多媒体设计与制作专业人才培养方案知识分享
核心素养视域下“多媒体课件设计与制作”课程优化策略研究
DCWExperience Exchange经验交流191数字通信世界2023.111 “多媒体课件设计与制作”课程简介1.1 课程简介“多媒体课件设计与制作”是中职学前教育专业学生公共基础课程，于第二学年第二学期开始学习。
该课程以真实的项目为载体，以课件的设计与制作为导向进行学习。
该课程包括三个模块：设计任务准备（2课时）、多媒体课件的制作（8课时）、作品汇报（2课时）。
通过课前微课自学-提前预习、课中“学练结合”-小组合作探究、课后“评”-优化方案与“拓”-丰富应用的教学模式，采用“直观演示法、现场教学法、任务驱动法、理实一体化”等教学方法完成教学实施过程。
在理实一体化环境中以教师为主导、学生为主体、并邀请附属幼儿园老师参与共同完成项目。
1.2 学生学习现状分析我校学前教育专业二年级学生具备课件设计所需的操作基础和平面设计基础。
学生学习兴趣浓厚，态度积极。
但整体专业水平参差不齐，需要进行分层教学。
（1）知识技能储备：通过前导课程学习，具备计算机基础知识和PS 软件操作技能，并在本课程前期教学中掌握了操作技能和设计基础理论。
核心素养视域下“多媒体课件设计与制作”课程优化策略研究张 敏（亳州幼儿师范学校，安徽 亳州 236800）摘要：2020年教育部制定的中职学校信息技术课程标准中明确提出，中等职业学校信息技术课程学科核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。
新时期，国家明确提出教育要以提升学生核心素养培养为要义，将教育教学活动落到实处。
根据中职学前教育专业学生学习“多媒体课件设计与制作”课程现状，将核心素养融入该课程中，并达到预期教学成果。
以此为导向具体从教学目标、教学内容、交互式功能、教学评价等方向对课件设计与制作进行系统分析，并提出有效学习策略，从而达到激发学生学习兴趣、优化学习策略、提升学生设计和制作课件能力的目的。
关键词：核心素养；多媒体课件设计与制作；课程；优化策略doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2023.11.062中图分类号：G 4，TP 3 文献标志码：A 文章编码：1672-7274（2023）11-0191-03Research on course optimization strategy of Multimedia courseware Design andProduction from the perspective of core literacyZHANG Min(Bozhou Preschool Normal School, Bozhou 236800, China)Abstract: In the information technology curriculum standards for secondary vocational schools formulated by the Ministry of Education in 2020, it is clearly proposed that the core literacy of information technology curriculum in secondary vocational schools mainly includes four aspects: information awareness, computational thinking, digital learning and innovation, and information social responsibility. In the new period, the state clearly puts forward that education should take the cultivation of students' core qualities as the key meaning and implement education and teaching activities. According to the current situation of "Multimedia courseware Design and Production" course for students majoring in preschool education, the core quality is integrated into the course and the expected teaching