人教版数学二年级下册《数据收集整理》(第1课时 统计表收集数据)
二年级-人教版-数学-下册-[课件]数据收集整理(一)
![二年级-人教版-数学-下册-[课件]数据收集整理(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/c4a62385cf2f0066f5335a8102d276a201296050.png)
调查和收集数据是很严谨的,一定要认真开展,保证数据的准确性。
解决“班牌选哪种颜色作为底色合适”的问题。 确定调查对象:本班同学最喜欢的班牌底色。 确定调查方式:举手。 确定数据呈现形式:统计表。 分析数据 不重复、不遗漏地记录数据。
通过本节课的学习,你有什么收获? ◆我们是怎样收集数据的? ◆在调查过程中应该注意什么?
我们班决定选择一种小动物作为班级吉祥物,请你来调查一下 全班同学最喜欢的动物,并用你喜欢的方式整理数据。
颜色 人数
红色 5
பைடு நூலகம்
黄色 4
蓝色 26
白色 3
38人
如果我们班实际有37人,现在却统计出38人,说明了什么? 有一位同学举了两次手。
如果这4个数据加起来和班级的实际人数对应不起来,这就 说明这次的调查失败了,就得重新举手表决一次。
颜色 人数
红色 5
黄色 4
蓝色 26
白色 3
38人
如果这个班实际有40人,我们统计出只有38人,说明了什么? 有两位同学没有举手。
数据收集整理(一)
如果我们准备制作班牌,要从这四种颜色中选大家最喜欢的一 种作为班牌的底色,你会选择哪种颜色?
大家喜欢的颜色都不一样,怎么办?
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢? 可以对班里的同学进行调查。
哪在种班里方可法以最怎简样便调?查?
举手 最简便
起立
投票
问卷
分组
用举手的方式调查 无论采用哪种方式调查,都要做到不重复、不遗漏。 先说出一种颜色,然后让最喜欢这种颜色的同学举手;数一数,
记录下最喜欢这种颜色的人数;同理,再进行其他几种颜色的调查。
人教版二年级下册第一单元《数据收集和整理》教学设计含反思

人教版二年级下册第一单元《数据收集和整理》教学设计含反思教学目标:1.初步掌握数据收集和整理的方法,认识统计表并进行简单的数据分析。
2.经历数据收集和整理的过程,感受抽样调查的必要性和科学性。
3.体验数据中蕴含着的信息,借助数据有助于更好地做出判断和预测,初步培养数据意识。
教学重难点:重点:初步掌握数据收集和整理的方法,认识统计表,通过统计表进行简单的数据分析。
难点:学生感受抽样调查的必要性和科学性、随机性。
设计思路:教材中本单元的“统计”内容编排了两个例题。
例1结合现实情境初步了解数据收集和整理的方法,体验统计的必要性。
例2的重点在于让学生知道可以用不同的方法记录和收集数据,并在比较中进行优化。
本节课把两个例题整合在一个情境中,让学生经历“抽样——调查——记录——整理——分析”的统计过程,让学生感受抽样调查的必要性,落实学生在解决真实问题的过程中,感悟数据的随机性,逐步养成用数据说话的习惯。
设计流程图:教学过程:一、创设情境、引入新课(一)情境导入孩子们,我们学校准备在图书室划分出一块区域举办阅读沙龙,把大家的阅读情况进行交流和分享,学校的美术老师设计了四种既美观又安全的课桌,受校长的委托,我们需要选出一种,布置沙龙的场地。
到底选哪种呢,来听听你们的意见,好吗?(二)体会数据统计的必要性课件出示并介绍四种课桌。
师:你想选几号课桌呢?师:现在大家的选择不一样,怎么办呢?生:投票(三)激活数据收集整理经验师:谁来说说具体怎么投票?生1:老师说谁喜欢①号,然后我们就举手。
生2:喜欢①号的站起来……师:投完票之后还需要做什么呢?生:选哪种课桌的人数最多,就建议校长选哪种课桌。
师小结:大家的意思是我们先来投票,然后统计喜欢每种课桌的人数,最后根据数据多少来做决定,是吗?【设计意图】创设情境,让学生体会数据收集和整理的必要性,帮助学生经历真实情境中的问题解决过程,为培养数据意识提供现实情境。
二、经历统计,层层深入(一)经历统计,建构数据整理(1)出示投票要求师:先听老师要求:第一、我们选卡片的时候,每个人只能选几张?第二、谁也不商量,安安静静地选出自己的一张卡片。
人教版数学二年级下册第一单元第1课时 数据收集整理(1).doc

第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理(1)【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。
