教师应如何把握教育的尺度

教师应如何把握教育的尺度[摘要]：司法制度介入学校管理激发了学校、教师、学生和家长的矛盾。

面对这不断上演的矛盾，教师们的脆弱心灵不堪负重。

复杂的教育，让教师不知所措，他们找不到教育的方向，不知如何界定教育的适合界线，把握教育的尺度。

谁来为教师由此而背负的压力和遭受的心灵苦楚说个理呢？[关键词]：司法制度教育尺度侵权教育责任从事教育工作已有多年了，我当初决心为教育事业作贡献的热心依然还很高涨。

但几年的工作经历让我发觉理想和现实还是有很大的一截距离的。

现在我们中国的教育制度跟已往的有很大的不同了。

周围的一些从事教育工作的朋友工作中的经历让我深思。

他们的教学工作经历和我几年的亲历，让我感到教育工作已变得复杂异常。

现在有很多为学生说话的报道，但老师的苦楚却是甚少人了解。

当司法制度介入学校管理后，学校、老师、学生、家长，这些几个群体间的关系发生了巨大的变化，这几者之间的矛盾越演越烈。

最让我有切身体会的便是有关“学生管理中的侵权行为与学生权利保护”这方面的林林总总了，由此引发的矛盾几乎每天都在身边上演着。

面对这一类事件，教师已不知孰有孰无理，个个不知所措，犹如“惊弓之鸟”。

面对中国的司法介入中国的学校管理的现实，面对学生状告老师、学校的事件不断上演，在此，我感受最深的是善良的教师受伤很重、很痛。

一、现代司法制度介入学校管理给老师造成的压力某年某月，一教师队伍中的“害群之马”，教师中的败类“强奸”学生的事件被曝光后，引起了全中国人的恐慌。

人们惊叹“人类灵魂的工程师”怎会有如此兽性的老师存在。

不幸的是，随后教师变相体罚学生造成学生身体心灵严重伤害，甚至引起自杀的事件相继见报。

这足以引起全中国的重视了，于是继《关于坚持正面教育，严重体罚和变相体罚学生的通知》，随后颁布了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《学生伤害事故处理办法》、《教师法》。

这下，教师要受的苦大了。

面对“教育”，教师的压力越来越大。

教师哀叹：“现在的学生越来越难教了！”扪心自问，几乎，除了一些心理不是很正常的教师外，正常情况下，教师们都是用心去教育学生并热爱着学生的。

让人感叹的是现在的孩子怎么如此脆弱了，做错事后，已经不起老师一句责罚的语句了。

所谓体罚是惩罚的一种，无论是谁做错了事总得受到惩罚。

尤其是小孩子，应让他们从小明白到做错事是要受到惩罚的，要为自己所做的错事付出一定的代价。

这惩罚的程度当然要视孩子犯的错事的程度深浅来定断。

“惩罚”是一种教育的手段，而不是故意用来虐待学生、残害学生身心健康的恶行。

我想，一般情况下教师都是秉着这种原则和心理的。

但在实施的过程中，有些教师把握的尺度不当，过了，就成了体罚、变相体罚了。

常说，教师是学生的第二父母。

在家时，受亲生父母的关爱。

到了学校，教师就是他们的“父母”了。

这是因为老师不但要管他们的教育，还管生活上一切。

反正亲生父母该管的老师都管了，这种现象在中小学中最常见，尤其是小学。

问题就出在教师把学生当自己的孩子一样管上。

有哪个父母面对孩子的不听话，恨铁不成钢，见孩子做出不正当行为时，不是严加惩罚的。

因为做父母的都清楚，孩子思想不正确了，如果不严加指正在，教育好，以后将误其终生。

可学生毕竟不是自己的孩子啊，教师把爱投进去了，自然把他们当孩子看管,有爱必有罚。

这不，问题出来了。

别人的孩子，你的爱越多越好，要说到罚了，那是他们亲生父母自个儿的事啊。

这在以前呀，这些对学生适当的惩罚倒也相安无事。

可自从什么法什么法都出台后，学生、家长的法律意识强了，学生也跟着变质了。

这头课堂上调皮捣蛋，扰得老师和同学不得安宁，老师忍无可忍隔离他，罚他站一边，谁知还不罢休，老师转身板书，他又在下面扯同学的头发，老师气极之下拧了他的耳朵，没想到他调头就跑回家告状。

