多媒体设计与制作培训教案
多媒体设计与制作
教案
课程名称：多媒体设计与制作
适用专业：全校各专业选修或限修等
适用年级：三年级
学年学期：2006-2007学年第一学期任课教师：
编写时间：2006年8月
第一章多媒体技术基础
一、教学目标：
通过本章学习使学生了解多媒体技术的基本内容、多媒体技术的组成以及在信息技术中的作用．二、教学基本要求：
1．熟悉多媒体的基本概念。
2．了解多媒体的一般用途．
3．掌握多媒体的组成元素．
4．了解多媒体处理技术的构成
三、学时分配：计划1.5学时
四、重点与难点：
1．多媒体压缩技术。
2．几种常见格式的视频及音频文件的组成。
五、教学手段：
利用多媒体投影设备开展教学。
六、教学内容
１．讲解多媒体技术的基本内容。
２．多媒体数据的压缩技术。
３．常用图象文件格式。
４．常用音频文件格式。
５．常用动画文件格式。
七、主要参考书目
１．多媒体设计与制作。
２．新编Ａuthorware培训教材。
第一章多媒体技术基础
1．多媒体的基本概念
1．1信息（Information）
通常情况下，信息就是指人们所说的消息，或者是通信的内容。
1．2媒体(Media)
是信息表示和传播的载体，它体现了自然界和人类活动中的原始信息信息。
1．3多媒体（Multi(Media)
一般认为，多媒体是指能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体（如文
字、声音、图形、图象、动画、视频等）的技术。由于多媒体涉及的对象是媒体，媒体又是信息的载体，因此多媒体的基本特性就是指信息载体的多样性、交互性和集成性。
1．3．1信息载体的多样性
多媒体信息的多样性决定了信息载体的多样性，多样性包括：
磁盘、光盘介质。
调动人类听觉的语言。
调动人类视觉的景致图象和动态图象。
1．3．2信息载体的交互性
交互性可以在不同属性的信息之间进行交互动作。
1．3．3信息载体的集成性
信息载体的集成性是指处理多种信息载体集合的能力。就是说能够对升年升毫进行多通道统一获取、存储、组织、合成等。
2．多媒体技术
2．1什么是多媒体技术
所谓多媒体技术就是研究如何表示、再现、存储、传递、加工文本、图形、静态图象、动态图象、动画、声音等6类信息的技术。它是计算机、图形学、数字通信和自动化技术等不同学科的多种技术的综合。
概括起来，多媒体技术包括以下内容：
视频技术
音频技术
图象技术：
图象压缩技术：
存储技术：
通信技术：
数据管理技术：
标准化：
2．2多媒体的关键技术
由于数据格式的转换必将产生大量的冗余数据，因此为解决这些问题可采用以下关键技术实现：数据压缩技术：对所产生的大量数据进行压缩处理以提高处理速度和节约数据的存储空间。
集成电路制作技术：
存储技术：通过各种外部存储设备（磁盘、光盘、磁光盘、移动盘）等有效地保存多媒体
信息。
操作系统软件技术：
在处理多媒体数据时采用的操作系统必须具有实时、处理多任务等特点。
2．3多媒体技术的应用
随着多媒体技术的不断进步其应用范围进一步拓展，归纳起来主要应用于以下几个方面：多媒体出版物。
多媒体办公自动化和计算机会议系统。
多媒体信息咨询系统。
交互式电视于视频点播。
交互式影院和数字化电影。
数字化图书馆。
家庭信息中心。
远程学习和远程医疗保健。
媒体空间、赛博空间。
3．多媒体技术的计算机表示
3．1文本
文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式。用于概念、定义、原理和问题的阐述以及显示标题、菜单等内容。
3．2图象
是信息的重要表达形式。它是决定视觉效果的重要因素。
3．3图形
是采用算法语言或某些图形软件绘制的矢量几何图形，其特点是：体积小、线条变化平滑等。3．4动画
动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图象。利用动画可以将抽象的内容直观形象化，是枯燥、抽象的教学内容变得生动有趣。
3．5声音
在多媒体课件中，声音是交流情感最方便、最有效的方式之一。
3．6视频影象
视频影象具有时序性与丰富的信息内涵，在多媒体课件中常用于交代事物的发展过程。
4．多媒体数据压缩技术
4．1多媒体数据压缩的必要性
为了减少多媒体课件中的冗余数据以及数据的不一致性，必须对数据进行必要的压缩处理，以达到用尽可能少的数据来表达信息，从而节省传输和存储的开销。
4．2多媒体数据压缩的可能性
由于在多媒体数据中客观存在有三种形式的数据冗余，因而完全有可能实现对数据的压缩。而且各种压缩软、硬件的日趋丰富更为这种操作提供了必要的保障。
多媒体数据中存在冗余的三种形式为：
编码冗余
像素间冗余
视觉信息冗余
4．2．1编码冗余
在数据的编码过程中，频率相差很大的像素用相同长度的代码进行编码，数据间常存在一些多余部分（即重复部分）。可通过压缩技术减少这些冗余的内容。冗余压缩是一个可逆过程，因此也称此种压缩为五失真压缩。
4．2．2像素间冗余
像素间冗余是指相邻像素间具有时域和空域相关性。例如：图片中常常有色彩均匀的背影，因此，有可能利用某种数学变换尽可能地去掉这些相关性。由于这种操作有时回带来不可恢复的损失和误差，所以称为不可逆压缩。
4．2．3视觉信息冗余
在视觉数据处理中，由于人们生理上的限制，有些视觉数据根本无法被人们所识别，如人们在欣赏音像节目于时，由于耳、目对信号时间的变化和幅度变化的感受能力都有一定的极限，有些内容根本无法感知。这些无法感知的内容便可被“屏蔽掉”。
4．3多媒体数据压缩的编码体系
数据压缩编码可分为两种类型
4．3．1无损压缩
无损压缩：即经过压缩和解压缩后产生一个与信源数据相同的副本，这种压缩常用于电子表格、字处理文件等数据的压缩。实现方法：Huffman 编码、算术编码、行程编码等
4．3．2有损压缩
有损压缩：是以一定的精度损失换取相应的
压缩比，主要用于图形、图象和语音数据的压缩。常采用的编码有：变换编码、预测编码、子带编码、量化编码和混合编码等。
4．4多媒体数据压缩标准
4．4．1静态图象压缩标准JPEG
JPEG压缩标准适用于连续色调、多级灰度、彩色或黑白图象的数据压缩。
其无损压缩比为4：1
有损压缩比为10：1~200：1之间
4．4．2动态图象压缩标准MPEG
MPEG标准是一个视频、音频同时压缩的通用标准，通常采用的标准有3个：
MPEG-1：竟此标准压缩后，视频数据的压缩比为：1/100~1/200；音频数据的压缩比为：1/6. 5 MPEG-2：主要针对高清晰度的电视（HDTV）的需要提出的，其数据传输率为10Mbps。常用于高要求的广播和娱乐应用程序。
MPEG-4：该标准通过帧重建技术来压缩和传输数据，以求利用最少的数据来获得最佳的图象质量。
4．4．3音频压缩标准
数字音频是对模拟声音信号经过每秒上千次取样，然后把每个样值按一定的比特数量化，最后得到标准的数字音频的码流。音频压缩标准主要针对人耳对声音信号的接收区间的不同，利用相应技术将人们无法接收的音频数据去掉。
数字音频数据的压缩标准可分为：电话语音压缩；调幅广播语音压缩和调频广播及CD音质的宽带音频压缩
电话语音压缩：将音频频率在（200H Z~3.4kH Z）之外的频率去掉。
调幅广播语音压缩：将音频频率在（50H Z~7kH Z）之外的频率去掉。
调频广播（20H Z~一五kH Z）及CD音质（20H Z~20kH Z）的宽带音频压缩。主要采用MPEG-1，MPEG-2以及杜比AC3等。
5．多媒体与因特网
如何实现多媒体数据在互连网上传送，由于多媒体数据具有数据量传输大的弱点，而网络传输又具有速度缓慢的不足，怎样解决这个矛盾，目前大部分采用以下方法处理和解决。
减少多媒体文件的体积，适应完落传输的需要。
信息“流式”传输。
6．多媒体文件格式揭密
6．1常用的图象格式
6．1．1 BMP位图格式
6．1．2GIF格式
6．1．3JPEG格式
6．1．4PCX格式
6．1．5PSD格式
6．1．6TIFF格式
6．1．7PNG格式
6．2常用的音频格式
6．2．1CDA
6．2．2W AV
6．2．3MP3
6．2．4MIDI
6．3常见的视频格式
6．3．1AVI
6．3．2MPG
6．3．3MOV
6．4常见的动画格式
6．4．1GIF
6．4．2SWF
第二章多媒体设计入门
一、教学目标：
通过本章学习使学生了解多媒体课件的基本设计以及相关的软、硬件的基本内容。
