计算机网络技术在教育教学应用论文
浅谈网络技术对学校教学的影响
浅谈网络技术对学校教学的影响论文关键词：计算机网络网络教学师生观念教学环境师生素质论文摘要：计算机网络教学作为现代科学技术和教育理论相结合的产物，对学校教学产生了深远的影响。
本文从计算机网络技术给学校教学带来的变化角度入手，对计算机网络技术在师生观念、教学环境和师生素质方面给学校教学所带来的影响进行了探讨。
在当今信息时代，教育越来越具有终身教育的特征，由于知识的高速更新，现有的教育模式已经远远不能满足工作岗位的实际需要，为了适应社会发展的需要，人们要不断学习新的知识。
计算机网络技术的发展，对学校的教学产生了十分深远的影响。
计算机网络是指将具有独立功能的计算机、终端和网络通信设备，用通信线路连接起来，按一定的方式进行通信并实现资源共享的系统。
而网络教学则是将计算机网络技术与教育技术相结合，通过数据的传输与交换，进行辅助教学（CAI）的远程教育模式。
近年来，随着计算机网络技术的迅猛发展，教育技术更新速度的加快，网络教学作为现代科学技术和教育理论相结合的产物，在教学实践中的得到了广泛应用，但要将CAI真正应用于教学中，则教师在教育观念、模式、手段与学生在学习方法、内容、形式之间必需发生的深刻变革。
一、计算机网络技术给学校教学带来的变化计算机网络的诞生使得计算机之间的通信与信息共享得到了广泛应用，也直接影响了教育领域。
计算机网络和多媒体技术改变了传统的教育模式、内容、手段、方法等，也使得教育思想、教学理论，甚至教育体制也发生了相应的改变。
随着社会的发展，教育越来越具有终身教育的特点，计算机网络在进入学校同时也进入了千家万户，这是对学校教育的又一次革命，教师可以通过网络进行教学，学生通过网络获取所需的知识。
信息时代的教育将现在的封闭式的教育环境转为由知识网络连接而成的多元化开放式教育环境。
计算机网络技术的发展，使学习者在学习过程中能获得大量新信息，同时也使教师对学生的单向教学发生了改变，学生在学习过程中则处于中心地位，变被动学为主动学。
计算机网络技术在计算机辅助教育中的合理运用[论文]
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计算机网络技术在计算机辅助教育中的合理运用摘要：随着素质教育在中国的逐步开展，越来越的人开始注意到计算机网络技术的优势，将计算机网络信息技术应用于计算机辅助教育中，不仅顺应了时代的要求，更是提高教学质量的必然要求。
本文首先分析了计算机网络信息技术在计算机辅助教育中的应用情况，进而指出了计算机网络技术在计算机辅助教育中存在的问题，最后提出了通过构建网络教学平台，进行日常作业审核，利用网络信息平台，实现资源共享，采用p2p网络技术，进行“面对面”和协作学习等措施促进计算机网络技术在计算机辅助教学中的合理运用。
关键词：计算机网络技术；教学；应用计算机网络技术是指数据库技术、信息通讯技术、视频传输与控制技术、监控技术、红外电子技术等相关技术领域的技术成果。
计算机网络技术作为近年来最为先进和伟大的科学技术之一，随着其在中职院校计算机辅助教学中越来越多的应用，几乎所有的中职院校师生都注意到了计算机网技术的优势。
中职院校的办公自动化，日常的课程安排以及在日常的教学工作中都离不开计算机网络技术。
因此，我们必须充分合理地将计算机网络技术应用于计算机辅助教学中，提高我国中职院校教学工作的效率，减轻学生的日常负担，使学生接触到更为丰富的资源。
一、计算机网络技术在计算机辅助教育中存在的问题1.缺乏有效的沟通平台，师生之间难以实现有效的交流将计算机网络技术应用于计算机辅助教育中要求师生之间的沟通可以通过网络教学平台，但是就目前中职院校现实而言，还缺乏有效的网络信息教学平台，教学结束后，学生在遇到不懂的问题的时候，很难与教师及时沟通，第一时间解决问题。
因此，需要搭建一个网络教学平台，加强对学生的指导，指导他们如何正确的在网络中获取知识，形成一套自己的教学方法；鼓励学生多进行交流，在交互中互相帮助，促进教学目标的实现。