【教学目标】知识与技能:让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性;过程与方法:认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题;情感态度与价值观:学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】学会收集数据,认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题。
【教学过程】一、创设情境,引入新课同学们,新的学期开始了,学校要给同学们订做校服,有下面4种颜色,选哪种颜色合适呢?怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?生:可以在全校的同学们中调查一下,还可以在组内进行调查。
师:你们真聪明!刚才你们说的调查,其实也就是进行统计。
(揭示课题:统计)要统计出最喜欢每种颜色的学生人数,首先要进行数据的收集。
下面我们就一起来调查最喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程,体会收集数据的形式和过程1.收集数据。
师:在这四种颜色中,你最喜欢哪种颜色?为什么?师:要想知道最喜欢哪种颜色的同学最多?我们应该怎样调查呢?生自由发言。
师:我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据,但是这些方式中举手既快速又简捷,下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则:每个人只能选一种颜色,每当老师说出一种颜色时,最喜欢这种颜色的同学就举手,好吗?师:一个人能选两种颜色或不选吗?为什么?师:是呀,收集数据有很多不同的方式,但是无论采用哪种方式,都要做到“不重复、不遗漏”,也就是说你只能选择一次。
那好,现在我们开始举手调查。
2.整理数据。
师:刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己最喜欢的颜色了,老师也知道了,但是负责订做校服的人员还不知道,那该怎么办呢?生自由发言。
师:你们真会想办法。
那我们现在再举一次手,在这张表中统计出喜欢每种颜色的人数,好吗?(出示统计表)颜色红色黄色蓝色白色人数最喜欢红色的请举手,请一个学生数出人数,教师记录在统计表中。
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例

3.教师可以提出一些拓展问题,如:“除了数数比较,还有其他方法可以整理数据吗?”引导学生进行思考和探索。
(三)小组合作
1.教师可以将学生分成小组,让他们在小组内合作完成数据的收集整理任务。
2.学生主动参与的引导:通过提出问题并引导学生思考,激发学生的求知欲,使学生在解决问题的过程中主动参与到数据的收集整理活动中。
3.小组合作的学习方式:通过小组合作的方式,培养学生的团队合作能力和沟通能力,同时也能够提高学生的实践操作能力。
4.多种教学策略的综合运用:结合情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略,使学生在积极主动的参与中,深入理解数据收集整理的过程和方法。
(五)作业小结
1.教师可以布置一道相关的作业,让学生独立完成,以巩固所学知识和技能。
2.教师可以要求学生在作业中运用数学语言描述数据的收集整理过程和结果,提高他们的数学表达能力。
3.教师可以鼓励学生在课后继续观察和思考生活中的数据收集整理问题,培养他们运用数学解决实际问题的能力。
五、案例亮点
1.生活化场景的引入:通过学校举办的跳绳比赛这一生活化场景的引入,使学生能够紧密地联系生活实际,增强对数据收集整理的兴趣和认识。
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理优秀教学案例
一、案例背景
二年级数学下册人教版第一单元第01课时数据的收集整理,是学生初步接触数据收集、整理的重要课时。在案例背景中,我设定在一个生活化的场景——学校举办的跳绳比赛中,学生们分成了几个小组进行比赛。每个小组都跳了很多次,但是没有人知道哪个小组跳得最多,哪个小组跳得最少。这就需要我们运用数学知识,进行数据的收集和整理,来解决这个问题。
人教版小学数学二年级下册《数据收集整理》说课稿

《数据收集整理》说课稿一、说教材1、教学内容《数据的收集整理》这一课是人教版最新教材二年级下册第一单元第一课时,这是一节授新课。
2、教材分析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识。
为了让学生能了解学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活情景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。