二、教学基本要求：
1．多媒体课件设计步骤。
2．多媒体计算机的硬件组成。．
3．图象处理技术及常用处理软件。
4．音频处理技术及常用处理软件。
５．动画处理技术及常用处理软件。
三、学时分配：计划1.5学时
四、重点与难点：
重点：１。多媒体课件设计步骤。
２．多媒体计算机的组成。
３．多媒体课件设计的原则
难点：１。图象处理技术
（１）图象、图形基本原理。
（２）图象处理技术。
２．音频处理技术。
（１）音频生成原理。
（２）音频编辑。
３．视频技术。
（１）视频采集、压缩
（２）视频编辑。
４．动画处理技术。
（１）动画制作原理。
（２）动画类型。
五、教学手段：
采用相关多媒体课件演示讲解。
六、教学内容的深化和拓展
使学生通过学习进一步提升对多媒体技术的认识，并能结合实际问题的需要初步掌握常用多媒体软件的使用。
七、主要参考书目
１．多媒体设计与制作。
２．新编Ａuthorware培训教材。
八、习题
１．选择题
２．填空题
３．简答题
第二章多媒体设计入门
1．多媒体设计
1．1需求分析
通过对用户需求的访问，了解需求。
1．2结构设计
在掌握了用户的需求之后，决定如何构建应用系统结构。
1．3编码实现
决定采用何种编程语言，遵循的原则是：采用功能强、灵活性好的语言如：VB、VC++、Java、Authorware、Flash等。
1．4测试与应用
在设计完程序后，一定要对系统进行动态测试，以找出存在的问题。
2．多媒体计算机
2．1多媒体计算机组成
一般而言，多媒体计算机是在基本系统配置的基础上增加下列硬件资源：
功能更加强大的CPU。
可管理、控制各种接口与设备的配置。
配置一个容量更大的存储空间。
选用高分辨率的显示接口与设备。
可处理音响的接口与设备。
可处理图象的接口设备。
可存放大量数据的配置。
2．2声卡
声卡是处理和播放多媒体声音的关键部件。作为关键部件利用声卡可和输入端的麦克风、收录机和电子乐器相连；可和输出端的扬声器和音响设备等相连。
2．3视频卡
视频卡夜称视频采集卡，按用途不同可将其分为：广播级视频采集卡、专业级视频采集卡和民用级视频采集卡等。
2．4CD-ROM激光存储器
3．图象处理技术
3．1图形、图象基本原理
图形通常也称为“矢量图”，或称为面向对象的图象或绘图图象。它是由数学上的一系列由线连接的点组成。矢量图形与分辨率无关。矢量图具有以下性质：
图形是大意图象抽象的结果。
图形矢量化的特性可以使计算机对图形做任意变换。如放大、缩小等。
图形的产生需要时间。
图象是指由输出设备捕捉的实际场景画面，或以数字化形式存储的任意画面。
3．2图形、图象的获取
3．2．1利用彩色扫描仪获取图形图象。
扫描是从已有的印刷品、幻灯片和照片中快速获取图形图象的一种常用方法。
3．2．2利用数码相机拍摄
3．2．3利用软件绘制
采用图象处理软件如Photoshop、PhotoImpact等，这些工具大多能提供多种绘图工具满足用户的需求。
3．2．4利用软件扑捉屏幕图象
利用具有抓图功能的软件获取图象。这类软件分为两种：
捕捉当前屏幕上的图象，像Snaglt、HypetSnap等。
对视频图象进行单帧捕捉，像Adobe Premiere、Ulead Media Studio等。
3．3图象处理技术与图象处理软件
3．3．1图象处理技术
3．3．1．1图象增强
增强的木的是改善图象的视觉效果。常用的图象增强技术有对比度处理、直方图修正、噪音处理、边缘增强、变换处理和伪彩色等。
3．3．1．2图象恢复
图象恢复的木的在于力求图象保持本来的面目，用于纠正图象在形成、传输、存储、记录和显示过程中产生的变质和失真。
3．3．1．3图象识别
图象识别也称模式识别，即首先对图象进行特征抽取，在根据图形的几何几纹理特征对图象分类，并对整个图象做结构上的分析。
3．3．1．4图象编码
编码的目的在于解决数字图象占用空间大，特别是在做数字传输时占用频带`太宽的问题。
图象编码的核心技术是图象的压缩。
3．3．2图象处理软件
图象处理软件主要用于对所获取的数字化图象进行必要的后期加工。图象处理软件主要分为以下四种：
数字化软件。
图象增强软件。
绘图软件。
格式转换软件。
4．音频处理技术
4．1音频原理
4．1．1声音的概念
声音本身是一种机械运动，它通过空气传播到人耳，刺激神经后使大脑产生的一种感觉。若将震动过程用一条连续曲线表示的话，也称为声波。
声波有两个重要参数：振幅和周期。
4．1．2数字音频的产生
数字音频可分为：波形声音、语音和音乐
其中：
波形声音包含了所有的声音形式。相应的文件格式有W A V、VOC等。
语音也是一种波形，文件格式和波形声音相同。
音乐是符号花的声音，对应的文件格式有MID或CMF等。计算机的音频处理技术主要包括声音的采集、数字化、压缩、解压缩以及生意的播放。
4．1．3声音的数字化标准
决定声波数字化质量的因素主要有:三个采样频率、采样位数和声道数。其中：
采样频率决定了每秒钟波形被采样的次数。
采样位数是指采样点的量化精度。
声道数用来表示声音记录产生一个波形还是两个波形，即通常所说的单声道还是双声道。4．2音频编辑
4．2．1声音的剪辑
声音的剪辑是指将所获得的声音素材经过相应的剪辑处理后再合成到相应的场景中的操作。其主要操作有：
裁剪：去掉声音中多余的部分。
分解：把一个声音文件分解为一个或多个声音文件。
拼接：把两个或两个以上的文件首尾连接起来，合并成一个可以连续播放的音频。
4．2．2声效处理
声效处理的目的是达到即可以修补声音的缺陷，又可进一步美化声音。它主要通过以下几个操作实现
改变音量：
调整速度：比哦奥妙声音的速度加快或变慢。
增加回声：是声音产生回响效果。
渐变：使声音产生渐入渐出效果。
静音：去掉原有的声音部分。
4．3常见音频处理软件
5．视频处理技术
5．1视频技术基础
5．1．1视频的概念
5．1．2视频与动画的异同
5．1．3视频文件及其标准
5．2视频的采集和压缩
5．2．1视频采集
5．2．2视频压缩
5．3视频编辑
5．4常用视频编辑软件
6．动画处理技术
6．1动画原理与动画制作系统
6．2动画类型
6．3常用动画制作软件
7．多媒体产品的类型
7．1多媒体教学软件
7．2多媒体电子出版物
8．多媒体设计的一般原则
8．1多媒体课件入门
8．2多媒体课件的分类
8．3常用课件开发工具
8．4多媒体课件设计的一般原则
第三章 PowerPoint
一、教学目标：
通过本章学习使学生了解PowerPoint基本内容、基本操作及制作技巧，并能制作一个内容完整的多媒体演示文稿。
二、教学基本要求：
1．熟悉PowerPoint的基本组成。
2．熟练掌握幻灯片的制作．
3．掌握的组成。．
4．熟练掌握幻灯片的动画制作及幻灯片间的切换。
三、学时分配：计划1.5学时
四、重点与难点：
1．幻灯片的组成。
2．幻灯片的动画制作。
五、教学手段：
多媒体。
六、教学内容
１．演示文稿的建立和保存。
２．演示文稿的制作流程。
３．演示文稿中动画的选择与设计步骤。
４．演示文稿的播放。
七、主要参考书目
１．多媒体设计与制作。
２．新编Ａuthorware培训教材。
３．
第四章 Authorware基础篇
一、教学目标：
通过本章学习使学生初步了解Authorware的基本内容、并可利用Authorware制作简单的多媒体课件。
二、教学基本要求：
1．熟悉Authorware的基本运行环境。
2．掌握Authorware最基本的几个图标的功能。
3．了解Authorware的基本操作。
三、学时分配：计划1.学时
四、重点与难点：
重点：1．Authorware的特点。
2．Authorware的基本运行环境。
3．Authorware的基本操作。
难点：几个基本图标的综合运用。
五、教学手段：
多媒体。
六、教学内容
１．Authorware简介。
２．Authorware的工作环境
（1）菜单拦的组成。
（2）工具拦的组成。
（3）设计窗口的组成。
（4）常用设计图标简介。
3．显示图标
（1）绘图工具箱的作用
（2）文本的输入与处理。
（3）图象文件的导入。
（4）显示图标的“属性”设置
4．删除图标。
5．等待图标。
6．群组图标。
七、主要参考书目
１．多媒体设计与制作。
２．新编Ａuthorware培训教材。
３．
第五章 Authorware动画篇
一、教学目标：
通过本章学习使学生学会利用各类素材制作内容较为精美的多媒体动画课件以及制作技巧和具体制作步骤
