人民美术出版社 美术教案
人美版九册美术教案
《人美版九册美术教案》一、引言美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径，而九年义务教育的学生正处于人格发展和艺术素养培养的关键时期。
人美版九册美术教案旨在通过系统的教学设计和富有创意的活动，促进学生全面发展，提升他们的艺术修养和绘画技巧。
二、课程概述1. 教学目标通过学习《人美版九册美术教案》，学生应：- 掌握绘画的基本技巧和艺术知识。
- 培养对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
- 培养学生的审美意识和独立思考能力。
- 培养学生的创新意识和创造能力。
- 培养学生的团队协作意识和表达能力。
2. 教学内容《人美版九册美术教案》包含以下内容：- 素描基础技法训练。
- 水彩画的基本知识和技巧。
- 中国传统画法的学习和实践。
- 西方绘画风格和艺术流派的介绍。
- 名家作品的欣赏和分析。
- 图像设计和创意表达的实践。
- 实践性项目和班级合作创作。
三、教学方法1. 多媒体教学通过使用多媒体技术，教师能够向学生展示各种绘画技法、艺术作品和创作过程。
通过图像、视频和音频的辅助，学生可以更好地理解艺术概念和学习方法。
2. 示范教学教师可以通过实际绘画过程的示范，向学生展示正确的绘画技巧和方法。
学生可以通过观察、模仿和实践，逐步提高他们的绘画水平。
3. 小组合作小组合作是培养学生团队协作和交流能力的重要方法。
教师可以设计各种小组项目，通过学生之间的合作创作，促进他们的艺术表达和创新能力的发展。
4. 实践项目实践项目是教学的重要环节，通过实际的绘画活动和创作任务，学生可以将所学的理论知识应用于实际情境中。
这样的实践经验可以帮助学生更好地理解和掌握所学的内容。
四、教学安排1. 整体规划《人美版九册美术教案》按照不同主题和技法进行分册，每册包含若干个单元，每个单元包含多个课时。
教学安排可以根据学校的具体情况和学生的学习进度进行调整。
2. 单元设计每个单元包含以下内容：- 单元主题和目标。
- 教学重点和难点。
- 教学方法和活动设计。
【美术教案+说课稿】人美版初中美术《绘画的多元化》
【美术教案+说课稿】人美版初中美术《绘画的多元化》02教案部分《绘画的多元化》教案人民美术出版社，初中美术八年级下册，第1课一、课题绘画的多元化二、课型新授课三、课时一课时四、教学目标知识与技能：培养欣赏多元化艺术作品的感知能力，初步了解绘画作品多元化的思维艺术特点，认识绘画多元化是社会文化发展的必然趋势。
过程与方法：通过欣赏、交流不同艺术流派的作品和艺术特点，提高鉴赏能力，表达自己的审美感受，发表自我认知的观点。
情感态度价值观：通过对作品的分析和评述，产生对美术学习的持久兴趣。
在以后的学习生活中学会理性地把握和面对绘画多元化的现状。
五、教学重难点教学重点：对艺术多元化的正确认识，对艺术作品的独立感知能力，培养创新意识与创新精神。
教学难点：如何对待艺术的多元化，尊重不同风格的艺术创作主张。
能否自由表达自己对艺术的审美感受。
六、教学方法:讲授法、合作探究法、欣赏法。
七、教具准备：PPT、课本、范作等。
八、教学过程：（一）谈话导入教师抛出问题--世界文化的发展变迁，时代的潮流给绘画艺术带来了哪些变化，以及哪些多元化的发展，引出课题《绘画的多元化》。
（二）初步赏析教师带领学从造型、色彩和风格特点三个方面分析比较永乐宫壁画《朝元图》和米开朗基罗的壁画《利比亚女先知》两幅壁画作品。
以抛出问题让学生思考回答的方式，大胆表达对作品的初步感知，通过教师的总结了解不同美术作品的欣赏方式也是不同的。
（三）深入探究教师从个性特征和审美情趣上两个方面引导学生了解不同时代和观点的创作的艺术手法不同，带领学生从教材内容上继续欣赏《春山游骑图》、《村道》、《星月夜》，进而总结由于的国度、民族、文化背景的差异，在艺术作品上彰显着不同的个性特征和审美情趣。
（四）交流讨论让学生结合课本后两页的内容研究讨论现代绘画作品的艺术特点，说说自己喜欢的风格。
通过交流，了解现代绘画艺术风格更加地多种多样，创作和空间表达不同。
马格利特的油画《委任状》和毕加索的《梦》的作品，写实手法奇特有趣。
最新人民美术出版社六年级上册美术教案全册
六年级（上册）美术教学计划一、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解美术作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
2023年人民美术出版社五年级上册美术教案
难点：抓住人物的瞬间表情，拍摄出有主题思想的校园合影作品。
教学过程设计导入新课：提问：同学们，你们觉得摄影师什么呢？播放短片《摄影的自白》教师：就让我们带着对摄影的憧憬与热爱进入我们今天的课题吧。
板书：校园合影。
讲授新课：1、如何选景。
（1）播放校园不同位臵的图片。
