幻灯片的制作教学设计
《PPT模板制作》教学设计
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教学流程图
开始
开启话题，趣味导语
大家有过和别人撞衫的经历吗？你们讨厌 和别人撞衫吗？为什么？“撞衫不可怕， 谁丑谁尴尬”
教师呈现优秀母版与普通 母版图片
教师板书：教学主题-张扬个 性-制作你的“专属”模板
阐明教学目标
那么在学习如何制作母版之前我 们回忆一下，上节课学习的内容， 它可以帮助你这节课的制作哦
课堂教学设计表
章节名称 信息技术（制作幻灯片模板）张扬个性-制作你的“专属”模板（三）
学科
信息技术
授课班级
九年级
授课时数 一课时
设计者
所属学校
指导者
Hale Waihona Puke 所属学校本节（课）教学内容分析
本课选自北师大九年级信息技术教材第四课第三节。本课是在初步了解 PowerPoint 基础操作（设置版面大小，插入图片、线条等）之后设置的一节课。以幻灯片母版制作 为主内容，应用并巩固设计版面大小、制作封面封底等知识内容，最后掌握模板设计制 作技能等。
学习者特征分析
一般特征： 九年级学生处于少年期向青少年期过渡阶段，有着强烈的自尊心、自信心，运用视
觉激励法，让他们在一段时间内拥有自己的作品，易形成成就感。 九年级学生已经形成了基本的逻辑思维，分步骤教学、练习，让他们明确知识内容，
便于记忆。 初始能力：
学生已经对 PowerPoint 有了初步的认识，已经学会打开、保存等一系列基础操作。
教师根据操作步骤示范演示 幻灯片母版制作过程。
学生自主练习
教师巡视指 导
学生谈收获，交流心 得
鼓励学生
结束
设置情境，抛出 问题
N
幼儿园幻灯片制作教案
幼儿园幻灯片制作教案一、引言幼儿园幻灯片制作是一种利用图像和文字进行展示和教学的有效方式。
通过制作精美的幻灯片，幼儿园教师可以生动地展示知识点，激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习效果。
本文将介绍一种幼儿园幻灯片制作的教学方法和步骤，帮助教师们更好地利用这项教育工具。
二、确定教学目标在开始制作幻灯片之前，教师首先要确定教学目标。
教育工作者需要准确把握幼儿的学习需求和学习能力，根据不同的教育目标制定相应的教学策略。
三、收集资料为了制作一份精美的幻灯片，教师需要收集相关资料。
这些资料可以是文本、图片、音频或视频等。
幼儿园教师可以借助互联网、图书馆等资源，寻找与教学内容相关的信息。
在选择图片或其他媒体素材时，教师要注意其是否符合幼儿认知特点和教学目标。
四、设计幻灯片结构在设计幻灯片结构时，教师应该遵循“简洁明了、条理清晰”的原则。
首先，确定幻灯片的总体结构，包括标题页、目录页以及各个主题页。
然后，根据教学内容的逻辑关系，合理地安排每个主题页之间的顺序和层次。
五、制作幻灯片内容在制作幻灯片内容时，教师需注意以下几点。
1. 文字内容要简洁明了。
每一页的文字量不宜过多，以免幼儿在观看时分心。
选择合适的字体和字号，确保幼儿能够清晰地看见。
2. 图片要生动有趣。
通过插入图片，教师可以帮助幼儿更好地理解和记忆教学内容。
图片要与文字相配合，形成一个完整的教学信息。
3. 增加动画效果。
教师可以为幻灯片添加一些简单的动画效果，如渐入渐出、缩放、平移等。
这些动画效果可以增加幻灯片的吸引力，激发幼儿的学习兴趣。
4. 保持视觉一致性。
幻灯片的颜色和风格要保持一致，使整个教学过程显得统一而专业。
六、编辑幻灯片动画在编辑幻灯片的动画时，教师需要合理掌握时间和节奏，以及适当的过渡效果。
切勿过度使用动画效果，以免分散幼儿的注意力。
同时，教师要注意动画效果的流畅性和自然性，让幻灯片呈现出一种连贯的视觉效果。
七、演示和讲解制作好幻灯片后，教师需要在幼儿面前进行演示和讲解。
幻灯片的制作教学设计
布置作业
2分钟
课后作业：
用我们所学内容制作《贺卡》
预习下节：让幻灯片“动”起来
给学生以创作和展示作品的机会。
课
堂
教
学
流
程
图
教
学
反
思
PowerPoint是Microsoft Office套装软件的成员之一。像Word是专门为处理文字和表格、Excel是专门为创建电子表格和图表而设计的软件一样，PowerPoint是一专门为制作演示文稿（幻灯片）设计的软件。
三、全班交流，展示成果。指名上台展示学生中优秀作品，共同找出，作品中的优点与不足，共同进步。
