经纬线和经纬度
初中地理七年级上册《经纬线与经纬度》教案
《经纬线与经纬度》教案
教学目标
（1）掌握经纬线的定义，能够在地球仪上准确的找出；
（2）掌握经纬线的特点、分布、变化规律；
（2）明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分；
（4）帮助学生建立经线和纬线的空间概念，培养学生观察、比较地理事物的能力。
教学重难点
（1）经纬度的变化规律；
（2）东西半球、南北半球的划分。
教学方法
情景教学法，启发式教学法
教学过程
一、创设情境，导入新课
通过呈现图片，展示最近比较火爆的电影《战狼2》中，中国海军通过手机信号定位，实施导弹精确打击，保护我国侨民的故事情节。创设开放、体验性情境，提出探究主题“如何确定地理位置”，模拟电影《战狼2》情节，将学生分为纬线组和经线组，将学生带入最佳学习状态。
二、合作探究 完成任务
学习任务（一）认识经纬线在形状、长度、指示方向等方面的特点
学生每人一个地球仪，各组学生通过动手操作来认识经纬线在形状、长度、指示方向等方面的特点。布置操作任务：
纬线组：
（1）贴出最长的纬线；（2）贴出最短的纬线；
（3）贴出长度相等的纬线；（4）观察纬线在形状、长度、指示方向等方面的特点；
经线组： （1）贴出经过伦敦的经线；（2）贴出经过北京的经线；
（3）贴出经过华盛顿的经线；（4）观察经线在形状、长度、指示方向等方面的特点。
各小组分别展示成果，通过学生反馈的结果，引导学生归纳总结经纬线在形状、长度、指示方向等方面的特点。得出：
1.赤道是最长的纬线。从赤道向南北两极，纬线的长度不断的缩短，直到南北两极缩短为一个点，所以南北两极是最短的纬线；
2.距离赤道相等的两条纬线长度相等；
3.纬线的形状都是圆形，长度各不相等，纬线指示东西方向；
4.经线是连接南北两极的半圆形，与纬线垂直，指示南北方向。经线的长度都相等。
师：在地球仪上可以贴出多少条经纬线？
生:无数条。
师：如何区分每一条经纬线呢？我们可以给每条经纬线起名字。（引出经纬度）
经度和纬度字母表示
经度和纬度字母表示
我们常听到什么“赤道”，什么“经线”，又有“纬线”这些词，但是你知道这些东西为什么会有那么多数字和字母吗？别急，今天咱们就来聊聊这个经度和纬度的事情，顺便还给你普及下这些数字是怎么变成字母的。
得说一下，地球是个啥样的存在。咱们地球不是一个平的盘子，而是一个圆圆的球体。想象一下，一个巨大的篮球，地球就是那个篮球，然后你把它分成若干个格子，每个格子就代表着一个特定的地点。这些格子之间的间隔，用数字表示，就是咱们说的经纬度。就像你在地图上看见的那些“+”和“”一样，一横一竖交错，形成一个个小小的“十字”。经度就是东西方向的数字，纬度就是南北方向的数字。咋个说呢？比如说你站在赤道上，纬度就是0度；如果你往北走，纬度就变大，反之往南走，纬度就减小。经度就是东边和西边的数字了。
咱们说到字母表示，你可能会有点儿困惑，啥时候经纬度成了字母？这种字母表示的方式，更多的是和坐标系统有关系。通常在一些特殊的地图上，尤其是历史地图或者军事地图，咱们经纬度不仅仅是数字，甚至会用字母来表示。这跟小时候咱们玩的“坐标游戏”有点像。记得咱们小时候玩那个游戏，“左边是A，右边是B，上面是1，下面是2”？这不就是字母的组合嘛。这个规律在地图上也有用到。拿经纬度来说，字母可以用来表示纬度的北或南，以及经度的东或西。