results are expected. Guided by this, the paper systematically analyzes the courseware design and production from the teaching objectives, teaching content, interactive functions, teaching evaluation and other processes, and puts forward effective learning strategies, so as to stimulate students' learning interest, optimize learning strategies, and improve students' ability to design and make courseware.Key words: core literacy; multimedia courseware design and production; courses; pptimization strategy图1 “多媒体课件设计与制作”教学示意图I G I T C W经验 交流Experience Exchange192DIGITCW2023.11（2）实践能力不足：未进行过以任务为导向、基于工作流程的综合实训，不能完成交互式，主题式课件制作过程。
中职多媒体制作专业人才培养方案
关于开设多媒体制作专业的人才培养方案一、指导思想贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针、政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就本专业中级技能人才为目标，培养德智体美全面发展的社会主义建设者。
坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。
进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。
遵循职业教育基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动和职业活动的准确对接，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。
体现以学生为中心的现代教育理念，充分关注学生的兴趣和个人成长需求，激发学生的自主学习意识。
使学生在掌握专业知识和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高就业能力。
二、专业名称和专业代码专业名称多媒体制作专业代码0308-4三、入学要求与学制（一）招生对象：初中毕业生（二）学制：3年四、培养目标培养从事计算机多媒体设计与应用的中级技能人才。
经过三年的培养，学生能熟练进行计算机组装与维护，能熟练使用常用办公软件和计算机图形图像处理软件，具备多媒体素材采集、多媒体设计、图像处理、动画制作、多媒体音、视频节目制作、使用多媒体设备的能力，能利用多媒体制作软件进行多媒体制作。
五、职业能力描述（一）素质结构1.思想政治素质衷心拥护中国共产党的领导；具有爱国主义精神；践行社会主义核心价值观；具有正确的人生观、世界观；具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质；具备较强的遵纪守法意识；具有较强的工作责任心和社会责任感2.文化科技素质具有基本的科学文化素养，具有一定的科学精神、创新意识及创新能力；知识结构合理，知识储备充分；具有良好的语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力；具备自主学习、终身学习的基本能力和素质；掌握必需的文化基础知识，具有一定的人文和艺术修养；善于学习和弘扬中华民族传统文化。
新媒体技术专业人才培养方案
新媒体技术专业人才培养方案一、专业名称与代码。
1. 专业名称：新媒体技术。
2. 专业代码：[具体代码]二、培养目标。
咱这个专业啊，就是要培养出一群超级厉害的新媒体技术小能手！这些小能手呢，要能够在新媒体这个超级炫酷的领域里大显身手。
他们得懂技术。
就像魔法师掌握魔法咒语一样，要熟练掌握各种新媒体技术工具，像图像处理软件、视频编辑软件之类的，不管是做个超炫的海报，还是剪出一个让人看了就停不下来的视频，都不在话下。
他们还得有创新思维。
新媒体嘛，天天都在变，要是没有创新思维，就只能跟在别人屁股后面跑啦。
所以我们要培养的人才得能想出各种新奇的点子，在新媒体的海洋里掀起属于自己的小浪花。
