五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教案
五下品社第4课《五十六个民族五十六朵花》学情分析本节课主要是通过读图、资料分析、故事等形式，引导学生知道我国是一个统一的多民族国家，并初步了解各个民族分布的区域，增进学生民族自豪感和爱国主义的情感。
教学目标1.知道我国是一个统一的多民族的国家，有56个民族。
其中55个是少数民族，全国设立5个自治区。
2.能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它们的名称。
了解我国少数民族的主要分布地区。
情感与态度各民族不分大小，地位平等。
增进学生民族自豪感和爱国主义的情感。
知识与技能知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
培养学生从地图上获取信息的能力，也就是读图能力。
过程与方法课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。
教学重点了解民族分布和五个民族自治区。
教学难点各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
教学准备中国主要民族分布示意图，少数民族相关资料。
教学课时1课时。
完成教材P24-P26页内容，话题为“《五十六个民族五十六朵花》”。
教学过程活动一：听歌曲，激发感情1.老师很喜欢一首歌，想和大家一起分享一下。
2.播放《爱我中华》。
3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！【设计意图：】从金典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。
活动二：了解中华民族的组成和民族的分布1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？2.小组交流学习，做好记录。
3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4.出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5.抢答活动：完成“我所知道的民族”。
五十六个民族五十六朵花
分组讨论交流：
（1）在这些世界文化遗产中，你去过哪儿？ 你最想去的地方是哪里？说说理由。
（2）在咱们家乡或周边地区，有什么著名 的文化胜地，请你简要介绍一下。
藏族的雕版印刷
赫哲族的鱼皮制衣技术
永定客家土楼
傣族千年慢轮制淘技艺
讨论交流： 你们当地有哪些被列为世界文化遗产 的？请你简要介绍。
小
结：
现上述现象呢？这能说明什么呢？
从2006年起，每年6月的第二 个星期六为我国“文化遗产日”。 2007年6月9日，是我国第二个“文 化遗产日”，主题是“保护文化遗 产,构建和谐社会”。
“中国文化遗产”标志
截至目前，我们国家遗产总数名列全球第三位。其 中有二十四处文化遗产， 新增加的是中国高句丽王城、 王陵及贵族墓葬和澳门历史城区、四川大熊猫栖息地 （自然遗产）、河南殷墟、“中国喀斯特”（自然遗 产）、广东开平碉楼与村落。另外我们还有被誉为“戏 剧活化石”的昆曲、古琴、蒙古族长调、新疆维吾尔木 卡姆四项被联合国教科文组织认定的人类口述和非物质 遗产代表作 。
五十六个民族绚丽的文化共同构成 了博大精深的中华民族的文化画卷，在 漫长的历史岁月中，各个民族用自己的 勤劳和智慧，为世界留下了非常珍贵的 自然和文化遗产。这是我们民族的骄傲， 也是世界的骄傲。我们应该感到自豪。
走进民族风情园
各小组对搜集来的材料进行整合， 选出代表上台展示材料。
2006年，中国乐坛刮起民族风
2005年“星光大道”节目年 度总冠军阿宝，用其时而高亢嘹 亮、时而低沉婉转的嗓音演唱的 民歌红遍全国，使“原生态”唱 法与民族歌曲风靡一时。 在2006年上半年的手机图铃下载排行榜中， 蒙古族歌曲《吉祥三宝》始终是最热门的歌曲之 一。 思考讨论：在流行音乐盛行的今天，为什么会出
《五十六个民族五十六朵花》教学设计
《五十六个民族五十六朵花》教学设计教学内容：人教版《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》第一课《五十六个民族五十六朵花》教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族的国家。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
学情分析：本课旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，但由于不同民族习惯、风土人情方面存在着一定的差异，这在学生平时的生活中基本没有接触到。
班的学生都是汉族孩子，虽然知道一些少数民族但并未系统了解过民族知识，对不同民族的文化习俗有着较强烈的新奇感与好奇心。
同时五年级的学生有着初步的查阅书报上网搜索、调查访问和整理分析运用信息的探究能力。
根据教材特点和学生的实际情况，我引导学生走出书本，走进生活，通过观看有关的影视资源，亲自动手搜集、整理各类信息，最终学会尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
教学重难点建立理解和尊重和民族风俗习惯的意识，学习与其他各民族人民平等交往、和睦相处的修养与技能。
教学准备：1、布置学生课前收集不同国家、不同民族的交往习惯等方面资料，并以小组为单位将收集资料整理分类，准备在课堂活动中与同学分享。
2、教师收集不同国家、不同民族的交往习惯等方面资料，并有选择地制作成多媒体课件。
教学过程：一、导入新课，引出课题。
1、师：同学们，你们知道我们国家有几个民族吗？（板书：五十六个民族）师：你们知道自己是哪个民族的吗？（汉族）师：是的，汉族占全国人口百分之九十以上，是世界上民族人口最多的国家。
2、师：56个民族独特的文化，像五十六美丽的花，构成了中华民族五彩缤纷的大花园。