（2）你会选择哪里拍摄校园合影？为什么？小结：选景要有目的性，应选择校园中标志性的建筑物或景物为背景。
2、如何用光。
（1）出示各种光源的不同角度，例如：太阳在前面，正面光。
太阳在旁边，侧面光。
太阳在后面，逆光。
提问：太阳直射过来会怎样？太阳在后面又会怎样？（2）逆光造成脸部较暗的话，有什么好办法来调整吗？(3)逆光拍摄时相机进光，你觉得可以怎么办？小结：逆光拍摄时如果方法得当，是可以拍出非常好的合影的。
3、如何构图。
拍摄时该怎样构图才能让画面达到最佳效果呢？（1）常见构图。
教师：构图的方式多种多样，不同的人物排列会给画面带来不同的效果让我们来欣赏一些合影照片，体会不同的构图给人带来怎样不同的心理感受。
播放课件：校园合影欣赏。
4、主题创意。
（1）分析欣赏过的照片，哪一张创意好，表达了怎样的情感。
（2）欣赏、分析教材中的作品，说说，你喜欢哪一张照片的构图和创意。
为什么？作业设臵：教师分组，每组约七八个同学。
请学生根据所学知识在校园里拍摄小组的合影。
可以邀请老师配合。
拓展延伸：拍摄室内合影，播放四张合影照片，左侧是两张曝光不足的，右侧是两张曝光正常的。
提问：左边的照片和右边的照片有什么不一样？你喜欢哪一种？为什么？3、仔细观察脸黑的照片背景是什么？小结：拍摄室内合影，在自然光的情况下，人物最好面对光源，这样，人物会拍的清晰漂亮，反之，人物的脸部会藏在一片黑暗之中。
教学反思：第十八课防灾减灾教学目标:1、知识与技能：引导学生了解防灾减灾的知识，通过学习增长避灾，自救的技能，并能运用已掌握的造型表现方法，创作出以防灾减灾为主题的美术作品。
过程与方法：通过查找资料、观看视频、自主探究等方法、引导学生学习防灾减灾知识，增长自救技能，并能在造型表现活动中将自己的收获和感受大胆的表现出来。
人美2011版四年级美术上册《笔的世界》教案及教学反思
人美2011版四年级美术上册《笔的世界》教案及教学反思一、教学内容1.1 教材本教学内容以人民美术出版社2011版四年级美术上册为基础，结合实际教学情况进行授课。
本次教学的主题为《笔的世界》，其中包括以下几个方面：1.掌握基础画笔法，在画画过程中正确使用画笔。
2.通过观察、分析名家作品，了解笔的多种表现形式。
3.以自然环境为基础，运用所学笔法创作自己的画作。
1.2 教学目标在本次教学中，我们将力求学生能够达到以下几个方面的目标：1.理解和掌握基础画笔法。
2.掌握不同笔法的表现形式。
3.能够通过观察、分析名家作品，在实践中运用所学笔法。
4.培养学生的创意和想象力，鼓励学生在自然环境中进行创作。
5.培养学生的审美能力和美感。
二、教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：2.1 示范教学法在教学过程中，老师将会对每个笔法进行详细的讲解，并通过实际演示来让学生更好地理解和把握。
2.2 观察教学法在学习名家作品的过程中，老师将会引导学生通过观察、分析画家的笔法和创作思路，提升他们的创作水平。
2.3 互动教学法我们将通过小组讨论、学生讲解等方式，鼓励学生在交流和合作中提高自己的学习效果。
2.4 实践教学法在课堂最后的实践环节中，我们将要求学生在小组合作下，自由创作，并收集作品展示给全班同学，鼓励学生通过实践来反馈和提高学习效果。
三、教学计划3.1 教学内容1.第一课：基础画笔法（笔锋、描边、勾线、点画）2.第二课：水墨山水画笔法（写意、工笔）3.第三课：人物画笔法（写生、速写）4.第四课：动物画笔法（刻画、透视）5.第五课：花鸟画笔法（工笔、写意）3.2 教学流程第一课：基础画笔法1.观看老师的示范。
2.自行练习各项基础画笔法。
3.老师抽取几个学生演示每项笔法。
4.学生互评自己和同学的作品。
5.老师指导学生纠正和改进。
第二课：水墨山水画笔法1.观看名家作品。
2.学生分组合作，模仿和创新前人作品。
3.老师点评每组作品。
人美版三年级美术上册 红色的画(教案)
《红色的画》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社小学美术三年级（上册）第六课《红色的画》，属于造型与表现学习领域。
【教学目标】1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力。
2.赏析农民画《剥玉米》引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
培养学生热爱生活，表现生活的情感。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面中的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。
【教学过程】一、环节一：介绍三原色，了解红黄蓝是三原色这一概念1.介绍三原色，这三种颜色呀很奇妙，它们是无法被其他颜色所调合出来的，而它们相互调合可以变成各种各样的颜色。