二、教学基本要求：
1．掌握Authorware的移动图标。
2．学会Authorware中提供的5种制作动画的方法和制作步骤。
3．掌握Authorware调用外部动画的技巧及类型。
三、学时分配：计划1.5.学时
四、重点与难点：
重点：1．Authorware中“移动”图标的引入。
2．Authorware中5种动画的制作步骤。
3．在Authorware调用GIF动画和FLASH动画的基本步骤。
难点：“移动”图标各种属性的设置。
五、教学手段：
多媒体。
六、教学内容
１．如何实现一个动画效果。
（1）移动到固定点。
（1）移动到直线的某点。
（2）移动到固定区域中的某点。
（3）沿着固定路径移动到路径终点。
（4）。沿着固定路径移动到任意点。
2．“移动”图标
（1）“移动”图标的引入。
（2）设置“移动”图标的属性。
3．导入外部动画
（1）在Authorware6.5中播放GIF动画。
（2）在Authorware6.5中播放FLASH动画。
七、主要参考书目
１．多媒体设计与制作。
２．新编Ａuthorware培训教材。
３．
第五章 Authorware动画篇
1．如何实现一个动画效果
2．“移动”图标
2．1“移动”图标的引入
2．2设置“移动”图标的属性
2．2．1移动到固定点
2．2．2移动到直线上的某点
2．2．3移动到固定区域中的某点
2．2．4沿固定路径移动到终点
2．2．5沿固定路径移动移动到任意点
3．导入外部动画
3．1在Authorware中播放GIF动画
3．2在Authorware中播放Flash动画
第六章 Authorware交互篇
一、教学目标：
通过本章学习使学生掌握采用“人---机”交互方式制作动画并人为控制动画的播放。
二、教学基本要求：
1．掌握Authorware“交互”图标在多媒体课件制作中的作用。
2．基本掌握Authorware中11种交互图标的制作步骤。
三、学时分配：计划4.学时
四、重点与难点：
重点：1．Authorware中“交互”图标的作用。
2．Authorware中11种交互图标的运用。
难点：1。各“交互”图标属性的正确设置。
2．各交互图标在多媒体课件制作中的综合应用。
五、教学手段：
多媒体。
六、教学内容
１．交互响应分支的建立。
2．分支返回类型的比较。
（1）“重试”分支返回类型。
（2）“继续”分支返回类型。
（3）“退出交互”分支返回类型。
（4）“返回”分支返回类型。
3．按钮响应。
4．热区响应。
5．热对象响应。
6．目标区域响应。
7．设置事件响应交互。
8．下拉菜单响应。
9．文本输入响应。
10．按键响应。
11．重试限制响应。
12．时间限制响应。
一三．事件响应。
七、主要参考书目
１．多媒体设计与制作。
２．新编Ａuthorware培训教材。
３．
第六章 Authorware交互篇
１．交互响应分支的建立。
2．分支返回类型的比较。
（1）“重试”分支返回类型。
（2）“继续”分支返回类型。
（3）“退出交互”分支返回类型。
（4）“返回”分支返回类型。
3．按钮响应。
4．热区响应。
5．热对象响应。
6．目标区域响应。
7．设置事件响应交互。
8．下拉菜单响应。
9．文本输入响应。
10．按键响应。
11．重试限制响应。
12．时间限制响应。
一三．事件响应。
第七章 Authorware多媒体篇
一、教学目标：
通过本章学习使学生掌握在Authorware调用音频、视频的方法和技巧，并可将其应用到具体制作的多媒体课件中。
二、教学基本要求：
1．熟悉Authorware的声音、电影图标。
2．学会如何控制数字电影的播放。
三、学时分配：计划2.学时
四、重点与难点：
重点：1．Authorware中“声音”图标的使用。
“声音”图标的属性设置。
2．Authorware中电影图标的使用。
３．利用“视频”图标播放外部视频。
难点：1。采用程序控制和函数控制声音的播放。
2．Authorware的扩展功能插件．
五、教学手段：
多媒体。
六、教学内容
１．“声音”图标。
（1）声音图标的引入。
（2）控制声音的播放。
a．程序法
b．函数法
２．“电影”图标。
a。电影图标支持的文件格式。
b。使用电影图标的步骤
３。播放外部视频及操作步骤。
４．Authorware扩展功能插件
七、主要参考书目
１．多媒体设计与制作。
２．新编Ａuthorware培训教材。
３．
第八章 Authorware程序设计篇
一、教学目标：
通过本章学习使学生学会判断、框架和导航图标在Authorware的具体应用和应用技巧。
二、教学基本要求：
1．掌握Authorware判断、框架和导航图标的功能和作用。
2．了解Authorware的变量和函数的定义与使用。
三、学时分配：计划6.学时
四、重点与难点：
重点：1．Authorware中“判断”图标的使用。
2．Authorware的框架结构。
３．Authorware的导航结构。
难点：1。“框架”图标的内部结构组成。
2．Authorware函数和变量的定义和使用．
五、教学手段：
多媒体。
六、教学内容
１．决策判断分支结构
（1）分支结构流程图。
判断图标的属性设置。
（2）创建顺序分支结构
（3）创建隋机分支结构
（4）创建运算分支结构
2．框架结构
（1）框架图标内部结构
（2）框架图标属性设置。
（3）创建框架结构。
3．导航结构
导航图标的属性设置。
4．变量的引用
（1）系统变量。
（2）自定义变量。
（3）逻辑变量。
5．函数的使用
（1）系统函数
（2）外部扩展函数。
（3）Authorware自定义函数。
（4）函数的使用。
6．运算符的使用
七、主要参考书目
１．多媒体设计与制作。
２．新编Ａuthorware培训教材。
第十章 Flash基础篇一、教学目标：
通过本章学习使学生基本掌握Flash最基本的功能和操作。二、教学基本要求：
1．了解Flash的基本环境。
2．熟悉Flash的基本操作。
3．基本掌握图形、文本、多媒体的处理。
三、学时分配：计划6.学时
四、重点与难点：
重点：1．熟悉Flash的基本运行环境及Flash主窗口的组成。
2．Flash中的基本术语的含义。
３．图形的编辑处理。
4．图层及符号的该连和应用。
5．文本的处理。
6．多媒体信息的处理。
难点：1。Flash中的基本术语。
2．图层及其分类．
3．公共库和元件之间的关系。
4．文本和图象的分离功能及作用。
5．音频文件的编辑处理。
6．遮罩技术在Flash中的作用。
五、教学手段：
多媒体。
六、教学内容
１．Flash简介
2．Flash的工作环境。
（1）Flash的开始页面
（2）Flash主窗口的组成及作用。
（3）Flash的基本术语
a。舞台
b．时间轴
c．帧
d．关键帧
e．场景
3．图形处理
（1）绘制图形。
（2）编辑图形。
4．图层和符号
（1）图层描述。
（2）图层的编辑。
（3）图层的分类
（4）使用库管理媒体资源。
（5）使用公共库。
5．文本处理
（1）文本的超链接处理
（2）文本的分离处理。
（3）文本的遮罩处理技术。
6．多媒体信息处理
（1）导入外部图象。
（2）导入音频。
（3）导入视频。
七、主要参考书目
１．多媒体设计与制作。
２．新编Ａuthorware培训教材。
第十一章 Flash动画篇
一、教学目标：
通过本章学习使学生基本掌握利用Flash制作动画的方法和步骤，并熟练掌握几种动画特效制作方法。
二、教学基本要求：
1．熟悉Flash中有关制作动画的基本操作。
2．熟悉掌握补间动画和逐帧动画的制作步骤。
3．学会一些高级动画的制作技巧。
三、学时分配：计划6.学时
四、重点与难点：
重点：1．Flash中时间轴在动画制作中的作用。
2．Flash中相关帧的管理及各帧的转换。
３．逐帧动画和补间动画的制作。
4．高级动画的制作技巧。
难点：1。移动补间和形状补间动作的制作技术。
2．遮罩动画的制作规范．
3．应用移动引导线制作具有淡入淡出效果动画的制作方法。
五、教学手段：
多媒体。
六、教学内容
１．时间轴窗口。
2．帧的管理。
（1）关键帧的插入。
（2）帧的删除。
（3）空白帧和关键帧的相互转化。
3．逐帧动画的制作
（1）补间动画。
a。移动补间动画的制作。
b。形状补间动画的制作。
教案--多媒体作品中的动画、视频