家长二话不说跟着孩子到校，还没等老师说上一句话，家长指着鼻子劈头就骂，说什么老师竟敢扇他孩子几巴掌。

这不分明是学生撒谎吗？老师当面质问学生有没这回事，学生脸不红心不跳说是扇了他几巴掌。

家长扬言要告老师，这在以前哪有的事。

说到“教育法”，这位老师的惩罚行为似乎不当，但这在家长当中是最平常不过的事。

其实家长们只要理智点，和老师协商好，对这孩子的教育想法达到一致，我想是一定能把这个孩子教育好的。

但家长却没有让教师更正的机会，反而让两者的关系，确切地说，是三者的关系对立了。

最后这件事在校长的干涉下不了了之。

老师从此以后吓懵了，哪还敢“动”学生。

其他学生见到样板了，从此以后似乎“作威作福”起来了，量定老师不敢对他们怎么样。

老师们也消极地想，多一事不如少一事，学生学不好没关系要是跟学生闹出问题吃了官司就麻烦了。

从此以后，这班的学生“无的放肆”起来了，纪律差透了。

这是发生在我朋友身边的一件真实的事。

中国的教育如何走向？这确是令人担忧的事！越来越多的事例证明，现在的教育管理制定和司法制度让学生、家长与学校、老师成为两方敌对的人。

一些事件让家长对教师越来越持一种敌对的态度。

家长对教师没好的态度，在子女面前自然会流露出来，老师既然是他们的“敌人”，家长自然就会教子女在面对敌人的伤害时应如何应付，于是学生也对教师持敌对的态度。

时下，一些中小学生对教师再没有以前那样尊敬了，老师在他们的眼中不再是“老师”。

老师痛苦的心谁人知？现代社会的家长心里是很矛盾的。

一方面，他们不得不让子女进入学校接受教育，让教师传授他们知识，教他们做人的道理，使其能成为优质的人才。

另一方面，又担心子女在学校遭受“不测”，害怕教师会伤害虐待其子女。

这样的现状让现代的中国教育陷入一个怪圈：老师小心翼翼“呵护”着学生，他们要干嘛干嘛，学生犯错时只能“口责”，还要责得“言辞恰当”，要不学生回去告状，老师又会吃不了兜着走。

谁知越怕鬼，鬼偏半夜来敲门。

这样不但没能满足学生、家长的心理，反而助长了他们的“威风”，对于一些芝麻绿豆的小事，家长不问青红皂白，先打一顿老师，待查明事件上纯属“虚构时，家长不但不赔偿，道歉也没一句掉头就走。

这样的事屡次发生在我周围。

人们在关注学生的同时，谁来保护老师“脆弱的心灵”？二、如何界定在学生管理中的“侵权”天下没有哪样工作如教育工作这般复杂奇特。

其他的工作对象一般是事物，定了计划，并努力去做一般会如期完满完成。

但教育工作的对象是人，人是活动的，人是有思想、有行为的，是变化发展着的，“人心”最难捉摸！因此，在对“人”实行教育时，并不是按照什么教育计划、方针、措施去实施就会如期取得如计划中的效果了。

