七年级上册地理第一章地球和地球仪
学校教师备课笔记
年级 七 学科 地理 主备教师 复备教师
课题 地球和地球仪 课型 新授
教材
分析
本节内容主要包括认识地球的形状和大小，地球的模型——地球仪，经线和纬线，以及利
用经纬网定位几部分。纬线和经线既是本节的重点和难点，也是本章的重点和难点，为减轻教
材的难度，教材地图较多，文字叙述较少，学生活动多，在一开始就注意培养学生的阅读地图
和分析、比较、归纳的能力。
学情分析 有关地球的一些基本知识，在小学自然课本中已学过一些。在初中地理教学时，应充分利用已知，扩充新知。七年级学生对地理知识感性和理性认识较少，教材上的有些图又不易看懂，
对教材内容的理解和接受较难。学生的空间思维能力不强，认识水平也不是很高。但本节知识
具有新鲜感，学生们的求知欲和好奇心又强，故积极性较高。
教
学
目
标
（一） 1.准确传授有关地球和地球仪的基本概念；
2.引导学生阅读地理图表，培养学生读图能力；
3.培养严谨治学的学习态度和积极向上的进去精神。
教学
重点
难点
分析
教学重点：纬线和经线，熟练的利用经纬网确定某一地点的位置。
教学难点：比较和归纳纬线和经线，纬度和经度的特点。
教学
策略
分析
以学定教，通过创设问题情境，激发学生探究精神，在教师的引导下，通过自主学习，小组合
作，比较归纳等方式，师生互动，生生互动，共同实现教学目标。
课前
准备
教师
学生
预习
教学活动过程设计（第 课时）
教 学 环 节 教学活动 设计
意图
教师活动 学生活动
新课导入] [诗歌赏析：不识庐山真面目，只缘身在此山中。我们居住的地球的“真面目”怎样？从古到今有许多种看法，这些看法是否正确，请思考？ [课件展示] 人类认识地球的过程。 [学生思考] 想一想，从人们认识地
球的过程中，你能感悟到什么？
[学生思考] 在海边看到有帆船从远
处驶过来，总是先看到桅杆，再看到
船身，这是为什么？
[学生思考] 根据书中根据书中照片，
推测一下地球的形状。录象“救援活
动”，提问：救援船只是怎样准确而
迅速的找到遇难船只的？
教 学 教学活动 设计
环 节 教师活动 学生活动 意图
[教师总结] 人类对地球的形状的认
识经历了一个漫长的过程，从中我们体会到科学的探索的艰辛。 [课件展示] 展示地球的模型——地球仪，结合实物地球仪，使学生认识地轴、南北极。 [课件展示] 什么是经线？ [课件展示] 什么是纬线？ [课件展示] 教师引导学生观看课件，认识地球的地轴、赤道、经纬线、南北极。 [课堂活动] 列表比较纬线和经线 [课件展示] 南北极圈、南北回归线、赤道。 [课件展示] 南北半球及其分界线、东西半球及其分界线。 [讨论引入] 为什么我们在看电影时能准确而迅速的找到自己的座位而不发生混乱呢，这和地球表面任何一点的位置的确定有为相似之处呢？ [课堂总结] 再次说明经纬线确定地点位置的方法。 [课件展示] 教师指导学生看图，认识
地球的半径，知道最大周长、地球的
表面积。
[学生活动] 学生制作小地球仪。
[学生读图、绘图] 引导学生
阅读图1.14，并让每个学生绘制一个
经纬网。
[小组竞赛] 给出一组地点
的经纬度，要求学生小组合作，确定
各点在地球上的位置，教师巡视，及
时对学生进行鼓励性的评价。
[小组竞赛] 据小组竞赛中
出现的问题，对经纬线确定地点位置
的方法给以指导。
[小组竞赛] 给出一组地点，
要求学生确定各点的经纬度。
教 学 环 节 教学活动 设计
意图
教师活动 学生活动
（二） 作业布置：（1）比较分析经线
和纬线的特点；
（2）总结经纬线
确定地点位置的方法
板
书
设
计
第一节 地球和地球仪
一 地球的形状和大小
1 地球的形状——球形
平均半径 6371千米
2 地球的大小 最大周长 4万千米
表面积 5.1亿平方千米
二 地球的模型——地球仪
三 纬线和经线
1.纬线和经线的概念 2.纬线和经线的比较 3. 经纬网的定位作用
教
学
反
思
（三） 本节的教学本着转变教学理念、改变老师的教学方式和学生的学习方式为目的，坚持
以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和对学生“学习生活中的地理”和
“对终身发展有用的地理”，从学生的实际出发构思教学过程，努力为学生营造一个宽