多媒体作品中的动画、视频 在多媒体作品中，除了文字、图像等信息和我们刚学完的音频信息外，还有一种信息到处可见的信息——动画和视频信息。在接下来的时间里，我们将学习动画和视频的应用。本节我将带大家去畅游动画王国，探索其中的奥秘，揭开它神秘的面纱，我们将能够： 1、了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征 2、体会动画、视频在表达思想的特点 3、根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画和视频 【教学策划】 教学内容分析 本课学习内容是高中课程标准实验教科书选修课本多媒体技术应用的内容。随着计算机技术和网络技术的发展、计算机应用的普及，我们已经越来越能感受到动画、视频信息的生动、形象、逼真和普及。与文字和图像相比，动画、视频信息更能引起学生浓厚兴趣；充分发挥学生的创造力和想象力，恰当地表达主题思想；还能让学生学以致用。 本课，主要以启发式教学融会贯穿整节课，通过欣赏、演示作品表达主题思想，引导学生自主学习；采取分组讨论，让学生进行交流与合作，培养学生的合作能力及综合分析能力；同时也让学生在幽默、夸张的手法中体念生活乐趣，愉悦身心，感受美。 教学对象分析 本课的教学对象是高一年级学生，具备一定的计算机操作能力，通过对他们这个年龄段学生性格分析，选取适合他们口味的素材，让学生聚精会神，兴趣溢然。 教学目标 高中信息技术课程的教学目标分知识性目标、技能性目标、情感性目标三个领域，而每个领域的目标又由低级到高级分成若干水平。 1、知识性目标： ①了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征； ②通过欣赏、演示作品和对比体会动画、视频在表达思想的特点； ③根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画、视频。
多媒体设计与制作培训教案
多媒体设计与制作 教案 课程名称：多媒体设计与制作 适用专业：全校各专业选修或限修等
适用年级：三年级 学年学期：2006-2007学年第一学期任课教师： 编写时间：2006年8月
第一章多媒体技术基础 一、教学目标： 通过本章学习使学生了解多媒体技术的基本内容、多媒体技术的组成以及在信息技术中的作用．二、教学基本要求： 1．熟悉多媒体的基本概念。 2．了解多媒体的一般用途． 3．掌握多媒体的组成元素． 4．了解多媒体处理技术的构成 三、学时分配：计划1.5学时 四、重点与难点： 1．多媒体压缩技术。 2．几种常见格式的视频及音频文件的组成。 五、教学手段： 利用多媒体投影设备开展教学。 六、教学内容 １．讲解多媒体技术的基本内容。 ２．多媒体数据的压缩技术。 ３．常用图象文件格式。 ４．常用音频文件格式。 ５．常用动画文件格式。 七、主要参考书目 １．多媒体设计与制作。 ２．新编Ａuthorware培训教材。 第一章多媒体技术基础 1．多媒体的基本概念 1．1信息（Information） 通常情况下，信息就是指人们所说的消息，或者是通信的内容。 1．2媒体(Media) 是信息表示和传播的载体，它体现了自然界和人类活动中的原始信息信息。 1．3多媒体（Multi(Media) 一般认为，多媒体是指能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体（如文
字、声音、图形、图象、动画、视频等）的技术。由于多媒体涉及的对象是媒体，媒体又是信息的载体，因此多媒体的基本特性就是指信息载体的多样性、交互性和集成性。 1．3．1信息载体的多样性 多媒体信息的多样性决定了信息载体的多样性，多样性包括： 磁盘、光盘介质。 调动人类听觉的语言。 调动人类视觉的景致图象和动态图象。 1．3．2信息载体的交互性 交互性可以在不同属性的信息之间进行交互动作。 1．3．3信息载体的集成性 信息载体的集成性是指处理多种信息载体集合的能力。就是说能够对升年升毫进行多通道统一获取、存储、组织、合成等。 2．多媒体技术 2．1什么是多媒体技术 所谓多媒体技术就是研究如何表示、再现、存储、传递、加工文本、图形、静态图象、动态图象、动画、声音等6类信息的技术。它是计算机、图形学、数字通信和自动化技术等不同学科的多种技术的综合。 概括起来，多媒体技术包括以下内容： 视频技术 音频技术 图象技术： 图象压缩技术： 存储技术： 通信技术： 数据管理技术： 标准化： 2．2多媒体的关键技术 由于数据格式的转换必将产生大量的冗余数据，因此为解决这些问题可采用以下关键技术实现：数据压缩技术：对所产生的大量数据进行压缩处理以提高处理速度和节约数据的存储空间。 集成电路制作技术： 存储技术：通过各种外部存储设备（磁盘、光盘、磁光盘、移动盘）等有效地保存多媒体 信息。 操作系统软件技术： 在处理多媒体数据时采用的操作系统必须具有实时、处理多任务等特点。 2．3多媒体技术的应用 随着多媒体技术的不断进步其应用范围进一步拓展，归纳起来主要应用于以下几个方面：多媒体出版物。 多媒体办公自动化和计算机会议系统。 多媒体信息咨询系统。 交互式电视于视频点播。 交互式影院和数字化电影。 数字化图书馆。 家庭信息中心。 远程学习和远程医疗保健。
《多媒体作品的规划设计》教案
【课题】多媒体作品的规划设计 【课型】新授课 【课时安排】一课时 【教材分析】《多媒体作品的规划设计》选自广东教育出版社出版的《信息技术（选修2）—多媒体技术应用》第二章。制作一个精美的多媒体作品，规划与设计是第一步，对本节课的学习有利于学生做好多媒体作品开发设计阶段的工作，从而为后续的创作过程打下很好的基础，增强素材采集和加工的目的性。 【学情分析】本节课的内容对于已经有了一定信息技术能力的高以年级学生来说并不难理解，但学生们往往已经习惯了没有规划设计，想到哪做到哪的做法，这就需要通过学习与练习，让他们学以致用，克服制作作品时没有规划设计或不重视规划设计的习惯。【学习目标】 1、知识与技能 （1）了解对多媒体作品进行整体规划设计的过程。 （2）了解根据要求对多媒体作品进行分析、设计的方法。 2、过程与方法 （1）培养学生对作品进行整体规划与设计的能力。 （2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力，解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 培养学生对多媒体作品制作时进行规划设计的必要性和重要性的认识。 【教学重难点】 1、教学重点：分析多媒体作品，进行整体规划的过程与方法。 2、教学难点：如何做到合理规划，创新设计。
【教学方法】任务驱动法自主探究法合作学习法讨论法 【学习方法】以学生为主、培养自主学习能力 以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知 【教学手段】多媒体网络 【教学过程】 （一）广告导入，激发兴趣 提问：请大家来看两段广告，请说说你喜欢哪一个，为什么？ 学生自由回答。 由此可见，创意与设计对一个广告有多么重要，而这一点也同样适用于其他的多媒体作品，比如大家常见的电子报、Flash动画作品、ppt作品等等。那么我们今天就来看看如何在前期对一个多媒体作品进行规划与设计。 （二）实例分析，初识规划 多媒体作品这个概念太宽泛了，我们就以大家比较熟悉的电子报为例。下面请大家来看这样一幅图（节约用水），大家看到这幅图想到了什么？如果要你以此为基础要你做一份电子报来充分表达自己的想法，你会在其中加入哪些元素？（或者说信息）、你所需要的信息要如何能够得到？你要采用何种方式来综合所有素材并呈现你的想法（word ppt excel 平面处理动画视频……） 现在我就要恭喜大家了，因为我们刚才已经经历了一个初步的规划阶段，感觉并不是很难吧。当然规划还包括有很多方面，比如你的作品要达到的目的、面向的对象、设计风格、题材类型等等。接下来就是大家动手的时候了。 （三）动手实践，感受规划 提出任务：（1）制作以“端午节”或“父亲节”为主题的电子板报或者节日卡片；
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会
