《走自立自强之路》复习课教案教学提纲
第八课走自立自强之路复习课简案
第八课走自立自强之路复习课简案一、复习目标：情感态度价值观：1、体会自立、自强不息在学习、生活和事业成功中的意义，培养自强的精神。
2、以自立、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
能力目标：初步学会培养自立自强精神的方法，提高自己的自立、自强能力。
知识目标：懂得自强、自立的表现、意义，了解培养自立自强精神的途径和方法。
二、知识梳理：第八课走自立自强之路第一节自己的事情自己做1、为什么要自立？①②③2、怎样告别依赖，走向自立？①②3、为什么要自强？①②第二节挫而不折积极进取1、如何走自强之路？①②③三、课堂检测（一）单项选择题1、一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1：15和1：10.这表明自立作为成长的过程，能够（）A、锻炼我们的生活能力B、锻炼我们的心理和道德品质。
C、在各方面完善自己。
D、增强自信，提高法律意识2、人生需要自立，青年学生养成自立最基本的要求是（）A、放弃己见，盲从他人。
B、立足于自己的当前问题，从小事做起C、拒绝老师的一切教诲。
D、回避与同学沟通交流。
3、下列能够体现自强精神的语句是（）⑴、自信人生三百年，会当水击三千里⑵、老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄⑶、听天由命，随遇而安不懈⑷、迎难而上，矢志不渝A、⑴⑵⑶⑷B、⑴⑵⑷C、⑴⑷ D⑵⑷4、“不为失败找借口，要为成功找方法”体现的是（）A、自大B、自强C、自负D、自卑5、最值得信赖的朋友在镜子里，那就是你自己。
这句话说明（）A、只要自信就能成功B、尊重别人，才能赢得别人的尊重C、要克服依赖性，学会自立D、我们不要相信任何人，只能相信自己（二）、非选择《爱拼才会赢》歌词中写到：“人生好比海上的波浪，有时起，有时落……三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。
”1、人生为什么不是一帆风顺，而是像“海上的波浪，有时起，有时落”？2、有人认为人生中出现“波浪”是件坏事，你是怎样看待这一问题的？3、假如你在生活或学习中遇到“波浪”，你准备怎样对待它？。
七年级政治走自立自强之路复习
无声世界的舞者 她是一种舞者，上天 赐予她感动全部人的 舞姿，但却夺走了她 感受声音的权利。从 不幸的谷底到艺术的 颠峰，她的生命本身 就是一次绝美的舞蹈。 心灵的震撼不需要语 言，你在我们眼中是
最美。
知识梳 理
（尝试画出本课的知识构造图）
梳理归纳：
自己的事 情自己做
少年需 自立
告别依赖 走向自立
动制订自己一天的学习计划，合理安排时间 ③遇事 从不要别人协助，一切靠自己 ④碰到难题，独立思考 后再请教老师或同窗 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、学完了有关自立自强的内容后来，几位同窗对自立 自强谈了自己的见解，你同意他们中间谁的观点 （ ）①刘威说：“我现在年纪还小，只能靠父亲妈 妈照顾，等我长大了才干 自立自强。” ②冯立群
乡下，有一片桃花林。当时，种下树苗后，种树的人总是不定时来浇水，浇水 的量也不一定。我感到很奇怪，便询问缘由，他笑着说：“种树不同于种菜，不是 几星期就能够成熟的。要想种出百年的树，只有让树在土里找水源，浇水是模仿下 雨，下雨是算不准的，因此，它们只有在不拟定中拼命扎根，才干成长为百年大 树。”
其实，人的成长跟树的生长道理是同样的，有如何的品质，就能成就如何的生命。 阅读上述材料，运用本堂课所学知识回答下列问题。 （1）材料中“树的生长道理”启示我们，需要培养什么品质？
A主动进取 B自立 C任何事情不求人 D助人为乐
5．在本课的学习中，描绘自己自强人生的模范和楷模人物有（ ）
①赖晨光②陈宁③苏明娟④范仲淹⑤赵蕊蕊⑥魏清⑦丘吉尔
A ①②③④⑤⑥⑦ B ①②③④⑤⑥ C ①②③⑤⑥ D ①②⑤⑥
2．李刚同窗在学习上总是不安于现状，依靠自己的努力不停向上。 这种不安于现状，依靠自己的努力不停向上的精神就是（ ）A 自 立 B自强 C 进取 D 创新
《走自立自强之路》复习课教案
《走自立自强之路》复习课教案一、教学目标1. 让学生理解自立的含义与价值，树立自立的意识。
2. 培养学生自强的精神，勇于面对困难与挫折。
3. 引导学生践行自立自强的品质，提升个人综合素质。
二、教学重难点1. 理解自立的概念及其在成长过程中的重要性。
2. 培养自强精神，学会战胜挫折的方法。
三、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享自立自强的经验和感悟。