他们还要有良好的团队合作能力和沟通能力。
新媒体可不是一个人就能玩转的，就像一场超级大的接力赛，从策划到执行，从内容创作到技术实现，每个环节都需要大家齐心协力。
所以我们要让学生们学会和不同性格、不同专长的小伙伴愉快地合作，把自己的想法清楚地表达出来，也能很好地理解别人的想法。
三、培养规格。
# （一）素质要求。
1. 思想政治素质。
咱培养的学生得有正确的三观，就像指南针一样，在新媒体这个信息爆炸的世界里不迷路。
要热爱祖国，积极向上，遵守法律法规，坚决抵制不良信息的传播。
2. 职业道德素质。
在新媒体行业，诚信可是个宝贝。
学生们得有强烈的职业道德感，尊重知识产权，不抄袭、不剽窃。
对待工作要认真负责，不能敷衍了事，毕竟在新媒体上发出去的东西可能会被好多好多人看到呢。
3. 人文素养。
有点文化底蕴也是很重要的哦。
了解一些历史、文化、艺术知识，这样在做新媒体内容的时候就更有内涵啦。
比如说做一个关于传统文化的新媒体项目，要是自己都不懂传统文化，那怎么能做出有深度、有吸引力的东西呢？4. 身心素质。
身体是革命的本钱嘛。
学生们要有健康的身体，才能在新媒体的战场上冲锋陷阵。
同时，还要有强大的心理素质，新媒体行业竞争激烈，可能会遇到各种批评和压力，要是心理脆弱，那可不行。
多媒体设计与制作专业(影视方向)调研汇报
意见建议
加强多媒体设计专业师资培训 强化学生实践操作
加强实训基地的建设
2020/9/12
人才培养方案修订情况汇报
1 采用模块化的课程安排
2
课程的整合与拆分
课程安排上，突出具备就业竞争
3
力的课程学习
4
制定完人才培养方案以后，在执 行上会根据实际情况进行修善
2020/9/12
2020/9/12
从业人员基本情况
行业 潜力 及 薪酬统计
眉山影视专业应对职业岗 位分析
影视制作人员
职业岗位
网站编辑人员
影楼、婚庆公司制作人员
2020/9/12
专业调研中发现的问题
1
传统教学形式不太适应教学需求
2
学生就业面较窄，起点低
3
2020/9/12
职业素养有待提高
多媒体设计与制作
（影视制作方向）
专业调研汇报
汇报人：李旭
2020/9/12
介绍目录
1
专业发展前景分析
2
专业调研中发现的问题
3
专业整改方向
2020/9/12
4 对未来专业建设的建议和意见 5 人才培养方案修订汇报
专业发展前景分析
行业发展现状及趋势
行业快速发展 形成大量的人才缺口
2020/9/12
专业发展前景分析
专业整改方向
A
现模行据块人，化才以教培就学养业迫方为在案导眉，向睫以企业需求为基本依
B
适应行业技术发展，体现教学内容的先进 性和前瞻性 ，来满足学生岗位能力要求
c
2020/9/12
以学生为主体，体现教学组织的科学性和 做灵好活职性业，规来划培教养育学生的知识结构以适 应行业要求
数字媒体技术专业人才培养方案
数字媒体技术专业人才培养方案(专业代码：080906）一、培养目标本专业培养具备良好的技术素质和一定的艺术修养，掌握自然科学的基础知识和数字媒体技术的基本理论，具有计算机动画和计算机游戏等数字文化艺术作品的设计、制作和技术创新能力的复合性人才。
毕业后可从事动画设计、游戏开发、虚拟现实、影视制作、广告传媒、网络媒体、多媒体教育等行业的相关工作.二、培养要求与特色本专业学生主要学习和掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识和基本技能.毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1。
掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义基本理论,具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质，社会责任感强;2. 掌握从事本专业工作所需的数学、自然科学知识以及一定的管理学知识；3。
掌握计算机科学与技术、信息与通信工程等学科的专业知识和基本技能，理解数字媒体技术领域的基本概念、知识结构、典型方法，建立数字化、网络化、交互化等核心专业意识；4. 掌握数字媒体领域的核心技术，了解数字媒体创作的基本方法，具有良好的科学素养和一定的艺术修养，能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技术解决方案，具备设计、开发数字媒体系统的基本能力；5。