你要是仔细看，地图上有时候会看到字母一起出现。比如经度就用A、B、C这些字母表示，纬度用X、Y、Z。这个方法背后其实挺简单的，就是根据地球上不同的地方，设定一个参考点，然后按照一定的规则，把整个地球分成不同的区域，用字母来表示。这样，无论你在地球的哪个角落，指向一个特定的地方，都能通过这些字母来精准定位。
而这个字母表示的系统呢，常常会让你觉得有点儿复杂。你可能觉得，怎么不是直接用数字来表示呢？但你要知道，历史上，地图都是手工绘制的，字母可以大大简化表示的方式。尤其是在没有精密仪器的时候，字母组合不仅节省空间，还能帮助地图制作者更好地组织信息。
地理高一经纬线知识点梳理
地理高一经纬线知识点梳理
地理是一门研究人与自然环境关系的学科，其中经纬线是地理学中的基本概念之一。经纬线是地理上划分地球表面的重要方式，也是人类探索世界、进行导航和定位的基础。在高一的地理学习中，我们需要了解经纬线的概念、作用以及相关知识点。
一、经纬线的概念
经纬线是地球表面上固定点连成的线，用来测算地球表面的位置和区域。经线是南北方向的线，也称为纬线；纬线是东西方向的线，也称为经线。经纬线的交叉点称为坐标点，可以表示一个地理位置的经纬度。经纬线被国际上广泛使用，便于各国协作和交流。
二、经纬线的作用
1. 导航定位：经纬线提供了导航和定位的基础。通过确定特定地点的经纬度，船舶、飞机和汽车等交通工具可以精确找到目的地。
2. 划定时区：由于地球自转引起的时间差异，设立不同时区可以使全球范围内的时间统一起来。经线的划分成为各个时区的边界。
3. 研究气候和环境：经纬线与气候和环境密切相关。通过观察一定纬度的地区，在不同纬度间进行比较，可以发现气候和环境的差异及其影响。
4. 区分地理位置：经纬线是划定地理位置的重要手段，使人们能够准确描述一个地点的位置，方便交流和探索。 三、知识点延伸
1. 雾霾与纬度的相关性：雾霾发生的主要原因是大气污染物的积聚和气象条件。观察中国大陆地区的雾霾情况，可以发现其与纬度的相关性较大。北方城市常常出现严重的雾霾，而南方相对较少。这与纬度较低的南方地区的气候条件有关，夏季江浙沪地区多雨、湿度高，有利于净化空气。
2. 高原地区与纬度的关系：中国的西南地区是高原地形，纬度相对较低。高原地区气候独特，呈现出高原性气候的特点。相对较低的纬度使得该地区海拔较高的地理位置也拥有较高的温度，气候环境与同纬度地区明显不同。
3. 气候带与纬度的关系：北半球的纬度越高，气候越寒冷；南半球纬度越高，气候越温暖。这与太阳照射角度和直射地带的分布有关。赤道地区是较热的热带气候带，两极地区则是极地气候带。
经纬线和经纬度优秀教案
概况 备课人：吴青 七年级上册第一章地球和地图 经纬线和经纬度 （复习） 2018年4月2日
教学目标：
通过复习让学生掌握判断经纬线方向的方法，利用经纬网定位，判断出一个地区的高低中纬度、温度带，要求学生掌握半球划分的界线和半球范围，能够判读一地区的半球位置。
1、由本节课的重要性导入。
2、经纬线方向的判断方法。
3、高低中纬度的划分。
4、半球的划分。
5、世界五带的划分。
6、练习判断一个点或一个区域的半球位置、温度带、高低中纬度。
课堂小结：
课型方式：要素组合式
课时形态：标准课
1、本节内容是地理的难点，可能有很多同学还掌握得不够扎实，同时这节内容也是中考的重要考点。
2、多媒体演示，让学生回忆经纬线的判断方法。要求学生能背诵判断方法，能标出经纬线方向的字母，然后通过3道题巩固练习。
3、多媒体展示高低中纬度的分布图，然后巩固练习。
4、学生回顾南北半球和南北纬的分界，并通过图呈现给学生看。然后通过练习，进一步掌握判断一点的半球位置。