四、回归整体，总结方法。再次演示范例，边演示边讲解范例中的创作思路、颜色构思、整体布局。
五、深化主题，激发情感。提问：“制作幻灯片”的注意事项、设计方法。使学生培养对多媒体的设计思维能力，增加创作多媒体的灵感。感受自己创作多媒体的亲身体会。
学习者分析
高中二年级学生已经具备了多媒体的基础知识，有一定的收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏等能力。另外学生对多媒体非常感兴趣，求知欲极强，喜欢自我设计、探求、讨论、欣赏，对自己的作品很有成就感。
教学目标
课程标准：
1、用普通话正确、流利、生动的讲解知识。
2、能将收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏能等各种能力和专业知识紧密结合，掌握幻灯片的过程制作过程。
教学难点及解决措施
教学难点：插入视频与链接
解决措施：强调多种媒体的区别及转换方法，以不同方式讲解链接的过程与效果。
教学设计思路
一、创设情景，激趣导入。在上课伊始，教师先将先制好的幻灯片演示一遍，请同学们欣赏，激发学生对多媒体的兴趣。
小学信息技术《制作简单的幻灯片》教学设计
小学信息技术《制作简单的幻灯片》教学设计
一、教学目标
1.了解幻灯片的基本概念和用途，掌握制作简单幻灯片的方法。
2.培养学生的信息技术素养和创新能力。
3.提高学生的审美能力和表达能力。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握制作简单幻灯片的方法。
2.教学难点：设计美观、富有创意的幻灯片。
三、教学过程
1.导入新课
（1）展示一些精美的幻灯片作品，让学生欣赏并说说自己的感受。
（2）提问学生：你知道这些幻灯片是用什么软件制作的吗？你想不想自己制作一幅幻灯片呢？引出课题。
2.学习幻灯片制作方法
（1）教师介绍幻灯片制作软件的基本界面和功能，如插入文字、图片、图表等。
（2）让学生观看一些幻灯片制作的教程视频，了解制作幻灯片的基本步骤和方法。
3.制作幻灯片
（1）让学生确定一个主题，如“我的校园”“我的家庭”等，然后收集相关的文字、图片等素材。
（2）让学生根据自己的主题和素材，制作一幅简单的幻灯片。
教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.展示评价
（1）让学生展示自己的幻灯片作品，并介绍自己的设计思路和制作方法。
（2）组织学生进行互评，说说自己喜欢的作品和理由。
（3）教师对学生的作品进行评价，肯定学生的创意和努力，提出改进建议。
5.总结归纳，拓展延伸
（1）总结本节课的主要内容和学习方法。
（2）让学生思考：如何让幻灯片更加美观、富有创意？还可以用幻灯片制作软件做哪些事情？
（3）布置作业：让学生回家后，继续完善自己的幻灯片作品，并尝试制作一个更复杂的幻灯片。
《第1课 制作简单的幻灯片》教学设计
《制作简单的幻灯片》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的幻灯片制作步骤，包括插入文本框、图片、声音等元素。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握如何调整幻灯片布局，以及如何设置动画效果。
3. 情感态度价值观：培养学生的信息技术素养，激发他们对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够独立完成简单的幻灯片制作，掌握基本的幻灯片制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出有创意的幻灯片。
三、教学准备1. 准备教学课件，包含各种幻灯片示例和操作步骤。
2. 准备所需的幻灯片素材，如图片、声音等。
3. 计算机教室设备完好，能够顺畅运行PowerPoint软件。
4. 安排适当的时间让学生进行实践操作，教师进行辅导。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些简单的幻灯片作品，让学生欣赏。
2. 引导学生思考：这些幻灯片作品有哪些特点？3. 总结并引出本课内容：制作简单的幻灯片。
（二）新授知识1. 幻灯片的组成：幻灯片包括标题、文字、图片、表格、图表、剪贴画、旁白等。
2. 插入标题、文字、图片等基本操作。
（1）插入标题：选择菜单中的“插入”选项，再选择“页眉和页脚”，在弹出的窗口中选择“标题”即可。