具有良好的自学能力，终生学习意识强烈，具备用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识、新创意的能力；6. 了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势,具备良好的创新意识，具备技术创新和新产品创新的初步能力；7. 了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解工程技术、信息技术以及艺术创作相关的伦理基本要求，具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识；8. 具备较强的组织管理能力、沟通表达能力、独立工作能力、人际交往能力和团队合作能力；9。
具有初步的外语应用能力,能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力.本专业根据当前及未来一段时间对计算机动画、影视制作、游戏开发与虚拟现实行业对人才的要求，培养市场急需的数字媒体技术人才。
数字媒体设计与制作专业三维互动方向人才培养方案
数字媒体设计与制作专业（三维互动方向）人才培养方案专业代码：670137一、专业基本信息专业名称（专业代码）：数字媒体设计与制作专业三维互动方向（670137）招生对象：全日制普通高中、各类中等职业学校(含技校)毕业生。
学制与学历：全日制三年，专科。
二、培养目标本专业面向数字媒体行业，根据行业相关岗位（群）需求而设置，培养政治素质和思想道德修养合格，掌握平面图形图像处理、三维游戏美术设计与制作、视频编辑与特效合成、虚拟交互设计等专业基础知识，具备数字插画绘制、三维互动媒体设计制作、影视栏目包装、音视频处理等专业技能，具有创新精神、创业意识或一定的创新创业能力，服务于三维游戏美术、建筑虚拟仿真、影视广告设计、产品展览展示等行业的高素质技能人才。
三、人才培养规格（一）知识目标（1）掌握多媒体计算机故障处理基本知识，掌握数字媒体领域的销售推广、应用、售后服务及维护的工作流程和专业知识；（2）掌握三维互动媒体设计与开发专业知识；（3）掌握三维游戏美术设计与制作、影视栏目包装设计制作专业知识；（4）掌握建筑虚拟仿真、产品展览展示与室内、外效果图制作专业知识。
（二）能力目标（1）具有三维互动媒体设计所必备的美术技能和专业技能；（2）具有三维互动媒体设计过程中，进行需求分析和撰写文档所必备的语言和书面交流表达能力；（3）具有在三维互动媒体设计工作过程中较强的自学能力；（4）具有运用所学知识分析、解决三维互动媒体设计工作中问题的能力及相应的创造、创新能力。
（三）素质目标（1）具有正确的人生观和世界观，能协调自身与社会环境的关系；（2）具有正确运用法律维护自身合法权益的能力；（3）具备良好的综合素质；（4）具有团结协作的团队精神；（5）具有良好的克服困难、应对挫折的能力。
四、主要就业岗位（一）主要就业岗位（群）1. 三维虚拟现实设计师与制作员；2. 三维游戏设计师与制作员；3. 非编剪辑、影视特效、影视广告栏目包装制作员与设计师。
多媒体设计与制作专业人才培养方案
多媒体设计与制作专业人才培养方案（五年一贯制）一、专业名称多媒体设计与制作二、培养目标本专业培养具有坚定正确的政治方向，树立科学的世界观,正确的人生观和价值观；有诚信品质、敬业精神、责任感且遵纪守法的，适应市场经济，熟悉多媒体设计与制作流程,有较强的观察能力、创新能力和提炼能力,能较好地从事多媒体设计与制作领域的、影视广告传媒产业的高技能人才。
三、培养基本规格和要求1．热爱祖国，拥护中国共产党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；2．拥护宪法,有民主、法制观念和公民意识，做到知法、懂法、守法；3．具有良好的语言文字表达能力，较强的沟通交际能力；4在掌握必备的多媒体技术基本知识的基础上，重点掌握计算机辅助设计软件操作技能，能较好地从事服务于多媒体设计制作领域、影视广告传媒产业等工作的高素质技能型专门人才.5．具有健康的心理素质,良好的文化修养；6．具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
四、专业素质、知识、能力要求1、知识结构通过理论教学，使毕业生具备本专业所必需的计算机、英语等基础知识；具有计算机硬件方面的基础知识；具有美术方面基本的造型、色彩和平面美术的知识。
同时熟悉多媒体设计与制作流程的各个环节，并掌握产品设计的基础知识，熟悉应用数字化平面软件和三维表现软件，（如MAYA、3DSMAX、VRP三维展示平台）以及虚拟交互制作等专业理论知识和专业技能知识。