我们称它们为“三原色”2.播放“小红的故事”。
二、环节二：了解生活中的红色，感受红色带来的美感1.出示图片（物品或者场景）红色给你带来了怎样的感受呢？（热情、喜庆、温暖、鲜艳）三、环节三：探究农民画孙佃珍的《剥玉米》，学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力，感受以红色为主色调的画面美感1.自学：①我会想：画面中表现了什么内容？表达了作者怎样的心情？②我会找：你能在画面中找出不同的红色吗？请用笔圈出来。
③我会发现：在画面中，除了红色，你发现了哪些其他色彩？2.总结，这幅作品中,有成堆的红橙色玉米,代表喜庆、吉祥的凤凰,驮着谷物的驴子和用红色花朵装饰的兔子。
画面中没有表现热闹的人群,只画了一个妇女坐着掰玉米,她的脸上涂了两块瑰色来装饰,极其引人注目。
最特别之处是整幅画用了大红色平涂作为背景。
作者用浓重的橙红、大红、深红等颜色,以及夸张的人物和动物造型,让欣赏作品的人们感受到玉米大丰收后农民高兴的心情。
3.欣赏大师作品，分析作品。
四、课堂总结认识了三原色，并且了解了三原色中的红色。
欣赏了大师们用红色表现的作品，并学会用不同红色表现作品。
四年级下册美术教案-11认识中国画 ▏人美版
四年级下册美术教案-11认识中国画一、教学目标1.了解中国画的特点，能够辨别中国画和西洋画的不同。
2.了解中国画的起源和历史，了解中国画鲜明的文化特色和艺术特点。
3.鼓励学生对中国画进行多角度观察，陶冶情操，丰富感性体验，提高审美水平。
二、教学重难点1.掌握中国画的基本知识，了解其历史渊源和文化背景。
2.培养学生的审美意识和观察能力，让学生通过观察、比较和思考领悟中国画的独特魅力。
三、教学内容及步骤1. 观察艺术品（15分钟）通过展示一些中国画作品，给学生留下深刻印象，加深学生对中国画的认识。
老师也可以从画作中选出一幅画来进行详细解析，让学生更加深入地了解中国画。
2. 识别特点（15分钟）与学生一起分析中国画和西洋画的不同之处。
对于学生来说，他们可能会将中国画和欧美画混淆，认为画家们都是用画笔和颜料描绘图像。
我们需要让学生学会用眼睛来观察并品味，了解中国画的独特之处。
3. 探究背景（20分钟）对于中国画，了解其起源和历史十分重要。
在这个环节，可以领学生走进中国画的历史中，学习中国画从秦汉时期的绘画到元明清时期的花鸟画。
同时，介绍中国画与文化、思想、历史的联系，让学生明白中国画与中华文化之间的密切关系。
4. 练习技能（20分钟）在本环节，学生将根据老师指导，亲手画出自己的一幅中国画作品。
学生可以根据自己的兴趣，选择不同的题材，如水墨画、花鸟画、山水画等等。
在绘画的过程中，老师可以给予学生一些指导，帮助他们更好地掌握中国画的技巧。
5. 练习技能（20分钟）在画完作品后，学生可以进行互评。
老师可以要求学生互相交换作品，并就自己的同学的作品进行评价。
这有助于学生发现自己的不足之处，并建立起共同提高的意识。
四、板书设计教学目标学习内容学习任务了解中国画观察和识别中国画的特点观察艺术品，识别中国画与西洋画的不同之处探究背景了解中国画的起源和历史分享中国画的历史资料，探究画与文化、思想、历史的联系练习技能学习如何画中国画绘画一幅中国画作品，进行互相交换并评价五、教学资源1.中国画作品图片2.中国画史料文献3.绘画工具和材料六、教后思考本节美术课以观察、体验、评价、创作和思考等几个环节进行教学，涵盖到美术素养的多个方面，丰富了学生的感性体验，启发学生对艺术作品的思考和领悟，提高了学生的美术素养和艺术修养。
人美版三年级美术上册 连环画(教案)
《连环画》教学设计【教学内容】《连环画》是人民美术出版社出版小学美术三年级上册第4课，本课属于“造型表现”领域。
【教学目标】知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式，尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，绘制一本连环画。
【教学重点】学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发展过程，制作一本连环画。
【教学难点】根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动，要体现出故事的完整性和连续性。
【教学过程】一、环节一：导入新课今天我们一起来学习的内容是连环画，连环画又称为连环图画、小人书。
二、环节二：讲授新课（一）介绍连环画的历史西汉时期，连环画的雏形就已破壳诞生。
据史料介绍，汉代画像石和画像砖上所创造的情节画，就是我国最早萌发的连环画。
我国现存最早的连环画，是湖南长沙马王堆一号汉墓漆棺上时属西汉的连环画《土伯吃蛇》和《羊骑鹤》连环画是一种独立的艺术形式，它取材于文学作品、历史故事或现实生活等，题材广泛，内容丰富，表现形式多样。
