广东版开心学英语六年级下册教案

合集下载

广东版开心英语六年级下册教案Unit 第一课时

（广东版）开心英语六年级下册教案Unit 9 They’re good for you.Lesson 1一、Objectives and requirements1.Target: What's wrong with you. Gogo What else is bad for meWhat's good for me2. Vocabulary: enough, plenty, too much, good for you, healthy3. Sounds and words: /sk/ /st/二、Procedure(一) Revision1. Use Picture Cards from SB 1 Unit 11 and SB 2 Unit 9.Review all Food Picture Cards with Ss.2. T:(Say as you put cards on the board.) Do you like grapes[Ss: Yes!/No.] Do you like cake (Have Ss answer.)（二）Presentation1. Bring green vegetables, fruit, candy. Show them to Ss.2. T: ( Point to the vegetables.) What color are they [Ss: They’re green.]3. Do the same with the rest of the realia.4. Draw a fat boy and a slim girl on the board.5. T: ( Point to the food.) what food do you think he/she eats(Have Ss point to the food accordingly.)（三）Drill: Using the book1. Have Ss look at the page.2. T: Let’s listen to the tape and read the story.3. Have Ss follow the dialog by pointing to the sentences in their books.4. T: (Point to the first picture.) What’s Gogo eating [Ss: He’s eating an ice cream.]5. Ask questions about the other pictures.6. T: Let’s listen to the tape again and repeat.7. Play the tape, pausing after each expression to have Ss repeat.（四）Practice1. Put Ss into pairs and give them the roles of Gogo and Jenny.2. Encourage Ss to act out the dialog.（五）homeworkRead and recite the Conversation。

(广州版)开心英语六年级下册教案 Unit 6(1) 第二课时

（广州版）开心英语六年级下册教案Unit 6 Lisa was laughing loudlyLesson 2一、教学目标①知识目标：较好地掌握过去进行时态。

What were you doing? I was digging a hole.②能力目标：初步掌握一般现在进行时与过去进行时的转换。

③情感目标：用过去进行时态表达简单的个人意愿。

二、教学重难点：掌握过去进行时态时间含义。

三、教学过程：1. Greetings.2. PresentationHave Ss look at the pictures on the page.T: ( Point to picture 1.) What’s that? [Ss: It’s a tree.]T: ( Point to picture 2.) What’s he doing? [Ss: He’s digging.]T: Is he digging slowly? ( Use actions to demonstrate this.) [Ss: Yes , he is.]3. Read and say.Play the tape a few times, pausing after each sentence for Ss to repeat. Put Ss into pairs and have them practice saying the dialog to each other.4. Practice1) Getting readyAsk four Ss to read questions A—D aloud.2) Using the bookHave Ss look at the p ictures for A. T: ( Point to the first picture.) ( S1’s name), please answer. [S1: He was singing.] Contnue with the other three pictures. T: Let’s listen to the tape. Play the tape for A, then pause. T: Put a checkmark in the box.( S2’s name), what was he doing? [S2: He was digging.] Repeat the procedures with the other three questions.3) Put Ss in pairs. Have Ss take turns asking and answering questions about the pictures. Encourage them to act out the pictures, e.g. clapping loudly, walking quickly, etc. Walk around the classroom to provide help if needed.5. Listen and singT: Let’s read out the lyrics. Ask individual Ss to read out the sentences.T: Now let’s listen to the tape. Play the tape and point to each word as it is sung. Divide the class into two groups and assign each group a verse. Play the tape and have each group sing their verse.Play the tape and have Ss fill in the blanks. Pause the tape from time to time if necessary. T: Let’s check the answers together. Have Ss read out the sentences aloud. Divide Ss into two groups. Have one group sing the first verse and the other group sing the second verse. Then switch.。

六年级下册英语教案-Unit6FeelingFun第1课时广东开心英语

六年级下册英语教案 Unit6 Feeling Fun第1课时广东开心英语教学内容本课时为广东开心英语六年级下册Unit6 Feeling Fun第1课时，主要内容包括：学习表达情感的词汇，如“happy”, “sad”, “angry”等；学习如何用英语描述情感及询问他人感受，如“I feel happy.”和“How do you feel?”；通过阅读、听力及角色扮演等实践活动，让学生理解并运用上述语言知识。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握表达情感的词汇和句型，并能用英语描述自己的感受。