2.无法有效分享网络教学资源中职院校的计算机辅助教学大多是将枯燥的知识集中在一起，造成知识很难理解，课堂效率不高，较高水平的教学资源也无法在计算机辅助教学中应用。
计算机应用技术论文精选9篇
计算机应用技术论文精选9篇计算机技术的应用论文篇一1、计算机技术在高校体育教学中的可行性计算机技术在体育教学中的应用是以计算机和网络技术为核心，通过运用多媒体来让学生共享信息。
世界经济的迅速发展促进了教育事业的发展，诞生了新的教学理念和教学法。
计算机技术引进高校体育教学中有很大的优点，远不仅吸引了学生的兴趣，更加完善了课堂的结构。
计算机技术在高校体育教学中应用可以使高校体育教学的信息更加丰富，当前社会网络技术迅速发展各种资料各资源部在网络共享。
如果计算机技术引进到体育教学中，学生就可以了解世界上最先进的技术和了解最新的信息，这就有利于学生更好的掌握体育知识，更好的培养学生终身体育的理念，能更好地让学生投入到体育锻炼中。
计算机技术具有集成性和多样性。
利用计算机通过网络可以收集一系列与课上有关的文字，声音，图片，视频等，通过计算机可以更加方便地将这些信息进行处理，加工。
能让学生更加全面地了解体育知识。
多样化的信息更加吸引学生的课堂注意力，更加能提升学生的学习兴趣。
高校体育教学作为一项增强学生体质，强化学生心理的学科，终身教育是体育教学的最佳理念。
传统的课堂多是以教师授课。
由于很多动作难度老师很难做到标准。
这就给学生的学习带来不便，但是通过计算机技术可以完美的展示高难度动作，让学生更清楚地了解和体会。
同时加上计算机收集来的声音，视频信息能给听课的学生加深刻的印象，有着更好的课上效果。
2、计算机技术在高校教学中的作用2.1计算机技术在教学中的应用可激发学生可参加体育运动的兴趣，提升教学效果。
兴趣是最好的老师，一是学生对体育运动产生兴趣，那么就会在日常的课上有着积极态度，这就对学生的学习起到事半功倍的效果，此外教师利用计算机技术，将与课程相关的文字，图片，声音，视频做成课件，这就给学生带来了声、光、影的场景中，生动逼真的画面，丰富多彩的内容不断地冲击着学生的各种感官，从中激发学生对体育方面的兴趣，提高学生参与体育的主动性。
基于计算机网络环境下教学论文
浅谈基于计算机网络环境下的教学[摘要] 计算机网络的发展，促进了教学的变化。
建立校园网，接入互联网，进行基于计算机网络环境下的教学是建设现代学校的自然尝试。
认识网络环境下的教学，转变教学思维以适应新时代，就需要了解基于网络教学的教学模式以及它的特点、实现方式、问题和应对办法，以方便教师在教学工作中不断实践与创新。
[关键字] 网络环境网络教学问题对策环境建设一、引言本世纪初我国把教育信息化列为政府的重大改革项目予以推动和落实，以培养具有高度创新能力的创造性人才。
由此逐渐催生了教育信息化的发展趋势，建立校园网，接入互联网，进行基于计算机网络环境下的教学是现代职业学校必须进行的教学尝试。
计算机网络环境下的教学，是基于现代网络技术下的新教学理论。
研究和探索网络环境下的教学，是适应新环境下教育的需要，对职业学校培养出掌握实际技能和独立思考能力，并同时具备自学能力的毕业生有着十分重大的意义。
二、基于计算机网络环境下教学的概念基于计算机网络环境下的教学，是在计算机网络环境中，利用网络的交互性，便捷性，共享资源等特点，教师采用“引”和“导”的方法，来促进学生自主学习，强调师生交流，协作研讨的新型教学模式。
这种教学模式使用计算机网络作为教学工具，将网络本身视为教学环境，一个无视地理，时间的教室，充分利用网络上海量的知识信息和教学资源进行实时或非实时的教学，对提高教学效率、拓展学生知识面、增强学生学习兴趣方面有较大好处。
三、计算机网络环境下教学的特点基于计算机网络环境下的教学主要有以下几个方面的特点：（一）教学过程交互:教学中可以实现学生和教师之间，学生之间实时或非实时的交互。