（2）插入文字：可以直接用键盘输入，也可以复制粘贴。
注意文字的格式。
（3）插入图片：选择菜单中的“插入”选项，再选择“图片”，选择图片即可。
3. 插入表格、图表等高级操作。
4. 保存文件。
注意文件名、文件格式，文件保存位置。
（三）学生操作，教师巡回指导1. 学生根据教师所讲内容，自己动手制作一个简单的幻灯片。
2. 在制作过程中，教师巡回指导，针对学生出现的问题进行讲解。
3. 教师对学生的作品进行展示，并做出评判。
（四）教室小结和作业安置1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调学生容易出错的地方。
2. 安置作业：让学生回家后，在家长的帮助下，制作一个完备的幻灯片，主题自选。
综合实制作简单幻灯片教学设计及反思
《综合实践------制作简单幻灯片一》教学设计及反思汤河学校五年级张津2013年4月综合实践------制作简单幻灯片一. 实践目标1. 归纳本单元所学知识内容。
2. 综合练习：制作父亲节贺卡。
二、教师指导这节课给同学们提供“父亲节贺卡”幻灯片制作的完整步骤。
同学们可以参照成品幻灯片，发挥自己的想象力，制作一个完整的贺卡。
并把自己的成果在全班展示，看看谁做得最好！教师提供制作时建议使用的方法：1、打开PowerPoint软件，选择“根据内容提示向导”创建演示文稿。
2、在向导的第二上不，选择演示文稿类型为“贺卡”，然后单击完成。
这样就先利用内容提示向导新建了一个演示文稿。
3、只保留文稿中第四张幻灯片，其它幻灯片删除。
4、选中文字，改变文字的字体、字号和颜色，使文字效果更明显。
5、署名。
6、插入艺术字“父亲节快乐！”，并编辑。
这样，一张父亲节贺卡就做好了，同学们，很简单吧！三、动手做四、全班展示。
评出一、二、三名。
教学反思：通过此次研修学习，听取了有关课程和新课程课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念及教育思想、教学方法、学生学习方式的理解更加深刻，对实施素质教育的前景更加乐观，结合自己的教学实践，运用新课程思想开展新课程研究的自觉行动更加自如。
教师个人的专业成长更加迅速。
现就参与光盘培训研修做以下总结。
培训研修让我转变了观念，现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动，教育效率才可能提升。
积极听新课程研讨课，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。
并注意积累和撰写教学心得与体会从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。
《幻灯片的制作》教学设计
幻灯片的制作》教学设计《幻灯片的制作》教学设计学科：计算机基础 年级：高二年级《幻灯片的制作》是计算机应用基础第5章第2节，在本节 中通过演示《所见》为例，向学生展示多媒体的优点，在同学们羡慕 的同时，也想亲手制作一个形声并茂的多媒体作品，并且也想在自己 的作品中加入文字、背景、视频、链接等多种样式。
高中二年级学生已经具备了多媒体的基础知识，有一定的 收 集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏等能力。
另外学 生对多媒 体非常感兴趣，求知欲极强，喜欢自我设计、探求、讨论、欣赏，对 自己的作品很有成就感。
课程标准：1、 用普通话正确、流利、生动的讲解知识。
2、 能将收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏能 等各种 能力和专业知识紧密结合，掌握幻灯片的过程制作过 程。
3、 感受将文本、图片、声音、视频等多种媒体制制成一个多媒 体作品的成就感。
知识与技能：1、 理解在幻灯片中添加文本、背景、图片、声音、视频 等多种 媒体的具体步骤与技巧。
2、 善于将自己搜集的素材进行整理、构思、设计、组织 成一个 完整的多媒体作品。
3、 识别多种媒体的种类。
过程与方法：1、 小组合作学习中提高收集信息，分析处理信息的能力。
2、 提高合作能力与客观评价他人的能力。
3、 提高组织、构思素材和欣赏作品的能力。
情感、态度与价值观：理解所授内容，加深对多媒体的理解，感受现代科技，集教 学娱乐与一体的最佳结合，并能有所感悟，增强学习多媒体的兴 趣。
