教案--多媒体作品中的动画、视频
数字媒体设计教案 多媒体制作与数字艺术创作
数字媒体设计教案多媒体制作与数字艺术创作10. 数字媒体设计教案多媒体制作与数字艺术创作教案概述：本教案旨在教授学生数字媒体设计的基本原则、多媒体制作技巧以及数字艺术创作的实践方法。
通过本教案的学习，学生将能够培养数字媒体设计的创造力和技术能力，并将其应用于不同领域的多媒体创作和艺术表现。
教学目标：1. 理解数字媒体设计的基本概念和原则；2. 掌握多媒体制作的技术和工具；3. 学习数字媒体艺术的表现形式和创作方法；4. 培养学生创新思维和数字创意能力；5. 能够独立完成数字媒体设计和多媒体创作项目。
教学内容：第一部分：数字媒体设计基础1.1 什么是数字媒体设计- 数字媒体设计的定义和特点- 数字媒体设计在现代社会中的应用和发展趋势1.2 数字媒体设计的基本原则- 布局与构图原则- 色彩与配色原则- 字体与文字设计原则1.3 数字媒体设计的软件工具- Adobe Photoshop的应用与技巧- Adobe Illustrator的应用与技巧- Adobe InDesign的应用与技巧第二部分：多媒体制作技巧2.1 多媒体制作的基本概念- 多媒体制作的定义和发展历程- 多媒体制作中的声音、图像、视频等元素的应用和协调2.2 多媒体制作软件工具- Adobe Premiere的应用与技巧- Adobe After Effects的应用与技巧- Final Cut Pro的应用与技巧2.3 融合与交互式多媒体制作- 交互式多媒体制作的原理和技术- 使用Adobe Flash等软件进行交互式多媒体制作第三部分：数字艺术创作3.1 数字艺术的定义和发展历程- 数字艺术与传统艺术的关系和区别- 数字艺术在现代艺术领域中的应用和表现形式3.2 数字艺术创作的实践方法- 数字绘画和数字雕塑的技巧与应用- 数字摄影和数字视频的创作方法与技巧教学方法：1. 讲授与演示结合：通过教师讲授数字媒体设计的基本理论和技术原则，并进行实际案例演示，让学生更直观地理解和掌握知识。
信息技术第6章 数字媒体技术应用 (教案)
中职最新课标《信息技术》教学设计教案（电子工业出版社）第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务2加工数字媒体任务3制作简单数字媒体作品任务4初识虚拟现实与增强现实技术信息技术（电子工业出版社）“信息技术”是中等职业教育公共基础课程。
中等职业学校公共基础课程2020年《中等职业学校信息技术课程标准》为了满足人才培养的适应性，教育部在2020年组织职教专家开发了《中等职业学校信息技术课程标准》。
本课程紧密围绕该标准，设置了8个基础教学模块。
这八个模块分别是信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能。
每模块设计多个任务，共31个任务99个知识点，每知识点配套教学指南、教学视频、主题讨论，每任务配套在线作业，每模块配套在线测试，内容全面、实用、先进、职业特征显著。
第6章数字媒体技术应用教案任务1获取数字媒体素材教案1．教学设计方案教学单元名称任务1获取数字媒体素材课时4学时所属章节第6章数字媒体技术应用任务1获取数字媒体素材任务描述除夕夜看中央电视台春节联欢晚会已成为中国人过年的新民俗。
2021年除夕夜，小华和全家人早早地吃完团圆饭后，坐在电视机前等待春节联欢晚会。
春节联欢晚会年年看，舞台岁岁新！2021年的春节联欢晚会从形式到内容都焕发出蓬勃的生命力，为观众带来众多惊喜。
尤其是武术节目《天地英雄》、舞蹈节目《牛起来》，创新视觉技术和各类表演为小华带来一次又一次的惊喜，更让他难以辨别是虚拟效果，还是真实存在。
同时，小华对春节联欢晚会使用的技术产生了浓厚的兴趣。
通过查阅资料，小华明白自己感受到的视觉盛宴是利用数字媒体技术制作而成。
我能学着做吗？任务分析小华非常明白，自己对数字媒体的感觉是从观看数字媒体技术作品和查阅文字资料开始的，但要学会制作完整的数字媒体技术作品，还有很长的路要走。
不是一朝一夕就能制作出美轮美奂的艺术作品，但他不会气馁。
小华决定，先从了解数字媒体技术开始，全面了解相关技术，然后认识数字媒体文件格式，帮助自己学会选择适用的文件格式，最后尝试获取音视频素材，若获取的素材不能满足需要，再进行必要的格式转换。
大班优质美术教案《我的动画片》
大班优质美术教案《我的动画片》教案名称：《我的动画片》教学目标：1. 了解动画片的制作过程和相关概念；2. 学习使用动画软件制作简单的动画片；3. 培养学生的创造力和团队合作意识；4. 提高学生的审美能力和表现能力。
教学重点：1. 动画片制作过程和相关概念的了解；2. 动画软件的使用方法；3. 制作简单的动画片。