交互不仅使学生获取教学信息，而且还因为提高了学生的自我重视感，从而引起学生更大的学习兴趣，提高学习的质量与效率。
（二）教学资源共享:学生在网页链接或教师引导下，通过网络共享丰富多彩的适量教学资源，还可上传自己的心得体会制作的教学资料片以互相借鉴，容易培养学生的创造性思维和学习主动性。
互联网运用信息技术在教师继续教育当中应用论文
浅谈互联网运用信息技术在教师继续教育当中的应用【摘要】教师接受继续教育是提高教师综合素质的主要途径之一，教师的能力和素质的高低很大程度影响着教育工作的成败，因而加强对在职教师的继续教育，是当今教育改革和发展的客观要求。
本文对论述了计算机网络在教师继续教育当中的作用。
【关键词】继续教育新理念信息化 internet一直以来，中小学教师继续教育始终受到传统教育观念的约束，教学模式较为单一、教学手段也较为落后，特别是在一些经济欠发达的二三线城市，中小学教师比较分散，没有统一学习的地理环境，造成学习的效果不太理想。
笔者在肇庆市教师进修学校工作多年，结合一直以来的教学经验，提出以下一些个人观点，以供参考。
一、教师继续教育工作的模式划分以肇庆市教师进修学校为例，教师继续教育工作基本上形成了三种比较稳定，又相互补充的模式，具体如下：培训机构本位模式。
由专门从事教师继续教育的培训机构，如各级的教育学院、教师进修学校等，根据职能划分分别对新任教师、教师职务、骨干教师、校长任职资格和提高培训等进行各类专业培训。
高校本位模式。
高等院校除保留传统的脱产进修高学历等方式外，还开展函授教育和自学考试等等的提高学历教育。
学校本位模式。
该模式亦称为校本培训，起始于美国20世纪60年代提倡的“以能力为基础的师范教育”，以学校为基地和培训主体，由教师任职学校以学校教育教学发展和改革所面临的各种实际问题为中心，所进行自主制定培训规划、自主组织培训的活动。
二、现行教师继续教育模式的不足随着科学信息技术的迅速发展，上述传统模式显现出较多的缺点和不足，具体体现在：教育系统的封闭性。
学习者必须在规定的时间、规定的地点学习规定的内容。
教学模式落后，学校的教师继续教育模式采用的是传统的以教师为中心的教学模式。
在这种模式中，教师是知识的所有者，学习者只能被动地接受教师所讲授的知识。
“开放式”继续教育模式的优越性研究（一）“开放式”继续教育模式的优越性随着计算机的普及，网络都已进入学校和家庭，使得通过网络进行中小学教师继续教育的可行性大大提高，特别是免除一些边远山区学校的老师舟车劳顿，集中到一个地方进行集中培训，节省大量的时间和经费。
电大计算机科学与技术专业毕业论文
电大计算机科学与技术专业毕业论文本文旨在研究计算机网络技术在教育行业中的应用，以此为基础探讨其在大学教育中的作用和意义。
计算机网络技术能够为大学教育提供更加高效、便捷的教学手段，为学生提供更丰富、多样化的学习资源和机会，从而推动大学教育的发展。
第一部分：计算机网络技术在大学教育中的应用计算机网络技术在大学教育中的应用主要包括以下几个方面：1.课件制作与资源共享计算机网络技术可以帮助教师将自己的教学内容进行录制和制作，生成课件并进行在线共享。
这可以使教学内容得到更广泛的传播，提高教育资源的使用效率和覆盖范围。
同时，通过计算机网络还可以获取到更为丰富的相关资源，如学术论文、视频课程、教学软件等，这对于学生的学习和研究都是非常有益的。
2.远程教育计算机网络技术还可以进行远程教育，通过网络直播、视频会议等形式，让教师和学生可以在不同地点进行教学、答疑和交流。
这种方式可以让物理距离不再成为限制，为学生提供便捷的学习机会。
同时，由于远程教育通常具有灵活的时间安排，因此也可以满足许多学生的学习需求，并促进教育机会的平等化。
3.在线测试与作业批改计算机网络技术还可以进行在线测试和作业批改，通过网络系统对学生提交的测验和作业进行快速评分和反馈。
这样不仅可以提高批改的效率，还可以让学生更快地获取自己的学习成绩和相关的反馈信息，从而更好地理解和纠正自己的不足。
