《与诚信结伴同行》教案
《与诚信结伴同行》教案
与诚信结伴同行【课程标准】懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【教学目标】（一）情感、态度、价值观目标：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。
（二）知识目标：1、理解诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚实守信的危害、诚实守信的作用及意义。
2、诚实守信的基本要求，在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。
（三）能力目标：1、引导学生践约守信，诚实做人。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。
2、了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
【教学重点】理解诚信无价。
【教学难点】如何做到“诚信做人到永远”。
【教材分析】本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。
第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。
第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。
如何对他们加以引导，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观，是本节课的根本任务。
【设计理念】在本课的设计上始终遵循着思想品德课的四个教学原则：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重学生的情感体验和道德实践。
初中生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。
目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信：说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等，所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。
初中道德与法治《与诚信结伴同行(11)》优质教学设计、教案
《与诚信结伴同行》教学设计（一）学习目标【情感态度价值观】充分认识诚信的重要性，培养诚实、守信的生活态度。
充分认识诚信的重要性，培养诚实做人、对人负责，注重信誉的生活态度。
【能力目标】培养学生辨别是非，诚信做人的能力。
【知识目标】让学生理解诚信的含义，懂得诚信的重要性，知道如何做一个诚信的（二）学习重难点【学习重点】诚信的重要性【学习难点】如何做一个诚信的人（三）教学过程1、导入：视频“王小聪的生活小窍门”想一想：视频中的王小聪缺少什么品质？（生答，师总结，引入今天的课题——与诚信结伴同行）2、学习目标：3、学习重难点：4、自主学习：自学教材97-100，完成学案上的自主学习部分）5、检验学习成果：环节一：感悟诚信诚实和守信的含义？（生答，师总结展示）诚信=诚实+守信诚实就是忠诚老实，不讲假话；守信就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
诚实和守信的关系？（生答，师总结展示）诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。
6、活动一：看图片猜成语一言九鼎一言既出，驷马难追一诺千金7、除此之外，你还知道哪些关于诚信的成语？（生答，师总结展示）8、展示关于诚信的名言、小故事：人而无信，不知其可也。
——孔子言必信，行必果。
——孔子如果要别人诚信，首先要自己诚信。
——莎士比亚人无忠信，不可立于世。
——程颐诚信为人之本。
——鲁迅轻诺必寡信，多易必多难。
——老子8、视频：曾子杀猪诚信是为人处世的一种美德。
9、环节二：体验诚信：诚信树（要求学生摘下不诚信的苹果，考察学生能否正确辨别诚信）10、合作探究：中奖之后2012 年10 月14 日，清水县杨立军的彩票站点有人中了一等奖859 万，原来当天有位老彩民打电话委托他打10 注机选票，钱等回头取票的时候再给，就是这10 注中的彩票中的奖，杨立军夫妇马上打电话给通知这位彩民，许多彩民知道杨立军把那张机选彩票还给彩民后都说他们很傻。
有人说，这张票是因为刘婀雯运气好才打出来的，这张票就不应该还给彩民；有人说，你不应该把票直接给彩民，应该跟他要彩头或者分一半才给他票。
诚实守信伴我行主题班会教案三篇
诚实守信伴我行主题班会教案三篇诚实守信伴我行主题班会教案1班会背景：诚信是一个人的立人之本，是人最重要的品质之一。