本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果,意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。
学会用画“正字”法记录数据,使结果易于整理。
3、学情分析学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识,为本单元进一步学习调查、记录和整理,简单分析数据奠定了基础。
在日常生活中有许多与统计相关的生活场景,只是学生没有发现,需要教师在课堂上引导学生研究和体会:“生活中处处有数学”“数学来源于生活”。
4、教学重点本着2011年版数学课程标准,在充分研究了新教材的基础上,我把这节课教学重点确定为让学生掌握如何收集数据并整理数据,同时能够进行简单的分析。
5、教学难点本课的难点确定为在数据收集过程中,学生在多种计数方法中筛选出用“正”子计数这种最简单的方法,并且在统计时不要忘记统计上自己,能够根据统计表回答问题。
6、教学目标根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标:(1)初步理解统计的意义和作用,学会收集数据的方法,能填写简单的统计表。
(2)使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
(3)通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
二、说教法在教学上,本节课采用“引导探究”式教学。
从学生身边的问题出发,在教师引导下,学生自主探究问题,利用以前的知识解决问题。
三、说学法在教学活动中,我们关注的是教学过程,所以学生在讨论中悟,悟中获,获中学,学中创新。
二年级下册第一单元《数据收集整理》

二年级下册第一单元《数据收集整理》§1 数据收集收拾第1课时数据收集收拾(一)教学目标:1、体验数据收集、收拾、描述和分析的过程,了解统计的意义。
2、能按照统计表中的数据提出并回答容易的问题,同时能够举行容易的分析。
按照统计表的数据提出有价值的数知识题及解决策略。
教学重点:使同学初步熟悉容易的统计过程,能按照统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够举行容易的分析。
教学难点:引导同学通过合作研究找到切实可行的解决统计问题的办法。
教法:谈话、指导相结合法,引导同学通过对情境问题的探讨,师生互动,在详细的生活情境中让同学亲身经受发觉问题、提出问题、解决问题的过程。
教学过程:一、情境引入老师引导提问:学生们,你们入学都要穿上我们小学的校服,你们喜爱我们校服的XXX彩吗?(指名3~5个同学说一说)。
师:有的学生喜爱这个群彩,有的学生不喜爱,假如我们小学要给一年级的新生订做校服,有下面4种群彩,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种群彩合适。
(指名同学回答,并说明理由。
)老师引导:张三喜爱红群,小学就打算将校服做成红群的,怎么样?你有什么意见?老师小结:你们刚才说的只是按照自己的喜好来打算你想穿的校服的群彩,不能代表小学大多数学生想穿的,那如何知道哪种群彩是大多数学生喜爱的呢?(同学可能回答,调查全校同学喜爱的XXX彩。
)老师追问:假如我们现在要马上把信息反馈给服装厂,你觉得调查全校的同学这个办法怎么样?(同学自由发言。
)老师小结:全校同学那么多,要调查全校的同学,范围太广了,我们可以先在班级里调查,通过班级中的数据作为代表,找出大多数学生喜爱的XXX彩,也能代表全校大多数同学喜爱的群彩。
那这节课就以我们班级为单位,在班级中举行调查统计,看看在这四种XXX彩中,大多数学生最喜爱哪种群彩。
二、互动新授1、研究收集数据的办法。
(1)老师提问:刚才我们确定了要在班级里举行调查,我们班级的人数也不少,应当怎样调查呢?你有什么好的方法?(指名同学回答。
二年级数学下册1数据收集整理1认识简单的统计表课件新人教版

点拨:选择喜欢人数最多的地点作为二(2)班 选择社会实践的地点较为合适。
提 升 点 解决生活中垃圾分类的实际问题
2.
(1)将图中的常见垃圾分类,补全表格。
垃圾种类 可回收垃圾 厨余垃圾 有害垃圾 其他垃圾
数量/种
5
2
1
1
点拨:金属、塑料、牛奶盒、纸张和可乐罐属于 可回收垃圾;菜根菜叶和剩菜剩饭属于厨余垃圾; 废旧电池属于有害垃圾;废弃纸巾属于其他垃圾。
(2)( 可回收)垃圾种类最多,( 有害)垃圾种类最少。 你建议:_在__平__时__的__生__活__中__,__可__以__把__用__过__的__纸__张____ _当__作__草__稿__纸__,__重__复__使__用__(答__案__不__唯__一__,__合__理__即__可__)_。