2. 案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中汲取启示。
3. 启发式教学法：提问引导，激发学生思考和探讨。
四、教学准备1. 准备相关的人物案例和讨论话题。
2. 制作PPT，展示教学内容和要点。
五、教学过程第一环节：导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一单元的内容，引导学生回顾自立自强的意义。
2. 提问：你们认为自立自强对一个人成长的重要性在哪里？第二环节：自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，理解自立自强的相关概念。
2. 教师提问：请举例说明自立自强的表现和价值。
第三环节：案例分析（15分钟）1. 教师展示典型人物案例，如马云、刘翔等，引导学生分析他们的自立自强精神。
2. 分组讨论：让学生分享自己了解到的自立自强的人物及其故事。
第四环节：小组交流（10分钟）1. 各小组向全班展示讨论成果，分享自立自强的经验和感悟。
第五环节：课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
第六环节：课后作业（课后自主完成）1. 结合自己的经历，写一篇关于自立自强的感悟文章。
2. 制定一个自立自强的行动计划，为期一个月。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师展示更多关于自立自强的人物案例，拓展学生的视野。
2. 学生分享自己课后查找的自立自强人物案例，互相借鉴和学习。
七、课堂练习（10分钟）1. 教师设计有关自立自强的练习题，检查学生对知识点的掌握程度。
2. 学生独立完成练习题，教师点评并讲解答案。
八、教学反馈（5分钟）1. 教师询问学生对本次复习课的感受和建议，了解教学效果。
初一政治第八课 走自立自强之路复习纲要
初一政治第八课走自立自强之路复习纲要
第一项目自己的事情自己做
1.少年需自立
（1）自立的定义
自立就是自己的事情自己做。
（2）自立的意义
自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程；
自立才能走向自强。
2.告别依赖走向自立（怎样才能自立？）
要克服依赖性；
独立思考，自主做出决定；
积极锻炼，提高自立能力。
第二项目描绘自强人生
1.人生当自强（为什么要走自强之路？或自强的意义）
自强者会对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而积极进取；（这是从自强精神对一个人人生之路的影响的角度来阐述的）
自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神使中华民族历经沧桑，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
（自强不息精神对国家和民族的重要作用）
2.走自强之路（怎样走向自强之路？或走上自强之路的方法和途径）
树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗；战胜自我，超越自我；
在磨砺中走向自强。
《走自立自强之路》复习课教案
《走自立自强之路》复习课教案一、教学目标：1. 让学生理解自立的含义与意义，懂得自立的重要性。
2. 培养学生自主学习、独立思考的能力。
3. 引导学生树立自强的信念，克服依赖心理。
二、教学内容：2. 课堂讨论：分组讨论如何在生活中践行自立自强，分享自己的经历和感悟。
3. 案例分析：分析典型病例，了解依赖心理的危害，培养学生独立解决问题的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引导学生思考自立自强的意义。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享自己的经历和感悟。
4. 案例分析：分析典型病例，引导学生独立解决问题。
四、教学方法：1. 自主学习：培养学生独立思考的能力。
2. 课堂讨论：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析：结合实际案例，提高学生的实践能力。
五、课后作业：1. 结合自己的实际情况，制定一个自立自强的计划，并坚持践行。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察学生在生活中的自立自强表现，评价教学效果。
六、教学准备：1. 教材：《走自立自强之路》相关章节。
2. 案例材料：挑选具有代表性的案例，用于课堂分析。
3. 投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。