如果没有了诚信，人无法在社会上立足。
诚信是一个悠久而厚重的话题，是一个老生常谈的问题，无论男女老少，无论年长年幼，都离不开诚信。
而小学生正处于各种观念、态度、品质、习惯形成并逐渐定型的关键时期，如果现在没有进行好的诚信教育，那么对于他将来的发展将有很大的影响。
所以，这次关于诚信主题的班会必不可少。
活动目的：1、通过这次活动，能让学生明确的知道什么是诚信。
2、通过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。
活动流程：1、班主任诵读节选《弟子规》“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”，“用人物，须明求;倘不问，即为偷。
借人物，及时还，人借物，有勿悭。
”后让学说出这几句话的含义，(借用别人的物品，一定要征得对方的允许。
如果没有事先征得同意便擅自取用，就是偷窃的行为。
借来的物品，要爱惜使用，并准时归还。
这样有借有还，以后若有急用，再借就不难。
人家向你借东西，你如果正好有这样的东西，不要因为吝啬而不借给人家。
)“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少;惟其是，勿佞巧。
” “奸巧语，秽污词;市井气，切戒之。
”(凡是开口说话，首先要讲信用。
欺骗别人或虚言妄语，更是要不得)同学们，弟子规是我们熟悉的一本书，从刚才我们读的这两段话中，你知道了什么，谁来说说。
(引导孩子从弟子规中明白人守信用，说实话，不可以说谎)是啊，守信，诚实是我们人一生中最重要的品质，今天我们就来上一节关于诚信的班队课。
2、全班交流(说文解字)经过刚才的诵读，和平日里的理解，在自己的心中对于诚信肯定有一个认识，那请大家来说说什么是诚信，或者你认为一个诚信的人应该是怎么样的?刚才大家都说了自己认为的诚信，说的都不错。
其实诚信就是诚，即真诚、诚实;信，即守承诺、讲信用。
初中道德与法治_与诚信结伴同行教学设计学情分析教材分析课后反思
《与诚信结伴同行》教学设计（一）学习目标【情感态度价值观】充分认识诚信的重要性，培养诚实、守信的生活态度。
充分认识诚信的重要性，培养诚实做人、对人负责，注重信誉的生活态度。
【能力目标】培养学生辨别是非，诚信做人的能力。
【知识目标】让学生理解诚信的含义，懂得诚信的重要性，知道如何做一个诚信的（二）学习重难点【学习重点】诚信的重要性【学习难点】如何做一个诚信的人（三）教学过程1、导入：视频“王小聪的生活小窍门”想一想：视频中的王小聪缺少什么品质？（生答，师总结，引入今天的课题——与诚信结伴同行）2、学习目标：3、学习重难点：4、自主学习：自学教材97-100，完成学案上的自主学习部分）5、检验学习成果：环节一：感悟诚信诚实和守信的含义？（生答，师总结展示）诚信=诚实+守信诚实就是忠诚老实，不讲假话；守信就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
诚实和守信的关系？（生答，师总结展示）诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。
6、活动一：看图片猜成语一言九鼎一言既出，驷马难追一诺千金7、除此之外，你还知道哪些关于诚信的成语？（生答，师总结展示）8、展示关于诚信的名言、小故事：人而无信，不知其可也。
——孔子言必信，行必果。
——孔子如果要别人诚信，首先要自己诚信。
——莎士比亚人无忠信，不可立于世。
——程颐诚信为人之本。
——鲁迅轻诺必寡信，多易必多难。
——老子8、视频：曾子杀猪诚信是为人处世的一种美德。
9、环节二：体验诚信：诚信树（要求学生摘下不诚信的苹果，考察学生能否正确辨别诚信）10、合作探究：中奖之后2012年10月14日，清水县杨立军的彩票站点有人中了一等奖859万，原来当天有位老彩民打电话委托他打10注机选票，钱等回头取票的时候再给，就是这10注中的彩票中的奖，杨立军夫妇马上打电话给通知这位彩民，许多彩民知道杨立军把那张机选彩票还给彩民后都说他们很傻。
有人说，这张票是因为刘婀雯运气好才打出来的，这张票就不应该还给彩民；有人说，你不应该把票直接给彩民，应该跟他要彩头或者分一半才给他票。
《与诚信结伴而行》教案
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信在日常生活中的体现3. 诚信的重要性4. 培养诚信品质的方法5. 践行诚信，做诚信人三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 难点：培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信与不诚信的例子，引导学生树立诚信意识。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享彼此对诚信的认识和体会。