教学难点：1. 动画软件的使用方法；2. 动画片的表现技巧。
教学准备：1. 电脑；2. 动画软件（如Toon Boom Studio、Flash等）；3. 讲解PPT；4. 学习资料；5. 绘画工具。
教学过程：Step 1：导入新课引导学生观看一段精彩的动画片，并向学生提出以下问题：1. 你们看过这样的动画片吗？2. 这个动画片是如何制作的？3. 你们对动画片制作有什么了解？Step 2：讲解动画片的制作过程和相关概念通过讲解PPT，向学生详细介绍动画片的制作过程和相关概念，包括：1. 帧与FPS：动画片是由一帧一帧的静态图像组成的，帧率（FPS）指的是每秒钟播放的帧数；2. 关键帧与中间帧：关键帧是动画中的重要时刻，中间帧是关键帧之间的图像；3. 动画序列：动画片由多个动画序列组成，每个动画序列描述了一个对象的运动轨迹；4. 动画软件的使用方法：介绍动画软件的界面和基本操作方法。
Step 3：学习使用动画软件制作简单的动画片教师先示范使用动画软件进行简单的制作，然后让学生跟着操作，制作自己的动画片。
通过一些简单的动画练习，学生可以逐步掌握基本的动画制作技巧。
Step 4：团队合作制作动画片将学生分成小组，每个小组制作一段短小的动画片。
教师可以给每个小组分配一个主题，例如“我的梦想”、“童话故事”等，让学生根据主题进行创作。
小组成员可以分工合作，包括编剧、绘制角色、制作背景、录制音效等。
Step 5：展示和评价每个小组完成动画片制作后，进行展示和评价。
学生可以通过观看其他小组的作品，发现其中的亮点和不足之处，并互相交流学习。
三年级语文上册第三单元9那一定会很好教案新人教版
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《那一定会很好》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道一棵树的成长过程吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于树木成长的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境的重要性。
简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。
2. 课文内容讲解（10分钟）
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以模拟树的成长过程，让学生参与其中，感受树的艰辛与快乐。
2. 互动式教学法：教师引导学生进行分组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思维能力和合作精神，培养学生的语文综合运用能力。例如，教师可以组织学生分组讨论课文中的寓意，并选取代表进行分享。
课堂展示与点评环节，学生们表现都很棒，但我注意到在点评时，我应该更加注重鼓励和肯定学生的努力和创造，而不仅仅是指出不足。
课堂小结环节，我觉得可以让学生们自己来总结，这样可以检验他们对于课堂内容的理解和掌握，同时也能提高他们的表达能力和思维能力。
对于未来的教学，我计划：
1. 在导入新课时，设计更多互动性和趣味性的活动，让学生更主动地参与到课堂中来。
其次，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于课文中的句子结构和修辞手法理解不够透彻，可能在讲解时需要更具体、更生动例子，让学生更容易理解和接受。
再来说说案例分析环节，虽然学生们积极参与讨论，但我觉得可以增加一些实际操作的活动，比如让学生们自己设计一个保护树木的计划，或者写一封信给环保部门，这样既能加深他们对课文内容的理解，又能提高他们的实践能力。
多媒体课件设计-江南大学教务处-多媒体课件制作
关于多媒体课件
课件（courseware）：就是在一定的学习理论 指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学 策略和教学内容的计算机软件。 多媒体含义
图：图形、图像 文：文字 音：声音 视：视频 动：动画
多媒体课件的应用
收集多媒体资料信息 创建精美的电子教案 全面优化的课堂教学 激发学生的学习兴趣 高效轻松的复习方式 学生能力的多方位考查 全真模拟显示的实验
格式化极强，流程可视且明确。
申明：Authorware是媒体整合工具，而不是媒体全功能 开发工具。它需要更多的媒体技术和作品的嫁接和支持，
才能完全体现Aw的魅力所在。
Authorware的应用
主要应用在辅助教学、媒体展示、课件开发， 也可以编制一些简单的游戏（类似Flash）和一 些短小的应用软件。成为许多企业、学校、软 件产业开发广告、教育培训软件、多媒体节目 等制作的首选工具，并成为世界公认的开发 Internet在线学习应用的首选多媒体创作工具。