第1单元 数据收集和整理 第1课时 认识简单的统计表
知 识 点 认识统计表,学会分析数据
1.(易错题)下面是厦门市实验小学 二(2)班同学最喜欢的社会实践基地调查情况。 (每人只选一个)
实践 园林博 高甲 科技探 线雕艺 生态 基地 览苑 剧团 索中心 术馆 农场
人数 6
8有( 48 )名同学。
点拨:把参加调查的所有人数加起来就是全班的人数。
(2)如果学校要组织一次社会实践活动,二(2)班选择 ( 生态农场 )较合适。理由:二__(_2_)_班__最__喜__欢__生__态__农__场 _实__践__基__地__的__同__学__最__多__(_答__案__不__唯__一__,__合__理__即__可__) _。 全校每个班都选这里( 不合适 )。(填“合适”或 “不合适”)理由:_二__(2_)_班__最__喜__欢__生__态__农__场__实__践__基_ _地__的__同__学__最__多__不__代__表__全__校__每__个__班__最__喜__欢__生__态__农__场__ _实__践__基__地__的__同__学__都__最__多___。
人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿

人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿一、教材分析本节课是人教版二年级下册数学教材中关于数据的收集整理的一部分,主要是让学生初步了解数据的概念,并学会收集和整理数据的基本方法,为以后学习统计提供基础知识。
二、教学目标1.知识与能力:了解数据的概念,掌握收集数据的基本方法。
2.情感态度价值观:培养学生亲近数据的兴趣,培养学生观察、整理数据的能力,培养学生的团队合作意识。
三、重点难点1.重点:数据的概念与收集方法。
2.难点:数据整理的思维逻辑,培养学生独立思考的能力。
四、教学过程1.导入老师可以通过举例子引入数据的概念,比如让学生统计一下班级里男生和女生的人数,引出数据收集的概念。
2.核心内容讲解首先向学生介绍数据的概念:数据是描述客观事物的符号,可以是数字、文字、图片等。
然后讲解数据的收集方法,比如调查问卷、实地观察等。
3.教学实践让学生实际操作起来,可以让他们在班级中进行小调查,收集同学们喜欢的水果种类,并用图表展示出来,让学生参与其中,体验数据的乐趣。
4.巩固提高最后让学生对所收集整理的数据进行分析,引导学生提出自己的见解,让学生学会如何利用数据进行分析和判断。
五、课堂小结通过本节课的学习,学生应该掌握了数据的概念和基本收集整理方法,同时也培养了他们观察、分析数据的能力,激发了他们对数学学习的兴趣。
六、布置作业布置作业让学生对家庭进行一个小调查,收集家庭成员喜欢的食物种类,并用图表展示出来。
让学生在实践中进一步巩固所学知识。
以上就是本次教学内容,希望学生们能够在学习中体会到数据带来的乐趣,感受到数学的魅力。
这份说课稿详细介绍了人教版二年级下册数学《数据的收集整理》这一部分内容的教学过程和教学目标,希望对您有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
运动员 成绩
小猫 13秒
小狗 9秒
小熊 20秒
小兔 11秒
(1)( B )跑的最快。
A.小猫
B.小狗
C.小熊
(2)给他们排个名次( B )。
A.小猫、小狗、小熊、小兔 B.小狗、小兔、小猫、小熊
C.小熊、小猫、小兔、小狗 D.小熊、小猫、小狗、小兔
5 选一选。
语文 95
数学 87
英语 82
自然科学 89
《数据收集整理》(第1课时 统计表收集数据)
人教版数学二年级下册
超多互动!超多素材!总有你喜欢的。为教学插上翅膀!
学习目标
1.体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。 2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能进行简单的分析。根据 统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生学习兴趣,培养学生合作意 识和创新精神。
课外 小组
人数 12
11
6
3
10
(1)参加( 计算机 )小组的人数最多,参加( 乒乓球 )小组 的人数最少。 (2) 我们班参加计算机小组的有(12)人。 (3) 我喜欢( )小组,喜欢这个小组的有( )人。
3 练一练
图书 种类
本数
本周图书借阅情况 童话 漫画 儿歌 11 18 9
其他 8
(1)借阅童话书的有(11)人。 (2)借阅(漫画)书的人最多。 (3)图书室要新买一批图书,你有什么建议?