2. 过程与方法：通过阅读、听力、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极乐观的生活态度，学会关心他人，理解他人感受。

教学难点1. 学生对于不同情感词汇的理解和运用。

2. 学生在真实情境中运用英语描述情感和询问他人感受的能力。

教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及录音带3. 情感卡片4. 角色扮演道具教学过程1. 导入：通过播放一首关于情感的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2. 新授：展示并教授本课的情感词汇和句型，通过图片和实例让学生理解和记忆。

3. 实践：进行听力练习，让学生听懂并能够表达他人的情感；进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 巩固：通过游戏和小组活动，巩固学生对情感词汇和句型的掌握。

板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。

通过颜色和图表，使板书更具吸引力，便于学生记忆和理解。

作业设计1.抄写并默写本课的情感词汇和句型。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.用英语写一篇关于自己或他人情感的小短文。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力和交际能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对某些情感词汇的理解不够深入，需要在今后的教学中加以强化。

同时，应更加注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和练习机会，提高他们的英语实际运用能力。

广东版开心学英语六下Unit 5《Being Helpful》(第1课时)word教案

Unit5 Being Helpful第一课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。

教学目标：1、知识与技能：（1）学会请求别人帮忙做某事的句型Can you +动词原型? 并能用该句型结合情景做对话。

（2）学习家务活的英语表达。

（3）掌握以下单词的读音和意义：turn on the light, turn off the TV，put a away your books, take out your notebook. right now , in a minute, later.2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。

通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。

通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论帮忙的话题，加深学习英语的兴趣。

教学重难点：教学重点学习请求别人帮忙做某事的句型Can you +动词原型?并能用该句型进行交际。

掌握以下单词的读音和意义：turn on the light, turn off the TV，put a away your books, take out your notebook. right now , in a minute, later.proud，教学难点：熟练运用句式Can you +动词原型?进行交际。

课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词含义。

turn on the light（开灯）, turn off the TV（关电视），put a away your books （收拾好你的书）, take out your notebook（拿出你的笔记本）. take out the trash (拿出垃圾),right now（立刻，马上）, in a minute（过一会儿）, later（稍后），proud（骄傲）.二、学习·研讨1、导入新课。

六年级下册英语教案-Unit 6 Feeling Fun 广东开心英语(粤人版)

六年级下册英语教案-Unit 6 Feeling Fun 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元以"Feeling Fun"为主题，通过一系列活动让学生学习表达个人情感和心情的英语表达方式。

学生将学习新的情感词汇，如“excited”，“nervous”和“proud”，并通过有趣的课堂活动来练习使用这些词汇。

此外，学生还将学习如何询问他人的感受，并能够用英语进行回答。

教学目标1. 学生能够理解和运用新的情感词汇。

2. 学生能够用英语询问和表达自己的感受。

3. 学生能够理解和使用简单的英语句子来描述自己的心情。

4. 学生能够通过参与课堂活动，提高自己的听说能力。

教学难点1. 正确发音和记忆新的情感词汇。

2. 构建和理解询问他人感受的英语句子。

3. 描述自己心情时，使用正确的时态和语态。

教具学具准备1. 课本和练习册。

2. 情感词汇卡片。

3. 彩色粉笔和黑板。

4. 录音机或音响设备。

5. 情感表情图卡。

教学过程第一阶段：导入1. 老师用英语与学生进行日常交流，询问他们今天的感受。

2. 学生用简单的英语句子回答，如"I'm happy today"或"I'm feeling a little tired"。

3. 老师展示情感表情图卡，让学生识别和表达相应的情感。

第二阶段：新知识学习1. 老师介绍新的情感词汇，如“excited”，“nervous”和“proud”，并引导学生正确发音。

2. 学生跟读并模仿发音。

3. 老师通过示例句子，展示如何用这些词汇表达感受。

4. 学生练习使用新词汇，通过角色扮演或小组活动进行实践。

第三阶段：实践与应用1. 老师设计一些课堂活动，如情感猜谜游戏，让学生运用新学的词汇。

2. 学生分成小组，进行情感角色扮演，用英语表达不同的感受。

3. 老师提供一些简单的英语句子，让学生练习询问和回答他人的感受。

六年级下册英语教案-Unit6FeelingFun第3课时广东开心英语

六年级下册英语教案 Unit6 Feeling Fun第3课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》六年级下册Unit6 Feeling Fun的第3课时，主要围绕情感表达和感受描述展开。