网络资源
关于多媒体课件的网站
中国教育课件网/ 中国课件网 中国课件站ndex. htm
网络资源
关于多媒体课件的网站
Java Applet on Physics
http://www.walter-fendt.de/ph14e/
密歇根州大学
/user/brechtjo/physics/
夏威夷大学
/~teb/optics/
选择Authorware的理由
最流行的课件制作软件 丰富的编辑功能 友好的编程界面 强大的集成环境 操作简单，容易上手
Authorware的发展历程
1992年推出Authorware 2.0版——能满足一般多媒体软件的编 制要求； 1995年先后推出了Authorware 3.0 和Authorware 3.5版——在 函数和变量的使用上有了很大改进 ； 1997年推出了4.0版——支持 Windows的ActiveX标准； 随后的Authorware 5.0 Attain——支持 Flash、QuickTime 3.0 ， 并针对因特网做了改进； 2000年推出的Authorware 5.1版——增加了一些网上功能； 2000年底推出的Authorware5.2——增加了一些便利的功能和一 些KO； 2002年推出的Authorware 6——在图标、函数、命令、操作和 网络化等各方面都做了更多的改进，增加了许多新的功能。如支 持mp3流，支持xml与asp。 2003年6月推出Authorware 7——能够导入Microsoft PowerPoint文件、播放Mac OS X上的内容、使用行业标准 JavaScript脚本以及简单应用LMS学习管理系统的对内容进行整 合。
制作动画效果试讲教案模板
制作动画效果试讲教案模板一、教学内容。
本节课将教授学生如何制作动画效果，包括动画的基本原理、制作工具的使用以及实际操作技巧等内容。
二、教学目标。
1. 了解动画的基本原理，包括关键帧动画、补间动画等；2. 掌握制作动画效果的基本工具，如Adobe After Effects等；3. 能够运用所学知识制作简单的动画效果；4. 培养学生的创造力和动手能力。
三、教学重点和难点。
重点，动画原理的讲解和制作工具的使用；难点，动画效果的实际操作技巧。
四、教学过程。
1. 导入环节。
通过播放一些经典的动画片或动画效果视频，引导学生对动画效果的认识和兴趣。
2. 理论讲解。
（1）动画原理的讲解，介绍动画的基本原理，包括关键帧动画、补间动画等，让学生了解动画是如何制作的。
（2）制作工具的介绍，介绍Adobe After Effects等动画制作工具的基本功能和操作界面，让学生对制作工具有一定的了解。
3. 操作演示。
老师进行动画制作工具的操作演示，包括如何创建新项目、添加素材、设置关键帧等操作步骤，让学生对动画制作工具有一个直观的认识。
4. 实践操作。
让学生自行操作动画制作工具，根据老师的指导制作简单的动画效果，如文字动画、图形动画等，让学生亲自动手实践，加深对动画制作的理解。
5. 总结提升。
总结本节课的教学内容，强调动画制作的重点和难点，鼓励学生多加练习，提升动画制作的技巧和水平。
五、教学反思。
本节课主要以理论讲解和实际操作相结合的方式进行教学，让学生在理解动画原理的基础上，通过实践操作加深对动画制作的认识。
在今后的教学中，可以增加更多的案例分析和实际操作，让学生在实践中不断提升动画制作的能力。
我们爱动画初中教案
教案：《我们爱动画》课程类型：美术课程年级：初中一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生对动画的兴趣和创作热情。
3. 提高学生的美术素养和审美能力。
教学重点：1. 动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生对动画的兴趣和创作热情。
教学难点：1. 动画的制作技巧和创意发挥。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画作品素材。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师播放一部精彩的动画短片，引导学生关注动画作品，激发学生对动画的兴趣。
提问：“你们对动画有什么了解？动画是如何制作出来的？”学生回答，教师总结。
二、动画的基本概念（10分钟）1. 教师讲解动画的定义：动画是一种综合艺术，通过逐帧拍摄、绘画、制作模型等方式，创造出连续的运动图像。
2. 动画的分类：传统动画、电脑动画、动画电影、动画电视等。
3. 动画的制作流程：剧本创作、角色设计、分镜头脚本、动画制作、后期制作等。