教学重点:在幻灯片中添加文本、背景、视频、链接的方法及 应用技巧。
解决措施:教师精讲范例，然后分组合作在机房边讲边练，自 主探究创作、最后演示学生作品，进行点评，指出优点与不 足。
章节名称多媒体演示文稿的制作计划时一课时学习内容分析学习者分析教学目标教学重点及解决措 施媒体内容与形式添加背景能够给幻灯片中添加背景多媒体课件：添加背景范例制作步骤学生随时参考展示学生半成品，共同欣赏优秀作品，掌握添加背景的技巧。
小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计（共5篇）
小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计（共5篇）第一篇：小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计《制作图文并茂的幻灯片》教学设计一、教材分析《制作图文并茂的幻灯片》是闽教版信息技术教材五年级上册第3课的内容。
本节课教材中以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学生分析本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。
2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。
3、学会将图片设置为幻灯片的背景。
4、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。
5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。
四、教学重难点：重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整难点：设置图片为幻灯片背景五、教学方法遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。
采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
六、教学过程（一）谈话导入1、（播放音乐：《爸爸去哪儿》）师：五一班K歌房嗨翻全场，看来你们都很喜欢这个节目，老师也很喜欢，为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片来向大家介绍介绍他。
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范例制作步 骤学生随时
4-IV.
参考
展示学生半成品，共同 欣赏优秀作品，掌握添 加背景的技巧。
添加文本
能够给幻灯 片中添加文 字
多媒体课件：添加文本
范例制作步 骤学生随时
4-IV.
参考
以生动的动画为基础学 生很快学会添加文本
添加视频
能够给幻灯 片中添加视 频
多媒体课件：添加背景
范例制作步 骤学生随时
再次演示《所见》幻 灯片。
15分钟
1、将优秀作品展示 交流制作结果。
2、引导学生更全面、 深入理解添加文本、 背景、视频、链接的 功能，对链接的效果 再次演示。
3、组织全班学生对 自己小组的作品进 行修改。达到更好的 效果。
4、组织学生进行积 极、合理的自评、互 评活动。
学生上台 展示自己 的作品， 并简单讲 解设计思 路。其他 学生并认 真聆听并 积极参与 同学的交 流活动。
师：同学们，通过前 面的学习我们知道 计算机中有多种媒 体，那么如何将这些 媒体组织起来形成 一个完整的多媒作 品呢？完整多媒体 作品又是什么样的 呢？下面我们先看 一下《所见》这个作 品的最后效果。
（播放《所见》幻灯 片）
师:大家感觉这个作 品好吗？那么这个 作品是如何制作出
学生以欣 赏、分析 课件为 主，找出 课件的中 设计思 路、构思 等
五、深化主题，激发情感。提问：“制作幻灯片”的注意 事项、设计方法。使学生培养对多媒体的设计思维能力，增加 创作多媒体的灵感。感受自己创作多媒体的亲身体会。
六、布置作业，巩固积累。请学生根据自己的学习结果，
以“学校简介”为题，制作一个形声并茂的幻灯片。（要求：
文字、图片、声音、视频等多种媒体）
依据的理论
4卄
参考
认识了各种视频的类型并 可以进行转换。
添加链接
能够给幻灯 片中添加链 接
多媒体课件：
添加链接
范例制作步 骤学生随时
4-IV.