学生将通过学习本课时的内容，掌握表达个人情感状态的基本句型，并能够运用所学词汇描述不同的情感体验。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇和句型，如“happy”，“sad”，“angry”，“I feel”等，并能运用这些词汇和句型进行简单对话。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3. 情感态度价值观：培养学生正确表达个人情感的习惯，增进同学间的相互理解和交流。

教学难点1. 词汇发音：部分情感类词汇的发音对学生而言可能存在一定难度，如“angry”中的“g”音。

2. 句型运用：学生在运用新学句型进行实际对话时，可能会出现语法错误或不自然的表达。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频资料。

2. 单词卡片：用于展示和复习新学词汇。

3. 角色扮演道具：用于模拟情境，增强学生的参与感和体验感。

教学过程1. 热身活动：通过播放英文儿歌，营造轻松的英语学习氛围，同时回顾已学过的情感类词汇。

2. 新课导入：利用多媒体课件展示本课时的新词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

3. 互动练习：学生分组进行角色扮演，练习使用新学句型表达个人情感。

4. 巩固提高：通过听力和口语练习，加强对新学内容的掌握和应用。

板书设计板书将突出本课时的重点词汇和句型，通过图表和色彩增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学词汇和句型。

2. 口头作业：家长协助，模拟情境进行英语对话，练习表达个人情感。

课后反思课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，为下一课时做好准备。

同时，注意收集学生的反馈，不断优化教学方法，提高教学质量。

(广东版)开心英语六年级下册《Unit5第一课时》教案设计

《（广东版）开心英语六年级下册《Unit 5 第一课时》教案设计》教学内容：本节课主要学习广东版开心英语六年级下册《Unit 5》第一课时的内容，包括单词、短语、句型和语法。

教学内容涵盖了与主题相关的日常生活中的实际场景，旨在帮助学生掌握英语基本交流技能，提高他们的英语听说能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词、短语和句型，并能运用所学知识进行简单的英语对话。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神和跨文化交际意识。

教学难点：1. 学生对某些单词和短语的发音和拼写可能存在困难。

2. 学生在运用英语进行实际场景对话时，可能难以灵活运用所学知识。

3. 对于本节课的语法点，学生可能需要一定的时间来理解和掌握。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课的单词、短语、句型和语法内容。

2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。

教学过程：1. 导入：教师通过图片、视频或歌曲等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：教师通过PPT课件，呈现本节课的单词、短语、句型和语法，并进行讲解和示范。

3. 学生互动：学生通过跟读、模仿和角色扮演等方式，积极参与课堂互动，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组进行对话练习，运用所学知识进行实际场景交流。

