 循环系统实验循环系统实验主要研究心血管系统的结构和功能。
通过实验可以了解心脏的工作原理、血液循环方式以及血压的测量方法。
常用的实验手段包括心电图检测、血压测量和观察血管结构等。
3. 神经系统实验神经系统实验是人体机能学实验课程中的另一个重要组成部分。
实验内容涉及神经元的结构与功能、神经传导速度的测定、感觉器官的刺激与反应等。
常见的实验手段包括神经元的显微镜观察、神经传导速度的测量和感觉器官刺激实验等。
4. 消化系统实验消化系统实验内容主要包括消化器官的结构与功能、食物消化过程的观察和消化酶的测定等。
通过实验可以了解食物在消化系统中的运动方式、消化酶的作用机制以及消化过程中的各种指标测量方法。
5. 肌肉骨骼系统实验肌肉骨骼系统实验是人体机能学实验课程中的重要组成部分。
通过实验可以了解肌肉骨骼系统的结构和功能、肌肉力量的测量和骨骼运动的观察等。
实验手段包括肌肉力量的测量、骨骼运动的记录和肌肉组织的显微镜观察等。
三、实验方法在进行人体机能学实验课程时，需要采取科学合理的实验方法来保证实验的准确性和可靠性。
1. 实验设计在进行实验前，需要制定合理的实验设计，包括确定实验目的、选择实验方法和确定实验指标等。
实验设计的合理性对于实验结果的准确性具有重要影响。
2. 仪器设备根据实验内容的不同，需要选择适当的仪器设备进行实验。
例如，在呼吸系统实验中，需要使用肺活量计、呼吸频率计等仪器来测量相应指标。
人体机能学实验心音听诊及心音图课件
2 心电图与心音图的同步记录
实验步骤
1.进行实验前先将机器预热5-10分钟。 2.用绑带将心音换能器固定于受试者胸壁皮肤上，注意松紧度 要适当，另一端与第一通道相连。 3.按照二尖瓣听诊区，肺动脉听诊区，主动脉瓣听诊区，三尖 瓣听诊区的顺序依次改变心音换能器的位置，注意略微调节 心音换能器的位置以得到更好的心音图波形。在每一次更换 位置时注意添加标记。 4.在每一个听诊区域至少应记录10秒清晰，稳定的心音图， 然后点击停止。 5.将音箱接入420的音频插口来同步监听心音。 6.测量心音图。
课程内容
实验原理
01 心脏的泵血过 程 02 心音的形成 03 心音图的形成
01 心 音 听 诊
02
心音图与心电图的同步记录
03
异常心音与心脏杂音
实验目的
实验内容
experiment content
心音听诊
听诊器的使用
听诊器 (stéthoscope) 是 内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志。
心脏的四个心音
第二心音 标志着心室舒张期的开始，在胸骨右、 左两旁第二肋间(即主动脉瓣和肺动 脉瓣听诊区)听诊最为清楚，其特点 是频率较高，持续时间较短。第二心 音主要因主动脉瓣和肺动脉瓣关闭， 血流冲击大动脉根部引起血液、管壁 及心室壁的振动而引起。其强弱可反 映主动脉和肺动脉压力的高低。
心脏的四个心音
3
异常心音与心脏杂音
实验步骤
1.打开实验原理查看异常心音和心脏杂音，以及它们的鉴别与诊断。 2.点击播放按钮听取异常心音。 3.观看左边的部分异常心音图，更深入的了解异常心音。 3.1异常心音： ( 1 ) 心音 强 度 改变( 2 )心音性质改变(钟摆律 )
(3)心音分裂(4)第三四心音及心音遥远(5)额外心音(三音律) (6)肿瘤扑落音(7)心外喀喇音(8)人工起搏音 3.2心脏杂音： (1)心尖区(二尖瓣区)收缩期及舒张期杂音 (2)主动脉瓣区收缩期及舒张期杂音
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人体机能学实验第四组