（板书：五十六朵花）3、师：这节课我们就要来一起学习了解不同民族的风俗习惯，学习与其他各民族人民平等交往、和睦相处的修养与技能。
【设计理念：在课堂伊始就让学生明白本节课的教学目的，并以此目的贯穿全课的教学，有利于教学目的的达成。
】二、初步感受各民族的风土人情1、昨天老师布置同学们去预习了课文，我们初步了解了祖国的56个民族文化，现在有三位同学想向全班同学发起挑战，同学们敢应战吗？2、学生代表展示各民族民居、服饰、歌舞。
五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题：五十六个民族五十六朵花共四课时，本节是第一课时。
教学目标：[知识与能力]：1、知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享，善于自主学习的好习惯。
[情感目标]：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布，了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学难点：对各具特色的民族文化的了解。
教具准备：图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法：直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程：（一）激情导入，“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐，感受各民族团结友好的情景和气氛。
（CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容）2、回答问题，引入主题。
思考看了短片你了解什么？1）刚才的歌曲唱的什么内容？2）画面中出现了哪些民族？3）你知道中国有多少个民族吗？4）你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗？为什么？还想知道什么？（为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们）3、小结，引入新课。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福，今天我们就一起走进这个大家庭，认识和了解她吧！（二）了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史，老师介绍一下民族的资料。
（炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
四(1)五十六个民族五十六朵花
五十六个民族五十六朵花教案一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族特色的图片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
五十六民族五十六朵花这首歌的开场白
五十六民族五十六朵花这首歌的开场白五十六民族五十六朵花，这首歌以独特的方式展现了中国的多民族文化和民族团结的力量。
在歌曲的开场白中，可以描绘中国五十六个民族的多样性、美丽以及彼此间的融合与友爱。
以下是我为您提供的相关参考内容，希望对您写作有所帮助。
——大家好，今天我要为大家带来一首动听的歌曲——《五十六民族五十六朵花》。
这首歌歌颂了中国特色的五十六个民族，展示了我们多元文化的魅力，并呼吁全国各族人民携手共进，共同构建一个团结、和谐、繁荣的社会。
中国是一个拥有丰富多彩民族文化的国家。
五十六个民族和谐共处，各个民族都各具特色，形成了我国灿烂多彩的民族文化长廊。
开口即唱的五十六朵花（指五十六个民族），每一朵都代表着一个民族的鲜明特点，像是盛开在祖国大地上的五十六朵美丽花朵。
听到这首歌的时候，我们似乎能够看到五十六朵花一一向我们绽放，彼此间交相辉映，共同构成了中国这幅独特的民族文化画卷。
五十六个民族的多样性是中国特色的一个重要组成部分。
每个民族都有自己的语言、宗教、习俗和传统艺术，它们共同构成了中国丰富多彩的文化宝库。
这首歌歌颂了五十六个民族的文化财富，展示了他们在各自领域的杰出成就。
从壮族的歌舞、藏族的唐卡、维吾尔族的艳丽服饰，到汉族的书法、傣族的泼水节，每个民族都以自己独特的方式在文化领域展现出了无限的魅力。
然而，这首歌的意义远不止于此。
它还宣扬了团结与友爱的力量，强调各民族之间的相互支持和互助。
每个民族都是中国大家庭中的重要一员，我们应该携手共进，共同为祖国的繁荣发展贡献力量。
这首歌通过朗朗上口的旋律和动人的歌词，呼吁全国各族人民在构建社会主义和谐社会的伟大事业中共同努力，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
在最后，我要向大家发出一个倡议，让我们牢记“五十六民族五十六朵花”的内涵，发扬民族团结的优良传统，以包容、宽容和友爱的心态，共同打造一个和谐包容的中国。
同时，也希望大家能够通过这首歌，更多地了解和认识我国五十六个民族的文化，增进彼此之间的了解和沟通，实现民族团结的美好目标。
《五十六个民族五十六朵花》教案1
《五十六个民族五十六朵花》教案1《五十六个民族五十六朵花》教案1教案名称：《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教学目标：1.了解中国的五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等；2.培养学生的跨文化交流意识和尊重不同文化的能力；3.提高学生的口语表达能力和合作学习能力；4.引导学生探索少数民族的社会地位和发展现状，培养学生对于我国多民族团结的情感和认同。
二、教学内容：1.五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等；2.民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素；3.少数民族的社会地位和发展现状。
