湘少版六年级英语下册《A family outing》
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting湘少版(三起)
六年级下册英语教案Unit 1 A family outing 湘少版（三起）教学内容本单元围绕“家庭郊游”这一主题展开，通过一系列的活动，让学生掌握与家庭郊游相关的词汇和表达方式。
教学内容主要包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特征、表达对家庭成员的爱和感激之情、以及描述郊游活动的计划和经历。
教学目标1. 让学生掌握与家庭郊游相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生运用英语进行描述和表达的能力。
3. 增进学生对家庭成员之间的感情，培养学生的家庭观念。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 家庭成员的称呼和特征的描述。
2. 表达对家庭成员的爱和感激之情。
3. 描述郊游活动的计划和经历。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 家庭照片。
3. 郊游活动的图片和视频。
4. 录音设备。
5. 学生手册。
教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生回顾家庭成员的称呼和特征。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现与家庭郊游相关的词汇和表达方式。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟家庭郊游的场景，运用所学知识进行交流。
5. 作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。
板书设计1. 家庭成员的称呼和特征。
2. 家庭郊游的相关词汇和表达方式。
3. 描述家庭成员的爱和感激之情的表达方式。
4. 描述郊游活动的计划和经历的表达方式。
作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 写一篇关于家庭郊游的短文，运用所学知识进行描述。
课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了重点知识。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学目标是否达成，学生是否能够运用所学知识进行交流。
4. 教学难点是否得到解决，学生是否能够正确描述家庭成员的特征和表达对家庭成员的爱和感激之情。
5. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
教学难点详细补充和说明家庭成员的称呼和特征的描述家庭成员称呼：在英语中，家庭成员的称呼与中文有所不同，例如“堂兄”在英语中是“cousin”。
六年级英语下册课件-Unit 1 A family outing（61）-湘少版
Yes, we did. / No, we didn't. ✓Did you light firecrackers? ✓Did you watch lion dance? ✓Did you receive (收到) red packets?
students'exercise-books and translate them into Chinese.
Think about some things you can do at the library and at home .
Spring is coming.
A family outing.
去郊 游 Many families go on an outing
together at weekends.
在一起
go to the cinema
watch a movie
see a film
go to the theatre
Unit 1 A family outing.
•We just had winter holiday. 我们刚过完了寒假。
•What did you do during the winter holiday? 你们在寒假中做了什么呢？
Did you celebrate (庆祝) the Spring Festival?
•散步 •放风筝 • 骑单车 • 欣赏花草 •玩游戏 •拍照 •划船
考你会说话，
1. we go the Shall to park ? （请连词成句）
Shall we go to the park?
2.My family
最新湘少版小学英语六年级下册《 A family outing》公开课课件
Read and fill in the blanks.
读一读，填一填
• What are they going to do in the park? • what are they going to do at grandparents' home?
Did you celebrate (庆祝) the Spring Festival?
Did you have family reunion dinner? Yes, we did. / No, we didn't. Did you light firecrackers? Did you watch lion dance? Did you receive (收到) red packets?
周末总动员 A group outing
We are Group One.
We will go to Window of the Wolrd. We'll play many games. We'll have a good time!
take a walk ride bicycles
They'll
in the park
look at the flowers
visit grandparents
have dinner
at grandparents' home
Repeat and say.
跟读，说一说
•Tips (小建议) for retelling (复述): 描述事件，可以注意who (谁)， when (什么时候), where (在哪 里), what (做了什么) 以及how (怎样做的).