期前收缩和代偿间歇
实验目的：1、学习在体蛙心心跳曲线的记录方法，通过在心脏活动的不同时期给予刺激，观察期前收缩和代偿间歇。
2、了解心肌兴奋性的特点，加强对兴奋性周期变化的理解，验证心
肌不应期特别长的特征。
实验原理：1、心肌兴奋后兴奋性变化的特点是其有效不应期特别长。
2、心肌细胞兴奋性会发生一系列有规律的变化，伴随着膜电位的变
化，其兴奋性也发生相应的周期性改变：有效不应期，相对不应
期和超常期。
3、在有效不应期后，下一次窦房结兴奋到达之前，收到一次“额外”
的刺激，或窦房结以外传来“异常”兴奋，就可以引起一次提前
出现的收缩，称为期前收缩。
4、在期前收缩之后就会出现一个较长的心室舒张期，称为代偿间歇实验步骤：1、暴露蛙心。
2、用蛙心夹夹住蛙心并通过张力换能器连接BL—420F,记录蛙心的
收缩曲线。
实验结果：
实验讨论：1、与神经细胞和骨骼肌细胞相比，心肌细胞的有效不应期特别长，一直延续到心肌收缩活动的舒张早期。
因此，心肌不会像骨骼肌那
样发生完全直强收缩，心肌收缩活动的舒张早期。
因此，心肌不会
像骨骼肌那样发生完全直强收缩，而始终进行收缩和舒张交替的活
动，从而保证心脏的泵血功能。
2、心肌兴奋后兴奋性变化的特点是有效不应期特别长，在此期中，
任何强大的刺激均不能引起心肌的兴奋而收缩；在有效不应期之
后下一次窦房结的兴奋到达之前，受到一次额外的刺激，或窦房
结以外传来异常兴奋，就可以引起一次提前出现的收缩，称为期
前收缩。
3、如图，期前收缩也有自己的有效不应期，如果正常窦房结的节律性
兴奋正好落在心室期前收缩的有效不应期内，便不能引起心室的兴
奋和收缩。
因此，期前收缩之后就会出现一个较长的心室舒张期，
称为代偿间歇。
如图期前收缩后的一段趋近水平的曲线，是由于期
前收缩后出现的一个较长的心室舒张期。
实验结论：心肌细胞不会发生完全直强收缩，有期前收缩和代谢性间歇的性质。
心肌兴奋后兴奋性变化的特点是其有效不应期特别长，约相当于机械
收缩的整个收缩期和舒张早期。
蟾蜍心脏起搏点的观察
实验目的：1、熟悉两栖类动物心脏的结构。
2、利用结扎法观察蟾蜍心脏起搏点及心脏不同部位自律性的高低。
实验原理：1、两栖类动物心脏结构的特点是两个心房和一个心室，在其背面还有一个静脉窦。
2、静脉窦的节律性最高，由它发出的兴奋依次传给心房、心室，引
起心肌收缩，故两栖类动物的心脏正常起搏点为静脉窦。
实验步骤：1、破坏蟾蜍的脑和脊髓，暴露出其心脏
2、识别心脏结构
3、观察项目（1）分别记录静脉窦、心房、心室跳动的频率。
（2）在心房、心室的交界处（房室沟）做斯氏第二
扎，观察静脉窦、心房、心室活动变化情况。
（3）在静脉窦和心房之间（窦房沟）结扎（斯氏第一节
扎），观察心房心室、静脉窦活动情况。
实验结果：
实验条件静脉窦（次/分）心房（次/分）心室（次/分）结扎前状态59 59 59
斯氏第一次结扎59 0 0
斯氏第二次结扎59 55 0
实验讨论：1、因为兴奋而引起心肌收缩，兴奋传导的方向为：静脉窦→心房→心室。
2、做斯氏第二结扎后，静脉窦到心房的节律性传导正常，心房到心
室的节律性传导被阻断，因此心房的活动频率与静脉窦相同，心
室的跳动频率为零。
3、做斯氏第一结扎后，心房和心室的节律性传导都被阻断。
因此，
心房和心室都没有跳动。
实验结论：两栖类动物的心肌细胞具有自律性活动，但不同部位的自律性高低不同。
其中，静脉窦的自律性最高，心房次之，心室自律性最低。
两栖类动物心脏的正常起搏点为静脉窦，然后电活动兴奋依次传导至
心房、心室。