5、小组为单位，学生动手画出世界五带分布图，并标出五带划分的界线和名称，完成后学生展示。然后巩固练习。
6、学生练习。
说明、备注、总评：
初中地理经纬线与经纬度思维导图
纬线与纬度
特别补充：
1、在地球仪上相同度数的纬线有 条，所以在书写时都要注明方向N或者S。0°纬线只有 条，所以在书写时可以不带方向。
2、纬线越长纬度越小。如30°N比60°S纬线更 。
3、五条重要的纬线：
①赤道：0°纬线，最长的纬线（圈）；是纬线和纬度的起点；是 的分界线和 的分界线，属于 纬度、 带；
②北回归线：23026’N，用虚线表示；属于低纬度；是 的分界线；是太阳直射点的最 端；
③南回归线：23026’S，用虚线表示；属于低纬度；是 的分界线；是太阳直射点的最 端；
④北极圈：66034’N，用虚线表示；属于高纬度；是 的分界线；北极圈及其以北有 现象；
⑤南极圈：66034’S，用虚线表示；属于高纬度；是 的分界线；南极圈及其以南有 现象；
备注：回归线与极圈的度数之和正好是 ； 纬线：地球仪上顺着东西方向、环绕地球一圈的圆圈。
指示东西方向 由赤道向两极递减，长度不相等
赤道最长，可平分地球
南北纬和南北半球的分界线 形状为圆形
数量有无数条
用纬度区分（某点与地心的连线和地球赤道所成的夹角如图∠AOB）
纬度由赤道向两极递增，最大值为90° 高纬度：60°--90°
低纬度：0°--30° 中纬度：30°--60° 经线与经度
特别补充：
1.180°W和180°E是重合为一条经线。0°W和0°E也是重合为一条经线，所以在书写时可以不带方向，而其他经线在书写时都要注明方向W或E；
2、东西半球判断方法：
方法一：小于20°的经度位于 ，大于160°的经度位于 ，20°-160°之间的则东经在 ，西经在 ；
初中地理经纬线判读及分析方法
经纬度知识点01一、纬线和纬度
读图方法：观察图完成：
(1)找出纬线的特征：所有纬线自成一个圆圈，被称为纬线圈，纬线圈的长度不等，最长的是赤道，由赤道向两极逐渐缩短，到两极缩成一个点。纬线指示东西方向，所有的纬线都平行，赤道把地球平分为南北两个半球。
(2)看清纬度的标注方法和纬度的分布排列的规律：纬度从赤道算起，把赤道定为0度，由赤道到北极和南极各分作90度，赤道以北是北纬，代号是Ｎ；以南是南纬，代号是Ｓ，北纬90度是北极，南纬90度是南极。南纬和北纬的分界线是赤道。
(3)特殊的纬线：
0度纬线：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。
30度纬线：低、中纬度的分界线。
60度纬线：中、高纬度的分界线。
90度纬线：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。
23.5度纬线：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。北纬23.5度是北回归线，南纬 23.5度是南回归线。
66.5度纬线：极圈，是温带和寒带的分界线，有无极昼和极夜现象的分界线。北纬66.5度是北极圈，南纬66.5度是南极圈。
(4)看清地球自转的方向：地球是自西向东转的，箭头的方向是东，相反的方向是西。面对地图，上北下南，左西右东。
二、经线和经度
读图方法，观察图完成：
(1)找出经线的特征：所有经线都是半圆形，经线长度都相等，经线指示南北方向，所有的经线都在南北两极点处相交，两条正对的经线组成一个经线圈，它们的度数和是180度，任何一个经线圈都可以把地球平分为两个半球。