(1)全班共有(38 )人。 (2)喜欢( 蓝色)的人数最多。 (3)如果这个班订做校服,选择( 蓝 )色合适。全校 选这种颜色做校服合适吗?为什么? 合适 因为喜欢蓝色的人最多,选蓝色可以满足大多数人的需求。
归纳总结
统计表的意义及作用: (1)将统计的结果用表格的形式呈现出来,这种表
格是简单的统计表。 (2)从统计表中可以直接看出各种数据的多少,便
动物
数量
9
12
15
10
从表中可以清楚地看出各种动物的数量,进而比较它们之间的数 量关系。(√ )
生活中,我们可以将调查对象分组,在每组中采用调查 形式收集数据,将数据以统计表的形式呈现,进而解决问 题。
根据调查表分析问题时,要认真比较数据大小,数据较 大的一方为大多数人喜欢的;在解决问题时,也应该根据 大多数人的喜好进行合理分配。
猫
狗
小白兔
15
12
3
由表可知,学生们最喜欢狗。 (2)从下表可知,货车的数量是最少的。
(×) (√ )
种类 辆数/辆
客车 20
货车 15
面包车 35
小轿车 40
7 下面是三年级同学数学竞赛成绩情况(单位:分)。
编号 1 2 3 4 5
成绩 97 52 64 88 75
编号 6 7 8 9 10
成绩 78 90 95 89 58
2 调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入下表。
季节
春
夏
秋
冬
天数
11
23
10
2
Hale Waihona Puke (1)喜欢什么季节的人数最多? 夏 (2)如果组织同学们去游玩,最好应安排在哪一个季节? 夏 (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
3 运动会上,二( 1)班四位选手每分钟拍球情况如下。
我拍了86下。
文文
我拍了72下。
【重点】使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回 答问题、同时能够进行简单的分析。
【难点】引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
同学们,假如让你重新设计我们的校服,你会选择 下面哪种颜色呢?
红
黄
蓝
白
老师,我喜欢红色。
老师,我更喜欢蓝色。
红
黄
蓝
白
那么,应该如何选择颜色呢?怎样满 足大多数人的需求呢?
于分析问题和解决问题。
1 练一练
调查本班同学喜欢去哪里春游。
地点 人数
植物园 动物园
9
10
游乐园 森林公园 河滨公园
7
8
11
(1) 最喜欢去(河滨公园)的人数最多,最喜欢去(游乐园)的 人数最少。 (2) 最喜欢去植物园的有(9 )人。 (3) 你最喜欢去( ),喜欢去这里的同学有( )人。
2 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
编号 11 12 13 14 15
成绩 80 100 60 90 75
编号 16 17 18 19 20
成绩 82 98 84 88 58
成绩/分 100 90-99 80-89 70-79 60-69 60分以下 (1)整理上面的数据,并填写下表。
人数
1
5
6
3
2
3
成绩/分 100
人数
1
90-99 80-89 70-79 60-69 60分以下
1 调查本班同学最喜欢吃哪一种水果。
水果 苹果 梨 香蕉 橘子 葡萄 人数 18 5 10 13 7
(1)最喜欢吃( 苹果 )的人数最多,最喜欢吃(梨 )的人数最少。 (2)我最喜欢吃( ),全班最喜欢吃这种水果的有( )人。 (3)班里要开联欢会,请你根据调查结果,说说买哪几种水果合理。
苹果,香蕉,橘子。因为喜欢吃这三种水果的同学较多。
(1)小明的期末成绩如上表,那么小明得分最高的学科是哪一科,比
得分最低的学科多几分( A )
A、语文、13
B、语文、8
C、自然科学、12
(2)伦敦奥运会金牌情况统计表如下, ( A)国排名第一。
国家 数量/枚
中国 38
英国 29
美国 46
巴西 12
A、中国
B、英国
C、美国
6 辨一辨。
(1)下表是二(2)班学生最喜欢哪种小动物的调查情况。
可以多买一些漫画书,因为喜欢漫画的同学比较多。
4 选一选
某鞋店上周销售各种男士皮鞋的情况如下表,你认为这家鞋店本周应 进( B )尺码更为合适。
尺码/cm 24 24.5 25 25.5 26 26.5 27 数量/双 4 15 34 48 29 18 5
A.25
B.25.5
C.27
5 辨一辨
下表是动物园中几种动物的数量
可以在班级内进行调查,每人只能选择一种颜色,最喜欢红色的请举 手......最终统计结果如下表:
颜色 人数
红色 9
黄色 6
蓝色 15
白色 8
注意
1.统计表上的内容应根据调查内容来决定 2.统计表的行数列数应根据调查内容来决定 3.统计表应从行和列两个方面分析
颜色 人数
红色 9
黄色 6
蓝色 15
白色 8
5
6
3
2
3
(2)根据上表,回答下面问题。 ( 80-89 )分数段的人数最多 ( 100 )分数段的人数最少
欢欢
(1)把上面的结果填入下表。
我拍了68下。
明明
我拍了43下。
松松
86 72 43 68
86 72 43 68
(2)( 文文 )是第一名,( 明明 )是第三名。 (3)明明和欢欢一共拍了(140)下,松松比文文少拍(43)下。 (4)男生和女生相比,( 女生 )拍得多。
4 小动物举行运动会,四种动物参加50米短跑,他们的比赛结果如下。