学生操行评语撰写及等级评定的要求
学生操行评定评比细则
学生操行评定评比细则
学生操行评定评比细则
为了加强班级管理工作和学生管理，培养学生良好的学习风气及自我约束的能力，根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》以及《二年级养成教育方案》的精神，结合本班的实际情况，特制定如下实施细则。
一、评定的内容
操行成绩评定的内容分为学习、纪律、劳动、创星活动四个方面。
1、学习方面
遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课；专心听课，勤于思考，按时完成作业，积极回答课堂提问。
做到测验、考查、考试不作弊；积极进行各种课外活动。
2、纪律方面
自觉维护遵守学校的规章制度，不打架斗殴、不说低级下流话，坚持做到进校园就讲普通话，敢于同坏人坏事及不良现象作斗争，会用所学的知识维护自己的正当权益。
参加升旗、集会时安静听讲，文明守纪，听从老师的教育
3、劳动方面
讲卫生，爱劳动、穿戴整洁、大方得体，有良好的生活习惯，坚持不带零食到教室。
生活节俭、不摆阔气、不乱花钱、爱惜粮食、节约水电。
4、创星活动
积极参加学校组织的创星活动，并按照“八星”的具体要求严格要求自己。
二、评定的办法
每个同学每月都有老师固定赠送的100分，每月评定一次，超过100者有奖品奖励（由家长购买），低分低至60分者要有惩罚（由自己选择）。
小学学生操行评定标准
小学学生操行评定标准一、思想品德方面1、热爱祖国，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
能积极参加学校组织的爱国主义教育活动，具有较强的民族自豪感和爱国精神。
2、热爱集体，关心班级，积极参加班级活动，有较强的集体荣誉感。
能主动为班级做好事，不做有损班级荣誉的事。
3、尊敬师长，见到老师主动问好，听从老师的教导。
能虚心接受老师的批评，不顶撞老师。
4、团结同学，乐于助人。
能与同学友好相处，不欺负弱小同学，不吵架、打架。
当同学有困难时，能主动帮助。
5、诚实守信，不说谎、不骗人，知错能改。
能遵守承诺，答应别人的事努力做到。
6、文明礼貌，讲卫生，懂礼仪。
能使用文明用语，不随地吐痰，不乱扔垃圾，遵守公共秩序。
二、学习方面1、学习态度端正，认真听讲，积极发言。
能按时完成作业，不抄袭、不拖拉。
2、热爱学习，有较强的求知欲，能主动阅读课外书籍，积极参加各种学科活动。
3、学习成绩优良，各学科成绩达到学校规定的标准。
能在学习中不断进步，逐步提高自己的学习能力。
4、有良好的学习习惯，如预习、复习、认真书写、爱护学习用品等。
5、能积极思考，善于提出问题和解决问题，具有一定的创新精神和实践能力。
三、纪律方面1、遵守校规校纪，不迟到、早退、旷课。
有事能请假，不私自离校。
2、课堂纪律好，不做小动作，不随便讲话，不影响他人学习。
3、课间活动文明有序，不追逐打闹，不大声喧哗。
4、能自觉遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯。
5、遵守社会公德，不进网吧、游戏厅等不适宜小学生进入的场所。
四、劳动方面1、热爱劳动，能积极参加学校组织的各项劳动活动，如打扫教室、校园卫生等。
2、在家能做一些力所能及的家务劳动，如扫地、擦桌子、洗碗等，具有一定的劳动技能。
3、珍惜劳动成果，不浪费粮食、水电等资源。
4、尊重劳动人民，尊重他人的劳动成果，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。
五、体育方面1、积极参加体育锻炼，认真上好体育课，做好课间操和眼保健操。
2、具有一定的体育技能，如跑步、跳远、跳绳等，达到国家规定的体育锻炼标准。
学生评语、鉴定的书写要求