松的学习环境，使学生主动的观察、认真的研讨、和积极的思维，加强实践活动探究
意识的培养，从而体验知识的发现过程，了解知识的产生过程，加强对所学知识的理
解和记忆，提高基本的地理技能，养成严谨求实的科学态度，达到教学目标所规定的
要求。
教学过程中发现有的学生空间想象能力不强，归纳知识的能力有待提高；小组合
作学习中有的同学主动探索的积极性不高，等答案的事情还时有发生。在简易地球
仪的制作过程中，有的学生把重点放在娱乐上，忽略了学习必须的知识，这说明了
学生分组活动、教师加强指导的必要性。
教学过程中注重采用新的评价机制，这样既关注学生的学习结果，也关注了学
生的学习过程以及在实践活动中所表现出来的情感、态度、行为变化，这很有必要。
2023-2024学年人教版七年级上册地理第一章 第一节地球和地球仪 基础训练(含答案
第一章（第一节地球和地球仪）基础训练一、选择题（共13小题）2022年11月29日，在中国酒泉航天发射场，成功将搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭发射，神舟十五号与神舟十四号两个乘组6名航天员在太空“会师”成功。
读图1“地球卫星云图”和图2“我国四大卫星发射基地局部图”，完成1-4题。
1．航天员在太空中可以看到（）A．地球的形状B．地球的大小C．地球上的经纬线D．地轴2．人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程，下列顺序正确的是（）A．①②③B．③①②C．②①③D．②③①3．酒泉的经纬度约为（）A．（40°S，100°E）B．（40°N，100°E）C．（40°N，100°W）D．（40°S，100°W）4．四大卫星发射基地位于中纬度的是（）A．酒泉、太原B．太原、西昌C．文昌、西昌D．酒泉、文昌小红用乒乓球、铁丝、胶布等材料制作了一个简易地球仪（图），据此完成5-6题。
5．简易地球仪中铁丝穿过的点b，代表（）A．南极B．地轴C．北极D．地心6．关于地球仪上的经线和纬线，描述正确的是（）A．所有的经线长度都不相等B．经线圈与赤道平行C．所有的纬线相交于两极点D．纬线指示东西方向2022年2月4日晚，第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式在北京国家体育场举行。
图为“世界局部经纬网示意图”，据此完成7-8题。
7．北京经纬位置为（40°N，116°E），图中能表示北京的地点是（）A．A B．B C．C D．D8．下列关于图中A、B、C、D四点描述正确的是（）A．A点位于北温带B．D点在B点的西北方向C．C点位于低纬度D．D点位于北寒带读经纬网图，完成9-10小题。
9．如图中M区域位于（）①北半球②南半球③东半球④西半球A．①④B．①③C．②③D．②④10．下列关于图中a、b、c、d四点间的经纬线实际长度，说法正确的是（）A．ab＜cd B．ab＞cd C．ac＜bd D．ac＞bd 如图是经纬网图，据此完成11-13题。
中考地理总复习 七上 第一章 地球和地图地理课件
狭小,往往凭自己的直觉认识世界,看到眼前的地面是平的,就以为整个 大地也是平的,并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有 “天圆如张盖,地方如棋局”的说法。②后来人们根据太阳、月亮的形 状,推测地球也是球体,于是就有了“地球”的概念。③1519~1522年, 葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行, 证实了地球是一个球体。④20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球, 并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体。
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地理
七年级（上册） 目录
• 第一章 • 第二章 • 第三章 • 第四章 • 第五章
地球和地图 陆地和海洋 天气与气候 居民与聚落 发展与合作