(2)看清经度的标注方法和经度分布排列的规律：国际上规定，把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线定为0度经线，也叫本初子午线。从本初子午线向东、向西，各分作180度，以东的180度属于东经，以西的180度属于西经，经度最大是180度，180度经线只有一条。东西经的分界线是0度经线和180度经线。
(3)特殊的经线：
0度经线：即本初子午线，是东西经的分界线，以东是东经，以西是西经。
纬线与纬度
纬线与纬度
商丘市第十六中学 陈秀娟
《纬线与纬度》是七年级地理（湘教版）上册第二章第一节认识地球一节中非常重要的知识点，是本节课的重点和难点，是学好地理的基础，在中考中所占地位很重要。因地理学科特点，加上学生的认知特点，学好本知识点难度很大很大。
为了使学生更好理解和掌握本知识，下面结合我的教学情况浅谈一下，我是如何解析本知识点的。
一、纬线
让学生边读概念边动手操作，让学生在读概念的同时动手操作，把抽象的概念与学生感知相结合，体会到纬线是圆圈，相互平等，长度从赤道向两极逐渐缩短；指示东西方向。这样，不仅转化了教学难点，而且也大大提高了学生的学习兴趣，刺激了强烈的学习欲望。
二、纬度
（1）概念：人们为了区别各条纬线，分别为它们标度的度数。
（2）纬度的标定：
赤道的纬度为0°，赤道以北称北纬，赤道以南称南纬，北纬和南纬各有90°。北极和南极分别是北纬90°（写作90°N）和南纬90°（写作90°S）
（3）纬度的变化规律。
（4）高、中、低纬度的划。
对于知识点（1）、（2）解释说明一下就行了，学生很好理解的。
对于知识点（3）、（4）结合数学图形结合，引导学生在学习中，让学生观察，感知，讨论，交流，并总结规律：越向北度数越大的是北纬，越向南度数越大是南纬。0°～30°是低纬度地区，30°～60°是中纬度地区，60°～90°是高纬度地区。
这样，化解了教学难点，提高了学生的学习兴趣与学习欲望，提高了课堂学习的效果。
经纬线知识点
经纬线知识点
地球是一个球体，为了帮助人们标定位置、导航和测量地球各个区域，人们划定了一组虚拟的线，即经纬线。通过了解经纬线的概念和特点，我们可以更好地理解地理位置和地球的地理特征。下面是关于经纬线的一些基本知识点。
一、经线（经度）
经线是从南极到北极的一组垂直于赤道的虚拟线，也称为经度。经线可以帮助我们确定某个位置的东西方向。根据国际标准，经线范围是从0°到180°，以东经0°和西经180°为界，共有360个经线。本初子午线（即经度0°）通过英国的格林威治天文台。
二、纬线（纬度）
纬线是环绕地球的一组平行于赤道的虚拟线，也称为纬度。纬线可以帮助我们确定某个位置的南北方向。根据国际标准，纬线范围是从0°到90°，以赤道为0°，北纬90°为北极圈，南纬90°为南极圈，共有181个纬线。
三、赤道
赤道是将地球分为南半球和北半球的平行圈线，位于地球的中部。赤道是纬度为0°的圈线，是纬线的起点。
四、经纬度的表示方法 经度和纬度通常使用度（°）、分（'）、秒（"）来表示。例如，北京位于东经116°24'和北纬39°55'。
五、经纬线的作用
经纬线在地理学和导航中具有重要作用。下面是经纬线的一些具体应用：
1.定位和导航：通过经纬线，我们可以确定某个地点的准确位置，帮助导航系统进行定位和导航。
2.时间标准：经线还帮助确定不同地区的标准时间，如格林威治时间（经度0°）被用作全球标准时间参考。
3.地理研究：通过经纬线，可以对地球上的地理特征进行研究和描述，如气候分布、自然资源分布等。
六、特殊经纬线
除了赤道、本初子午线和南北极圈之外，还有一些特殊的经纬线，如：