六年级英语下册Unit1Afamilyouting(第1课时)教案湘少版
Unit 1 A family outing教学过程2. Brain Storm: Read and do教师利用多媒体课件快速出示一组动作类单词或词组，让学生以最快的速度读出，并做出相应的动作。
其中穿插几次老虎图案，学生看到老虎图案时只需要读出“Wow!”，以此增强活动的趣味性。
例如：go to the zoo go to the park play chessplay the violin take photos play basketballgo swimming read books dancego shopping walk watch TVvisit grandpa and grandma sing ...3.Free talkHow many people are there in your family?What do you usually do at weekends with your family?Step 2 新课呈现 (presentation)1.Pre-reading(1)Talk about the picture and predict the text.T: Look at the picture, where are they?S1: They are at home.T: What are they talking about? Can you guess?(2)Listen and answer.T: What are they talking about? Let’s listen carefully, and find the answer. A family outing.（板书课题A family outing）2. While-reading。
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting第一课时-湘少版
六年级下册英语教案Unit 1 A family outing 第一课时湘少版教学内容本节课主要围绕湘少版六年级下册英语教材Unit 1 "A family outing"展开。
教学内容包括阅读理解、词汇学习、语法应用、口语表达和文化背景介绍。
通过学习，学生将能够理解并运用与家庭郊游相关的词汇和表达，同时提高阅读理解和口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握与家庭郊游相关的词汇和表达，如“picnic”, “outing”, “camping”等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭活动的热爱和对自然环境的保护意识。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个新词汇，学生需要通过多种记忆方法来加强记忆。
2. 语法应用：正确使用一般过去时态描述过去发生的事情。
教具学具准备1. 教材：湘少版六年级下册英语教材。
2. 多媒体：PPT展示、音频播放设备。
3. 辅助材料：词汇卡片、角色扮演道具。
教学过程1. 导入：通过展示一些家庭郊游的照片，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍新词汇和表达，通过实物展示、图片等辅助教学。
3. 练习：小组合作练习对话，角色扮演。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式巩固新学词汇和表达。
板书设计1. Unit 1 A family outing2. 关键词汇：列出本节课的重点词汇。
3. 语法点：一般过去时态的构成和应用。
4. 活动安排：展示本节课的主要活动。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长进行关于家庭郊游的英语对话。
3. 扩展作业：查找关于家庭活动的英语文章，下节课分享。
课后反思本节课通过多种教学方法，使学生能够积极参与并有效学习。
但在词汇记忆和语法应用方面，部分学生仍存在困难。
在今后的教学中，应更加注重个体差异，提供更多针对性的辅导和练习。
六年级英语下册 Unit 1《A family outing》课件4 (新版)湘少版
Read and fill
They'll
take a walk ride bicycles look at the flowers visit grandparents
have dinner
in the park.
at grandparents' home.
Retell the dialogue
We are Group ___________. We are going to ___________. We'll _________________.
We'll have a good time!
sing a song watch TV play chess
take a walk go to the zoogo shopping go swimminggo to threeapdawbrakotockhs movies
play the piano
play basketball dance
How many people are there in your family?
A
2. Where does Mr Liu like to take his family to? A. the park B the beach C. grandparents’ home
3. What does Mr Liu’s daughter like to do on the
C beach?
My family outing
Hello, everyone! I have a happy family. My family goes to _______ on _____. We _________. We enjoy ourselves. Thank you for your listening.
六年级下册英语教案-Unit1Afamilyouting第一课时湘少版(三起)
六年级下册英语教案 Unit 1 A family outing 第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）六年级下册英语教材Unit 1 A family outing的第一课时。
教学内容主要包括家庭户外活动相关的词汇、短语和句型，如“picnic”、“camping”、“go fishing”等，以及描述这些活动的句子。
还包括对这些活动的喜好表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生对家庭活动的兴趣和热爱，增强其合作与分享的意识。
教学难点1. 词汇记忆：对于新词汇的记忆和正确使用。
2. 句型运用：在实际对话中灵活运用所学句型描述家庭活动。
教具学具准备1. 教材：湘少版六年级下册英语课本。
2. 多媒体：PPT课件，包含词汇、句型及相应图片。
3. 实物：与家庭活动相关的道具，如野餐篮、帐篷模型等。
4. 练习材料：词汇卡片和句型练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与家庭活动相关的图片，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现：利用PPT展示新词汇和句型，结合实物进行讲解和示范。
3. 互动练习：学生分组进行角色扮演，练习使用新词汇和句型。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计1. 中心词汇：突出显示本课重点词汇。
2. 句型结构：清晰展示主要句型的结构和用法。
3. 相关图片：附上与词汇和句型相关的图片，增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成词汇和句型的抄写及练习题。
2. 口头作业：与家人用英语讨论喜欢的家庭活动。
课后反思课后反思主要包括学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及教学方法的适用性。
教师应根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在通过多样化的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，同时注重实际应用能力的培养。
湘少版六年级英语下册Unit 1 A family outing 课件
1.enjoy（动词）享受；喜欢；使过得快活
（1）可接反身代词，如enjoy yourself“过得愉快，玩得开 心”，相当于have a good time。 如：They enjoyed themselves at the party. 他们在聚会上玩得很高兴。
（2）可接名词或代词 如：Did you enjoy your dinner?你晚餐吃得好吗？
He’s going to see his aunt tomorrow. 他明天将去看望他的姑姑。 （2）表示将来反复发生的动作或习惯性的动作。
They will come here every year. 他们每年都会来这里。
【即学即用】 根据提示，仿照例子写句子。
例：I'm going to go boating tomorrow.
二、选择填空。
(C )1. He will _____ on Sunday. A. go swiming B. goes swimming C. go swimming
1.outing（名词）郊游；远足；外出 短语：go for an outing去郊游；去远足 例句：It is a good day for an outing.