七、教学环境：1. 教室：干净整洁，通风良好。
2. 设备：投影仪、音响等教学设备齐全。
3. 座位安排：采用圆形或方形桌椅，便于学生分组讨论。
八、教学评价：1. 课后作业：观察学生在生活中的自立自强表现，评价教学效果。
2. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、案例分析等方面的参与度和表现。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
九、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步深化对自立自强的认识。
2. 开展自立自强相关的实践活动，如组织一次户外拓展训练。
3. 邀请成功人士分享他们的自立自强经历，激发学生的斗志。
十、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面、深入地讲解了自立自强的知识点。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
《走自立自强之路》复习课教案
《走自立自强之路》复习课教案一、教学目标1. 让学生理解自立的含义与意义，培养学生的自立品质。
2. 使学生认识到依赖的危害，学会独立思考与解决问题。
3. 引导学生树立自强的信念，努力进取，克服困难。
二、教学重点1. 自立的含义与意义。
2. 培养自立品质的方法与途径。
3. 依赖的危害及如何克服依赖。
4. 自强的含义与表现。
5. 树立自强信念，努力进取。
三、教学难点1. 如何培养学生自立品质。
2. 克服依赖，独立思考与解决问题。
3. 树立自强信念，面对困难与挫折。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自立自强的经验和感悟。
2. 案例分析法：分析典型实例，使学生深入理解自立自强的意义。
3. 启发式教学法：引导学生思考，发现问题，寻找解决办法。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式，让学生回顾上节课的内容，引导学生思考自立自强的意义。
2. 讲解与讨论：讲解自立的含义与意义，引导学生认识到依赖的危害，学会独立思考与解决问题。
3. 案例分析：分析典型实例，让学生深入理解自立自强的意义。
4. 小组讨论：让学生分享自立自强的经验和感悟，互相借鉴，共同进步。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调自立自强的重要性，激发学生树立自强的信念。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，培养自立自强的品质。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：讲解自强的含义与表现，引导学生树立自强的信念，努力进取。
2. 教学步骤：(1) 讲解自强的含义，让学生理解自强不息的精神。
(2) 通过实例展示，使学生认识到自强的表现。
(3) 引导学生思考如何树立自强的信念，努力进取。
七、教学内容与步骤1. 教学内容：分析依赖的危害，讲解如何克服依赖，独立思考与解决问题。
2. 教学步骤：(1) 分析依赖的危害，让学生认识到依赖的严重性。
(2) 讲解如何克服依赖，培养独立思考与解决问题的能力。
(3) 引导学生分享克服依赖的心得体会。
七年级政治上册 第八课 走自立自强之路复习课教案 鲁教版 教案
3、( )是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
4、（ ）是人们前进的精神支柱和动力。
5、为人生的（ ）执著追求，是所有自强者的共同特点。
6、一个人走向（ ）的过程，是不断磨砺自己的过程。
7、怎样走自强之路？（P23—24三点)
（三）记忆比拼
1、自立有何意义？(2条）
第八课 走自立自强之路
1、熟记基础知识，并能准确默写。
2、理清知识结构，并能列出。
3、能运用所学分析、解决实际问题，使自己走上自立自强的道路。
自己的事情自己做；描绘自强人生。
少年需自立；人生当自强。
教学内容
二次备课
教学随记
一、复习提问
1、自强的重要意义？（P22两点）
2、怎样走自强之路？（P23—24三点)
二、复习目标
1、熟记基础知识，并能准确默写。
2、理清知识结构，并能列出。
3、能运用所学分析、解决实际问题，使自己走上自立自强的道路。
三、自主复习、把握重点
1、 让学生说一说第八课的主要学习内容有哪些？
2、 你觉得第八课哪些问题是重点？ 哪些是难点？
3、你觉得哪个问题是最不容易记忆和理解？你有什么好的方法？
四、合作探究、点拨升华：