第二部分：计算机网络技术在大学教育中的作用和意义计算机网络技术在大学教育中发挥着重要的作用和意义，主要体现在以下几个方面：1.提高教学效率和质量计算机网络技术可以辅助教师进行教学，并提供更为高效、便捷的教学手段，如在线课件、视频教学、网络讲座等。
这种方式可以提高教学效率和质量，让教学更具有互动性和个性化，从而提高学生的学习质量和效果。
2.丰富学习资源和机会计算机网络技术可以为学生提供更为丰富、多样化的学习资源和机会，如电子图书、学术论文、网络教学平台等。
这种方式让学生可以更方便地获取所需的学习资源，提高学习效率和收益，也可以扩大学生的学科视野和知识面。
计算机网络论文范文的精选
计算机网络论文范文的精选计算机网络的论文如何下手呢?下面是小编为你整理整合的关于计算机网络的一些论文范文，欢迎阅读浏览，希望对你有帮助。
浅议计算机网络教学摘要：本文主要分析了网络教学的特点、结构及主要模式，教师和学生在网络教学中的定位，最后提出了目前开展网络教学中存在的问题以及解决方法。
关键词：网络教学网络教学模式电脑和网络，已成为信息时代的主角，并以前所未有的态度向前发展，极大地改变了人们的生活、学习、工作和思维方式。
国家教育部决定：从2001 年起用5—10 年的时间在金国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育夸越式发展。
现代信息技术在教学中的应用已经成为一个教学的热点问题。
网络教学也是其中一种新兴的教学方式。
网络教学是一种新生的事物，是一个开放的概念。
可以这样定义，在先进理念指导下，运用网络资源，在教师指导下，促进学生积极自主学习，加强师生交流，加强师生协作研讨，优化教学过程。
一、有关网络教学的一些特点目前网络教学主要是通过网络虚拟教室、校园网和Internet 等形式在网上进行教与学的活动。
在网络虚拟教室中，通过网络能为学习者实时和跨地域地提供图文音像并茂的、丰富多彩的人机界面，提供符合人类联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，因而易于激发学习者的学习兴趣。
在教学过程中，学生还可在网上阅读一些教师提供的参考资料，就像我们在学校图书馆中查找资料一样。
另外学生不仅可以在网上同教师交流，还可以通过网络同其他学生或专家进行探讨，教学活动可以全天24 小时进行，每个学生都可以根据自己的实际情况确定学习的时间、内容、进度，可以随时在网上下载学习内容或向教师请教。
在网络教学中，通过使用电子邮件、语音信箱、视频等多种媒体技术，实现了一种交互式的教学，师生之间、学生之间不仅可以双方而且还可以多方进行交互式交流。
学生之间的人际交往不仅没有减少，相反，还扩大了交往的范围。
《计算机网络技术应用》课程教学论文
关于《计算机网络技术与应用》课程教学的探讨摘要：基础差、底子薄、对学习缺乏兴趣，这是当代中职学生普遍的特点。
培养学生的学习兴趣是中职学校各学科教学都必须要面对的首要问题。
《计算机网络技术与应用》课程，知识涉及面广，内容抽象，专业性强，是典型的疑难学科。
教师只有抓住该学科自身的特点，以激发学生兴趣为突破口，理论联系实际，从多角度挖掘课堂教学潜力，才有可能从困境中挣脱出来。
关键词：计算机网络技术；寓教于乐；项目教学；教学资源整合现代教育提倡注重人的发展，然而基础差、底子薄、对学习缺乏兴趣，这是当代中职学生普遍的特点。
要想强化中职教育，提高教学效果，培养学生的学习兴趣是中职学校各学科教学都必须要面对的首要问题。
《计算机网络技术与应用》是中等职业学校计算机专业的一门专业理论课，该课程内容不仅涉及到通信技术和计算机技术的相关知识，还与物理学、数学等学科知识密切相关，内容抽象，专业性强，在教学过程中，由于很多抽象的理论环节教学设备很难发挥作用，而有些地方现有设备严重滞后于理论发展水平，针对这种理论性很强的专业课，教师该怎样进行教学的组织，才能改善教学效果，引导学生走出学习困境呢?以下是本人在教学实践中的一些做法，希望能对《计算机网络技术与应用》专业教师的教学有所帮助。