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第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪
• 考点1:地球的形状和大小
1.地球的形状 (1)形状:地球是一个 两级 稍扁、 赤道 略鼓的不规则球体。
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• 考点3:经线与纬线、经度与纬度
1.经线与纬线
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2.经度与纬度
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【形象记忆】 ①经度的判断
总结归纳:从本初子午线向东,经度度数增大。从本初子午线向西,经度度数增大 。
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②东西半球的划分
总结归纳:20°W和160°E组成的经线圈作为划分东西半球的界线。
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• 考点2:地球的模型——地球仪
1.概念:人们仿照地球的形状并按一定的 比例 把它缩小,制作 成 地球 模型,这就是地球仪。
2.地轴和两极:在地球仪上,人们假想的穿过 地心 的地球旋转轴,叫地轴。 地轴与地球表面相交的两点,叫两极。其中,对着北极星方向的点 叫 北极 ,与北极对应的点叫 南极
初一地理《地球和地球仪》教学教案
初一地理《地球和地球仪》教学教案初一地理《地球和地球仪》教学教案一【教学目标】学问与技能：能提出证据说明地球是个球体。
会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
过程与（方法）：用表演的形式模拟人类对地球外形的熟悉过程。
通过对课本的阅读，培育同学的分析、比较力量。
通过自己动手制作地球仪，了解地球的基本构造。
情感态度价值观：通过人类逐步熟悉地球外形的过程，使同学受到科学史（教育），培育同学勇于探究的精神。
通过观看事物和制作地球模型，熬炼同学的观看力量、动手力量和表达力量。
【教学重点、难点】重点：证明地球外形的证据及用数据表示地球的大小。
难点：引导同学找出前人熟悉地球外形的历程的四个关键点。
【（教学方法）】讲解法：讲解地球和地球仪的区分。
【教学预备】地球卫星图片、地球仪。
【教学过程】[导入新课]老师：同学们，早上(下午)好!老师昨天晚上做了一个惊奇的梦，在梦里，我遇见了三个不同的人，他们都分别问了老师不同的问题。
第一个人说：“我是从湖南省来的，你是哪来的?”老师回答：“我是从贵州省来的。
”其次个人说：“我是从美国来的，你是哪来的?”老师回答：“我是从中国来的。
”第三个人很特殊，他对老师说：“我是从火星来的，你是哪的啊?”老师：同学们，老师应当怎么回答他呢?同学：地球的。
老师：同学们回答的很好，我们是地球的。
地球是我们生存的地方。
那么我们对地球有多少了解呢?例如：地球毕竟是什么外形的?地球有多大?人们怎么熟悉这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题，共同去了解地球。
板书：第一章地球和地图第一节地球和地球仪老师：同学们，你们知道地球是什么外形吗?同学：圆的……老师：指着课前在黑板上预备好的地球卫星照片挂图。
老师：这是人类进入太空，从太空拍摄的地球照片，很明显的就能知道地球的外形，可在远古时代，却是一个难解的迷，我们的祖先经过了漫长而曲折的熟悉过程。
请同学们翻到课本其次页，看一看图1、1老师组织课堂争论：将同学分为四个大组，每一组分别代表对不同时期的探究图进行争论(1分钟)，然后在各组请出一名代表说出那一时期人们对地球外形的熟悉。
人教版初中七年级上册地理第一章 地球和地球仪知识点及练习题课件 第二节 地球的运动
光可以直射到井底，小明家乡所在的纬度可能是( C )
A.0°
B.23°N
C.23.5°N
D.23°S
9.下列纬度中，既无阳光直射现象，又无极昼、极夜
现象的是（ C ）
A.0°
B.10°N
C.30°S
D.70°N