三、教学重点与难点：1.重点：五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等；2.难点：培养学生的跨文化交流意识和尊重不同文化的能力。
四、教学方法：1.情景导入法：通过播放少数民族音乐和舞蹈等多媒体资料，引发学生对于少数民族的兴趣，为学习创造氛围；2.合作学习法：组织学生分小组进行讨论和合作学习，培养学生的合作能力和彼此尊重的素养；3.展示教学法：通过展示少数民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素，加深学生对于少数民族的认识和感悟。
五、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放少数民族音乐和舞蹈等多媒体资料，引导学生谈论自己的感受和第一印象。
引发学生对于少数民族的兴趣。
2.前期准备（10分钟）：教师在黑板上展示五十六个民族的名称，要求学生尽量说出自己所熟悉的民族，并进行补充。
3.讲授（30分钟）：（1）学生自主阅读课文《五十六个民族五十六朵花》，了解五十六个少数民族的名称、分布、文化特点等。
（2）教师引导学生进行课文的分析和讨论，梳理出每个民族的特点和亮点，并请学生相互分享。
（3）教师通过展示少数民族服饰、音乐、舞蹈等文化元素，加深学生对于少数民族的认识和感悟。
4.合作学习（30分钟）：教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个少数民族进行深入学习，并通过合作完成以下任务：（1）了解所选择民族的分布情况和文化特点，并制作海报进行展示；（2）学习所选择民族的传统音乐、舞蹈等文化元素，编排一段表演节目；（3）进行小组展示和交流，分享自己的学习成果。
《五十六个民族五十六朵花》教案课件PPT
《五十六个民族五十六朵花》教案课件PPT2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
教学时间：四课时第一课时活动内容：教材P70-71活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
活动过程：一、听歌曲，激发感情1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。
2、播放《五十六个民族五十六朵花》。
3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、了解中华民族的组成和民族的分布1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？2、小组交流学习，做好记录。
3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4、出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的`民族”三、了解“五大民族自治区”。
1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。
此外，还建有1300多个民族乡。
四、齐唱歌曲，总结课堂1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。
在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
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民族团结一家亲
——《五十六个民族五十六朵花》说课稿
团风小学叶玉姣
尊敬的各位评委专家、老师们：大家好！
2011年11月15日，举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会在人民大会堂开幕。
认真听会的代表中有不少身着民族服装的少数民族同胞，今天我说课的题目是《五十六个民族五十六朵花》。
我将从以下四个方面（课件：说课内容）来对本课进行说明。
一、说教材
1、教材的体系、地位、内容（课件示）
《五十六个民族五十六朵花》是鄂教版《品德与社会》五年级下册第二单元的第一个主题活动《好大一个家》的第一个话题。
它是对应品德与社会课程标准中的“知道我国是一个多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化”而设计的话题。
本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一。
加强民族团结和维护祖国统一，增强民族自尊心和中华民族凝聚力，是进行爱国主义教育的永恒的话题。
（课件附上本单元包含的主题和活动。
）本课无论是本单元还是对学生思想品德教育，都有着重大的、深远的意义。
本课涉及到历史学、社会学、地理学，具有很强的综合性。
和学生的生活有一定的距离，学生也略有了解。
2、说学情
一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。
但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少。
结合本单元的教学活动和教材和学生的特点，依据课程标准，我将本课的教学三维目标继定为：（课件：教学目标）
3、教学目标
情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。
能力与方法：培养搜集、整理材料的能力和合作、探究学习的意识。
知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族；其中55个是少数民族，全国设立5个自治区。
了解少数民族聚居的特点，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
针对本单元的探究重点和学生情况，我将本课的教学重难点确定为（课件：
教学重难点）
4、教学重难点