三、动画制作流程演示（15分钟）1. 教师演示动画制作的基本流程，如角色设计、分镜头脚本等。
2. 学生跟随教师一起完成一个简单的动画制作流程。
四、学生创作实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个主题，进行动画创作。
2. 学生根据主题设计角色、场景，编写分镜头脚本。
3. 学生利用手中的画笔、纸张等材料，进行动画制作。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生制作的动画作品，鼓励学生发挥创意，继续探索动画制作的艺术。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了动画的哪些内容？大家制作了哪些动画作品？”学生回答，教师总结。
二、动画的制作技巧（10分钟）1. 教师讲解动画的制作技巧，如角色的动作设计、场景的布局等。
2. 学生跟随教师一起学习动画制作技巧。
三、学生创作实践（15分钟）1. 学生继续完成上节课未完成的动画作品。
2. 学生在教师的指导下，运用所学动画制作技巧，完善动画作品。
初中美术教案《动画》
初中美术教案《动画》教学目标：1. 让学生了解动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用动画表现自己的想法和故事的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣和热爱。
教学重点：1. 动画的基本概念和制作流程。
2. 运用动画表现自己的想法和故事。
教学难点：1. 动画的制作技巧和创意表现。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画制作软件或绘图工具。
3. 动画素材和参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些经典的动画作品，引起学生对动画的兴趣和好奇心。
2. 学生分享自己对动画的喜爱和了解，教师总结并导入本节课的主题《动画》。
二、基本概念（10分钟）1. 教师介绍动画的定义、分类和制作流程。
2. 学生了解动画的基本概念，明确动画的制作过程。
三、制作流程（10分钟）1. 教师讲解动画的制作流程，包括剧本创作、角色设计、分镜头、动画制作等环节。
2. 学生跟随教师一起完成一个简单的动画制作流程，体验动画制作的乐趣。
四、创意表现（10分钟）1. 教师引导学生运用动画表现自己的想法和故事，鼓励学生发挥创意。
2. 学生分组讨论，确定自己的动画主题和故事情节，并进行角色设计和分镜头。
五、动画制作（10分钟）1. 教师演示动画制作软件的使用方法，引导学生进行动画制作。
2. 学生根据分组讨论的结果，利用动画制作软件或绘图工具进行动画制作。
六、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己制作的动画作品，分享制作过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创意和努力。
七、总结拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调动画制作的重要性和技巧。
2. 学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的动画制作方向进行拓展学习。
教学反思：本节课通过讲解动画的基本概念和制作流程，让学生了解动画的制作技巧和创意表现。
在制作过程中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，通过动画表现自己的想法和故事。
在展示评价环节，学生能够分享自己的作品，感受到动画制作的乐趣和成就感。
《现代教育技术》 电子教案4 多媒体辅助教学
mov mpg dat
QuickTime动画文件 MPEG视频文件 VCD中的视频文件
exe
可执行文件
ram （ ra 、 rm ）流媒体文件
多媒体创作及其工具
❖ 多媒体创作工具 ❖ 一种能够把文本、声音、图像、动画、视频等素材
集成为一个交互式的多媒体作品〔或课件〕的工具 软件。
❖ 根据对素材组织的方式不同分为： ❖ 基于页面的工具—— 如PPT、Dreamweaver ❖ 基于图标的工具—— 如Authorware ❖ 基于时间的工具—— 如Flash
HTML5与移动学习
❖ 超文本标记语言HTML5 (hyper text markup l anguage)
❖ HTML是广泛运用于Web网页设计的通用型的 标准语言
❖ HTML5那么是它的第五次重大修改版本 ❖ 优点：强大的跨平台性能 ❖ 移动学习〔mobile learning〕 ❖ 借助 、平板电脑等移动设备，能够在任何时间、