4. 小组活动：设计诚信宣传活动，让学生在日常生活中践行诚信。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于诚信的寓言故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义与内涵，让学生明白诚信的含义。
3. 分析诚信在日常生活中的体现，让学生认识到诚信的重要性。
4. 分享诚信与不诚信的案例，引导学生树立诚信意识。
5. 组织学生进行讨论交流，让学生分享彼此对诚信的认识和体会。
6. 布置小组活动，设计诚信宣传活动，让学生在日常生活中践行诚信。
7. 总结本节课的内容，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信。
8. 布置课后作业：让学生写一篇关于诚信的作文，加深对诚信的理解。
六、教学评价1. 学生对诚信的理解程度，通过课堂讨论、作业和课后实践进行评估。
2. 学生在日常行为中的诚信表现，通过观察和反馈进行评估。
3. 学生参与诚信宣传活动的积极性和创新性，通过活动组织和表现进行评估。
七、教学资源1. 诚信案例集：收集各种诚信与不诚信的案例，用于教学分析和讨论。
2. 诚信情景剧剧本：编写或选取适合课堂的诚信情景剧剧本。
3. 诚信宣传活动指导材料：提供关于如何设计和实施诚信宣传活动的指导。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解诚信的定义与内涵，分析诚信在日常生活中的体现。
与诚信结伴同行2
《与诚信结伴同行》教案【教学目标】1、情感态度价值观目标：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，;增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
2、能力目标：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。
引导学生践约守信，学会诚实做人。
3、知识目标：知道诚实守信是交友之道，为人之道。
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解诚信的内涵，理解讲究诚信的意义，掌握如何做到诚信。
【教学重难点】重点：诚信的作用。
难点：怎样做到诚信。
【教学方法】自主学习，小组合作探究【教学过程】（一）创设情境导入新课：多媒体播放视频:校内无人看管小店----考验诚信提出问题：结合自己在日常生活中的行为，你有何感想？教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。
引入本课课题：《与诚信结伴同行》（二）师生互动，合作探究第一环节：感知诚信请同学们自学课本第一目诚信无价，回答：1、诚实守信的含义是什么？2、诚实守信的关系是什么？根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。
出示：知识窗（1）诚――诚实――忠诚老实，不讲假话，不弄虚作假，不自欺，不欺人。
知识窗（2）信――守信――信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
知识窗（3）诚实与守信的关系活动一：畅所欲言话诚信说说你自己或者你身边的诚信故事。
要求：（１）独自思考１分钟，想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。
（２）小组交流１分钟，组长选出本组最感人的诚信故事，由当事人讲述。
教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。
肯定、表扬具有诚信品质的人和事；对不诚信的故事，教师进行引导点拨，引导学生明辨是非。
第二环节：感悟诚信出示材料1、一名中国留学生在日本餐馆洗盘子。
日本餐饮业规定盘子必须洗七次。
此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少。
老板发现了问题，把他辞退。
他又到社区的另一家餐馆应聘。
与诚信结伴同行教案
《与诚信结伴同行》教学设计一.学习目标1．情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道，交友之道，养成诚实做人，对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制不良思想的影响2．能力目标：培养学生分辨是非，明善恶，以义取信的能力。
3．知识目标：明确诚实守信的内涵、联系和基本要求，懂得诚实守信的重要意义。
二. 教学重点、难点：重点：诚信的作用。
难点：怎样做到诚信。
三．教具准备：多媒体课件四. 教学方法：小组讨论法、案例情境法、活动探究法等。
五. 教学过程：环节一：创设情境，感悟诚信。
