【幼儿园】(大班智力游戏活动教案)分左右(1)
大班智力游戏教案(优秀6篇)
大班智力游戏教案(优秀6篇)大班智力游戏教案篇一活动目标：1、能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈2、培养幼儿相互合作能力。
3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的品质。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿人手一个哗啦圈。
2、韵律操音乐磁带及录音机。
3、鼠妈妈头饰一个、老鼠头饰人手一个。
4、情景器材：独木桥、山洞。
活动过程：一、开始部分1、幼儿入场，做准备运动。
师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场上去玩一玩好吗？（幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做开车动作入场）师：风景多美啊！小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动作。
（教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意说明安全）2、准备运动：韵律操。
师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊！我们一起来欢快地做做运动！幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么变。
（1）呼啦圈放在手上转圈（2）双手从呼啦圈中穿过（教师做一两个示范，幼儿跟学）师：你们看妈妈的呼啦圈是怎么变的，你们也来试一试。
（幼儿分散的学习）师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。
你们自己单独试一试，等下来告诉大家。
（幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行游戏）2、试后，请幼儿集中，谈谈做做尝试的结果。
（教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学）师：你们看刚某某是怎么变的我们来学一学。
3、第二次尝试相互合作能变出什么？师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会合作，现在请你们找到朋友一起来变。
（幼儿再次自由尝试数次）4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四个造型。
变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造型。
2024精选幼儿园大班区分左右教案
03
开展“小小交通员”角色扮演 游戏，模拟交通场景，引导幼
儿正确运用左右方位知识。
游戏化教学方法应用
创设生动有趣的游戏情境，如“森林运 动会”、“动物王国”等，激发幼儿的
学习兴趣。
结合幼儿喜爱的动画角色和故事情节， 设计相应的左右区分游戏，如“熊大熊 二找家”、“喜羊羊与灰太狼之左右大
冒险”等。
利用音乐、舞蹈等艺术形式，将左右区 分融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围 中学习。例如，编排一首包含左右动作 的舞蹈或歌曲，让幼儿在跟唱跟跳的过
利用身体部位和动作帮助幼儿理解左右，如“左手摸右 耳”、“右手拍左腿”等。
通过图示、卡片等辅助工具，直观展示左右方位，加深 幼儿对左右概念的理解。
实践活动设计与实施
01
设计“找不同”游戏，让幼儿 在寻找两侧差异的过程中加深
对左右的认识。
02
组织“听口令做动作”活动， 锻炼幼儿听指令快速反应的能 力，同时巩固左右方位的认知。
鼓励孩子在生活中运用所学知识
01
鼓励孩子自主尝试
家长可以鼓励孩子在生活中自主尝试运用所学的左右知识，比如在整理
房间时，让孩子自己决定物品的左右摆放位置。
02
提供实践机会
家长可以为孩子提供实践机会，如让孩子在超市购物时，自己找到需要
购买的物品在货架的哪一侧。
03
及时肯定和鼓励
当孩子成功运用所学知识时，家长应及时给予肯定和鼓励，让孩子感受
目的
通过本课程的学习，使学生能够准 确区分左右，并能在实际生活中运 用。
适用对象与课时安排
幼儿园大班学生
02
课时安排
01
适用对象
本课程共分为2个课时，每课时40 分钟。
《区分左右》大班教案
《区分左右》大班教案《区分左右》大班教案《区分左右》大班教案1设计背景孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。
！来自屈、老师教案、！他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动目标1、认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。
2、情感目标：愿意与同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。
3、技能目标：提高空间方位知觉和判断力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点重点：正确区分自己身体的左右。
难点：改变位置区分左边和右边。
活动准备人手一只手环。
活动过程一、开始环节。
游戏：寻找自己身体左右关系的好朋友。
二、在游戏中认识自己身体的左右。
（一）认识左右手。
1、认识右手。
（1）伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。
（注意纠正个别用左手拿笔的小朋友）（2）引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。