今天是郊游的好日子。
2.together（副词）在一起 短语：work together一起工作
sit together坐在一起 例句：Let's go to school together.
（2）be like/look like...“像……/看起来像……”。如： What is he like?他是怎样一个人？ The girl looks like her father.那个女孩看起来像她的父亲。
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课题一、Unit1 A family outing教材分析(Teaching Material)本单元主要以家庭外出为话题。
刚刚从寒假上来，这个话题非常地贴近学生的生活。
在教学中可以创设多种情境，如家庭旅游、家族郊游等，促进学生的表达欲望，提升口语能力。
二、教学目标(Teaching Aims)1、通过学习，能使用新句型新单词来谈论外出计划；2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。
三、教学重难点(Important & Difficult Points)1、理解并运用新单词together, ride, grandparent；2、能运用句型Shall we…We’ll…；四、课时安排(Periods Arrangement)三到四个课时五、教具(Teaching Aids)录音机、图片、卡片、CD、课件等等。
Unit 1 A family outingPeriod 1一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2) 学习、运用新句型：Shall we…We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1) 能向他人询问、回答出行计划；2) 能理解课本A与B部分。
3、情感目标(Emotion Aims)学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1) 重点：理解并运用生单词;2) 难点：运用新句型。
1) 课前准备(Preparation for Class) 课件、图片、卡片、CAI等等。
2) 教学过程(Teaching Process)Step one: warming up1. Greetings.2. Free talk. Talk about their experiences in winter holiday.Step two: presentation Introduce new words and phrases.T: Do you want to do these things? Watch a movie? Go shopping? Take/ have a walk? Look at the flowers? I think, it is happy for us to do things together.Play games. I do, you say. Then I say, you do.The dialogue.Listen and find out who they are.Listen and read. Answer the question: what are Lingling’s familygoing to do?Listen and repeat.Listen and act.Step three: consolidation1. Talk about what you are going to do this evening.2. Talk about your plans to travel at weekend with your partner and act it out.Step four: homework1. Listen and read Part A and B.2. Copy the new words three times.五、板书设计(Blackboard Design)Unit 1 A family outingtogetherridegrandparentsPeriod 2一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2) 学习、运用新句型：Shall we…We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1) 能向他人询问、回答出行计划；2) 能理解课本D部分的阅读内容。
3、情感目标(Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1) 重点：理解并运用生单词;2) 难点：运用新句型。
三、课前准备(Preparation for Class)课件、图片、卡片、CAI等等。
四、教学过程(Teaching Process)Step one: warming up1. Greetings.2. Free talk. Talk about what you are going to do with your family outside.T: I want to go to Heng Shan Mountain with my family. How about you?3. Listen to the song “The more we get together”.Step two: presentation1. Have a competition between girls and boys. We can read the text, speak out the new words, and speak out sentences.2. Look at the picture on the book and say what you can see.T: What can you see in this picture? I can see a ball. Anything else?S1: I can see a girl. She is playing.S2: I can see a basket. I can see a girl is drinking.3. Find out what these people are doing on the beach in the text and underline them.4. Read the text and finish the exercise.Step three: consolidation1. Find your partner to be a family and tell us what you are going to do this weekend.2. Your friend is going to travel in Changsha. Can you give them some advice?Step four: homework1. Try to recite Part A.2. Read Part D again.五、板书设计(Blackboard Design)Unit 1 A family outingMy family goes to…Period 3一、教学目标(Teaching Aims)1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新单词together, ride, grandparents;2) 学习、运用新句型：Shall we…We’ll…2、能力目标(Ability Aims)：1) 能向他人询问、回答出行计划；2) 能运用所学句型、单词进行简单的写作。
3、情感目标(Emotion Aims)学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties)1) 重点：理解并运用生单词;2) 难点：运用新句型。
三、课前准备(Preparation for Class)课件、图片、卡片、CAI等等。
四、教学过程(Teaching Process)Step one: warming up1. Greetings.2. Free talk: tell us what your family usually does at home? Where does your family go outing? Step two: presentation1. What does your family usually do at weekends? Say something about it. Do you like it? How often? Write it down.2. Where does your family usually go at weekends? The park? The shopping center? Write it down.3. What do you like doing with your family most? Eating KFC? Takinga walk? Write it down.Step three: consolidation1. Group work: ask your partner: what is your family outing?2. Action show: find some partners to show one of your happiestouting experiences with your family. Students can vote for the interesting one.Step four: homework1. Try to write down your family outing.2. Finish the exercises of Unit 1.五、板书设计(Blackboard Design)Unit 1 A family outingWhat does your family usually do on weekends?Where does your family usually go on weekends?What is your favorite thing to do with family?。