展示课件：播放近几年来，关于不诚信对百姓危害的真实事例，让同学们初步认识到诚信的重要性，导入新课。
（板书）与诚信结伴同行。
环节二：思索生活，走进诚信。
（一）诚信无价（板书）阅读P73页材料（活动一）分组讨论：议一议：“诚信人才”为什么受用人单位欢迎？谈一谈：生活中，你愿意与经常说谎话的人一起共处吗？在学生思考探讨的基础上教师总结：诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚信的危害。
学生活动：填一填P74页。
展示课件：播放生活中的一些诚信事例。
（进一步让同学们懂得诚信是金）学生阅读材料P74页。
（活动二）思考探讨：有人觉得小沈这样做太傻，会有损自己的名誉，你是怎样看的？在学生思考的基础上教师小结：诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
（诚信的重要作用）展示课件：诚信的名言。
以信待人，不信思信；不信待人，信思不信—《傅子、信义篇》释义：对人诚恳守信用，即使别人原先不信任的，也会转为信任；对人虚伪不讲信用，即使别人原先信任的，也会转为不信任。
环节三：回归生活，践行诚信。
（二）诚信做人到永远。
阅读材料P75页（活动三）思考探讨：1.想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？2.说一说：有人说“老实人吃亏”，“不说谎话办不成大事”，自己是怎么看的？在学生讨论的基础上得出结论：1.诚实守信是为人之本。
阅读材料P77页（活动四）思考探讨：自己在生活中的承诺都认真履行了吗？这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示？抽查学生回答：（略）教师总结：2．信守承诺，言而有信。
与诚信结伴而行》教案
《与诚信结伴而行》教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好品质。
二、教学重点1. 诚信的含义及其在日常生活中的表现。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解诚信的重要性。
2. 如何引导学生在生活中践行诚信。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生认识诚信在日常生活中的体现。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的生活情境和案例，以便进行教学实践和分析。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备课堂评价表，以便对学生的表现进行评价。
六、教学内容1. 学习诚信的基本原则，如诚实、守信、信任等。
2. 分析诚信在家庭、学校、社会等不同场合的表现。
3. 探讨如何在生活中践行诚信，如遵守诺言、不作弊、不抄袭等。
1. 引入新课：通过讲解诚信的基本原则，引导学生了解诚信的重要性。
2. 案例分析：分析不同场合下的诚信表现，让学生认识到诚信在日常生活中的应用。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中践行诚信，分享各自的观点和经验。
八、课堂评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对诚信的理解和认识。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、表达能力等。
3. 课后作业：布置与诚信相关的课后作业，如写一篇关于诚信的作文等。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况。
2. 针对教学过程中出现的问题，调整教学方法和完善教学内容。
十、课后作业1. 写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的理解和认识。
2. 制定一个诚信计划，明确自己在家庭、学校、社会等不同场合的诚信目标。
3. 向家人、朋友宣传诚信的重要性，共同践行诚信。
六、教学内容1. 深入了解诚信的道德规范和法律法规。
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对《与诚信结伴同行》的教学研究朱玉晓一、教材分析1、教材内容本课时一共有两个层次。
第一个层次是“诚信无价”。
主要是帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”。
诚实守信，就是言行与内心思想一致，不虚浮，说话办事实事求是，讲究信用。
指出了，诚信是金，是与他人合作的通行证。
第二层次是“诚信做人到永远”。