2、能力结构及要求(1)通过实验、技能训练和实习基地实训，本专业毕业生将掌握多媒体设计与制作的整套流程,以平面广告、交互界面、三维摄影、三维虚拟产品表现设计重点目标，深入学习图形图像处理、平面广告、FLASH动画与网页互动界面设计、媒体光盘设计、摄影基础与三维摄影动画应用、三维虚拟产品表现制作、非线性编辑等各种应用技巧,同时应了解国内外数字化仿真技术的发展动态,了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规，及市场经济及企业管理等基础知识.（2）要求学生具有从事本专业领域所应具备的基本文化素质和实际工作的专业素质，具有良好的人文科学素养和一定的美学修养.具有爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质及健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度;具有良好的团队合作精神与适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
中职多媒体制作专业人才培养方案
中职多媒体制作专业人才培养方案具备计算机硬件和软件的基本知识和技能，熟练掌握常用办公软件和计算机图形图像处理软件，能够进行多媒体素材采集、多媒体设计、图像处理、动画制作、多媒体音、视频节目制作，并能使用多媒体设备进行多媒体制作。
具有较强的创新能力和实践能力，能够适应多媒体制作领域的新技术和新工具，具备较强的团队协作能力和项目管理能力。
二）职业技能能够进行计算机组装与维护，熟练使用多媒体制作软件进行多媒体制作，具备多媒体设计和制作的能力，能够完成多媒体音、视频节目制作和发布。
具有较强的图像处理和动画制作能力，能够进行多媒体素材采集和处理。
熟悉多媒体设备的使用和维护，能够解决多媒体制作中的技术问题。
三）职业素养具有良好的职业道德和职业操守，能够遵守职业道德规范和职业准则，具备较强的安全意识和文明生产惯。
能够独立思考和解决问题，具有较强的创新精神和实践能力，能够适应多变的市场需求和技术变革，具备良好的团队协作和沟通能力，能够有效地组织和管理多媒体制作项目。
六、主干课程计算机基础、多媒体技术基础、多媒体设计、图像处理、动画制作、多媒体音视频节目制作、多媒体设备使用与维护、多媒体制作软件应用、职业素养与职业规划、多媒体制作项目实践等。
七、教学方法采用理论与实践相结合的教学方法，注重学生的实践能力和创新能力的培养，推行项目化教学，注重学生的团队协作和沟通能力的培养，鼓励学生自主研究和创新思维的培养，注重教师与企业的合作，充分利用企业资源，提高教学的实用性和针对性。
八、实践教学采取多种方式，如企业实践、校内实训、实验教学、社会实践等，使学生在实践中掌握专业知识和技能，培养实际操作能力和创新能力，提高就业竞争力。
九、教学设施建有计算机多媒体实验室、多媒体制作室、多媒体设备实验室等教学设施，配备先进的多媒体制作设备和软件，满足教学和实践需求。
十、就业方向毕业生可从事计算机多媒体设计、多媒体制作、多媒体教育、广告设计、出版社、影视制作等相关领域的工作，也可从事相关技术的研发、管理和咨询工作。
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多媒体设计与制作专业人才培养方案
（五年一贯制）
一、专业名称多媒体设计与制作
二、培养目标
本专业培养具有坚定正确的政治方向，树立科学的世界观，正确的人生观和价值观；有诚信品质、敬业精神、责任感且遵纪守法的，适应市场经济，熟悉多媒体设计与制作流程，有较强的观察能力、创新能力和提炼能力，能较好地从事多媒体设计与制作领域的、影视广告传媒产业的高技能人才。
三、培养基本规格和要求
1．热爱祖国，拥护中国共产党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；
2．拥护宪法，有民主、法制观念和公民意识，做到知法、懂法、守法；
3．具有良好的语言文字表达能力，较强的沟通交际能力；
4在掌握必备的多媒体技术基本知识的基础上，重点掌握计算机辅助设计软件操作技能，能较好地从事服务于多媒体设计制作领域、影视广告传媒产业等工作的高素质技能型专门人才。
5．具有健康的心理素质，良好的文化修养；
6．具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
四、专业素质、知识、能力要求
1、知识结构
通过理论教学，使毕业生具备本专业所必需的计算机、英语等基础知识；具有计算机硬件方面的基础知识；具有美术方面基本的造型、色彩和平面美术的知
识。
同时熟悉多媒体设计与制作流程的各个环节，并掌握产品设计的基础知识，熟悉应用数字化平面软件和三维表现软件，（如MAYA、3DSMAX、VRP三维展示平台）以及虚拟交互制作等专业理论知识和专业技能知识。
2、能力结构及要求
