《概括自然段的段意》方法课件共28页文档
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小学语文中概括大意的方法
小学语文中概括大意的方法在小学语文的学习中，老师经常会让学生概括一下所学课文的中心思想，以提高学习的效率。
那概括小学语文课文中心思想的方法有哪些呢?下面小编为大家带来了小学语文中概括大意的方法，供大家参考。
1小学语文中概括大意的方法一、概括段意1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。
用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：(1) 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。
(2) 不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。
(3) 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。
二、概括文章的主要内容1、概括文章的主要内容抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：①要素综合法(记叙的六要素)：(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)→谁干什么怎么样?②标题法：根据文章的标题，加以补充。
③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理;2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。
方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。
如：《家园落日》，概括几种落日的特点。
3、根据文章内容填空。
方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。
2小学语文中概括大意的方法第一，超前调控，扎实抓好概括文字主要内容和习作目的的教学。
概括文章的主要内容是概括文章中心思想的基础。
六年制第九册教材内容编排上体现了这一先后顺序，因此，概括文章主要内容这一训练项目在阅读教学中切不可忽视。
本册第二单元的训练做到就是“抓住课文的主要内容”。
部编版五年级上册第三单元习作：缩写故事课件(共24张PPT)
布置作业
誊写作文。 要求：认真书写，誊写清楚。
课外练笔
请同学们运用学过的缩写基本方法，先读 读民间故事《牛郎和织女（一）》，然后缩写成 一篇450字左右的文章，要求故事内容要完整， 情节要连贯，语句要通顺。
再见
大打出手，最后祝融打败了共工，水神共工因打输 而羞愤的朝西方的不周山撞去，撑支天地之间的大 柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿。人 类面临着空前大灾难。
2.缩写中间故事情节。
女娲目睹人类遭到如此奇祸，感到无比痛苦， 于是决心补天，以终止这场灾难。她选用各种各 样的五色石子，架起火将它们融化成浆，用这种 石浆将残缺的天窟窿填好，随后又斩下一只大龟 的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。
我们第一要读懂原文，在保持原意不变的 前提下，然后分析文章中哪些内容必须要保留， 哪些内容可以删掉，要突出原文要点。
方法二：概括和改写：
把文章的长句子缩为短句子，把几句话合 并概括成一句话，描写改成概述，或者用自己 的话把故事中具体的描写改写更简洁。
1.选取自己爱好的故事来缩写，可以第一缩写开头 在洪荒时代，水神共工和火神祝融因故吵架而
为了早日找回雨伞，商想了个办法：油纸伞以旧换新。人们听 说了这个消息，纷纭前来换伞。时隔不久，在一个风和日丽的下午， 修伞铺子来了一个中年农民，商人一眼就看见那人腋下夹着一把油 纸伞，那正是他日思夜想、魂牵梦萦的，藏着他全部银票的伞呀！
素材积累
八仙过海 女娲补天 精卫填海 夸父逐日
“八仙过海，各显神通”，比喻各 自拿出本领或办法，互相比赛。
为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说 她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇 还告知他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含 着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己知道，如果对
阅读如何分层分段概括段落大意和中心思想讲课文档
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实
践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
第16页，共58页。
蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因 为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人 真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然 ， 迎面一辆 “的士” 飞驰而来 ，她猛地拐向路边 ，但车把挂在树干 上，她摔倒了。 “小妹妹 ， 没事吧 ？” 一个小伙子站在她身边问道 。 陈红白 了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛 却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃 了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子， 又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈 红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什 么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不 时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿， 却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑 车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢， 你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断 了。”听了这话，陈红陷入了沉思⋯⋯ 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电 话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女 儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大 哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子， 看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”
践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
第16页，共58页。
蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因 为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人 真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然 ， 迎面一辆 “的士” 飞驰而来 ，她猛地拐向路边 ，但车把挂在树干 上，她摔倒了。 “小妹妹 ， 没事吧 ？” 一个小伙子站在她身边问道 。 陈红白 了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛 却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃 了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子， 又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈 红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什 么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不 时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿， 却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑 车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢， 你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断 了。”听了这话，陈红陷入了沉思⋯⋯ 医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电 话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女 儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大 哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子， 看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”
