2014教师资格考试小学教育学章节热点考题及复习强化试题附答案
2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)
【答案】A 【解析】过度学习指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过 150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意力分散、厌倦、疲劳等消极效应。
【答案】A 【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。小学生先学习“t”的拼音，影响了他学习英语
的发音。
12、妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（ ）。 A、负强化原则 B、替代强化原则 C、自我强化原则 D、普雷马克原则
【答案】D
【解析】普雷马克原则是指用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物。替代强化原则指学习者如果看到他人成功的行为、 获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾 向。
成概念、发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的物体或场景相联系，还不能进行抽象思维。
(4)本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。 (5)能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征。
22、简述学校联系的基本方式。
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2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
（教师版）
试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：31TAJN3
一、单项选择题
1、儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）。 A、循序渐进 B、有针对性 C、因材施教 D、抓关键期
2014上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案(教师版)
【答案】C
【解析】本题考查《品德与生活》的特点，题目的意思是从目标、内容以及课堂来表明课程具有开放性。
17、张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉 小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（ ）。 A、直接导人 B、经验导人 C、故事导人 D、直观导人
三、材料分析题
24、材料： 荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来。当有一个非常热情、非常投入的老师 的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为教师，我们所能 做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切”。
【答案】A
【解析】利用正强化，可以增加行为发生的次数，目的是矫正不良行为，训练与建立某种良好的行为。王老师利用鼓励的正强 化方式来帮助小明增加发言的次数。
13、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（ ）。 A、认知领域 B、情感领域 C、意志领域 D、动作技能领域
【答案】C
【解析】将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。
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2014上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
（教师版）
试卷题量：27题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：X97AV0Z
一、单项选择题
1、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因
(2)教师在教学过程中以学生为中心，发挥的是主导性的作用。教师一方面主要主导教学内容、教学的重点和难点、设计教学
2014下半年全国教师资格考试《教育知识与能力》(小学)真题及答案解析
2014年下半年教师资格全国统一考试《教育教学知识与能力》（小学）真题（考试时间：120分钟满分：150分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
）1. 儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。
A. 循序渐进B. 有针对性C. 因材施教D. 抓关键期2. “现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）。
A. 洛克B. 康德C. 杜威D. 培根3. 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。
A. 班主任工作职责B. 班主任自身素质C. 班级学生的质量D. 对班级学生的了解4. “让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。
A. 陶冶教育B. 榜样示范C. 实际锻炼D. 品德评价5. 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）。
A. 继承功能B. 传递功能C. 选择功能D. 创新功能6. 根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）。
A. 校长负责制B. 党支部领导下的校长负责制C. 书记负责制D. 教职工代表大会制7. 在火灾发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。
A. 大声呼救B. 让学生就地打滚C. 跑开取水D. 用手拍打学生衣服上的火焰8. 根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。
A. 2遍B. 4遍C. 6遍D. 8遍9. 张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能。
这种思维训练方法是（）。
A. 分合法B. 清单法C. 试误法D. 头脑风暴法10. 根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，则学习动机的最佳水平一般应该（）。
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案
2014 年下半年小学教师资格证考试《教育教课知识与能力》真题及参照答案一、单项选择题 ( 本大题 20 小题，每题 2 分，共 58 分〉(2014 下，1) 小孩发展是一个连续不停的过程，不同年纪阶段表现出不同的特色。
小孩发展的阶段性特色决定了教育工作要() 。
A顺序渐进B有针对性C因材施教D抓要点期答： B(2014 下， 2) “此刻，我们教育中将惹起的改变是重心的转移在这里，小孩变为了太阳，教育的全部举措要环绕他们而组织起来。
”这一小孩中心理念出自教育家() 。
A洛克B康德C杜威D培根答： C(2014 下，3) 小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作收效的主要要素是() 。
A班主任工作职责B班主任自己素质C班级学生的质量D对班级学生的认识答： D(2014 下，4) “让学校的每一面墙壁都张口说话。
”苏霍姆林斯基这句话表现的德育方法是 () 。