老师们都会发现，并不是所有学生都适用于心理教育学里所说的“学生心理”的真理的。

在实际工作中，这些有时是一点用处都没有的。

教师面对着学生要做的工作并不是单纯的传授知识，根据有关法律法规的有关规定，教师还要负起学生的安全教育、管理、保护的职责或义务。

按照法律法规上的规定，教师在教育活动期间只是起到监护人的作用，在一定时间范围内尽量不让学生的发生安全的有关问题。

在教师尽了这个责任下，学生还是发生安全问题时该如何定断？照法规上说这个责任不应该是学校或教师负责了。

但往往在发生类似事件时，家长却向学校、老师索取全部的赔偿，认为这全是学校和老师的错。

就如这一案件：2004年某月星期三，一小学，一体育老师在上课。

最后的十分钟是自由活动时间，老师让学生自由活动，并在一旁看管。

还有五分钟下课，校长有事跟老师谈了一会儿。

回来时，学生报告两个同学在追赶时一学生支起脚绊倒了另一学生，以致手臂脱臼。

老师立即通知班主任并与班主任一起护送学生到医院拍片，结果是手臂脱臼，与此同时也通知了家长到医院。

家长到医院付了拍片的钱并没有在医院治疗就带学生回家自行找偏医治疗。

星期四，学生其兄告诉老师弟弟手臂已消肿，没什么事了。

星期五，学生的父亲从广州回来到学校讨公道。

因为学生在星期五时手臂复发，肿得很严重。

家长认为这是学校、老师没做好工作，以致儿子受伤，学校应该赔偿一万元，并负责去广州治疗的全部费用。

他们的理由是教师上课已十五分钟但还没到场，这是学生给的供词。

让其班的同学作证，他们居然帮着撒谎。

最生在校长和目击老师作证是下课前五分钟发生的事，才以赔偿一千五百元了结。

在这件事上，教师已负了老师应负的责任了。

但事情发生了，结果却不是教师说了算。

法律在保护学生的同时，谁为老师说话？虽然有法律法规的规定，但真到碰到学生发生事故时，教师的责任是永远推不掉的。

父母尚不能保护好一两子女的安全，让他们不碰伤跌伤，一个老师又怎能时时刻刻让几十个学生活在“安全膜”下，毫发不损呢？难道说不让学生“动”？安全教育灌输了，他们就会在下课时不再互相游戏、你追我赶了？这本是小孩子的天性。

可在课间活动，学生间的玩耍以致出了事故，责任又该是教师负？有一位老师，对在课堂上多次捣乱的学生多次制止依然无法改变局面，不得法，老师让其到办公室另作教育。

专家说这老师剥夺了学生的受教育权。

又有一位老师，让其班上一学习成绩差的学生课后留校给他补课。

又有专家说老师剥夺了学生的休息、吃饭和游戏的权利。

教师该如何做？教育本身就是与人打交道，要做得好，必是融身心的情到其中。

这样，人与人的活动又岂能以太多的条条框框的法律法规来衡量限定呢？社会是否应该一起关注老师的身心，家长们是否能站在老师的角度一起相互体谅呢？三、教师肩上的责任不堪负荷放假期间，学生如果在家里出了事，家长一般都会怨学校和教师。

有的甚至向学校、教师讨公道。

他们认为老师应该负一定的责任，因为老师没有对学生好好进行安全教育。

这岂不可笑？意外事故的发生，谁可预料，难道对学生进行安全教育了，就可以确保他们不出事了？究竟教师的责任有多大？面对这种学生与学校间的纠纷不断时，学校已是受惊的“鸟儿”了，校长害怕出事，害怕赔偿。

因此，向教师施加压力，将责任落实到户，什么时候学生出什么事教师负责。

只要是有关学生的一切，学校有时为了学生而忽略了老师受到的伤害。

有些地方面对这些事件时一般都会高度重视学生，有时还甚至不惜弃老师保学生。

老师出事，轻描淡写，可免则免。

一报刊曾报道过，某个学校，一年面对盗贼不断偷盗教师财物，学校置之不理，上报有关部门，也同样不作处理。

毕业的学生进校打老师，学生投鱼雷进老师的房间，小偷半夜撞门而入打劫老师。

对这一切，都引不起有关部门的重视，只是循例问一下，就了事。

老师的安全已受到威胁，生命得不到保障，没人理。

教师的生命就如草芥？老师究竟充当什么角色哪？面对这一切，教师无言,唯有苦笑！学生的责任有教师担，教师的责任谁来担？如此下去，谁还能安下心来当老师？中国的教育的出路在哪里？中国是个讲究中庸之道的国家，什么事都求得平衡为好。

希望全中国人来为中国“教育”出个主意，让教师与学生之间的相处求得平衡。

不要走极端！。