（一）自己的事情自己做
1、什么是自立？
2、自立的意义是什么？(两点）
3、能否（ ）地做出决定，是一个人是否做到自立的一个重要标志。
4、培养自己的自立能力，最基本的途径就是（ ）。
5、怎样告别依赖，走向自立？（三点）
6、自立的表现？（读熟）P17
（二）描绘自强人生
1、自强的重要表现?P怎样走向自立？ （3条）
4、为什么人生当自强？（即意义2条）
思想品德：第八课 《走向自立自强之路( 活动探究课 )》教案(鲁教版七年级上册)
第8课走向自立自强之路（活动探究课）一、教材分析教学目标：◎知识目标：①懂得自立就是自己的事情自己干。
②认识过分依赖的危害。
◎能力目标：学会干自己该干的事。
◎情感、态度、价值观目标：认识到自立的品质要自觉从小开始、从现在开始培养。
教学重点：①过分依赖的危害。
②自立的品质要从小开始、从现在开始培养。
教学难点：从小事中培养自立的品质，做到持之以恒。
二、学生分析1 、针对的问题：①现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理，这是青少年常见的心理障碍，起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”，有时又对孩子过分溺爱。
②初中生是从童年向青年过度的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。
2 、学生的需要：需要有意识地培养学生的自立意识和独立生活的能力，以加速其社会化进程。
三、教学理念以学生为主体，重视学生自主学习，引导学生自己认识、自己体验，避免过多的说教，以增强思想品德课教学的实效性。
四、教学手段：多媒体课件辅助教学。
五、教学方法以学生活动（讨论）为主，辅以教师引导、点拨，师生互动，共同参与教学。
六、本教学设计的特色第一，本教学设计坚持以新教学理念为指导，充分发挥学生的主导作用。
整个教学过程，以学生的活动为主，老师只作为学生学习的引导者、合作者，充分培养学生自主学习的能力，注重学生的体验，增强了德育的实效性。
第二，整节课教学只设计两项活动，其中第二项活动有较强的故事性、可读性和可参与性，让学生在轻松活泼中学到知识，培养情感，树立正确的人生观。
第三，严格遵循教学目标的要求，对教材做了灵活处理，做到用教材教，而不是教教材。
第四，整个教学设计具有较强的可操作性。
七、教学过程及教学设计意图（见下页）八、附录：用心良苦的特别遗嘱“ 建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了。
在你离开我的时候，我已经患上了癌症。
我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最艰苦的生活，而且活得挺坚强的，我终于可以闭上眼睛了。
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《走自立自强之路》复习课教案
课题<走自立自强之路> 课型复习课
教学目标具体要求情感态度价值观：1、体会自立、自强不息在学习、生活和事业成功中的意义，培养自强的精神。
2、以自立、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
能力目标：初步学会培养自立自强精神的方法，提高自己的自立、自强能力。
知识目标：懂得自强、自立的表现、意义，了解培养自立自强精神的途径和方法。
教学重点难点教学重点：理解自立、自强的表现、意义懂得怎样走自立自强之路
教学难点：让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。
教学
方法
多媒体辅助教学法、知识树构建法学习
方法
活动讨论法、自主探究法
教学过程
教师活动
学生活
动一、导入与自主学习：
教师多媒体出示提纲：
第8课走自立自强之路
1、自立的定义和表现？
自立就是自己的事情自己做
表现①独立的安排好自己的生活；
②自主的处理学习生活中遇到的难题；
③靠自己开创自己的事业。
☆2、自立的意义？
①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们
不断提高心理和道德品质的过程；
②自立才能走向自强。
☆3、怎样告别依赖，走向自立？
①自立就要克服依赖性；
②独立思考，自主做出决定；
③积极锻炼，提高自立能力。
4、自强的表现？
在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫
折，这才是自强的重要表现。
☆5、自强的意义？
①自强者不怕困难，积极进取
②自强不息是中华几千年来熔铸成的民族精神
学生根
据教师
的知识
树
自主复
习（15
分钟）
同学们
先自主
分析案
例
相互交
流
学生自
主讲解。