（3）提问小朋友，做哪些事情需要用到右手？（4）跟别的小朋友说说你用右手做什么事情。
2、认识左手。
（1）伸出左手摇一摇。
（2）出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。
（3）学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。
（4）小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。
（二）认识自己身体上分左右的左地方。
1、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？2、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
（三）、感知左、右边。
1、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁右边是谁2、你左边的墙上有什么右边的墙上有什么3、改变方位，区分左右。
（四）联系生活，应用左右1、举起你的右手；举起你的左手。
2、跺跺你的右脚；跺跺你的左脚。
3、用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。
幼儿园大班数学教案《区分左右》
幼儿园大班数学教案《区分左右》教学目标
1.学习如何区分左右；
2.通过活动和游戏，加深对左右的理解。
教学重点
1.区分左右的概念；
2.左右手的区分。
教学难点
1.左右手的概念和区分。
教学准备
1.手指；
2.盲人眼罩；
3.图片和玩具。
教学内容
1. 导入环节
教师引导孩子回忆游戏的亲身体验，重点强调“左右”是日常生活中常常用到的词语。
通过引导，孩子们将会理解说出什么是“左”“右”。
2. 活动引导
1.让孩子们先做一下眼保健操。
告诉孩子们，现在要做一个小游戏，需要大家尽量准确地分辨左右位置。
2.在黑板上画一个人的轮廓，分别画左右胳膊、左右腿，然后问孩子，哪一边是左边，哪一边是右边。
再让孩子们自己画一个人的轮廓，并区分左右。
3.分发图画纸，请孩子们用画笔和颜色来区分画纸在左边和右边的区别。
4.带孩子们做游戏，左手在眼后，右手在眼前，或反过来，然后让孩子们挥手，猜测自己到底是挥的是左手还是右手。
5.让孩子们单手倒立，再相互对拍换位置。
3. 游戏引导
让孩子们带上盲人眼罩，握住几个不同形态的小物品，请孩子们依靠手指和
手掌表面的触觉，通过辨别和比较手的左右差异，来加深对左右手的理解，进一步理解“左”“右”。
课后练习
让孩子们在餐桌上开始吃饭，带着练习感官，慢慢的区分“左右”之间的差异，
同时对“左右”观察更加细致。
总结反思
在这节课堂上，通过游戏和活动的方式，孩子们更加深入地理解并掌握了“左右”这个概念，同时进一步加深对左右手的区分理解。
探究游戏法在左右区分中的作用——幼儿园大班教案
探究游戏法在左右区分中的作用——幼儿园大班教案一、教学目标1.了解左右方向的概念和表示方法。
2.掌握区分左右的方法和技巧。
3.培养幼儿观察分析、思考判断的能力。
4.通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣。
二、教学内容1.认识左右方向：让幼儿学习认识左右方向的概念和表示方法，如左手与右手、左眼与右眼、左脚与右脚等。
让幼儿多角度观察和比较，加深对左右方向的理解。
2.区分左右：通过视觉、触觉和听觉刺激，引导幼儿感知和区分左右。
如：让幼儿用手比较大小，左右手交替比较；听听左右插座切换的声音，观察车子左右转弯的方向等。
3.游戏活动：通过设计游戏来加深幼儿对左右方向的理解和区分能力。
如：一起玩“左转右转”，先练习单独的转向，然后加入其他幼儿一起转向，加强幼儿的互动和协作。
4.复习巩固：通过对游戏中出现的左右方向进行回顾和巩固，加深对左右方向的认识和理解。
三、教学方法1.情境法：通过创设各种情境，让幼儿参与其中，引导幼儿自主学习和探究。
2.游戏法：通过设计游戏，激发幼儿学习兴趣，提高主动参与和积极性。
3.体验法：让幼儿通过亲身体验，感受左右方向，加深对左右方向的理解。
四、教学步骤1.导入：教师通过图片、卡片等方式，引导幼儿认识左右方向的概念和表示方法。
2.示范操作：教师示范用手、脚、眼等感官比较大小，引导幼儿感知和区分左右。
3.游戏活动：设计“左转右转”游戏，让幼儿独自转向、跑跳、或者和其他幼儿一起转向、跑跳等。
4.复习巩固：让幼儿回忆游戏中涉及的左右方向，再次加深对左右方向的理解和掌握。
五、教学评估和反思1.教学评估：通过观察、提问、游戏表现等方式，对幼儿的左右区分能力进行全面评估。
2.教学反思：根据幼儿的表现，进行教学反思，分析教学中存在的问题和不足，并探究改进的方法和措施，以更好地促进幼儿的学习和成长。
六、教学反思通过本次教学，我深刻认识到游戏教学法对于幼儿的积极意义。
游戏教学不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以促进幼儿的身心发展，加深幼儿对知识的理解和掌握。
幼儿园益智教育教案大班(精选7篇)
幼儿园益智教育教案大班(精选7篇)幼儿园益智教育教案大班篇1一、活动目标：1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
二、活动准备：1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
三、活动过程：1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
(1)教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫爸爸、妈妈不在家。