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
15.下列关于下图经纬网中阴影部分的描述，正确的是
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
精巧点拨
昼夜长短的变化、季节变化
、极昼和极夜现象
项目
自转运动
公转运动
概念 地球绕着地轴的旋转运动 地球围绕着太阳的运动
旋转中心
地轴
太阳
运动方向
自西向东
自西向东
周期
24小时（或一天）
一年
产生的地 昼夜更替、日月星辰的东 昼夜长短的变化、季节
理现象
升西落、时间差异
（ B）
A.一年只能接受一次太阳直射 B.全部在热带地区 C.有极昼和极夜现象 D.全部在西半球
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练 19.造成图中同一时刻三地影长不同的原因是（A ）
A.地球的公转 C.天气的变化
B.地球的自转 D.经度的差异
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课前预习
1.太阳每天东升西落，昼夜也随着交替，这种自然现 象是地球的 自转 造成的。 2.地球的自转是指地球绕着 地轴 的旋转运动。地球 自转方向是自西向东；自转一周的时间为 24 小时， 也就是 一天 。 3.地球不停地自转，昼夜也就不断更替，而且总是自
七年级上册地理课本知识点第一章
七年级上册地理课本知识点第一章书籍好比一架梯子，它能引导我们登上学问的殿堂。
书籍犹如一把钥匙，它能关怀我们开启心灵的智慧之窗。
下面给大家共享一些关于七年级上册地理课本学问点第一章，希望对大家有所关怀。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1.地球的样子和大小①地球是一个不规则球体。
②地球外表积5.1亿平方千米，最大周长4万千米，平均半径6371千米2.纬线与纬度(1)纬线的定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
(2)纬线的特点：A.样子：全部的纬线都是圆，可称为纬线圈;B.长度：长短不等，赤道最长，往两极慢慢缩短，最终成一点;C.方向:指示东西方向。
(3)纬度的划分：赤道(0°纬线)以北为北纬，习惯上用“N”表示;赤道以南为南纬，习惯上用“S”表示。
南北纬各划分90°;南北极分别为90°S和90°N。
(4)低、中、高纬的划分：低纬度：0°-30°;中纬度：30°-60°;高纬度：60°-90°(5)南北半球的划分：赤道以北为北半球，赤道以南为南半球;北纬北半球，南纬南半球。
3.经线和经度(1)经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆，也叫子午线。
(2)经线的特点：A.样子：半圆状;B.长度：相等;C.方向：指示南北方向。
(3)经度的划分：从本初子午线(0°经线)向东、向西，各分作180°，以东为东经，习惯上用“E”为，以西为西经，习惯上用“W”为。
(4)经线圈：两条相对的经线组成一个经线圈。
组成经线圈的经线度数之和等于180°，且两条经线中一条为东经，另一条则为西经。
(0度和180度除外)(5)几条特殊经线：A、180°、0°的经线圈是东、西经的分界线;B、20°W、160°E的经线圈是东西半球的界线;20°W以东，过0度经线到160°E 为东半球;20°W以西，过180度到160°E为西半球。
人教版初一地理上册-第一章地球与地图复习课件(共44张PPT)
地图上的比例尺
1、比例尺是个分式，分母越大，比例尺就越 小 ；
2、比例尺越大，表示的地区范围就越 小 ，内容就越详细 ；
3、比例尺越小，表示的地区范围就越 大 ，内容就越
。
4、简1/1略000000比例尺
1/100000000比例尺。
大于
图例和注记
二、地形图
1、海拔：地面上某个地点高出海平面的垂直距离， 又叫＿绝＿对＿高＿度。 2、相对高对：地面上两个地点间的＿垂＿直＿距＿离。
度数的起点
赤道
本初子午线
度数的表示 方法
北纬：N 南纬：S
东经：E 西经：W
4、几条重要的纬线和经线 （1）赤道 —— 0°纬线 （2）本初子午线 —— 0°经线 （3）半球的划分
