砺智学校金笔十级阅读测试题

砺智学校金笔十级阅读测试题总分100分姓名：一、给下列句子标上拼音。

（7分）（1）、少壮不努力，老大徒伤悲。

（2）、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

二、选择加点字的正确词义，将序号填在括号里。

(13分)开：A、使关闭着的东西不再关闭，打开; B、打通，开辟; C、合拢或连接的东西舒张，分离; D、发动或操纵枪、炮、车等。

E、开办;F、开始; G、举行; H、写出; I、液体受热而沸腾。

J、设置，建立(1)开花( ) (2)开运动会( ) (3)开汽车( )(4)水开了( ) (5)开箱子( ) (6)开路( )(7)开演( ) (8)开工厂( ) (9)开发票( )(10)今天学校开运动会。

( ) (11)开国大典。

( )(12)他学会了开车。

( ) (13)请开门。

( )三、写出下列句子的修辞手法（ 5分）1、清风轻轻拂过柳树的发梢。

（）2、这就是我们的祖国，繁荣昌盛；这就是我们的祖国，屹立于东方；这就使我们的祖国，永不屈服！（）3、蟋蟀在平台上弹琴。

（）4、水帘落下来，像片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）四、修改病句（10分）（1）成分残缺1、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

________________________________ ________2、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

______________________________________（2）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

_______________________________2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

_______________________________ _______(3) 表意不明1、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

________________________ ________2、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

_____________________________________________________（4）搭配不当1、我很喜欢参加自然博物馆。

________________________________ ____________2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

_________________ ______________（5）语序不当1、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

_________________________ ___________2、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

_____________________ _______五、课内阅读（30分）《草船借箭》（一）周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜请诸葛亮（商量商议）军事，说∶“我们就要跟曹军交战。

水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。

”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。

现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。

这是公事，希望先生不要（推却推脱）。

”诸葛亮说∶“都督（嘱托委托），当然照办。

不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。

”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。

”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。

”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待招呼）他。

诸葛亮说∶“今天来不及了。

从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1、把文中括号内不恰当的词划掉。

（2分）2、请将文中画横线的句子改为陈述句。

（1分）3、文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴因为：（1分）诸葛亮愿意立下军令状是因为（1分）4、《草船借箭》节选自代作家的长篇历史小说《》。

这本书中有许多故事如：、、书中塑造了许多人物形象，如：课文讲的是周瑜诸葛亮的才干，以为由想至诸葛亮以，结果诸葛亮完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的。

（8分）5、这段话的主要内容是：这段话主要运用描写手法。

（4分）（二）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。

”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。

这时候，船两边的草把子上都插满了箭。

诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。

曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。

1、请将文中划横线的句子改为反问句。

（1分）2、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了“船头朝西，船尾朝东”是为了，“一字排开”是为了“一面擂鼓，一面大声呐喊”是为了（3分）3、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的性格，也说明了他对事情的结果已经（1分）4、结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。

（至少讲两点）（2分）5、读诸葛亮说的话，从“一定”、“只管”这两个词看出诸葛亮是个的人。

（2分）6、诸葛亮为什么说“曹操一定不敢派兵出来”？（2分）7、文中这个词语最能读出诸葛亮对自己的计划很有信心。

（2分）六、课外阅读（35分）（一）___________________新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。

我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。

我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢？我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。

山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。

奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。

枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。

紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。

连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。

妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀？”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。

您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？”妈妈满意地点点头。

啊！马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

1．填空。

这幅国画画的是、、、主要画的是。

妈妈买这幅画的目的是（8分）2．用横线画出写“我”观画时联想的句子。

（2分）3．用‖把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。

（3分）________________________________________4．写出文章的中心思想。

（5分）_________________________________________5．给短文加标题。

（2分）（二）、阅读短文，回答下面问题。

去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。

从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。

一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。

随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉突然我看见了一个有些熟悉的身影啊龚校长我心头一震。

不远处，龚校长正挤在人群中。

他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。

他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧。

这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？第二天，我在同一时间上了公交车。

我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影。

这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校。

而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车。

（）龚校长给人留下一种威严的印象，（）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来……心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他!1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。

（3分）2、在文中的括号内填上恰当的关联词。

（2分）3、请给文中空白的地方加上标点符号。

（2分）4、朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（）。

（2分）A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他!B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他!C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“”在文中表示。

（1分）6、上了公交车后，我为何会心头一震？请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。

（1分）7、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。

（3分）8、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。

（1分）答案1．(1)高山、松树、枣红马、白马；健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。

(2)希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

2．联想（第3小节）；3．第一段（第1—2小节）第二段（第3—4小节）、第三段（第5小节）；文章先写国画的美丽，再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望，最后写了“我”的决心。

4．反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。

5．一幅画1、概括：我在做公交车时，遇到了严肃的校长，对他节俭的精神敬佩不已！2、感悟:我们要向这位校长学习他崇高的品质，节俭的精神，从小学会节俭！！写我在公交车上遇到校长后的感想.我明白了做人要脚踏实地，不搞特殊！补充回答：因为只有脚踏实地的人才会受人家尊重！。