学生评语、鉴定的书写要求第一篇：学生评语、鉴定的书写要求学生评语、鉴定的书写要求为了客观,公正地反映学生德,智,体各方面的表现,对每一个学生负责,特对学生评语、鉴定的书写,提出如下要求:一,结构严谨,语言流畅,书写工整(不得让学生抄写).二,评语必须用辩证的,发展的,全面的眼光看待学生.具体反映学生德,智,体诸方面的表现.如:思想品德,文明守纪,关心集体;学习态度,作业完成,学习成绩;文体活动.并反映出学生参与各项活动取得的成绩(名次).三,反对空话,套话,千篇一律.要根据学生的个性特点写出不同的评语,如:学生干部(班干,团干,组长,课代表等)的评语,应反映其工作态度,工作能力,工作成绩.普通学生应反映其参与班集体建设的态度,行为特点.四,评语应充分肯定学生成绩,注意发现每位学生身上的闪光点.对学生身上出现的缺点应抱着教育,帮助的态度提出中肯的希望和要求.五,禁止使用侮辱人格,伤害学生自尊心的语言.备注:班主任评语草稿完成后,应交有关负责同志审阅,经同意后,方可正式抄写.第二篇：学生操行评语书写要求学生操行评语书写要求操行评语是对学生一学期思想品德、学习成绩、遵守纪律诸多方面的表现做出的评价，也是学校与学生家长相互联系，有针对性地对学生进行教育的重要措施。
填写好了能够起到鼓舞学生、鞭策学生、激发学生情绪的作用，使学生在思想、学习、生活的道路上乘胜前进，努力奋斗；填写失败，会伤害学生的心，挫伤学生的积极性，达不到教育学生的目的。
为此，对学生操行评语的填写提出如下要求：（一）个性化。
班主任要根据学生在德、智、体、美、劳诸方面的一贯表现，认真分析学生的思想发展动态，依据平日每个学生的表现，征求班干部和任课教师意见，经过分析、综合，班主任亲自执笔给每个学生写出恰如其分的、个性化的操行评语。
（二）全面得体。
评语力求全面（又突出重点）、真实、准确、具体，优点、缺点都要如实写出来。
（三）规范简洁。
评语的文字要简洁，措词要准确，语句要通顺，书写要正规，一般在一百字左右。
中职生学生操行评语填写要求
中职生学生操行评语填写要求
在填写中职生的操行评语时，应遵循以下要求：
1. 客观性：评语应客观公正，避免主观臆断，更不能带有偏见。
对于学生的表现，应以事实为依据，给出准确的评价。
2. 针对性：评语应具体、明确，针对学生的个性、学习态度、行为习惯等方面进行评价，而不是使用通用的、模糊的评语。
3. 激励性：评语应以鼓励为主，激发学生的积极性和自信心。
在指出学生的不足时，应注重方式方法，避免伤害学生的自尊心。
4. 指导性：评语应具有指导意义，不仅指出学生的不足，还应提出具体的改进建议，帮助学生更好地成长。
5. 及时性：评语应在合适的时间点给出，及时地给予学生反馈，帮助学生及时调整自己的行为和学习态度。
6. 保密性：评语属于学生隐私的一部分，应注意保密，避免泄露给学生以外的其他人。
7. 语言简洁明了：评语应简洁明了，易于理解。
避免使用过于复杂或生僻的词汇，以免给学生带来困惑。
8. 尊重学生：在写评语时，要尊重学生的隐私和人格尊严，避免使用侮辱或攻击性的语言。
9. 前后一致：评语应保持一致性，避免前后矛盾或重复。
同时，对于同一学生的评价也应保持一致的标准和要求。
10. 反馈与沟通：在给出评语后，应与学生进行及时的沟通和反馈，听取学生的意见和建议，以便更好地改进评语内容和方式。
遵循以上要求，可以帮助您更好地填写中职生的操行评语，同时也有助于促进学生的健康成长和发展。
操行评语等级
操行评语等级操行评语是对学生品行和行为表现的评价，它是学生综合素质的重要组成部分。
良好的操行评语不仅要客观准确地评价学生的品行表现，还应该具有鼓励和指导的作用，促使学生进一步增强自律、守纪和健康发展的意识。
一、表现优秀的学生1. 良好的自律意识：xxx同学自觉服从校规校纪，积极主动参加各项集体活动，充分展现团队协作精神，为同学们树立了榜样。
2. 积极向上的学习态度：xxx同学在学习上极其认真，每天按时完成作业，积极参加课堂讨论，不断追求知识的深度和广度，展示了良好的学习风貌。
3. 爱心与关爱：xxx同学热心助人，关心集体，能够主动帮助困难的同学，积极参与公益活动，传递爱心和友善。
4. 品行端正：xxx同学遵守校纪校规，尊重师长，尊重他人，言行得体，处事公正，赢得了同学和老师的一致认可。
二、表现一般的学生1. 学习态度有待改善：xxx同学在学习上存在注意力不集中、思维不严谨等问题，需要更加专注于学习，提高学习效率。
2. 行为规范不够：xxx同学在校园生活中偶尔违反纪律，需要引起反思，树立正确的行为准则，自觉维护良好的校风。
3. 沟通与合作能力待提高：xxx同学在与同学和老师交流合作的过程中，表现出缺乏主动沟通、合作意识和团队协作精神的问题，需要加强交流能力和合作能力的培养。
4.自律性有待增强：xxx同学应更加自觉地遵守宿舍规章制度，整齐文明的宿舍环境是集体生活的基础。