数据可视化
信息可视化
知识可视化
可视化对象 空间数据
非空间数据
人类的知识
将抽象数据以直
可视化目的 观的方式表示出 来
从大量抽象数据中 促进群体知识的传 发现一些新的信息 播和创新
可视化方式
计算机图形、图 像
计算机图形、图像
手绘草图、知识图 表、视觉隐喻等
知识可视化工具
❖ 概念图〔concept map〕 ❖ 思维导图〔mind map〕 ❖ 认知地图〔cognitive maps〕 ❖ 语义网络〔semantic networks〕 ❖ 思维地图〔thinking maps〕 ❖ ……
脚本设计
屏幕布局例1
多媒体课件的开发步骤
11《艺术作品中的动物》优质教案
11《艺术作品中的动物》教案教学目标：1.知识与技能：知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以寄托人们美好的愿望。
技能：学习描述不同表现形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点，用简短的语言大胆表述出自己对作品的感受。
2.过程与方法：通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。
通过视觉、听觉甚至触觉的体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。
指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形的表现手法。
3.情感态度与价值观：通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣。
同时对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
教学重点：1.认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2.了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3.初步了解动物在民间艺术中的寓意。
教学难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，你们去过动物园吗？在动物园里给你留下深刻印象的是什么动物呢？生：大象、老虎、狮子、猴子……师：看来小朋友们都非常喜欢动物，动物是人类的朋友，很多艺术家同样喜欢动物，他们用自己的方式去表达对动物的喜爱之情。
今天就让我们一起来看一看艺术作品中的动物。
揭示课题：《艺术作品中的动物》。
二、讲授新课1.赏析探究（1）欣赏书中作品你们知道下面的两幅画分别是哪两位画家画的吗？多媒体课件出示图片，让学生连连看，哪位画家擅长画哪样动物。
生：李可染——牛张仃——鸡师：我们先来看一看李可染老先生画的牛。
师：你知道李可染为什么喜欢画牛吗？他为什么要把牛称作老师呢？请你从这个小故事中寻找答案。
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多媒体作品中的动画、视频在多媒体作品中，除了文字、图像等信息和我们刚学完的音频信息外，还有一种信息到处可见的信息——动画和视频信息。
在接下来的时间里，我们将学习动画和视频的应用。
本节我将带大家去畅游动画王国，探索其中的奥秘，揭开它神秘的面纱，我们将能够：1、了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征2、体会动画、视频在表达思想的特点3、根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画和视频【教学策划】教学内容分析本课学习内容是高中课程标准实验教科书选修课本多媒体技术应用的内容。
随着计算机技术和网络技术的发展、计算机应用的普及，我们已经越来越能感受到动画、视频信息的生动、形象、逼真和普及。
与文字和图像相比，动画、视频信息更能引起学生浓厚兴趣；充分发挥学生的创造力和想象力，恰当地表达主题思想；还能让学生学以致用。
本课，主要以启发式教学融会贯穿整节课，通过欣赏、演示作品表达主题思想，引导学生自主学习；采取分组讨论，让学生进行交流与合作，培养学生的合作能力及综合分析能力；同时也让学生在幽默、夸张的手法中体念生活乐趣，愉悦身心，感受美。
教学对象分析本课的教学对象是高一年级学生，具备一定的计算机操作能力，通过对他们这个年龄段学生性格分析，选取适合他们口味的素材，让学生聚精会神，兴趣溢然。
教学目标高中信息技术课程的教学目标分知识性目标、技能性目标、情感性目标三个领域，而每个领域的目标又由低级到高级分成若干水平。