（1）通过实验、技能训练和实习基地实训，本专业毕业生将掌握多媒体设计与制作的整套流程，以平面广告、交互界面、三维摄影、三维虚拟产品表现设计重点目标，深入学习图形图像处理、平面广告、FLASH动画与网页互动界面设计、媒体光盘设计、摄影基础与三维摄影动画应用、三维虚拟产品表现制作、非线性编辑等各种应用技巧，同时应了解国内外数字化仿真技术的发展动态，了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规，及市场经济及企业管理等基础知识。
（2）要求学生具有从事本专业领域所应具备的基本文化素质和实际工作的专业素质，具有良好的人文科学素养和一定的美学修养。
具有爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质及健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度；具有良好的团队合作精神与适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
五、教育类型及学历层次、学制
教育类型：高等职业教育
学历层次：专科
学制：全程五年，其中中职阶段三年，高职阶段二年。
六、招生对象
初中毕业生
七、就业方向、职业岗位、职业资格与技能证书
1、职业面向
本专业毕业生可在影视制作企业、现代传媒企业、网络技术企业中从事动漫设计、平面设计、摄影与影视编辑、影视后期制作、网页设计与制作、网页维护等工作，可在各类专业广告设计及制作企业中从事策划、设计、制作等工作，在企事业单位的策划和营销部门从事策划、制作等工作，在行政事业单位部门从事广告文化宣传工作。
2、职业岗位
游戏与动画场景制作师、动漫场景数字插画设计师、FLASH动画设计师、动漫UI界面设计师、动漫互动网页交互设计师、三维虚拟现实交互设计师、动漫影视广告设计师等与多媒体设计与制作领域相关的就业岗位。
3、职业技能与资格证书
本教学计划根据教育部高职高专专业目录编制（专业代码：617003），既强调职业技能的培养，同时融入了图形图像处理软件证书、广告设计师和动画及装饰美工岗位资格证书的要求，课证深度融合。
在学期间，可以参加下列职业技能与职业岗位资格证书考试：
（1）图形图像处理软件证书（中级）
（2）3ds Max 可视化设计师
（3）广告设计师证书（三级）
（4）获得四川省高等学校或全国计算机等级考试一级（或以上）证书；或院级计算机等级证书
八、培养模式与教学方式
（一）培养模式
实施“理论讲授与实践指导教学相结合”的人才培养模式，培养具有艺术设计基础理论和较强的创新设计的专业知识，并具有较强的实践能力的德、智、体
全面发展的高素质技能型人才。
多媒体设计与制作不仅注重教学与实践相结合
的教学形式，重视专业课程的技能训练，把实践教学作为教学工作的重点，积极开展教学与地方经济发展需求相适应的培养模式。
（二）教学方式
强调工学结合、学以致用。
强调计算机软件设计运用能力操作，以职业技能需求细化分析为根据，以满足岗位技能的需求为目标，精心设计专业课程体系，构建仿真模拟教学平台和校企结合的教学环境，使理论教学与案例教学、互动教学和丰富多彩的实践教学相结合，强调学生主动参与、小组协作、应用实习与课堂教学并重的教学方式。
(三)实训环节
实训环节由课程实训、专题制作、艺术考察和专业考察四部分组成，其中课程实训属于验证性实训，目的是验证和掌握所学到的技能点，通常在模拟工作现场的环境下，进行单项操作，通过实训掌握和验证所学理论知识；专题制作属于运用性实训，目的是运用所掌握的操作技能，针对具体的课题进行制作；艺术考察和专业考察，主要是通过与校企单位或卖场的相互沟通，使学生更多的了解该
行业的发展状况，以及设计元素的摄取。
九、主干课程
计算机辅助设计软件、动漫游戏UI界面设计、Flash动画设计、电子杂志
与媒体光盘设计实训、动漫产品造型设计、电脑漫画设计、卡通数字插画专题实
训、三维卡通产品造型制作、三维动画设计基础、VRP虚拟现实交互设计基础与
实训、摄影基础与三维摄影动画设计、微电影作品赏析、非线编辑基础、微电影
拍摄专题实训。
十、教学活动时间安排表
1、教学活动周进程时间安排表（表1）
表1 教学活动周进程时间安排表
注：机动时间可以用来安排其它活动，如：军事课（军事理论）、入学（毕业）教育、社会实践等。
2、实训项目教学时间安排表（表2）
表2 实训项目教学时间安排表（周）
3.各学期教学计划表（表1）
4.各学期教学计划表（表2）
十一、毕业要求：
学生毕业应同时具备以下三个条件：
1、在正常修业年限内必需修满136学分以上；
2、获得四川省高等学校或全国计算机等级考试一级（或以上）证书；或院级计算机等级证书；
3、根据下表所列要求，获得职业资格证书：。