(2)教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回?(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
(4)再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人(生疏人可随便找理由)。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
(1)玩小刀等尖锐的东西。
(2)一人在安静地玩玩具。
(3)在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。
生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
幼儿园益智教育教案大班篇2活动目标1、使幼儿了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识，增强幼儿的自我保护意识和能力。
2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动过程：一、暑假来了1、教师：“小朋友们，明天开始我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。
知道为什么吗?2、鼓励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。
大班数学教案《区分左右》(精选2024)
选用适合大班幼儿认知特点的教材， 内容应涵盖左右方位的基本概念、辨 别方法和实际应用。
选用建议
可选用《幼儿园数学课程标准》推荐的 教材，或根据幼儿实际情况和教师教学 经验自编教材。在教材选用上，应注重 趣味性、实用性和可操作性。
02
教学内容与方法
Chapter
教学内容安排
左右概念的引入
通过日常生活中的例子，如“用 哪只手写字”、“马路上的交通
03
示范法
教师示范如何辨认自 身和他人的左右方位， 让学生模仿学习。
游戏法
通过游戏的方式，让 学生在轻松愉快的氛 围中学习左右方位的 知识。
04
多媒体辅助
利用PPT、视频等多 媒体手段辅助教学， 提高学生的学习兴趣 和效果。
教学重点与难点
教学重点
让学生能够准确辨认自身和他人的左右方位，并能够在实践中 应用。
规则”等，引入左右的概念。
左右方位的辨认
教授学生如何辨认自身和他人的左 右方位，包括面对面的情况和背对 背的情况。
左右方位的应用
通过游戏、活动等方式，让学生在 实践中应用左右方位的知识，如 “听口令做动作”、“找邻居”等。
教学方法与手段
01
讲解法
通过教师的讲解，引 导学生理解左右的概 念和方位。
02
教学难点
在面对面的情况下，如何正确辨认他人的左右方位；在背对背 的情况下，如何准确判断自己的左右方位。针对这些难点，教 师可以通过多次示范、讲解和游戏的方式帮助学生掌握。
03
教学过程设计
Chapter
导入环节
游戏导入
教师带领幼儿玩“我说你做”的游 戏，通过游戏的方式引入左右的概 念。
情景导入
幼儿园大班智力游戏教案
幼儿园大班智力游戏教案活动目标：1. 通过游戏活动，锻炼孩子的观察力和记忆力。
2. 增强孩子的空间方位感知能力。
3. 培养孩子的团队合作精神和解决问题的能力。
活动准备：1. 布置游戏场景，包括森林（可用器械布置）、河流（可用绳子或彩带布置）、小桥（可用平衡木代替）和家（可用小房子或玩具箱代替）。
2. 准备动物卡片，每种动物对应一个家。
3. 准备音乐设备，播放适合活动的背景音乐。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领孩子们进入游戏场景，简单介绍各个区域。
2. 给每个孩子分发一张动物卡片，告诉他们这是他们要帮助的小动物，需要找到回家的路。
二、基本部分（20分钟）1. 游戏开始，教师播放轻快的背景音乐。
2. 孩子们手持动物卡片，依次通过森林、河流和小桥，最终到达家。
3. 在行进过程中，孩子们需要观察周围环境，记住每个区域的特征，以便找到正确的路径。
4. 如果遇到困难，孩子们可以相互讨论，互相帮助解决问题。
5. 第一个成功找到家的孩子将成为“小向导”，带领大家参观整个游戏场景。
三、巩固练习（10分钟）1. 所有孩子都成功找到家后，游戏结束。
2. 教师组织孩子们进行简单的回顾，让他们分享在游戏中的经验和感受。
3. 可以再次进行游戏，让孩子们熟悉各个区域和路径，加深记忆。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的活动内容，表扬孩子们的积极参与和团队合作精神。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，培养自己的空间方位感知能力。
活动注意事项：1. 确保游戏场景的安全性和舒适性，避免孩子们在游戏过程中受伤。
2. 根据孩子们的年龄和兴趣特点，适当调整游戏难度和规则。
3. 在游戏过程中，教师要密切关注孩子们的表现和情绪变化，及时给予指导和帮助。
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分左右
大班智力游戏活动分左右主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣，听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看分左右教案吧。
活动目标：
1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣。
2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学习区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：
课件图片
1。