一、密切联系生活。
开展讨论教学法虽然《计算机网络技术》是一门专业性很强的尖端技术，但它毕竟是一门应用技术，所以许多原理的产生都来源于生活，也正因为如此，我们在教学中应该抓住这一特点，让教学从生活开始，首先鼓励学生思考解决生活中的问题，然后逐步过渡上升到教学理论，从而完成对理论的认识和理解。
例如在对网络协议部分，介质的访问控制方式(csma／cd和token ring)的教学中，先让学生分组而坐，以小组为单位各自进行讨论，讨论题目：当前的讨论过程该由谁发言，请制定一个规则。
(要求：规则对每个人都是公平的，要能够避免相互干扰。
)制定过程应在中间有一、二次结果展示，教师作进一步引导和修正，最终各组均完成规则制定后，教师对各组结果进行评价总结，以上讨论可在20-25分钟内完成。
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浅议计算机网络技术在教育教学中的应用摘要：计算机网络技术的快速发展，使教育教学发生了深刻的变化。
本文分析了计算机网络技术在教育教学中应用的基本特征及其主要存在问题，对计算机网络技术在教育教学中的具体应用进行了探讨，为网络教学研究提供参考。
关键词：计算机；网络技术；教育教学；教学应用
中图分类号：tp393.17 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01
computer network technology application in education teaching
gu chunmei
(tianjin nankai district workers university,,tianjin 300100,china)
abstract:the rapid development of computer network technology,so that education has undergone profound changes.this paper analyzes the computer network technology application in education and teaching in the basic characteristics of the major problems of computer network technology in education and teaching in the specific application are discussed,provide a reference for the teaching and research network.
keywords:computer;network technology;education and
teaching;teaching application
网络教学是一种新的教学模式，是转变人才培养理念，实施终身教育的良好平台，能带来许多新的教学理念，有利于提高学生的创新意识和创新思维习惯和能动性，有利于激发学生的学习热情，为素质型和创造型人才的培养提供良好的教学环境，是素质教育发展的客观要求。
一、计算机网络技术在教育教学中应用的基本特征
一是具有资源的共享性。
网络信息资源丰富、形声图文兼备，学习者通过网络可以共享资源，包括软硬件共享，尤其是软件的共享。
这对学生创造思维的培养和教育个性化的形成，以及促进素质教育的发展都将产生深刻的影响。
二是具有实时交互性。
实时交互性是网络教学的最大特点，在网络上的各个终端可以即时实施回答实现实时交互。
通过课件可以得到形声图文并茂的教育信息，在学师生之间或学生之间形成互动。
三是具有内容的丰富性和教学方式的先进性。
利用计算机网络技术无论是课件制作还是网上资源都丰富了教学内容，能有效地提高学生的学习效率。