5. 巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。

板书设计：1. Unit 5 第一课时2. 主要内容：单词、短语、句型和语法3. 示例对话：展示本节课的重点句型在实际场景中的应用。

作业设计：1. 听力练习：听懂本节课的对话内容，并完成相关练习。

2. 口语练习：模仿本节课的对话，进行角色扮演。

3. 写作练习：根据本节课的句型和语法，编写一段小对话。

课后反思：本节课通过生动有趣的教学方式，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式Unit 1 A Parade Day1.教学目标：语言目标：What did you do yesterday?I played basketball.What did you do the day before yesterday?I played basketball,then, too.2.教学重点、难点: a. v-ed: used, studied, played, visited, ran,talked, jumped, cleanedb. Passes: last night, the day before yesterday, last Sunday3. 教具: pictures, word cards, a basketball/football, tape,recorder4.教学过程：The first periodStep 1 Revisiona. v-ed using pictures and word cards .b. Ask and answer using pictures.eg. T: What did Jenny do yesterday?P1: She painted.T: Did you painted yesterday?P1: Yes, I did/No, I didn't.Step 2 Presentationa. Ask and answer using pictures.T: Tom, what did you do yesterday?P2: I played watched TV.T: What about you, Peter?P3: I watched TV, too.T: Mary, what did you do yesterday?P4: I basketball/football.T: What did you do the day before yesterday? (Repeat.) P4: I played basketball/football, too.T: You can say, "I played basketball/football, of course." (Repeat.)(Write "the day before yesterday" , " of course" andsentences on the Bb.)b. Teach "last night" and "last Sunday" in the same way.c. Teach v. and v-ed at P60 using word cards, pictures/objects. eg. T: What did you do the day before yesterday?P5: I practiced piano. What about you, Miss Wu?T: I visited my good friend.(Repeat.)(Write these two pairs of v. and v-ed on the Bb. And ask the students to read them one by one. Tell them how to pronounce and the ways of the sounds. Teach other words in the same way.) Step3 Listen and repeat.Step4 Practice in pairs using word cards from WB.Read v-ed and make sentences using them.Step5 Ask answer and write.Finish P61 Practice 2.Step6 Ask and answer.Step7 Summary.Step8 Homework.a. Try to recite Target.b. Remember v. and v-ed.Blackboard writing:Unit 1 A Parade Dayuse-used play-played What did you do yesterday/lastnight/Sunday?run-ran study-studied I played basketball.talk-talked visit-visited What did you do the day before yesterday?jump-jumped clean-cleaned I played basketball,then, too.The second period1.教学目标：What did you do in the parade?I played the trumpet.2.教学重点、难点: a. 灵活运用所学的句型进行对话。

b. 单词 trumpet 的读音3. 教具: pictures, word cards, a trumpet, tape, recorder4. 教学过程：Step 1 Revisiona. Revise v-ed using pictures and word cards.b. Ask and answer using pictures .eg. T: May, what did you do yesterday?P1: I played basketball.T: What did you do the day before yesterday?P1: I played basketball, of course.T: Jane, what did May do the day before yesterday? P2: She played basketball.Step 2 Presentationa. Showing a trumpet and ask.T: What's this in English?P: Sorry, we don't know.T: It's a trumpet.(Repeat and write it on the Bb. Readit one by one.)T: Can you play it?P: Yes, I can/No, I can't.T: I can play the trumpet in the parade.(Repeat.)(Showing a picture on the Bb and write" a parade" on the Bb. Ask the students to read them.)T: What did you do in the parade?P3: I danced.T: I played the trumpet.(Repeat.)b. Listen to tape twice without looking at the book or picture.c. Look at the picture or book and read after the tape twice.d. Read dialogue by themselves.Step2. Practice in pairs/groups.Step3. Act dialogue.Step4. Listening at P61 practice1.Step5. Chant activity .a. Listen and chant.b. Look, write and chant.c. Check answers.Step6. Exercises.a. Do exercises.b. Check answers.Step7. Summary.Step8. Homework.a. Try to recite dialogue.b. Finish Look and write.Blackboard writing:Unit 1 A Parade Dayparade I danced/played the trumpet. trumpet We watched.The third period1.教学目标：Reading and writing：A Parade Day2. 教学重点、难点: a. 了解迪斯尼乐园中的角色。

b. 能独立完成WB P12的课外阅读。

3. 教具: pictures, word cards, tape, recorder4.教学过程：Step 1 Revisiona. Revise using pictures and word cards quickly.b. Chant activityc. ListeningStep2 Presentationeg. T: Who's this? a. Teaching the names :Disneyland Mickey Minnie Donald Goofy Pluto Snow White Cinderella Pinocchio. (Showing other picture and ask)T: This is Mickey, This is Minnie……b. Teach the other words in the same way.c. Teach sentences and using the pictures.d. Talk about the story with DisneylandStep3 Listen and repeat.Step4 PracticeStep5 Check answers at P13.Step6 Exercisesa. Do exercises in WB P13 3.b. Check answers.Step8 SummaryStep9 Homeworka. Revise sounds and words.b. Revise Unit 1.Blackboard writing:A Parade Day Disneyland:Mickey Minnie Donald Goofy Pluto Snow White Cinderella PinocchioThe fourth period1.教学目标：语音和单词：clean,close, clever, class, cloudy, clothes2. 教学重点、难点: a. 字母组合cl在单词中的发音。