A陶冶教育B楷模示范C实质锻炼D道德评论答： A(2014 下，5) 小学展开经典朗读活动时，对传统文化要取其精髓，去其糟粕，这说明教育对文化拥有 () 。
A继承功能B传达功能C选择功能D创建功能答： C(2014 下， 6) 依据 1993 年颁发的《中国教育改革和发展大纲》的有关规定，小学推行 () 。
A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C书记负责制D教员工代表大会制答： A(2014 下，7) 在火情发生时，假如学生的衣服已经着火，教师第一应采纳的举措是() 。
A高声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰答： B(2014 下， 8) 依据过分学习的研究，假如小学生读四边后能够完好背诵一首诗，要想达到最正确记忆成效，还应再背诵() 。
A2 遍B4 遍C6遍D8遍答： A(2014 下，9) 张老师在组织学生思虑和谈论时，经常激励学生尽量列举所有可能的想法。
这类思想训练方法是() 。
A分合法B清单法C试误法D脑筋风暴法答： D(2014 下， 10) 依据动机水平与学习成效的关系研究，若是考试难度较小，要想获得好成绩，学生学习动机的最正确水平一般应当() 。
2014年教师资格考试《小学教育学》试卷及答案4
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.狭义的教育制度是指( )。
A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度2.教育科学体系中的基础学科是( )。
A.教育学B.教育哲学C.教育社会学D.教育经济学3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是( )。
A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合4.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度5.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。
A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数6.古人所说的“学不躐等”体现了( )。
A.因材施教的教学原则B.启发性教学原则C.循序渐进的教学原则D.巩固性教学源则7.教师教育观的核心是( )。
A.质量观B.素质观C.教学观D.学生观8.德育是指教育者培养受教育者( )的教育。
A.政治观点B.思想品质C.世界观D.品德9.“教学相长”这一提法( )。
A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素D.突出学生的自主学习能力10.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是( )。
A.壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.癸卯学制11.结构主义课程理论的代表是( )。
A.布鲁纳B.怀特海C.杜威D.克伯屈12.德育过程的基本矛盾是( )。
A.知与行的矛盾B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C.学生的上进心与惰性之间的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾13.小学生容易把“i”写成“l”，这说明小学生的( )还不成熟。
2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)题答案及解析
2014年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题1解析本题考查对个体身心发展规律及其教育措施的理解与掌握。
阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
教育者的教育措施要适应年轻一代的年龄特点，抓住这一阶段的主要特征，针对教学。
故B项正确。
A项：身心发展具有顺序性，个体身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，因此教育要循序渐进。
与题干不符，排除。
C项：身心发展具有差异性，每个个体在爱好、性格、情感等方面有自己的发展特点和差异，教育要做到因材施教。
与题干不符，排除。
D项：身心发展具有不平衡性，同一方面的发展速度不同，表现出不平衡，如个体的身高；不同方面的发展速度不同，如感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。
与题干不符，排除。
故正确答案为B2解析本题考查对国内外著名教育家及其代表作的识记情况。
杜威提出“儿童中心，活动中心，经验中心”。
从批判传统学校教育的做法出发，杜威认为，学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。
因为以儿童为中心是与儿童的本能和需要协调一致的，所以在学校生活中，儿童是起点，是中心，而且是目的。
杜威强调说我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为自己的出发点。
故C项正确。
A项：洛克提出白板说和绅士教育思想。
白板说认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，强调外部环境因素尤其是教育对人的身心发展的重要作用。
此外，在《教育漫话》这部作品中，洛克对绅士教育思想进行了详尽论述。
与题干不符，排除。
B项：康德，著名哲学家，在教育学建立过程中的突出贡献是他首次在大学中教授教育学课程。
与题干不符，排除。
D项：近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》（1623年）中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。
与题干不符，排除。
故正确答案为C3解析本题考查对组织和培养班集体的识记情况。
河南教师考试信息：2014年河南教师资格《小学教育学》强化试题及答案[1]
![河南教师考试信息：2014年河南教师资格《小学教育学》强化试题及答案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7d37f036fad6195f312ba6e9.png)
河南教师考试信息：2014年河南教师资格《小学教育学》强化试题及答案[1]一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题1.5分，共30分)1.我国封建社会官学的最显著特点是( )。
A.封闭性B.垄断性C.等级性D.阶级性2.孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是( )。
A.诗、书、礼、乐、易、春秋B.诗、书、礼、仁、义、智C.德、智、礼、义、诗、春秋D.德、书、礼、乐、义、仁3.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底4.古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是( )。
A.《太阳城》B.《理想国》C.《政治学》D.《乌托邦》5.资产阶级传统教育学的代表人物是( )。
A.卢梭B.洛克C.杜威D.赫尔巴特6.教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为( )不同的历史发展阶段。
A.三个B.四个C.五个D.六个[page]7.素质教育的时代特征是( )。
A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展8.教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。