三、表现不佳的学生1. 违反校纪校规：xxx同学在校纪校规方面存在严重违规现象，需要扎实纠正错误，加强规范意识和责任感。
2. 学习态度消极：xxx同学对学习缺乏积极的态度，经常拖延完成作业，影响自己和他人的学习效果，需要重视和改正。
3. 人际关系紧张：xxx同学与同学之间存在矛盾冲突，需要自我调整，学会与人和谐相处，树立友善的交往态度。
4. 懒散和消极的行为：xxx同学在活动中缺乏主动性，态度消极，对团队和集体缺乏责任感，需要通过积极参与活动，增强责任心。
操行评语写作格式
操行评语写作格式一、基本介绍操行评语又称品行鉴定，是对在校学生的政治、思想、学习、工作等情况进行综合考察评定所作的评语。
操行评语每学期都要写。
此外，学生的毕业鉴定也属于操行评语。
二、操行评语的写法1 ．内容构成操行评语的内容构成一般包括三个部分：优点、缺点、希望。
优点一般来说是主要部分，往往写在前面。
对优点要充分肯定，根据思想状况、课程学习、文体活动、校内外公益劳动以及其他集体活动的表现去写，既要写得概括，又不能空洞，应结合详细事例。
缺点一般来说是次要的，但也不能掩饰，要明确指出，也应注意用词造句的分寸感。
过头话不要写．刺激、挖苦的词不要甩。
总之，要出于对学生真诚的关心和爱护，既不能讳疾忌医，又要做到治病疗救。
希望既是教师对学生提出的要求，又是学生日后努力的方向，不可不写。
它是教师在对学生的优缺点作综合分析评价后针对学生的详细情况提出来的，切忌千人一词，笼统地用“希望今后好好学习天天向上，争取更大成绩的套话。
希望是间接性的一种要求，用词上可以鼓励和激励为主。
2 ．两类形式两类形式即直接式与间接式。
直接式。
即直接概括陈述学生的优缺点和教师的希望。
这是一种传统的、现今仍然十分通用的写法。
它采用评价方式，判断语气；直截了当，1 / 4简洁明快。
如：该生能遵守（实验中学生守则），尊敬教师，团结同学，乐于为集体服务，尤其在学雷锋活动中为集体做了不少好事，受到了称赞。
该生积极参加体育锻炼和体育比赛。
但学习成绩较差，缺乏科学的学习方法，希望开动脑筋，学好功课。
直接式常用第三人称口吻陈述，故显得较为客观。
这是操行评语惯常用的形式。
间接式。
即不直接陈述对学生的评价，尤其是对其缺点往往采用暗示或激励的方式去启发。
它较多地照顾到学生的心理承受能力，努力用一种积极的眼光去评价学生，从正面去引导学生。
这种写法在西方国家为一些教育家所推崇。
据合众国际社的一条消息报导，学校的教师往往须按照上级指示‘‘用圆滑、得体的话向家长说明孩子们的品行”，如对一个恃强欺弱的学生，操行评语会这样写：“有领导才能，但需要指导他如何以更民主的方式发挥自己的才能。
学校学生操行量化评分标准
学校学生操行量化评分标准为全面贯彻党和国家的政策，落实学校的总体办学理念，实现学校制定的培养目标，使我校学生教育和管理工作科学化、化、规范化，全面推进学生政治思想工作顺利开展，为了进一步转变学校校风和学风，培养同学们的集体荣誉感，提高学校凝聚力，强化班级内部管理，营造良好的学习气氛，奖励先进，鞭策后进，特制定本方法，作为期末思想或家访、家长会的依据，促进全校学生思想、行为、纪律等方面全面开展。
一：学生操行评定奖分标准1、对不良行为敢于批评抵抗奖1—5分/次，揭发坏人坏事或见义勇为奖1－5分/次。
2、积极帮助他人做好事，受班级表彰奖1分/次，受学校表彰奖3分/次.3、积极参加各类活动或竞赛，个人或团体（主要成员）获前三名（或一、二、三等奖）者按级分类奖分，年级奖5、4、3分，学校级奖8、7、6分，区级以上奖20、18、16分。
4、在清洁的劳动中，如果受到学校表扬，那么值日小组成员每人每次奖2分。
5、担任学生干部工作责任心强，积极主动，成绩突出，每学期奖操行分2-5分。
6、揭发、制止损坏公物、破坏环境卫生和其他损人利已等问题者，每次奖3分。
7、保护公物、主动修理公物、表现突出者每次奖操行分1-3分。
8、对拾金不昧者，根据拾物价值，每次奖励积分1-5分。
9、一周内无任何缺勤者，奖2分。
10、期中期末考试中总分获前10名依次奖、10、10、10、6、6、6、4、4、4、4分。
11、积极参加学校、班级组织的各项活动，为班级争得荣誉积分者奖1-5分。
二、学生操行评定扣分标准（一）、纪律1、未经许可私自外出校门的，一次扣5分。