南北半球的划分：赤道
东西半球的划分：20°W和160°E 组成的经线圈
20°W和160°E的经线圈把地球分为东、西半球
0°纬度以北，称 为北纬，用N表示
0°纬度以南， 称为南纬，用S 表示
（5）高、中、低纬度的划分 低纬度：0°— 30° 中纬度：30°— 60° 高纬度：60°— 90°
2、纬度
北极 90°N
（ 度 数
60°N
北 纬
向 北 递
30°N
增
）
0° 赤道
（
30°S
度
60°S
南 纬
数 向 南
90°S 南极
递 增 ）
北半球 南半球
3、经度
本 初 （度数西向经西递W增）子午线（度数东向经东递E增）
180°120°60° 0° 60°120°180°
西
东
半
半
球
球
1、纬线和经线
七年级地理上册-第一章第一节-地球和地球仪课件-中图版
外核
位于地幔之下，由液态的铁和 镍构成，产生了地球的磁场。
内核
位于地球的最中心，由固态的 铁和镍构成，温度极高，约为
5700摄氏度。
02 地球仪的介绍
地球仪的基本构造
01
地球仪由球体、地轴和 底座三部分组成。
02
球体是地球仪的主要部 分，上面标有经纬度、 国家和地名等信息。
03
地轴是地球仪上连接南 北两极的轴线，用于支 撑球体。
利用地球仪解决实际问题
总结词
通过解决实际问题，学生可以将所学地理知识与实际生活相结合，提高地理应用能力和问题解决能力 。
详细描述
学生可以利用地球仪解决一些实际问题，如计算时差、了解太阳直射点的移动规律、分析天气系统等 。在解决实际问题的过程中，学生需要运用所学地理知识进行推理和分析，从而加深对地理知识的理 解和掌握。
05 总结与思考
本节内容的总结
地球的形状和大小
经纬网的作用
地球是一个近似于球体的天体，其赤 道半径约为6378千米，地球的表面积 约为5.1亿平方千米。
经纬网是地球仪上的网格系统，用于 确定地球表面任意一点的地理位置， 包括经度、纬度和高程等信息。
地球仪的构造
地球仪由地轴、赤道、经线和纬线等 部分组成，是用于表示地球形状、大 小和地球表面各种地理事物的工具。
和生活具有重要意义。
对未来学习的展望
1 2 3
深入学习地球科学
未来可以进一步学习地球的形成、演变和地球上 的各种自然现象，如地震、火山、气候变化等。
探索地理信息系统
随着地理信息技术的发展，可以学习地理信息系 统（GIS）的基本原理和应用，利用GIS技术进行 空间分析和地图制作。
关注全球性问题
2024-2025学年七年级地理上册同步课件(人教版2024)
60° 乙
70°N/北纬70°
丙 70°
60° 50°
60°S/南纬60°
二、纬度写出A、B的纬度来自A： 70°SB：40°N
检测目标2
二、纬度 分别说出下图中①、②、③、④、⑤四个点的纬度
①： 30°S
②：0° ③：
④：
⑤：
低中高纬度划分 点击不同位置显示相应纬度，点击方框外面可以翻页
二、纬度
作业
反馈练习 完成并用红色笔对改。
评价任务
2.标出南纬（S）或北纬（N），说出河南省纬度带。 N
中纬度
N
三、南北半球的划分 点击方框外面可以翻页
三、南北半球的划分
达成目标3
练习中成长：写出各点的纬度、半球、纬度带
A
20。
30。
0。
B
40。
20。
50。
25。
D
C
20。
15。
运用中成长
1、读图写出河南省的纬度范围；31°N——36°N，中纬度地区 2、读图写出河南省所在的半球；北半球
半球界线
赤道（0°纬线） 北半球 0°~90°N 南半球 0°~90°S
纬度分布规 从赤道向两极逐渐增大
律
向北增大为北纬，向南增大为南纬
二、纬度
评价任务
1.标出南纬（S）或北纬（N）
N
S
N
S
N S
二、纬度
根据下图已知度数的纬线，写出甲、乙、丙的纬度
甲 10°N/北纬10°
10°
0°
0°
50°
10°
拓展延伸
60°
90°
纬度：地球表面一点到地
心的连线与赤道平面的夹 赤道
人教版七年级上册地理第一章第一节《地球和地球仪》同步练习 带答案