参考
通过超链接增加幻灯片 的交互性，认识常见的 交互类型
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用
时间
教师活动
学生活动
设计意图创设情景， 激源自导入借助课件， 导入新课。
5分钟
解决措施：教师精讲范例，然后分组合作在机房边讲边练， 自主探究创作、最后演示学生作品，进行点评，指出优点与不 足。
教学难点及解决 措施
教学难点：插入视频与链接
解决措施：强调多种媒体的区别及转换方法，以不同方式 讲解链接的过程与效果。
教学设计思路
一、创设情景，激趣导入。在上课伊始，教师先将先制好 的幻灯片演示一遍，请同学们欣赏，激发学生对多媒体的兴趣。
学生对自 己和他人 的回答进 行积极、 合理地评 价。
进行思维 的碰撞， 使学生更 加深刻、 全面地理 解重点与 难点，培 养学生学 会认识、 评价多媒 体作品， 吸取优秀 找出不 足。演示 者提高口 语表达能 力。
回归整体， 总结方法
整体体会设 计思路
5分钟
师：大家制作的非常 好，可是我们怎样才 能把幻灯片制作的 更好呢？在制作过 程中应该注意什么 呢？请同学们思考。
2、提高合作能力与客观评价他人的能力。
3、提高组织、构思素材和欣赏作品的能力。
情感、态度与价值观：
理解所授内容，加深对多媒体的理解，感受现代科技，集 教学娱乐与一体的最佳结合，并能有所感悟，增强学习多媒体 的兴趣。
教学重点及解决 措施
教学重点：在幻灯片中添加文本、背景、视频、链接的方 法及应用技巧。
激发了学 生的学习 兴趣，确 定了本课 的学习目 标。
来的呢？
师：好，这节课就让 我们以《所见》为范 例讲解一下幻灯片 的制作。
分组合作， 探究学习
品味幻灯 片，掌握添 加文字、背 景、声音、 视频的方 法。
10分钟
师：《所见》中用到 了文本、背景、声音、 视频。请大家按小组 为单位，利用学校网 络，制作《学校简介》 幻灯片。（相关信息 可到磁县职教中心 网站下载）
在整个学习过程中，我充分确立学生的主体地位，强化学 生的设计思维能力，注意在教学的各环节中创设“情景”加强 “协作”“会话”，最终形成"优秀作品"。让学生主动积极的获 取知识，使其学会、学活，真正意义上成为制作幻灯片的高手。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与
形式
使用方式
使用效果
添加背景
能够给幻灯 片中添加背 景
学习者分析
高中二年级学生已经具备了多媒体的基础知识，有一定的 收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏等能力。另外学 生对多媒体非常感兴趣，求知欲极强，喜欢自我设计、探求、 讨论、欣赏，对自己的作品很有成就感。
教学目标
课程标准：
1、用普通话正确、流利、生动的讲解知识。
2、能将收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏能 等各种能力和专业知识紧密结合，掌握幻灯片的过程制作过 程。
教师用多媒体教室 巡视各小组学习活 动，对小组提出的问 题进行讲解，共性问 题共同讲解。并进行 个别指导。
学生小组 合作共同 完成《学 校简介》 幻灯片
提高学生 合作能 力，使学 牛主动学 习，提高 收集、下 载设计幻 灯片的综 合能力。
全班交流，
展示成果
交流优秀作 品，对优点 给予肯定不 足加以修改
《幻灯片的制作》教学设计
学科：计算机基础
年级：高二年级
早节名称
多媒体演示文稿的制作
计划
学时
一课时
学习内容分析
《幻灯片的制作》是计算机应用基础第5章第2节，在本 节中通过演示《所见》为例，向学生展示多媒体的优点，在同 学们羡慕的同时，也想亲手制作一个形声并茂的多媒体作品， 并且也想在自己的作品中加入文字、背景、视频、链接等多种 样式。
3、感受将文本、图片、声音、视频等多种媒体制制成一 个多媒体作品的成就感。
知识与技能：
1、理解在幻灯片中添加文本、背景、图片、声音、视频 等多种媒体的具体步骤与技巧。
2、善于将自己搜集的素材进行整理、构思、设计、组织 成一个完整的多媒体作品。
3、识别多种媒体的种类。
过程与方法：
1、小组合作学习中提高收集信息，分析处理信息的能力。
二、分组合作，探究学习。学生将自己事先搜集的文字、 声音、动画、视频结合范例进行组织、分析、设计、制作成形 声并茂的多媒体作品。
三、全班交流，展示成果。指名上台展示学生中优秀作品， 共同找出，作品中的优点与不足，共同进步。
四、回归整体，总结方法。再次演示范例，边演示边讲解 范例中的创作思路、颜色构思、整体布局。