主要是帮助学生明确诚实守信的基本要求，是学生懂得在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。
诚实首先要从学会对自己诚实开始，教育学生做到信守承诺，言而有信。
2、教学目标知识与能力目标：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂的诚实守信的意义。
从而提高辨别是非的能力，分清义与不义的界限，以信取义。
过程与方法目标：在教室创设的情景中感悟如何做诚信的人。
情感、态度与价值观目标：在生活中做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
二、教学重点、难点及关键点1、教学重点从社会角度看，现代市场经济是一种以信用为基石的经济制度，诚信是其内在必然的要求。
诚实是对他人人格的信任，也是平等待人、人与人之间建立信任的基础，守信是对自己承诺的践行，它不仅体现了自尊，而且也是尊重他人的直接表现。
明确诚实与守信的关系、理解讲诚信的重要性，践行诚信是本节课的重点。
2、教学难点以引导学生培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度为主要目标的教学内容，分为了诚信无价和诚信做人到永远两部分，理解人无信不立和做到诚信是本节课的难点。
学习指导在于应用，所以践行是本节课教学的难点。
3、教学关键点充分理解，讲诚信在日常工作学习生活中的作用。
能在日常工作学习生活中，做到讲诚信。
现在中学生容易轻易许诺，让学生懂得不轻易许诺和失约或者难以履行诺言的时候你需要做什么。
学以致用是本节课的关键。
三、学情分析目前中学生并不能充分理解诚信在他们的日常生活或者走入社会后的重要性，而且常常存在轻易许下诺言和许诺做不到的情况，导致许多学生在人际交往中会出现没有人愿意与他合作的现象，而考试作弊时有发生。
同时中学生在学习过程中不能做到讲诚信，不能做到自律，所以，要及时的给中学生传输中华民族的传统美德，以致在以后的学习和生活中能做的更好。
由于诚实守信关系到人际关系的确定和维护，所以是非常重要的基础性的道德要求。
也是我国正在大力发展社会主义市场经济的要求。
中学生尚不能明白这些大道理，然而要让他们在平时的学习中逐渐养成良好的道德品质。
课堂中，很多学生上课没有积极性，不喜欢枯燥的课堂，培养他们学习的兴趣，不善于思考是现在学生需要解决的重要问题。
教师在备课过程中，要注意对这方面的研究，以便能提高学生学习的兴趣和思考能力，这对于有效的提高课堂的教学质量是至关重要的。
四、教学方法案例教学法。
诚信是品质教育，只有让学生在案例情景中自己感悟才能更有效果。
贴近学生生活的事例，可以让学生在欢乐中感悟到诚信。
通过事业成功和失败事例的对比，帮助学生明白诚信在日常生活中的重要性。
五、教学过程1、复习回顾复习回去平等待人的原因和做法。
设计意图：平等待人是建立良好合作关系的基础。
也是本课的重点内容之一，要加强学生的掌握，进一步明确重点内容。
2、课堂导入多媒体展示故事“你来选择”。
有一位年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“荣誉”6个背包。
船到江心的时候，风起浪涌，需要丢弃一个背包，方可安渡难关。
问题一：假如你是这个年轻人，你会丢掉哪个背包？为什么？设计意图：通过故事你来选择引入课题，让学生带着轻松的心情进入课堂，并且通过自己的选择初步感受诚信的重要性。
3、共同探究问题二：你来谈谈何为诚信？设计意图：通过此问题的设计，让学生动脑筋思考什么叫做诚信，培养学生主动思考问题的能力，同时，与语文学科联系，解释什么诚信在语文中含义，引导学生思考，诚实与守信的关系。
问题三：小组之间相互讨论一下，诚实与守信的关系？诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现；不诚实很难做到守信，不守信也很难说到真正的诚实。
设计意图：让学生体会合作的重要性，合作在我们的工作和学习中占据着越来越重要的地位，在学习的过程中，逐渐培养他们团体合作的能力，更加容易掌握自己能理解的知识。
4、小试牛刀给出下列16个词语中，选择出属于诚信的词语。
办假事、实事求是、一诺千金、坦坦荡荡、虚伪、夸大其词、善良正直、表里如一、说假话、轻诺寡言、言行一致、损人利己、不负责任、履行约定、不讲信用、诚恳实在设计意图：以诚信数的形式展现在学生的眼前，让学生眼前一亮，提高注意力，这个题比较简单，在鼓励学生继续思考的同时，再次体会自古至今，有许多诚信的词语，在加深对诚信的体会。
5、诚信再体验你来猜。
一位德国留学生毕业后他以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被聘用。
问题四：你来猜猜是为什么？在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因，在他一再的质问下，对方只好说出：非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票，因此我们不能聘用您。