连环画题材多样，表现形式丰富（二）探索新知（1）请你欣赏《三毛流浪记》想一想，连环画与我们平常画的画有哪些不同？它由哪几部分组成？连环画是用多个画面连续叙述一个故事，一个情节对应一个画面，再配上简短的文字。
连环画具有连续性特点，并以画为主以字为辅。
连环画分为：封面、画页、封底（2）欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？封面上有书名、图画（3）欣赏画页，想一想画页中有什么？画页中有页数、画面、文字（4）欣赏封底，想一想封底中有什么？封底上有出版信息、定价同学们，你们看文字在不同连环画中的位置都是一样的吗？大多数连环画都是左文右图、左图右文、上图下文的方式，所以说连环画图文结合的方式是多样的，画家在创作连环画时都是根据脚本来进行创作的，那脚本是什么呢？连环画脚本是连环画创作的依据，是故事的梗概，连环画脚本在连环画创作中发挥着统领的作用。
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人民美术出版社美术教案1.《画自己》执教日期：一、教学目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。
在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。
二、教学重点和难点：教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。
三、教学准备：教师：图片、大画纸、油画棒学生：小镜子、彩色笔或油画棒四、教学过程：（一）组织教学稳定纪律、检查用具（二）导入1、“猜猜我是谁”请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。
请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。
3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。
4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
5、比较脸型。
6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？7、请学生观察自己的脸部特征。
8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。
9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。
（三）新授：讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。
边画边讲步骤：1、根据脸形勾画轮廓；2、添画头发及五官；3、上色。
师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。
学生作业，教师巡回辅导。
（四）小结：展评优秀作业作业展评：欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？欣赏大师们的“自画像”。
艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
（五）课后延伸。
展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。
2、长呀长执教日期：一、教学目标：1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。
2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
二、教学重点：教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景，并展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。
三、教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等方法解决。
四、教学准备：教师：图片、大画纸、油画棒学生：彩色笔或油画棒五、教学过程：（一）组织教学：稳定纪律、检查用具（二）导入：教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动：睡觉→萌芽→一片新叶→两片新叶→慢慢长大→开花→结果……讨论：1、关于植物的叶：针形叶、掌形叶、卵形叶……2、关于植物的茎：直立茎、匍匐茎、缠绕茎……3、关于植物的果实：挂在枝上的、长在泥土下的……想象：（出示一些种子）给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜它会长出什么？（出示课题：长呀长）在它生长的过程中，你会做些什么？它在成长过程中会碰到谁？它会长成什么样子？你希望它长成什么样子？它会开花吗？会开什么样的花？会结果吗？会结怎么样的果？欣赏：欣赏课本上的作品，引导学生了解别人想象的内容和表现的方法。