多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会通过这次培训学习，使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能，增长了见识，理论水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒体教学演示文稿的制作方法，这次培训学习心得体会如下： 一、知识点： 这次培训学习主要有以下几个方面内容： （一）创建演示文稿 （二）插入多媒体资源 （三）多媒体资源搭配 （四）播放和调试文稿 二、内容呈现： 1.创建课件页 （1）新建文稿 启动PowerPoint，在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。 （2）选择版式 默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择； （3）输入文本 选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。 （4）格式化文本 与其它字处理软件（如WORD）相似 （5）调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框，使其边框上出现8个控制点，然后根据需要拖动控制点，文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时，鼠标指针附带十字 箭头，这时拖动鼠标可调整文本框的位置。
2、编排与修改 2.1 插入图片 （1）选择"插入"-"图片"，选取合适的图片，然后单击"插入"按钮。 2.2 选取模板 单击"格式"菜单中的"幻灯片设计…"命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择"幻灯片…"命令。 2.3 应用背景 如果不想对课件页添加模板，而只是希望有一个背景颜色或者是图片，可以单击"格式"菜单中的"背景"命令，在"背景"对话框中，打开下拉列表框，或单击"其他颜色…"选择合适的颜色，也可以选择"填充效果" 2．4影片、声音 执行“文件——插入——影片和声音”选择文件中的影片或者文件中的声音进行操作，为了防止课件到拷贝其他电脑无法获取文件，可将声音或影片文件与幻灯片文件放在同一文件夹下 三、学以致用： 1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法，对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式，在“内容提示向导”的引导下，不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置，而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤：选择要插入的多媒体资源；调整插入对象的位置和大小； 3、（1）配色方案：配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案，使多媒体演示文稿色彩绚丽，多呈现的内容更加生动，进行配色时需完成以下几个步骤：选择配色方案；应用配色方案；（2）利用版式搭配多媒体资源：版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局，通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用，利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤：选择版式；应用版式；（3）、图形组合：图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能，可以将多个独
制作多媒体作品(一)
制作多媒体作品（一） 教学目的：1.掌握多媒体文稿的设计方法和创作过程。 2.了解PowerPoint的工作界面。 3.掌握标题的制作方法。 4.掌握文字和图像的整合方法。 重点难点：设置动画效果的方法。 教法教具：1．演示法。2．观察法。3启发式。 PowerPoint是一个多媒体文稿制作和演示软件，功能强大，易学易用。能够方便地将文字、声音、图片、动画和影片等多种媒体形式集成在一起，在产品发布、教学演示、科学报告等方面有广泛的应用。 一、标题的制作 依次单击“开始”——“程序”——“Microsoft PowerPoint”可启动并进入PowerPoint的第一个界面。 “空演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两种方式。 我们先创建《水调歌头·明月几时有》作品的标题。 选择“空演示文稿”——“新幻灯片”对话框，从中选择第一个即“标题幻灯片”，单击“确定”按钮返回PowerPoint窗口。 添加主、副标题及作者 单击“文本框”，添加标题“水调歌头”，副标题“明月几时有”，作者“——苏轼” 多向思维：PowerPoint窗口与word和Excel窗口有什么相同与不同
之处？ 二、文字及图像的整合 1、文字 多向思维：在Word中是如何插入及编辑文字的？ 我们再在作品《水调歌头·明月几时有》中添加一张幻灯片。 打开《水调歌头·明月几时有》文档，单击“插入”——“新幻灯片”，选择空白板式，插入三个“垂直”格式的文本框，并在三个垂直文本框中分别输入“作者简介”、“作品内容”及“作品欣赏”。 最后，对三个文本框进行“项目符号”的设置。 试试看：再添加一张空白版式的幻灯片，将全诗内容从Word文档中粘贴到PowerPoint中。 2、图像 没有图像的作品，会显得呆板，缺少观赏性。 为了使作品更加形象，引人注目，达到烘托主题的目的，插入美观的图像，进行图文混排是必不可少的。 为了使作品更加形象，引人注目，达到烘托主题的目的，插入美观的图像，进行图文混排是必不可少的。 多向思维：在Word中是如何插入及编辑图像的？ Word与PowerPoint在文字与图像处理方面有哪些相同与不同之处？ 3、设置动画效果 与Word相比，PowerPoint有一个突出的特点，那就是它能使其
多媒体作品制作规划与设计(教案)
多媒体作品制作规划与设计 一、教材分析 本节课教学内容是江苏省科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章《多媒体作品制作》第2课时《多媒体作品制作流程》中的第2点《规划与设计》。对前一节《认识与体验多媒体技术》和后面的实际创作起着承上启下的作用。显而易见，本节课尤为重要，一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性以及了解规划与设计的方式方法。通过师生的共同学习，学生能够通过教师的及时引导，掌握规划与设计的方法，能够初步进行规划与设计。 二、学情分析 学生经过第一课时认识并体验了多媒体技术之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，毋庸置疑会对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，直至根据需要，真正制作多媒体作品的时候，才会发现空有技术，却无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）认识多媒体制作流程中规划与设计的重要性； （2）掌握多媒体作品的规划与设计的方法； （3）能够初步进行规划与设计多媒体作品。 2.过程与方法 通过游戏类比，让学生了解规划与设计的内容；通过对“走近射阳”多媒体作品的剖析，让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法；通过完成课堂练习，初步对多媒体作品进行规划与设计。 3.情感态度和价值观 （1）经过对多媒体作品的规划与设计，形成规范化创作作品的理念； （2）能通过对别人的作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品。 四、教学重点与难点 教学重点：掌握多媒体作品规划与设计的方法； 教学难点：能够初步进行多媒体作品的规划与设计。 五、设计思想 本节课的设计是在学生潜在经验基础上，带领学生体验、学习规划与设计多媒体作品的方法。从生活实例到制作多媒体作品，从赏析“走近射阳”一个多媒体作品到一般规划与设计多媒体作品的方法。 本课的主题是多媒体作品的规划与设计，规划设计是蓝图，是事物发展的引领，其重要性是不言而喻的。本节课首先通过没头脑建设的千层大楼没有电梯这样一段动画视频，使学生感受到根据需求进行规划与设计的重要性，引出本节课的课题。接下来通过原理类似游戏进行类比，了解规划与设计的内容。以赏析“走近射阳”多媒体作品为主线，分析其结构设计、内容设计、版面设计、风格设计，进而掌握规划与设计多媒体作品的方法。在掌握新知的基础上，利用所学，初步搭建“走近校园”多媒体作品的一个页面。 六、教学过程 （一）导入 师播放动画片片段，没头脑建造的千层大楼没有电梯，体会根据需求进行规划与设计的重要性。进而引入制作多媒体作品时，首先要根据需求进行规划与设计。