概括段意和主要内容的方法 PPT课件
《圆明园的毁灭》（人教版五年级上册）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的 山乡村野……（第三自然段）
圆明园不但建筑宏伟，还收藏者最珍贵 的历时文物。上自先秦时代的礼器，下 至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 和各种珍奇异宝。……（第四自然段）
概括段意和主要内容的方法
概括段意的基本方法
（一）介绍几种段式 1、总分（概具）关系 2、平行关系（并列关系） 3、顺承关系 4、因果关系 5、递进关系 6、转折关系
概括段意的基本方法
（二）概括段意常用的几种方法 1、抓重点句法（也叫摘句法） 2、归并法（也叫合并法或串连法） 3、提取要点法 4、提问题法
（4）取主舍次法
如：《落花生》主要内容可概括为： 在“收获节”的晚上，我们一家一 面品尝新花生，一面谈论花生的好 处，父亲教育我们做人要做有用的 人，不要做只讲体面而对别人没有 好处的人。
概括主要内容的方法
（5）高度概括法（提问题法）
写人的文章 可以问：谁在什么情况下做了一件 什么事，结果怎样？
返
用抓重点句概括段意需要注意的问题
酌情对重点句进行加工整理。 有的句子比较长，就应该抓住要点进行
压缩，尽量简练； 有的句子是用代词作为主语的，就要把
代词换成人或物的名称； 有的句子是感叹句或疑问句，一般要转
换成陈述句。
《桂林山水》（人教版四年级下册）
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着 这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树 红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了 连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在 画中游”。
（三）根据段落的不同结构选择 不同的方法 1、总分（概具）关系 2、平行关系 3、顺承关系 4、因果关系
分段及概括段意 大班课课件
分析
你知道怎么给这篇
文章分段吗？
时间阶段性明显、线索清晰的文章， 可以按时间的变化分段。 按时间的顺序分段，关键要找准表示时 间的词语，有的虽然没有明显的时间词 语，但是按照时间的推移描述的，也可以 划分为几个时间段。
①有一次家里买了几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩，爸爸开始不答应，我再三恳 求，他只好答应了，但是再三吩咐道：“要小心啊，不要给咬着。”我悄悄地和这只鳖 “玩”起来了！ ②小时候有时真蠢啊！我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我就迅速把 手移开。经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。 ③最后一次，当我把手指伸到十分接近的时候，它迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住 了！鳖咬的痛楚是很难形容的。但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人知道。 ④我举起手来企图甩脱它，但鳖悬在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，过 了好一阵子，才把它甩脱。手指已经变得血淋淋的了。 ⑤“愚蠢是要受到报复的。”小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。这件 事给了我很深的印象。
你知道怎么给这篇文章分段吗？
音文件
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郑板桥 ①郑板桥是清朝的一位书画家。他一生最杰出的成 就是在诗、书、画方面独树一帜，堪称“诗、书、画” 三绝。 ②他的诗大都来自现实、来自生活，言之有物，读 起来妙趣横生。 ③他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路。但 是给人一种特别的美，自成一家，这就是他的“郑板桥 体”。至今还有不少人模仿他的书法呢。 ④他的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。 他认为兰花四时不谢，竹子百节⻓⻘，石头万古不移， 是值得歌颂的。
分析
你知道怎么给这篇 文章分段吗？
①走进公园大⻔，七个醒目大字“XX公园欢迎您”映入眼帘。一座雄壮的喷水池站立在眼 前，喷水池里伸出许多钢管子，清清的水像雨帘似的洒下来，美丽极了！ ②喷水池旁边，有一条弯弯的小河。啊！你看，一条红鲤⻥正在水中活蹦乱跳地翻着跟头 呢！太有趣了！几只小船载着游客在河中轻轻地荡着…… ③河岸的另一边是一棵古榕。这棵榕树⻓相特别，由一圈栏杆保护着。古榕的大树桩挺立 在泥土里，树桩上有一个个圆圆的空洞，里面冒出一条条粗大的树枝，树枝上⻓着茂密的枝 叶，显得格外精神。 ④道路尽头是一座小山，山脚下有一个音乐茶座。我沿着⻘石铺成山道拾级而上，山道两 旁绿树成荫。忽然眼前一亮，一座雕刻精致、造型雅观的小亭子出现在我面前，我迫不及待地 跑上亭子，举目眺望，美丽的公园尽收眼底。
五年级语文下册ppt课件记叙文阅读系列训练之概括段意的方法部编版
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再 见！
24
6
( 3) 摘过渡句。例如《秦兵马俑》中的过渡句“兵马俑不仅 规模宏大， 而且类型众多， 个性鲜明”， 一句话 承上启下， 概括了上下两段的大意：上文， 兵马俑的规模；下文， 兵马俑的类型和个性特点。
7
2、 串连法(串连层意、节意、关键词) 如《太阳》， 概括1-3节的段意有这么一个传说:古时候， 天上有十个太阳， 晒得地面寸草不生， 人们热得受不了， 就找 一个箭法很好的人射掉九个， 只留下一个， 地面上オ不那么热了。其实， 太阳离我们有一亿 五千万公里远。到太阳上去， 如果步行， 日夜不停地走， 差不多要走三千五百年;就是坐飞 机， 也要飞二十几年。这么远， 箭哪能射得到呢?我们看太阳， 觉得它并不大， 实际上它大得很， 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 因为太阳离地球太远了 ・ 所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光， 会发热， 是个大火球。太阳的温度很高， 表面温度有六千摄氏度， 就是钢 铁碰到它， 也会变成汽:中心温度估计是表面温度的三千倍。三节分別写了太阳远、大、热三个特点， 所以段意可串连为:太阳离我们很远， 它很大、
20
课堂小结1111括1、概括文章段意的基本方法：摘句、 串联、取主、抓体裁2、概括文章段意的基本要领：明确、完整、简要意3、概括段意常见的错误： 1 ．用复述代替概括。2．空泛 A．用复述代替概括。B．空泛而没有具体内容。C．偏离话题范围而随意概括。D．以偏概全。E．以罗列代替概括。的方法
11
实战演练1、概括下面这段话的意思。①母亲是个好劳动的人。②从我能记忆起， 总是天不亮就 起床。③全家20多口人， 妇女们轮班煮饭， 轮到就煮一年。④ 母亲把饭煮了， 还要种田， 种菜， 喂猪， 养蚕， 纺棉花。⑤因 为她身体高大结实， 还能挑水挑粪。分析： 句①是本段落的中心句。②③④⑤都是围绕“好劳 动”这个句子而展开的。段意：母亲是个好劳动的人。
再 见！
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( 3) 摘过渡句。例如《秦兵马俑》中的过渡句“兵马俑不仅 规模宏大， 而且类型众多， 个性鲜明”， 一句话 承上启下， 概括了上下两段的大意：上文， 兵马俑的规模；下文， 兵马俑的类型和个性特点。
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2、 串连法(串连层意、节意、关键词) 如《太阳》， 概括1-3节的段意有这么一个传说:古时候， 天上有十个太阳， 晒得地面寸草不生， 人们热得受不了， 就找 一个箭法很好的人射掉九个， 只留下一个， 地面上オ不那么热了。其实， 太阳离我们有一亿 五千万公里远。到太阳上去， 如果步行， 日夜不停地走， 差不多要走三千五百年;就是坐飞 机， 也要飞二十几年。这么远， 箭哪能射得到呢?我们看太阳， 觉得它并不大， 实际上它大得很， 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 因为太阳离地球太远了 ・ 所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光， 会发热， 是个大火球。太阳的温度很高， 表面温度有六千摄氏度， 就是钢 铁碰到它， 也会变成汽:中心温度估计是表面温度的三千倍。三节分別写了太阳远、大、热三个特点， 所以段意可串连为:太阳离我们很远， 它很大、