1、知识性目标：①了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征；②通过欣赏、演示作品和对比体会动画、视频在表达思想的特点；③根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画、视频。
2、技能性目标：①体会动画制作原理和视觉原理；②对作品的主题思想和表达特点进行合理评价；③根据主题搜索相应的素材和根据素材确定主题。
3、情感性目标：①让学生感受生活中的乐趣与情感，培养学生丰富的想象力和综合表达能力；②欣赏美妙作品，感受美，增添学生幽默与智慧，丰富学生的精神生活；③培养学生养成良好的道德情操，培养一种积极乐观、勇于面对困难和战胜困难的精神。
教学重点和难点根据教学大纲提及的难易级别和掌握程度设置教学重点和教学难点：1、教学重点：①动画的制作原理②动画、视频在表达思想上的特点③动画、视频的选择2、教学难点理解和体会动画、视频在表达思想上的特点教学方法和策略1、教学方法根据具体的教学目标、教学任务、教学进度、教学时间和学生的学习态度选择教学方法，从教学设施和教学媒体的实际出发，根据自己收集的各种教学方法，从利于学生积极主动学习角度优化考虑和选择教学方法。
演示教学法：是以直接感知为主的方法,根据动画和视频本身的特性选择演示教学法，这种方法是信息技术教学中常用的一种教学。
问题教学法：教师提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，或者协作探究，合作探求问题的答案而获得知识的方法。
讨论法：讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
读书指导法：是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材、参考资料和课外阅读获得知识的一种教学方法。
对比法：通过两种方法相比较，由学生总结哪种方法更能引起兴趣和接受，从而使他们积极主动去学习。
启发式教学法：通过欣赏作品，让学生自己总结。
作品点评法：通过欣赏作品，学生自己总结出中心主题，再由老师作点评。
2、教学策略参照普通高中信息技术新课标的精神，本课采用了以突出学生“学”为中心，以提高学生的多媒体信息素养、合作能力以及综合能力为重点，采取多种教学方法，通过师生双方互动，创设良好情境让学生积极主动地合作完成学习任务。
【教学过程】一、引入新课播放迪斯尼公司制作的动画片《猫和老鼠》迪斯尼把动画推向了顶峰，被人们称为商业动画之父，他创办的迪斯尼公司为全世界人们创造了丰富多彩的动画片，像《猫和老鼠》、《米老鼠和唐老鸭》、《人猿泰山》等。
今天我们就一起学习课本第四章第一节《多媒体作品中的动画、视频》，学习的内容是：1、了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征2、体会动画、视频在表达思想的特点3、根据主题和目标需求恰当地选择动画、视频二、新课学习1、动画和视频的视觉特征在Photoshop中操作、演示动画：小孩运球。
两个关键词：空间：相邻图像之间具有关联性；时间：要以一定的速度放映动画和视频在视觉上的共同特征：利用人类的“视觉暂留”特征（人眼看到图像后，该图像在视网膜上会停留1/24秒）。
动画和视频在视觉上的不同特征：视频：每秒播放至少24幅（帧）图像，给人的是平滑连续、流畅的感觉；如电视、录像机、摄像机的输出信号就是视频信号。
动画：每秒播放12幅的图像，人眼有不连续的感觉，俗称卡通(cartoon)。
结论：动画和视频的特征：（1）二者都是利用人类的“视觉暂留”原理。
（2）视频人眼感觉平滑连续、流畅，动画人眼有不连续的感觉。
2、动画和视频在表达思想上的特点边欣赏边思考问题：你受到什么启发？它用了哪些手法来渲染效果？（1）欣赏动画片：《猫和老鼠》东北话版片断小组代表回答：点评：（2）欣赏视频：《抗洪抢险》片断小组代表回答：点评：结论：课本P61：①动画可以采取幽默的手法、或采取真实与夸张、简化与细腻、拟人等手法使要表达的思想或意图更形象、更深刻，且更具有情趣。
②视频是现场的真实记录，使观众有身临其境之感。
③动画、视频素材适于表达事物的动态变化过程。
3、动画和视频的选择演示一：一幅是猫的动画，另一幅是猫的图像。
1、在作文课上，为了反映猫的心理特征，老师用下面哪种方法更能吸引你到课堂上去？若仅仅是希望描述猫的外貌特征，你希望老师提供哪一种方法让你去描写。
小组代表回答：演示二：甲烷取代反应和乙烯加成反应的动画两幅甲烷取代反应和乙烯加成的图片2、在化学反应当中，理解甲烷取代反应和乙烯加成反应的反应过程，两种方法，你觉得哪种方法让你容易掌握要领？小组代表回答：课本P64：重要知识点计算机动画是对真实物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造画面，所以主要用来动态模拟、展示虚拟现实。