七年级地理上册人教版第一章第一节《地球和地球仪》同步练习第I卷（选择题）一、选择题1．图中①地所在的地理坐标是A．70°N，170°EB．70°N，170°WC．70°S，170°ED．70°S，170°W2．一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是A．北极地区B．0°经线上C．北纬80°D．南极点3．地球的表面积约为（）A．2.2万千米B．4万千米C．6371千米D．5.1亿平方千米4．下图为局部经纬网图，图中甲乙丙丁四条纬线最短的是A．甲B．乙C．丙D．丁5．关于经纬线和经纬度的叙述，正确的是A．经线指示东西方向B．赤道是最大的纬线圈C．0°经线是东西半球的分界线D．北纬用“E”表示6．下列关于纬线和纬度的叙述，正确的是A．纬度越低，纬线越长B．纬线长度都不相等C．纬度越高，度数越小D．北回归线位于中纬度7．以下自我介绍中错误的是A．B．B．D．8．下面四幅图中，地球自转方向正确的是A．B．C．D．9．地球公转产生了A．昼夜交替B．昼夜现象C．太阳东升西落D．四季变化10．下列图中阴影部分位于西半球、北半球的是A．B．C．D．11．图中四个小朋友所在位置的叙述，正确的是A．小红站在东、西半球的分界线上B．小刚站在南、北半球的分界线上C．小兰所在的地方气候终年寒冷D．小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上12．纬度的定义是地球上一点与地心的连线与赤道所夹角的度数，北半球是北纬，南半球是南纬。
据此判断图中Ａ点所在的纬度是A．南纬66.5°B．南纬23.5°C．北纬66.5°D．北纬23.5°13．读图，四幅图为同一山地的等高线图，比例尺最大的是14．下列有关图中①、②两区域的叙述，正确的是A．②区域的实际面积大于①区域B．春分日，①区域的白昼时间长于②区域C．①区域位于低纬度区域D．②区域位于东半球、北半球15．下列地点中,位置符合东半球、北半球、高纬度三个条件的是A．165°E,20°N B．21°W,47°N C．165°W,70°SD．15°W,65°N第II卷（非选择题）二、综合题16．下图为“经纬网示意图”，读图回答下列问题。
七年级地理上册听课记录——第一章地球和地图第一节地球和地球仪
新2024秋季 七年级人教版 地理 上册 — 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 听课记录
教学目标（核心素养） 1. 知识与技能：学生能够了解地球的形状、大小等基本特征，掌握地球仪的基本构造及其用途，理解经线和纬线的概念及其划分。 2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践操作，培养学生观察地理现象、分析地理问题的能力，以及空间想象能力。 3. 情感态度价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养探索自然奥秘的好奇心和科学精神。 导入 教师行为： • 展示地球仪，并提问：“同学们，你们知道这个圆圆的、蓝色和白色相间
的东西是什么吗？它代表了什么？” • 接着，用多媒体展示宇航员在太空拍摄的地球照片，引导学生观察地球的形状。
学生活动： • 学生观察地球仪，根据已有知识或生活经验回答教师的问题。
• 观看地球照片，直观感受地球的形状。
过程点评： • 通过实物展示和多媒体辅助，教师成功吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲，为新课的引入做了良好的铺垫。
教学过程 一、地球的形状和大小 教师行为： • 讲解地球的形状是近似于椭球体的，介绍地球的平均半径、赤道半径和极半径等基本概念。
• 利用多媒体展示地球与月球、太阳等其他天体的比较图，帮助学生理解地球的大小。
学生活动： • 认真听讲，记录关键信息。 • 观察多媒体展示的内容，对比不同天体的大小。
过程点评： • 教师通过清晰的讲解和直观的多媒体展示，使学生对地球的形状和大小有了初步的认识，为后续学习打下了基础。
二、地球仪的基本构造及其用途 教师行为： • 详细介绍地球仪的构造，包括地轴、经线、纬线、极点等要素。
• 演示地球仪的旋转，解释其模拟地球自转和公转的功能。
学生活动： • 观察地球仪，识别其上的各种要素。
• 跟随教师的演示，理解地球仪的旋转和模拟功能。
过程点评： • 通过实物演示和讲解，学生对地球仪的构造和用途有了深入的理解，为后续的地理学习提供了有力的工具。