(完整word版)多媒体演示文稿的设计与制作学习心得
多媒体演示文稿的设计与制作 学习心得体会 最近参加了Powerpoint2010培训，学到了很多的ppt制作相关理论和ppt课件制作技巧，真是受益匪浅。对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint 可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。 利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint基础操作、基本编辑、音、视频处理、演示文稿中动画的设置，设置不同的背景，艺术字与自选图形，表格等。通过培训我对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的
ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。 通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。
多媒体课件制作课程教案设计
梧州学院教师教案 （2017～2018学年第1学期） 课程名称：多媒体课件制作 英文名称：Design and production of courseware 课程类别：专业限定选修学分： 2 课程编号：(2017-2018-1)-X Z9411007-0300 4-1 总学时：34 理论学时：24 实验学时：12 授课班级：15英语1班,15英语2班 使用教材：让课堂更精彩：精通PPT课件设计与制作任课教师：韦德华职称: 实验师 所在单位：梧州学院院系(部处) 师范学院
教务处制
教案填写说明 教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下： 1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。
多媒体设计与制作课程设计说明书
多媒体设计与制作课程 设计说明书 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
《多媒体设计与制作课程设计》一、课程目的和要求 《多媒体设计与制作课程设计》针对计算机各专业岗位技能要求，进行多媒体各方面的设计与制作项目工作，培养学生计算机操作的能力和计算机设计的基本技能，使学生具备分析问题、用编程思维解决问题的能力，达到计算机初级设计员的水平，使学生养成既善于独立思考，又乐于与人沟通、具备团队合作意识的职业素质，为立足社会打下坚实的基础。 课程设计总的目的在于加深对多媒体设计与制作的基本知识的理解，多媒体设计与制作技能综合运用和提高，通过真实工作任务，使学生能设计出有一定水平的多媒体作品并解决培养解决实际问题的能力，掌握实际多媒体设计与制作开发流程和开发方法。 具体的课程设计应达到以下目的： 1．提高学生在实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，及信息整理、加工的能力。 2．在实际的项目任务中培养多媒体设计方面的素养。 3．在实际的项目任务中使学生多媒体开发和制作的能力得到提高。 4．培养学生团队协作和人际交往方面的能力。 5. 培养相关知识和技能的综合应用能力。 《多媒体设计与制作》的课程设计应从专业多媒体建设的实际出发。具体要求如下： 1. 课程设计的选题可以是教师的项目，也可以是自选项目。 2. 从锻炼和巩固的角度出发，原则上每人独立完成项目，对于大型项目也可多人合作。 3. 学生是课程设计环节的主体，教师只起辅助引导、协调作用。 4. 自选主题，主题内容要合法、健康、实用。 5. 多媒体作品要有版权说明。 6. 作品主题突出、内容丰富。 7. 作品设计合理、美观，有创意。不要太花哨或太孩子气。要有设计过程，不要只是各种元素的随意拼凑。图片动画选用要适合主题，不要在作品中插入不相干的图片。适用于各种显示器的分辨率和颜色。不要太宽，否则显示器分辨率小时会出现水平滚动条。 8. 注意作品的大小，图片保存格式和图片大小要合适。
制作多媒体作品 教学设计
制作多媒体作品教学设计 制作多媒体作品教学设计本单元通过制作一系列的演示幻灯片，培养学生获取信息的能力，并初步具备分析、利用信息、发布信息的能力，让学生在学习过程中利用Word 与PowerPoint之间的共性分析，自主学习PowerPoint中的基本知识点，培养学生的自主学习能力及研究、解决问题的能力。本课是让学生学会利用自选图形来修饰幻灯片；了解幻灯片的不同视图，掌握在浏览视图中对幻灯片进行移动、插入和删除等操作。 注重学生的自主学习能力的培养： 让学生学会学习，并享受学习，最有价值的知识就是关于学习方法和能力的知识。信息技术是一门非常注重学生自学能力的课程，实际操作性非常强，这主要由计算机的特点所决定。我希望能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，我们也不可能在这短短的45分钟内让学生完成对某一问题较深入的研究，但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。如果学生掌握了这种方法，那么对于学生的将来的能力会大有益处。 注重学生自己解决能力的培养： 传统的教学方式是传授式学习，而新课程的理念是要我们培养学生解决问题的能力，所以我们不应该只注重教学结果，在当下，素质教育的广泛实施，培养学生的能力成为了
教育的重点，而本课则充分体现了这一要求。 知识与技能目标： 1．熟练掌握自选图形大小、颜色等格式的设置。 2．熟练掌握在自选图形中添加文字。 3．通过改变自选图形的叠放次序及组合方式，合成新的图案。 4．了解普通视图和浏览视图的区别，掌握视图切换的方式。 5．会对幻灯片进行移动、插入和删除等操作。 能力目标： 1．对已学知识进行迁移、发散，在教师的指导下主动探究。 2．增强问题意识、培养解决问题的能力；积极创新，发挥植根于团队协作的个人创造潜能。 情感目标： 培养学生的自主学习能力及研究、解决问题的能力，养成用科学的态度分析问题的习惯。 教学重点：自选图形的组合及叠放次序。 教学难点：利用自选图形创造性地生成新的图案。 引一引 师：同学们，我们学校正在计划开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，你们都知道有哪些兴趣小组吗？
《多媒体演示文稿的设计与制作》学习心得