如物理学中原理、规律、现象的展示；地理课中白昼、黑夜的形成等。
若要体会真实画面变化时，要用视频信息来完成。
结论：1、对于同一事物，静态的图片和动态的画面可以表达不同的思想。
2、若是要强调事物的动态变化过程，恰当地使用动画和视频信息能提高主题的表达效果。
3、根据表达主题的要求，恰当地选择文字素材、图像素材、音频素材以及动画、视频素材，才能达到最佳效果。
三、课堂练习练习一：欣赏动画幽默与笑话之《父女对话》提问：这段动画采取了哪些手法？表达了什么主题？是怎样表达主题的？用图像加文字信息的方法能不能达到这种效果？请两小组学生代表对表达主题的特点进行归纳总结。
练习二：为了体现《抗洪抢险》这一主题，我们要搜索一些什么样的素材呢？请上网搜索相关素材。
比较如下三个方面的素材在表现主题上哪个更形象、深刻。
1、抗洪抢险的视频素材；2、抗洪抢险的动画素材；3、抗洪抢险的图像素材。
请两小组学生代表对表达主题的特点进行归纳总结。
四、小结1、动画、视频的视觉特征：利用人的“视频暂留”特征；视频人眼感觉是平滑连续、流畅的；动画人眼感觉是不连续的。
2、动画、视频在表达思想的特点：动画利用各种手法（幽默、真实与夸张、简化与细腻等）使要表达的思想或意图更形象、深刻，更具情趣。
视频是现场真实画面的再现。
3、动画、视频的选择：为了强调事物的动态变化过程时，适当地使用动画或视频能提高表达效果。
根据表达主题的要求，恰当地选择文字、图像素材以及动画和视频素材，才能达到最佳效果。
五、作业1、课本P63 实践12、课本P64 实践，主题思想为《充满朝气和活力的中学生》。
3、补充作业：有兴趣的同学请去看一下本课件的课外阅读部分。
4、对本节课有什么想法和建议的同学请浏览教学反馈，并提交你的意见。
六、教学反思本次课教学较理想，整节课大家都是在一种轻松愉快的环境下学习，由于学校处于雷区，网络连接不上，使得课堂练习二本来是学生自己上网查找资料，变为老师找好资料让他们来比较，这一点有些遗憾！趁学生思考问题的期间，拍摄学生思考问题、讨论问题情景，为他们的课外作业准备视频素材。
考虑到学生的活力个性，讲解多媒体作品的动画、视频，应从学生个体出发，根据他们的喜好选择搜索资源，学习资源贴近他们这个年龄段，他们很投入很认真。
为了调动学生的积极性，选介绍动画的原理，让他们走进动画王国，揭开了它神秘的面纱，为今后学习Dreamweaver、Flash打下基础。
本次课采用了多种教学方法，都非常适合这个年龄段的学生，在教学过程中，启发他们冲破局限，充分发挥自己的才能，个别学生有自己独到的见解。
冲破了传统的局限。
【课外阅读】1、我们的眼睛是怎么看的电影的发明是为了纪录和还原活动影像，而不是记录文字。
可是我们的眼睛是怎么看的呢？几百年来，各个时代的科学家们做了大量的实验，发现人的眼睛并不是像我们一般认为的那样，外界是什么样，我们就看见什么样。
人的视觉是受心理影响的。
我们现在来看几个实验。
你看图1中这头大象有几条腿？这说明你的眼睛受了生活经验的欺骗，另外你发现你的眼睛的视点在移动。
图 1你数数图2中有几个黑点？当你的眼睛离开那个白点时，就出现白的负像，即黑。
当你重新把视点集中在原来的白点上时，它又变成白色的了。
因此，当你的眼睛不断地在移动的时候，那些黑白点(正负像) 也就在不断地变化。
图 2你看图3中横线是水平线还是不规则的斜线？图 3图4是一位法国的漫画家画的，题目叫：我的妻子和我的丈母娘。
妻子和丈母娘是随着你的眼睛的视点中心的变化而出现的。
图 4你看图5、图6中这几个图像是平面的还是立体的？或者是朝着哪个方向摆的?图 5图 62、动画欣赏动画一：《猫和老鼠》东北话版之《谁是妈妈》动画二：《以团结互助为荣》动画三：《超车》3、什么是动画？（不含漫画）动画的历史很长，真要追溯其起源，大概要推至两万五千年前石器时代的洞穴壁画，其中记载着人类藉图画表现动作的欲望，但它进入近代科技的生产领域，结合魔术幻灯、绘画、电影的观念，进而发展成为一门独特的艺术，则要到十九世纪末期，几乎和电影的发明同时，甚至更早。
说起为[动画]（animation）下定义这件事，其实就有点像要为[纪录片]下定义一样，相当困难，而且众说纷纭，很难取得共识。
[动画]其实与[剧情片]、[纪录片]、[实验电影]这几种电影[类别]一样，是一种电影的[类型]（genre）。
在[动画]类型当中，我们看到有长篇剧情动画，有记录式的动画（虽然数量较少），也有为数相当不少的实验性或抽象性的[非剧情]的动画短片。
但这些影片都统统被冠上[动画]这种类型的称谓，当然表示它们彼此之间还是有一种共通性，也就是[动画]。