2．自习课不能认真学习，在班内大声喧哗，串来串去，影响他人学习，一次扣3分。
3．干扰教师正常上课，并与授课教师顶撞扣5分；上课时在教室内睡觉，做小动作，每发现一次扣2发现。
4. 破坏财物（教室门窗、粉笔、黑板擦、劳开工具、个人财物等）扣2分，并赔偿损失。
5.在教室吃零食者一次扣2分。
6.在教室内打球、过分喧闹者扣3分。
写学生操行评语的要求
竭诚为您提供优质文档/双击可除写学生操行评语的要求篇一：学生操行评语书写要求学生操行评语书写要求操行评语是对学生一学期思想品德、学习成绩、遵守纪律诸多方面的表现做出的评价，也是学校与学生家长相互联系，有针对性地对学生进行教育的重要措施。
填写好了能够起到鼓舞学生、鞭策学生、激发学生情绪的作用，使学生在思想、学习、生活的道路上乘胜前进，努力奋斗；填写失败，会伤害学生的心，挫伤学生的积极性，达不到教育学生的目的。
为此，对学生操行评语的填写提出如下要求：（一）个性化。
班主任要根据学生在德、智、体、美、劳诸方面的一贯表现，认真分析学生的思想发展动态，依据平日每个学生的表现，征求班干部和任课教师意见，经过分析、综合，班主任亲自执笔给每个学生写出恰如其分的、个性化的操行评语。
（二）全面得体。
评语力求(:写学生操行评语的要求)全面（又突出重点）、真实、准确、具体，优点、缺点都要如实写出来。
（三）规范简洁。
评语的文字要简洁，措词要准确，语句要通顺，书写要正规，一般在一百字左右。
（四）合法合理。
评语内容要合乎《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关法律法规的要求。
（五）鼓励、激励为主，找学生闪光点，尽量少批评。
评语的内容大体如下：思想品德方面1、遵纪守法，遵守学校的一切规章制度。
2、关心热爱集体。
3、团结互助。
4、言谈举止文明。
5、尊敬师长。
6、热爱劳动。
7、艰苦朴素，勤俭节约。
8、思想作风正派。
9、有理想、有追求。
学习方面：1、学习态度：自觉学习、认真听课，完成作业，珍惜学习时间，讲求学习方法及效率。
2、学习方法：新旧知识的联系，预习与复习，理论联系实际，理解与消化。
识记与综合运用，知识的比较鉴别、分析和归纳，独立思考等等。
3、学习能力：自学能力，分析能力，综合能力，理解能力，接受能力，逻辑思维能力，形象思维能力，运用知识解决问题的能力，运算能力，解题能力，表达能力，观察能力，记忆能力，应变能力，创新能力等。
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学生操行评语撰写及等级评定的要求
学生操行评语撰写及等级评定的要求
学生操行评语撰写和等级评定是班主任对学生进行思想品德教育的一项极为重要的工作，是对学生德、智、体各方面发展水平进行综合评价的手段之一。
好的评语是学生的一面镜子，是学生上进的动力，是师生沟通的桥梁，是家校联系的纽带。
为了把评语写得准确鲜明，富有针对性，充分发挥评语的评价、反馈与激励作用，特对学生操行评语撰写和操行等级评定提出以下要求：
一、学生操作评语的撰写要求
1、评语撰写要有一定的篇幅，字数在100—160个字之间，切忌草率应付。
评语要突出学生个性，充分挖掘学生的闪光点，重在激励、表扬，语句要通顺连贯，无错别字。
2、评语撰写应坚持针对性原则，要针对学生的年龄、性别、个性等特点，充分体现学生的特长。
要注意全面性原则，要从素质教育的高度出发，从德、智、体等各个方面来评价学生，防止以偏概全。
3、评语撰写要重视发展性原则，要以动态的.眼光来看待学生，充分肯定学生的成长与进步。
要注重鼓励性原则，要满腔热情地反映学生的优点，避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言，防止挫伤学生的自尊心和自信心。
二、操行等级评定要求
2、操行等级比例：“优秀”占30-35%，“良好”约占60%，“合格”或“不合格”的占5-10%。
3、对于上一学期班级被评为院系文明班级的，学生操行“优秀”比例可提高10%。
对于班级考核列年级最后的班级，学生操行“合格”比例要增加5%。
各班级要高度重视操行等级的评定。
学生操行等级是评比国家奖学金、助学金、学院奖学金、三好生、优秀学生干部等的重要依据
之一，也是确定入党积极分子、发展对象和预备党员转正的重要依
据之一。