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课堂小结1111括1、概括文章段意的基本方法：摘句、 串联、取主、抓体裁2、概括文章段意的基本要领：明确、完整、简要意3、概括段意常见的错误： 1 ．用复述代替概括。2．空泛 A．用复述代替概括。B．空泛而没有具体内容。C．偏离话题范围而随意概括。D．以偏概全。E．以罗列代替概括。的方法
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实战演练1、概括下面这段话的意思。①母亲是个好劳动的人。②从我能记忆起， 总是天不亮就 起床。③全家20多口人， 妇女们轮班煮饭， 轮到就煮一年。④ 母亲把饭煮了， 还要种田， 种菜， 喂猪， 养蚕， 纺棉花。⑤因 为她身体高大结实， 还能挑水挑粪。分析： 句①是本段落的中心句。②③④⑤都是围绕“好劳 动”这个句子而展开的。段意：母亲是个好劳动的人。
五年级语文上册课件-课外阅读复习指导PPT (共28张PPT)人教部编版
• 11、写作人称的好处----第一人称，真实可信；第二人称，亲 切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
• 三、示范举例：
• 1.是什么？
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面 的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）
• 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来， 如：他从以前……变得……
• 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学 性）。 • Ｂ、“××”词能不能删掉？ • ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……， 能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
• ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对 化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余 地，具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的 思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析， 回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准 确的使用词语作答。
• 三、示范举例：
• 1.是什么？
• 我们在回答“是什么”这种类型的问题时，应该问什么就答 什么。要注意保持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面 的语句都该保留。（例：《养花》的最后一句）
• 3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么 ----结果怎样
• 4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来， 如：他从以前……变得……
• 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 • 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学 性）。 • Ｂ、“××”词能不能删掉？ • ★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……， 能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
• ②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对 化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余 地，具有科学性。
• 三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
• 有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话 来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以 直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答 的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深 层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的 思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆 其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析， 回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准 确的使用词语作答。
文章分层及概括段意PPT课件
也有次要内容，在概括这类段落的段意 时， 就要对这些内容进行“筛选”，选取主要 内容作为段意，删去次要的内容。
加减法
有一些重要句子，虽然不 是文段段意，但通过修改， 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 增删一些文字，就会成为 该段 的段意，此法称之为
本段段意（ ） A.北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳 B.垂柳给人们送来了春天气息 C.垂柳是北方最好的树种
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十 分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔，色泽褐红，纹 理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。柳 树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在 医学家手中，可做接骨的夹板材料。 柳树枝不但纤细， 而且很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用 途，也很广泛。如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
概括段落大意
归纳段落大意
1.学会摘句法
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2.串连法
3.取主要意思
4.加减法
住总写句。
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加减法
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本段段意（ ） A.北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳 B.垂柳给人们送来了春天气息 C.垂柳是北方最好的树种
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十 分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔，色泽褐红，纹 理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。柳 树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在 医学家手中，可做接骨的夹板材料。 柳树枝不但纤细， 而且很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用 途，也很广泛。如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
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1.学会摘句法
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3.取主要意思
4.加减法
住总写句。
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