原来，在德国，每天都要乘地铁，慢慢地他发现德国的地铁没有检票口，他在一次乘车时没有买票，结果没有任何人找他麻烦，他暗自庆幸。
于是在后来的日子里，又有几次没有买票。
设计意图：用猜谜语的形式，提高学生学习的积极性，给出答案，让学生感受到很小的一件不诚信的小事就可以影响到你的工作和事业，明白诚信在现实社会中的重要性。
引出“人不信不立”，诚信是公民的第二身份证。
“人无信不立”。
诚信是公民的“第二身份证”。
一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须要有诚实守信的品德。
在人们的合作交往中，也许不诚信会在短时间内给你带来一定利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。
6、知道一诺千金么？秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。
当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。
结果他旧日的朋友不仅不被重金所感，反而冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
因为我们每个人都喜欢与自己信得过的人合作。
诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任。
只有当对方感受到你的真诚、信用之后，他才会相知不疑，心悦诚服，真心实意地与你和谐相处，共谋成就。
设计意图：从学生熟悉的词语入手，让学生感受到学科与学科之间的关联。
在感受到古人重视承诺的，审视自身的不足，和做的不诚实的地方。
进一步说明诚信在现实生活中的重要性。
事例1，为了提高蛋白质含量，三鹿奶粉添加三聚氰胺，导致婴幼儿出现泌尿系统异常，严重危害消费者健康。
原三鹿集团董事长田文华以生产、销售伪劣产品罪,被石家庄市中院一审判处无期徒刑。
2008年12月25日,河北省石家庄市政府举行新闻发布会，通报三鹿集团股份有限公司破产!事例2，海尔集团是一家享誉海内外的特大型家电企业，可它的总裁张瑞敏上任之初，面对的却是一个发不出工资，濒临倒闭的烂摊子。
那时，他从一封用户来信中发现，刚生产出的冰箱存在着质量问题。
于是，他拿来一把重磅大锤，要职工们自己来砸这些冰箱。
“砸冰箱”之举，使全体职工认识到，“不合格产品就是不合格员工”。
从此，这家企业迈上了靠信用闯天下的成功之路。
如今，海尔品牌两字价值达530亿元，成为中国最值钱的品牌，并入选世界100个知名品牌，获得越来越高的美誉。
设计意图：通过事业成功和失败的对比，感悟诚信在事业的中占有举足轻重的地位。
由三鹿最后的结果，明白，不诚信必然要付出昂贵的代价。
而诚信，可以帮助你的事业逐步走上成功。
7、学以致用初中学生小明一天的生活。
课堂中，上午第一节是数学课，当数学老师讲完了一道数学难题时，便问道：“这道题听明白的请举手！”小明似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。
问题五：小明的做法对吗？他应该怎样做？不对。
做到诚实首先对自己诚实。
中午放学的路上：在上学的路上，一陌生人向小明打听他班里几位同学的家庭住址，小明不假思索便告诉了对方。
诚实并不意味着要说出全部的真话，公布自己或他人的全秘密部。
中午时，小明去医院看望一位同学小王，他身患重病，有生命危险，而小王尚不知自己的真实情况。
问题六：小明该说些什么……善意的谎言并不违背诚信的道德要求。
下午放学时：好朋友想去看博物馆的恐龙化石展，小明连想都不想，立马拍着胸脯对朋友说：“没问题！让我爸给咱弄几张！”问题七：小明的许诺妥当吗？为什么？不轻易许诺，许诺要慎重！回到家中：一进门，小明问爸爸搞到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，只弄到了一张！”问题八：小明应该怎么做？一旦承诺，必须兑现。
问题九：假设爸爸一张票都没弄到，小明又该怎么做？失约要道歉。
晚饭后：小明接到好朋友打来的电话，约他出去一起教训教训某某。
小明想：自己曾和好朋友说好要互相帮助的。
可这次……问题十：小明该不该答应这个请求？为什么？信守诺言也要具体情况具体分析，不能违背法律和道德的要求。
设计意图：通过小明一天的生活，形象有趣的描述出，中学生应该怎样做到讲诚信。
在许诺时要注意的问题，失约或者难以履行诺言时，你应该怎样做的问题。
讲解过程不会感觉无聊，反而能够引起学生的共鸣。
潜意识中，可以影响学生平时的做法。
8、我来总结设计意图：清晰明确的以图的形式给学生展示出，这节课的主要内容，学习就要有收获，自我总结中，重新感受诚信的重要性和应该怎样做的问题。
五、行为落实小组诚信守则1、2、。