《多媒体演示文稿的设计与制作（初级）》学习心得最近参加了多媒体演示文稿的设计与制作的学习培训，学到了很多的ppt制作相关理论和ppt课件制作技巧，真是受益匪浅。 对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图，甚至可以有声音、乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。 利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放，可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint基础操作、基本编辑、音、视频处理、演示文稿中动画的设置，设置不同的背景，艺术字与自选图形，表格等。通过培训我对制作课件有了新的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。在这一次的学习中，我通过对每个章节的仔细学习，才知道平时经常用的 ppt有如此强大的教学课件制作功能，可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多，多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点，使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识，通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例，让我对ppt课件有了更深的认识，在今后的课件制作方面，我会把所学的制作技能运用其中，制作出更加实用、高效的教学课件。 通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。我还有很多不懂的，继续学习，继续努力。 虞城高中杨金华
多媒体设计制作教学大纲
《多媒体设计制作》课程教学大纲 课程名称：多媒体设计制作课程编码：10000120 学时：64学时学分：4学分 开课学期：第5学期 课程类别：必修 课程性质：基础课 适用专业：广告学 先修课程：计算机辅助设计（一）、计算机辅助设计（二） 一、课程的性质与任务 本课程主要讲授视频编辑软件的使用方法与创作技巧。所讲授知识可以使学生在摄影和摄像课程中拍摄的素材进行编辑制作，也可以使学生运用计算机进行创作视频广告和宣传片等作品。此课程选取Adobe公司的Premiere和After Effects 软件进行讲解和实例操作。Premiere软件侧重于素材的采集、剪辑与重组，适合于制作较长视频短片，对于学生对所拍摄素材进行采集和剪辑是必不可少的软件之一。After Effects侧重于视频特效的制作，适合制作时间较短但效果丰富的视频片段，对于学生掌握并制作视频广告是必不可少的。 通过着重讲述Premiere软件的采集、剪辑和输出等功能以及After Effects中涉及到的基本时间轴动画、文字特效、视频特效、转场特效、粒子特效、光线特效、粒子系统、置换变形特效、Expression表达式和第三方插件应用等知识，培养学生在掌握多媒体设计制作的理论基础上，综合运用多方软件进行创作完整的视频作品。 二、基本要求 使学生掌握多媒体设计制作的理论基础、学会管理视频和音频素材。熟练掌握运用After Effects制作影视后期特效的方法与技巧。掌握视频采集和输出方法，并熟练与其它软件相结合进行设计制作。
三、教学内容 （一）Premiere编辑基础知识 本章内容： 本章要求： 熟悉Premiere的主要界面， 熟练掌握如何创建一个新项目并对素材进行浏览和分析，学会在素材窗中整理素材。 掌握如何导入素材。 熟悉监视器窗口的使用方法。能够熟练的为影片打点。熟练掌握时间线窗口轨道的使用，掌握时间线窗口工具箱的使用方法。 熟悉对项目加入字幕、切换效果和视频特效。 学会添加声音效果，用Preview预演切换和特技效果，能播放并输出影片。 （二）Premiere转场与premiere滤镜特效 本章要求： 熟悉Transition面板的控制菜单。 熟练掌握给素材添加切换和进行常见切换参数设置，熟悉单轨道编辑模式下切换的应用和如何变更默认的切换效果。 熟练掌握视频特效的基本应用方法，学会使用关键帧和关键帧面板，熟悉特效使用技巧。 （三）字幕的制作 本章要求： 熟练掌握字幕属性控制，包括字幕类型、字幕模板、使用样本帧等等。 掌握工具栏的使用，包括选取工具、旋转工具、水平文字工具和垂直文字工具、横排文字工具和竖排文字工具、路径文字工具和图形工具。 能控制对象属性，包括文字对象的属性控制、图形对象的属性控制、图形对象和文字对象混排。 掌握字幕样式的存储和使用、建立新的字幕样式、管理样式库，熟悉滚动的参数设置。 （四）音频的编辑技巧及影视作品输出方法 本章要求：
多媒体课件制作教案
多媒体课件制作教案 【篇一：多媒体课件设计与制作教案设计(版)】 湖北大学全日制本科 多媒体课件设计与制作课程教案 （物理教育类） 授课专业物理学 任课教师丁益民 湖北大学物理学与电子技术学院 （2011版） 多媒体课件设计与制作（物理类）课程教案 第一章概论 课题：课程简介 教学目的：1.了解多媒体辅助教学的课程结构； 2.明确多媒体辅助教学课程的目标与意义； 3.理解学好多媒体辅助教学课程的方法。 教学重点：多媒体辅助教学的课程结构。 教学难点：学好多媒体辅助教学课程的方法。 教学内容： 一、多媒体辅助教学的课程结构 1．基础篇：（1）多媒体教学概论 （2）常见课件类型 (3) 课件开发概述 （4）多媒体技术基础 (5) 课件评价与发展方向 2．实用篇：（1）powerpoint(6学时) （2）authorware (10学时) （3）frontpage (4学时) （4）flash (6学时) 二、多媒体辅助教学的教学目标 1、了解多媒体辅助教学的基本概念、基本理论和基本知识。 2、了解课件的设计、开发过程，学会采用几种课件写作工具，制作多媒体课件。 三、多媒体辅助教学的教学意义 1、cai是大学计算机教育的第三层次----计算机应用。
2、cai是师范教育专业学生必须掌握的内容之一。 3、社会上需要大量研究开发cai课件的复合型人才。 四、学好多媒体辅助教学课程的基本方法 1、认真听课做好笔记；2勤动脑筋勤上机。 教学方法： 多媒体辅助教学的理论部分采用多媒体教学形式，而实践部分则采用在微机房实施网络教学与个别辅导相结合的教学形式。 课外作业： 1、 2、为什么要学习多媒体辅助教学课程？怎样才能学好多媒体辅助教学？ 第一章概论 课题：多媒体辅助教学概述 (2学时) 教学目的：1.理解计算机辅助教学的基本概念； 2.了解计算机辅助教学发展简况； 3.理解计算机辅助教学基本过程与教学模式。 教学重点：多媒体辅助教学的基本概念。 教学难点：计算机辅助教学基本过程与教学模式。 教学内容： 一、计算机与教育训练 计算机教育是计算机应用的重要课题 1．计算机在教育中的应用 （1）在管理方面的应用； （2）在教学和训练中的应用； （3）在科研、创作中的应用； （4）在教师个人备课中的应用。 2．计算机辅助教育 计算机辅助教育（computer based education,简称cbe）是教育领域进行信息革命的最有代表的产物，cbe有三种主要形式： (1) computer assisted instruction (cai)； (2) computer managed instruction (cmi)； (3) computer managed educational administration (cmea)。 3．教育改革需要计算机辅助教育 (1). 信息社会提出了继续教育乃至终身教育的要求； (2).正规的学校教育改革离不开计算机辅助教育；
规划与设计多媒体作品教案
第六课《规划与设计多媒体作品》教案 【教学目的与要求】 （1）规划与设计的步骤。 （2）多媒体作品的设计原则。 （3）设计作品的内容组成。 【教学重点与难点】了解规划与设计多媒体作品的步骤，掌握多媒体作品的设计原则，并动手实际操作一个多媒体作品。 【课时安排】：1 课时。 【教学准备】： 制作多媒体作品所需的素材（几篇word 文档、许多图片、声音文件 视频文件等）。 【教学过程】： 一、导入新课 1、复习什么是多媒体？用多媒体作品呈现给学生看。 让学生归纳得出：将各种各样的媒体集合在一起，就构成了所谓的“多媒体”。它通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。 2、让学生回顾出一期黑板报的步骤并引出主题。 确定主题一准备素材T规划与设计一制作黑板报一检查并完成黑板报。 二、教学过程 （一）规划与设计步骤 1．确定主题，准备素材。 2．规划与设计多媒体作品。 （1）内容的选取 向学生演示一个多媒体作品，多媒体作品中应用了许多素材，引导学生找出 与主题无关的素材，从而为下面讲解多媒体的设计原则作铺垫