表现：以“我种的植物”的游戏，引导学生进行表现。
A表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。
B表现出植物世界中其他相关的事物。
C表现出植物与人的关系。
D表现出想象中神奇的植物。
评价：发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状，让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。
延伸：找一些种子带回家，种起来，看看会长成什么样子。
3.太阳执教日期：一、教学目标：1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
二、教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
三、教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
四、教学准备：教师：图片、彩泥学生：彩色笔和彩泥五、教学过程：1、组织教学：安定情绪，检查用具。
2、导入：出示《后羿射日》的故事，让学生欣赏及讲述。
3、想象：请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。
4、欣赏：欣赏课本上的彩泥作品，讨论、探究浮雕太阳的制作方法。
5、表现：用彩泥创作一件浮雕太阳的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的对比。
6、展示：说说自己和别人的太阳。
7、延伸：展示自然界中的太阳、神话中的太阳形象、以及生活中的太阳图案。
4.漂亮的瓶子执教日期：一、教学目标：1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。
2、通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。
二、教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。
三、教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。
四、教学准备：教师：瓶子、剪刀、纸张学生：剪刀、纸张五、教学过程：1、组织教学：安定情绪，检查用具。
2、导入：让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。
3、表现：（1）请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。
（2）提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。
（3）还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。
）4、新授：（1）教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。
（2）看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。
5、游戏：今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子最受欢迎。
6、表现：剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。
7、展示与评价：5.洗澡执教日期：一、教学目标：1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
二、教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。
三、教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。
四、教学准备：教师：学生：画纸、彩色笔五、教学过程：1、导入：观察老师的动作，谁知道老师在做什么？2、交流：（1）请几位同学做几个跟老师的动作不一样的洗澡动作。
（2）分析洗澡时的手、身的不同动态。
（3）说说洗澡时的趣事。
3、欣赏：（1）欣赏洗澡的图片。
（2）还有什么事物也喜欢洗澡。
（3）欣赏表现其他事物洗澡的作品。
4、学生作画：（1）提出作业要求。
（2）教师巡回指导，鼓励大胆创作。
5、小结：作品评讲，小结。
6.船执教日期：一、教学目标：1、通过学生的感知和对信息的捕捉，实践探究性的学习过程。
2、会用有特征的形，构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。