A.赫尔巴特的《普通教育学》B.杜威的《民主主义与教育》C.凯洛夫的《教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》9.( )是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律B.教育现象C.教育事实D.教育问题10.在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指( )。
A.10、11-11、12岁B.11、12-14、15岁C.13、14-15、16岁D.7、8-9、l0岁11.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是( )。
A.杜威B.加德纳C.布卢姆D.布鲁纳12.教师的表率作用主要体现在( )。
A.言行一致B.衣着整洁C.个人魅力D.举止端庄[page]13.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
2014年江西省小学教师资格证考试《教育学》真题及答案
江西省2014年小学教师资格《教育学》真题及答案一、单选题1.“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人。
”这说明教育是( )。
A.传递社会经验的活动B.使人得以生存的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动2.传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是( )。
A.课外活动B.班主任活动C.教学活动D.实践活动3.苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是( )。
A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进4.我国《义务教育法》规定，国家实行教科书( )制度。
A.认定B.审定C.选定D.国定5.精神文明建设的重要保证是( )。
A.智育B.体育C.德育D.美育6.实施小学生德育的出发点是( )。
A.德育内容B.德育方法C.德育目标D.德育途径7.学校、家庭、社会的沟通者是( )。
A.校长B.教导主任C.科任教师D.班主任8.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。
A.社会生产力B.人口数量C.科学技术D.自然环境9.初等义务教育普遍实施于( )。
A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪初10.科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是( )。
A.学校教育B.高新技术的应用C.科学理论的产生D.完善的社会制度11.学校课外活动的基本组织形式是( )。
A.群众性活动B.个人活动C.社会活动D.小组活动。
12.课程改革就其实质来说，就是课程( )的问题。
A.现代化B.综合化C.系统化D.理论化13.“明人伦”是我国( )社会的学校教育目的。
A.原始B.现代C.古代D.民国时期14.被称为“现代教育测验之父”的是( )。
A.杜威B.桑代克C.泰勒D.赖斯童年期是生理发展( )的时期。
A.相对稳定与不平衡B.变化与不平衡C.相对稳定与平衡D.变化与平衡16.小学生记忆的主要方式是( )。
A.动作记忆B.思维记忆C.理解记忆D.形象记忆17.教师最基本的权利是( )。
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1.2014教师资格考试小学教育学章节热点考题汇总
2.2014年教师资格考试《小学教育学》复习强化试题
2014教师资格考试小学教育学章节热点考题汇总第一章教育与教育学
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。
答错、不答或多答均不得分)
1．教育的生物起源说的代表人物是（）
A．达尔文
B．布厄迪尔
C．勒图尔诺
D．孟禄
2．为了更好地选用天下人才，隋唐后建立了（）
A．聘任制度
B．科举制
C．录用制
D．任免制
3．国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）
A．主体教育观
B．精英主义价值观
C．知识主义价值观
D．多元主义价值观
4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
A．白板说
B．做中学
C．儿童中心主义
D．实质教育派
5．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）
A．孔子
B．孟子
C．墨翟
D．荀子
6．教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）
A．《学记》
B．《普通教育学》
C．《大教学论》
D．《教育论》
7．现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向（）
A．社会化
B．民主化
C．大众化
D．自由化
8．古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）
A．道家
B．法家
C．墨家
D．儒家
9．明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）A．康德
B．裴斯秦洛齐
C．洛克
D．夸美纽斯
8．《教育漫话》是英国近代教育家——的代表作。
三、简答题
1．古代学校教育具体体现为哪些特征?
2．教育学创立的标志是什么?
3．夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?
4．简述学习教育学的意义。
四、论述题
1．20世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?
2．分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想。
一、单项选择题
1．【精析】C 由教育理论可知，勒图尔诺(利托尔诺)是教育的生物起源说的代表人物。
2．【精析】B隋唐建立科举制。
3．【精析】D 国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。
4．【精析】C杜威主张儿童是教学过程的中心。
5．【精析】A孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教育思想。
6．【精析】C教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。
7．【精析】C教育大众化表明有更多的人接受到学校教育。
8．【精析】A道家主张“道法自然”。
道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，一切顺其自然，便是最好的教育。
9．【精析】B瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“使人类教育心理学化”的口号。
二、填空题
1．裴斯泰洛齐
2．卢梭
的自然发展的规律和实行“泛智教育”。
这一思想为后来的自然主义教育开辟了道路。
(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。
(5)首次提出了“学年制”的思想，尤其是从理论上论证了“班级授课制”这一学校最基本的教学组织形式，使人类的学校教育更加趋向正规化。
4．学习教育学的意义大致有两点：第一，通过教育学的学习，可以使我们了解教育的规律，树立正确的教育观点，掌握一定的教育理论的知识和科学的教育方法，从而提高工作的自觉性，避免工作中的盲目性；第二，我国教育学以马克思主义为指导，着重研究我国社会主义初级阶段的教育，批判地继承教育学遗产，吸取当代外国的有益的教育经验，阐明教育的普遍规律和我国社会主义教育的特殊规律及其原则、内容、方法，用以指导我国社会主义的教育实践，为我国社会主义现代化建设服务。