重点：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。
了解各族人民对国家经济，文化的发展，维护国家统一所作出的重要贡献，
难点：尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。
激发民族自尊心和自豪感。
二、说教法和学法
为了实现这些目标,我必须针对学生的年龄特征和本课的特点来选择科学合理
的教法和学法。
1、教学安排
针对农村学生知识面较窄，很多知识点都没有接触过，理解能力相对较弱。
因此，这节课的教学活动我计划分为两大部分，（课件：教学安排）一是课前预习教材，在学习相关内容的基础上，按照教材提示内容搜集资料。
二是以“整理、交流展示”为中心，将学生们搜集的资料，在教师的指导下展示出来，让学生做学习的主人。
教师根据情况给予引导和评价，并参与交流过程，实现师生互动。
我今天说的就是“整理、交流展示”部分。
2、说教法
为了更好的完成教学，突出重点、突破难点，创建一个和谐积极的学习氛围，我根据小学生的好胜心理，采取分组竞赛法，即按班级分成的四个学习组，针对当堂学习的内容。
教师出思考题，各组抽签，教师对学生的回答当场打分，并排出名次，从而调动学生的积极性，激发他们的好胜心；采用讲述法、提问法、讨论法、图示法、多媒体交互演示法等多种教学手段。
在讲故事、听歌曲、竞赛等多种形式使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的目的。
3、说学法：
针对本课特点，指导学生采取阅读法、讨论法、归纳法进行学习。
创设良好的学习氛围，培养学生自主-合作分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。
在教学中。
实现教法和学法的有机结合和高度统一。
为了更好的完成教学任务，打造高效课堂，师生要在课前做好以下准备（课件：教学准备）
4、教学准备
教师准备：中国主要民族分布示意图，中国政区图，不同少数民族图片、
音像资料。
歌曲磁带：五十六个民族五十六朵花。
学生准备：学生准备彩色笔、收集各民族的有关资料。
课前精心准备了，还要课堂上合理安排流程。
下面我重点说说这节“展示交流”课的教学程序（课件：教学程序）
三、教学程序
为了突出重点、突破难点，完成教学任务，我创设了一个以活动为主线的教学流程。
（课件示活动一听歌曲，激发感情；活动二了解中华民族的组成和民族的分布；活动三了解“五大民族自治区”；活动四齐唱歌曲，总结课堂）
活动一听歌曲，激发感情
鉴于本课的主题，我选择了以一曲深情并茂的MTV《爱我中华》创设情境、导入新课。
使学生在欣赏的过程中充分感受各民族团结友好的情景和氛围，在欢快气氛中激发学生的兴趣，并以此为话题自然引出本课的所学内容。
在欣赏完后我设计了这样一个问题：“听完这首歌，你有什么感受？”
让学生自由交流后进行小结：是啊，56个民族风采各异他们犹如一枝枝花散布在祖国各地，都是我们的兄弟姐妹。
今天，就让我们一起走进民族大家庭感受他们各自的风采吧！ 3.解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！
从经典老歌中感受我国是一个统一的多民族的大家庭，初步感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。
活动二了解中华民族的组成和民族的分布
1.出示一幅民族地区分布图，问：你能从上面获得那些信息？
2.小组交流学习，做好记录。
3.小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。
其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
4.出示55个少数民族的名称进行了解。
（学生快速浏览）
5、组内交流课前收集的资料。
6.抢答活动：完成“我所知道的民族” 。
通过抢答的形式，提高学生学习的兴趣，在游戏中学，印象会更深刻。
活动三了解“五大民族自治区”
在这个环节主要让学生了解五个民族自治区，了解我国少数民族居住的特点，从而进一步感受我国是一个统一的多民族的大家庭，少数民族兄弟其实就生活在我们身边，感受各民族就如同兄弟姐妹一般，地位平等。
1.为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。
现在，全国已建立了五个自治区。
你能从分布图上找出来吗？
2.生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区
3.我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。
此外，还建有1300多个民族乡。
活动四齐唱歌曲，总结课堂
1.同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。
在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。
让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
2.师生共唱《爱我中华》。
在歌曲中开场，在歌曲中结束，升华爱国情怀。
活动五：拓展延伸升华主题
下节课将用一节课开展《如数家珍话民族》活动。
学生将展示通过交流收集到的各民族资料（照片、图片、故事等）、实物、服饰、生产工具等，谈谈对各民族的尊重、敬仰之情，增强民族自豪感。
板书设计
五十六个民族五十六朵花
五个名族自治区：
大杂居，小聚居
民族团结一家亲
四、教学预测
各位评委老师，回看这堂课的设计，我紧扣课型特点，围绕“五十六个民族五十六朵花”将活动贯穿始终：（课件示活动一听歌曲，激发感情；活动二了解中华民族的组成和民族的分布；活动三了解“五大民族自治区”；活动四齐唱歌曲，总结课堂；活动五：拓展延伸升华主题），在唱歌曲、看图片、开展知识竞赛等活动中了解各民族知识，激发了民族自豪感。
教学过程成为学生生成、体验、感悟的过程。
本堂课，是一堂灵动的课，学生是真正的学习主人；本堂课，是一堂鲜活的思想教育，真正做到了寓教于乐。