二、教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。
三、教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。
四、教学准备：学生：画纸、彩色笔五、教学过程：1、课前准备：师生共同搜索有关船的图片、模型、文字资料等。
2、交流：（1）以小组为单位，共同展示所收集的资料。
（2）各小组向全班展示一、两件特别的资料。
3、欣赏：（1）欣赏船的图片。
（2）学生介绍自己的所见所闻所想。
（3）教师归纳，突出船的基本结构和功能特征。
4、设计创作：（1）表现船身：用有特征的形，来概括自己感兴趣的船身。
（2）局部表现：体现船的种类。
（3）装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。
5、学生作画：教师巡回指导，鼓励大胆创作。
6、小结：作品评讲，小结。
7.手形的联想执教日期：一、教学目标：1、感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
3、从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。
二、教学重点和难点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。
三、教学准备：教师：大画纸、油画棒学生：彩色笔或油画棒四、教学过程：1、激发兴趣：（1）教师伸出手问，这是什么？（2）把手放投影下问，这又是什么？2、观察联想：（1）教师在投影下用手做一个形象，问这个象什么？（2）请几位学生上来做几个跟老师不一样的手形。
（3）小组讨论：这些手形和生活中的哪些形象相同？如果他们一起玩的时候会发生什么事情？3、欣赏感受：（1）欣赏手形装饰：手形变成了什么？用了什么方法？（2）欣赏手形绘画：这里有手吗？谁能将手变成什么？你还能想到什么方法？4、表现：（1）选择自己喜欢的方式进行手形表演和联想，并画成一幅画。
（2）用自己的手画成自己认为像的形象。
（3）对手进行想象，画到画纸上。
（4）将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。
5、展示：自评、互评，表演展示。
8.狮子大王执教日期：一、教学目标：通过本课学习，初步了解如何用观察、比较的方法，抓住动物的特点以及突出表现动物的特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
二、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆的表现。
三、教学难点：狮子头部特征的表现。
四、教学准备：教师：卡纸、油画棒学生：卡纸、彩色纸、彩色笔或油画棒等五、教学过程：1、激发兴趣：（1）出示狮子图片，问这是什么动物？（2）问狮子王的形象与图片有什么相同和不同的地方。
2、观察联想：（1）小组讨论：跟狮子一家的其他狮子比较，狮子大王有什么特点？（2）观察其他图片，讨论：狮子大王跟其他动物比较，有什么不同的地方。
（3）概括小结：狮子大王有以下特点：鬃毛、吊眼、大嘴、尖牙……3、欣赏感受：欣赏艺术品中的狮子：（1）艺术作品中是如何突出表现狮子的特点的？（2）用什么材料创作？（3）形象、材料处理、色彩搭配怎么样？4、表现：（1）选择自己喜欢的方式创作一个狮子大王的形象。
（2）我准备用什么材料创作狮子大王形象。
（3）色彩搭配如何？（4）制作步骤如何？5、展示：自评、互评，表演展示。
6、拓展：回家试一试：还可以用什么材料、方法创作狮子大王的形象。
9.可爱的动物执教日期：一、教学目标：1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；2、感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；3、培养环保意识和创造能力。
二、教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。
三、教学难点：巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。
四、教学准备：教师：图片、大画纸、油画棒学生：小镜子、彩色笔或油画棒五、教学过程：1、组织教学：稳定情绪、检查用具。
2、表演猜谜导入：（1）你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（2）说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？3、观察欣赏：（1）播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。