（2）组织形式的安排向学生显示一个版面布局杂乱的多媒体作品，引导学生找出多媒体作品在布局方面的问题，并引入多媒体的设计原则。 3、制作多媒体作品（Microsoft PowerPoint）。 向学生简单介绍制作多媒体作品所采用的工具，例如PowerPoint 的打开，以及PowerPoint 操作面板的组成等内容。 4、调试多媒体作品。 从头到尾播放多媒体作品，观看效果，判断其是否符合设计要求，版面布局是否合理，色彩搭配是否协调。 练一练 学生观看一张错综复杂，凌乱的多媒体课件，让学生互相讨论这一多媒体作品不符合哪些设计原则。 小组讨论展示成果，引出本课第二个内容： （二）多媒体作品的设计原则 1、内容设计原则 （1）通过媒体所表达的信息必须正确、真实、典型； （2）媒体的应用还要适度、适当，过多过少都达不到预期的效果。 2、屏幕设计原则 （1）在版式上，页面的四周保留一定的间隙，各对象之间保留一定的距离； （2）注意屏幕的上下左右，力求平衡，各对象尽量不要堆积在一处； （3）同一页面中不要有太多的文字； （4）色彩搭配要协调，以满足观看者的视觉享受； （5）背景应突出主题，为主题服务，切忌喧宾夺主。（根据上面演示的多媒体，逐步引导学生归纳。） （三）设计作品的内容组成 在实际设计过程中，由于每个人选取的素材内容不同，编排思路也不同，因
《多媒体作品中的动画、视频(多媒体技术应用)》教学设计汇总
《多媒体作品中的动画、视频（多媒体技术应用）》教学设计 【本章节课程标准】 通过本模块的学习，学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。 【内容分析】 本节内容包括“动画、视频的视觉特征”、“动画、视频在表达思想上的特点”、“动画、视频的选择”三个内容。重点是后两个内容，通过对这两个内容的理解，体会如何去应用动画、视频来表达思想。难点是第二个内容，因为动画、视频在思想表达上很难用一个准确的定义来表示，我们只能通过几个实例的分析来帮助学生理解，以达到正确地应用。最终达到本节课的教学目的。【学情分析】 学生通过初中和高一对信息技术课的学习，学生对电脑的的操作有了一定的基础，了解了多媒体是什么，对幻灯片的制作是有一定基础的。这样对于我们这节课来说，虽然学生在基础上存在差异，但在教师的指导下学生应该还是易理解和接受的。 【教学目标】
（１）知识技能与过程方面：通过幻灯片“小熊眼睛转动”的制作和几部多媒体作品的观察，理解动画、视频的视觉特征；揭示动画、视频信息在表达主题中的作用特点；能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频。 （２）在方法和思想方面：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。 （３）在情感态度和价值观方面：希望培养学生客观分析计算机动画、视频在表达主题中的效果与特点，主观的根据所要表达主题信息的意思，学会选择动画、视频工具，合理运用动画、视频信息的能力。 【教学重点和难点】 根据教学大纲提及的难易级别和掌握程度设置教学重点和教学难点： 1、教学重点： ①动画的制作原理 ②动画、视频在表达思想上的特点 ③动画、视频的选择 2、教学难点 理解和体会动画、视频在表达思想上的特点 【教学方法和策略】 1、教学方法 演示教学法、问题教学法、讨论法、读书指导法：对比法：启发式教学法、作品点评法
制作多媒体演示文稿教学设计
制作多媒体演示文稿 教学目标: 1、了解什么是多媒体演示文稿及其应用。 2、学会多媒体演示文稿的初步制作和编辑。（新建空白演示文稿、添加图片、添加文本、创建超链接） 3、在观看示例的过程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，学习他们坚持不懈、努力奋斗的精神。不盲目追星。 4、通过音乐欣赏培养学生的音乐感知能力和音乐素养。 教学重点：制作多媒体演示文稿。 教学难点：创建超链接。 教学准备：演示用幻灯片 教学过程： 一、引入课题 教师问：什么是多媒体演示文稿？（展示幻灯片：综合表现图、文、声、像等媒体信息的多媒体文档。） 教师问：同学们想一想，我们生活中见过这样的多媒体文档吗？使用过吗？（教师上课用的课件，现在正在用的也是，简称幻灯片，英文名PowerPoint） 教师问：除了用作课堂演示外，还有哪些用途？（展示幻灯片，多媒体演示文稿主要用于产品演示、工程介绍、电子演讲、课堂演示等） 二、新授 （一）出示本课活动任务：制作“历史上的名人”演示文稿。（看
书上第74页） 任务分析：在动手制作之前，要先做出初步的规划和设计，然后再根据设计有目的的搜集素材。（展示幻灯片：比如像这件作品，就是以目录的形式先在首页把要说的内容分成几个方面，然后每一条上有一个超链接，分别链接到与之相关的幻灯片上。总之，制作幻灯片之前必须先做出规划，做到心中有数，素材的准备才能有的放矢。）素材准备好了，再对素材进行初步制作，最后再编辑处理。我们这节课主要先来学习幻灯片初步的制作和编辑。 活动： 1、新建空白演示文稿。 出示幻灯片，展示这一步骤的操作过程，然后教师讲解，演示操作步骤，并通过幻灯片出示这一节的练习内容，学生进行课堂练习，教师巡回查看指导，学生共分成四个小组，每一组最先完成的同学被委任为小组长，在黑板上对应的小组名字的后面写上自己的名字，小组长负责本小组所有成员的任务完成情况，如果本小组成员有遇到困难的，组长负责帮忙解决问题，组长也可以从本组找一名同学作为自己的小助手。最先全部顺利完成任务的小组，经老师确认正确后，小组长可以在黑板上自己小组的后面画上一朵小花。 2、添加图片。（练习过程同1） 3、添加文本。（练习过程同1） （练习过程同1） 4创建超链接 全部完成后，从四个小组中评出一个最佳团队。（培养学生的团
《多媒体作品制作》 参赛教学反思
《多媒体作品制作》教学反思本节课是多媒体作品制作第1课时制作首页的教学，为了使学生充分感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作愿望，所以对教学内容的设计，选择了贴近学生生活的主题，以表现家乡美为情感激发点，使学生乐意去完成《家乡美，魅力江西》作品的首页制作。因为本节课是第一课时，为了使学生能够体验创作的成就感，增强学生后续学习的动力，因此，在设计本课时，提供了样例作品的半成品，使学生对多媒体作品整体效果有所直观感知。使学生在完成制作任务的过程中能充分感受学习的乐趣，感受家乡的魅力，产生自豪感。 在本课的实际教学过程中，尽量体现新课程的“合作、自主和探究”教学理念，培养和锻炼学生自主学习与探究的能力，本课多次通过小组内讨论合作完成教学任务，将这节课学习的内容、任务要求、过程与方法，通过课前制作的学件及帮助录像形式提供给学生做参考，并提供了作品样例，使自主学习有效开展实现最大化。此外，本节课利用“问卷星”网络平台设计网页形式的评价与反馈，提交答卷后产生反馈分析报告，从而使学生可以充分了解知识的掌握情况，教师通过平台支持的各项数据分析也可掌握学生的学习反馈与评价情况。 整节课上完，学生学习任务的完成情况比较好。但是，也存在许多不如意的地方，如课堂的活跃程度没有预期想象的好，尽管课前已考虑借班上课的缘故，上课前通过小游戏与学生们互动拉近师生距离，但还是没能充分调动学生情绪，能力有待进一步提高。
总之，通过这次开设研究课，使我得到了很好的锻炼，同时也看到了自己还有许多不足之处，我深刻地感受到教师教学能力的提高，重在平时的积累和锻炼，我想通过一次次的磨练，我们应该有一次次的提升，在今后的教学工作中，我将更用心去教学，多实践，多总结，多反思，多请教，争取更大进步。
多媒体课件制作课程教案
多媒体课件制作课程教 案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
梧州学院 教师教案 （2017～2018学年第1学期） 课程名称：多媒体课件制作 英文名称：Designandproductionofcourseware 课程编号：(2017-2018-1)- XZ9411007-03004- 1 课程类别：专业限定选修学 分： 2 总学时：34理论学 时：24实验学 时： 12 授课班级：15英语1班,15英语2班 使用教材：让课堂更精彩：精通PPT课件设计与制作任课教师：韦德华职称:实验师所在单位：梧州学院院系(部处)师范学院 教务处制
教案填写说明 教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下： 1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。