先进的网络教学方式，摒弃了满堂灌的教学模式，促进了学生自主学习的积极性。
四是具有教学目标的多样性。
多媒体网络教学融入了大量情境教育，有利于学生的身心健康。
网络教学能根据学生的个体差异性，通过因材施教，克服传统教学的一些弊端。
二、计算机网络技术在教育教学中应用的主要存在问题
（一）多媒体信息资源的相对匮乏
计算机网络技术在教育教学中应用的不断推进，多媒体信息资源系统的相对匮乏问题日益突出，包括多媒体教材库、素材库和课件库越来越不能满足网络教学的需要，加快建设和发展资源层，构建适应现代教育发展需求的，内容丰富、先进实用和交互性强的多媒体信息资源系统，是网络教学急需解决的问题。
（二）网络教学手段普及程度不高
由于受传统教育模式的影响，教师队伍的整体素质参差不齐，一些教师没有掌握先进的计算机网络技术，有的甚至不会操作，因此不敢尝试使用计算机进行教学，导致网络教学的普及受到影响。
同时，当前软件的发展已明显滞后于硬件，网络软件相对较少，尤其是缺乏适应师生交互需要的网络软件。
（三）后期维护跟不上发展需要
目前不少学校建立了比较完整的网络教学系统，投入了大量的资金，但有的因为对设备设施维护不够重视，缺乏专职的系统维护人员，没能进行及时性的维修，导致网络教学不能正常进行，网络教学的作用得不到应有的发挥。
三、计算机网络技术在教育教学中的具体应用
（一）web远程教学系统的应用
现代计算机网络技术的广泛应用，使得远程教学系统实现跨地区、跨平台的分布式远程教学，这主要得益于browser/serv2er（b/s）结构模式的应用和拓展。
b/s模式的分布式教学系统中，采用标准
的c/s分布处理运行并进行了扩展，用户界面呈现web界面，因此可以按web界面信息，从浏览器向服务器提交相关请求，包括数据库查询、插入和修改等操作。
b/s结构的应用实现了跨地区、跨平台的分布式远程教学，便于用户对应用系统的升级和维护管理。
（二）数据库技术的应用
数据库开发是计算机网络技术在教育教学中应用的重要部分，可以采用微软开发工具visual 进行开发，开发出的aspx
网页具有代码后置的特点，便于向三层架构的网站结构转化，开发教学网站通过连接技术实现远程访问，具有将数据库内容通过recordset转换成xml格式而存在于客户机中，在以后连接中避免了重复现象，能减轻数据库服务器的负担。
（三）asp技术的应用
asp作为一种编程技术能够将服务器和客户端脚本命令、java小程序、active x组件等嵌入html页面，它使用了microsoft的active x技术，使之能创建和运行交互动态的web服务器应用程序，由于采用了封装对象，程序调用对象的技术，这样只要在服务器上安装、访问该组件，就能轻易建立web应用实现对页面内容的动态控制，asp技术的应用实现了交互速度的提高，有效地减轻浏览器的负担。
（四）构建教学网站和网络环境
通过教学网站设计和开发，融入网络多媒体课件开发，便于教师通过网站对课件内容进行编辑、更新和修改；教师能通过网站发布课程计划、电子教案和多媒体课件等，可以通过网上作业系统上传和
接收作业，通过网上考试系统选择科目进行考试，检验学生学习的水平；通过建立论坛进行问题答疑、浏览文章、发表看法等。
通过构建网络环境，提供信息资源丰富、通用性强、容量大的软件支撑环境；在硬件环境方面，建设性能良好的校园网，并外接internet 网，使硬件系统更加完善。
四、结束语
计算机网络教学是未来教育的发展方向。
本文对计算机网络技术在教育教学中应用的基本特征及其主要存在问题进行了分析，对计算机网络技术在教育教学中的具体应用进行了探讨，促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]程晓旭.计算机网络技术在教育教学中的运用[j].大庆师范学院学报,2008,5
[2]杨业清.谈网络教学中的特点及存在的问题[j].教学研
究,20l0,8
[3]陈云萍.浅谈多媒体网络技术在教学中的应用[j].价值工
程,2011,16。