1.国际日期变更线：位于经度约为180°的一条虚线，东边的日期比西边的日期晚一天。
2.热带圈：位于北纬23°26'和南纬23°26'之间，是阳光直射最多的地区，也是出现热带气候的地区。
3.北回归线和南回归线：北回归线位于北纬23°26'，南回归线位于南纬23°26'，标志着夏至时太阳直射点的位置。 总之，经纬线是地理学中重要的概念。通过了解经纬线的知识，我们可以更好地理解地球的地理特征，定位位置和理解地理现象。这对于我们的学习和生活都有着重要的意义。
初中经纬线经纬度的概念
初中经纬线经纬度的概念
初中地理课程中经纬线、经纬度等概念具体如下：
1. 经线：也称为经度线，是地球的垂直线，连接北极和南极两点，垂直于赤道。经线用来测量东西方向的距离，并以经度来表示位置。
2. 纬线：也称为纬度线，是地球的水平线，平行于赤道，连接地球表面上的各个平行圈。纬线用来测量北南方向的距离，并以纬度来表示位置。
3. 经纬度：经纬度是用来确定地球上任意一点位置的坐标系统。经度表示东西方向的位置，纬度表示北南方向的位置。经度和纬度交叉形成网格，通过这个网格可以定位地球上的任何一点。
4. 经度：经度是指地球表面上某点与某个参照点（通常是伦敦的本初子午线）之间的角度差。以0度为本初子午线，东经为正值，西经为负值，最大值为180度。
5. 纬度：纬度是指地球表面上某点与赤道之间的角度差。以赤道为0度，北纬为正值，南纬为负值，最大值为90度。
通过经纬度，我们可以确定地球上的任何一个点的位置，便于定位和导航等活动的进行。
经纬线与经纬度
第2讲 经纬线与经纬度
［教师导言］ “经纬线与经纬度”的有关知识是学习地球运动、进行区域定位的必备基础。更
为重要的是这部分知识的应用在高考中出现频率极高。根据历年高考复习经验，
这部分知识也会成为许多同学的拦路虎，并影响到地球自转和公转意义的学习，所以我们应将其作为攻克的重点和难点。
［考试要点］
经线。本初子午线。经度。纬线。赤道。纬度。经纬网及其地理意义。
［要点剖析］
一、经纬度的划分与差值计算 关于经度与纬度的划分这一学习难点，其基础是需要深刻理解经度与纬度的概
念，这是应用经纬网解题的核心知识。
如图1，经度实际上是指各经线和地轴所在平面与
本初子午线（或0°经线）和地轴所在平面之间的夹角
（∠AOB），是一个二面角，因此经度最大值为180°， 为与本初子午线正相对的经线的度数。从0°经线向东
到180°经线之间度数依次增大为东经度数；相反，从 0°经线向西到180°经线之间度数依次增大为西经度
数。这说明度数值相同的东经线与西经线以0°经线和 180°经线为对称。关于两地经度差值的计算是一个易错 点，两条经线的经度差实际上也是这两个经线平面的夹
角，图1中L1与L2的经度差为∠BOF的度数，这个数
值≤180°。
读图1，纬度是指当地纬线上的点至地心的连线与图
1 赤道平面的夹角（∠DOB），这是一个线面角，夹角的
最大值为90°。所以赤道为0°，极点为90°。
二、经纬网的综合运用――应用能力
由经线、纬线组成的经纬网图在考试中出现的频率很高，主要涉及区域的判断和与经纬度有关的地理计算，对综合应用的能力要求往往很高，是高考复习中一
块难啃的“硬骨头”。我们可以将经纬网的应用归纳为四种类型。 1．利用经纬网判断地理区域
区域是系统地理研究的载体，所以地理空间定位往往成为解题的第一步骤，而
根据经度和纬度判断所属区域，是最常见的一种方法。判断区域的基本思路如下： ①熟练掌握重要的经线、纬线所经过的主要行政区和地形区；