综合实践活动种植方案word参考模板
种植方案（五篇模版）
种植方案（五篇模版）第一篇：种植方案栏杆上菜园活动方案一、活动背景1、社会背景：培养和提高学生的创新精神和实践能力，科学实践活动是一个必要途径，包河区也非常鼓励和支持学校创办科技创新实践活动。
2014年三月份，淝河小学响应包河区的号召，成功地举办了一次特别有意义的科学实践活动：《呵护生命，亲育美丽——凤仙花种植活动》，让学生体验了生活的意义和美丽。
花为校园增添了一抹美丽和一丝芬芳，如果加上一片片绿色，那整个校园就更完美了。
于是蔬菜种植的想法应运而生，可是校园场地有限，宽大的蔬菜地从哪里来呢？那就做一个“空中小菜园”吧。
2015年二月份，“无土栽培蔬菜”的活动计划便热火朝天地开展了起来。
2、学生学习背景：2015学年，淝河小学开展了丰富多彩的科学实践活动，让学生从自己动手操作的活动中，感受学习科学的乐趣，丰富了学生对生活的体验，作为2014年开展的“集体种植凤仙花”活动的拓展，淝河小学指导老师带领各班学生继续开展“无土栽培蔬菜”的实践活动。
二、活动目标1、通过往塑料管里填木屑和营养土的过程，培养学生不怕脏不怕累，热爱劳动，吃苦耐劳的精神。
2、通过亲手播种、浇水和蒙保鲜膜的过程，培养学生做事细心周到，有条不紊的习惯和领悟珍爱生命的意义，懂得爱护花草树木。
3、鼓励学生完成蔬菜生长全过程的观察记录活动，学会持续地、多方面、多角度对事物进行观察，提高科学探究能力。
4、收集学生观察记录活动的信息，及时给学生必要的帮助和指导，让学生在活动过程中懂得呵护蔬菜的正确方法；学会用数据、图像和语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。
三、活动指导思想或者原则以学生自己动手为主，让学生亲身体验。
四、活动计划活动时间：2015年2月至12月底2 活动地点：学校3参与对象：四、五年级科学代表小组五、活动研究方法：查阅资料法请教法实践法合作法六、活动的过程和方法（一）活动准备阶段1、组建分班级科学实验小组，制定活动计划。
学种菜社会实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康饮食的关注度越来越高。
学种菜作为一种亲身体验农业生产的活动，不仅能够增强学生的环保意识，培养他们的动手能力和团队协作精神，还能让学生深入了解农作物的生长过程，体验农耕文化的魅力。
本活动旨在通过学种菜社会实践活动，让学生在实践中学习农业知识，提高环保意识，增强生活技能。
二、活动目标1. 知识目标：了解农作物的生长习性、种植技术和管理方法。
2. 技能目标：掌握基本的种植技巧，能够独立完成种植过程。
3. 情感目标：培养学生的环保意识、责任感和团队协作精神。
4. 素质目标：提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
三、活动对象本次学种菜社会实践活动面向全校初中、高中学生，以班级为单位组织参加。
四、活动时间为期两周，每周六上午进行实践活动。
五、活动地点学校附近的农业科技示范园或社区农场。
六、活动内容1. 前期准备- 课程学习：通过观看视频、阅读资料等方式，了解农作物的生长习性、种植技术和管理方法。
- 分组安排：将学生分成若干小组，每组由一名教师或志愿者担任组长。
2. 实践活动- 实地考察：带领学生参观农业科技示范园或社区农场，了解农作物的生长环境和种植技术。
- 种植实践：在指导下，学生亲自参与种植过程，包括选种、播种、浇水、施肥等。
- 田间管理：学习如何进行田间管理，如除草、病虫害防治等。
- 收获体验：观察农作物的生长情况，记录生长过程，体验收获的喜悦。
3. 总结反思- 小组讨论：每组分享种植过程中的经验和遇到的问题，共同讨论解决方案。
- 撰写心得：学生撰写实践活动心得体会，总结学习成果。
- 成果展示：组织成果展示活动，展示学生的种植成果和心得体会。
七、活动流程1. 第一周- 周六上午：课程学习，了解农作物的生长习性和种植技术。
- 周六下午：实地考察，参观农业科技示范园或社区农场。
2. 第二周- 周六上午：种植实践，分组进行种植活动。
- 周六下午：田间管理，学习田间管理技术。
综合实践活动方案种植的
一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，人们的生活节奏加快，对于健康、环保和可持续发展的关注度日益提高。
校园作为青少年成长的重要场所，不仅需要提供良好的学习环境，还应注重培养学生的实践能力和环保意识。
种植活动作为一种有效的综合实践活动，能够让学生亲身体验农业生产的乐趣，了解植物生长的基本知识，培养他们的责任感、团队协作精神和环保意识。
二、活动目标1. 让学生了解植物生长的基本知识，掌握简单的种植技能。
2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和问题解决能力。
3. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
4. 促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神。
5. 提高学生的审美情趣，感受大自然的魅力。
三、活动内容1. 种植活动前的准备（1）制定种植计划：确定种植的种类、时间、地点等。
（2）准备种植工具：锄头、铲子、水桶、肥料等。
（3）收集种子或幼苗：选择适合校园种植的植物，如蔬菜、花草等。
（4）进行安全教育：教育学生正确使用种植工具，注意安全。
2. 种植活动过程（1）翻土：用锄头将土地翻松，以便植物根系生长。
（2）播种：按照种植计划，将种子或幼苗均匀地播种在土壤中。
（3）浇水：适时适量地给植物浇水，保持土壤湿润。
（4）施肥：根据植物生长需求，适量施肥，促进植物生长。
（5）除草：定期除草，保持土壤通风透气。
（6）观察记录：观察植物的生长情况，记录生长过程中的变化。
3. 种植活动后的管理（1）定期浇水：保持土壤湿润，促进植物生长。
（2）施肥：根据植物生长需求，适量施肥。
（3）除草：定期除草，保持土壤通风透气。
（4）病虫害防治：观察植物生长情况，及时发现并防治病虫害。
（5）收获：成熟后，及时收获果实或花朵。
四、活动评价1. 过程评价：观察学生在种植过程中的表现，如动手能力、观察能力、问题解决能力等。
2. 成果评价：评价植物的生长状况、产量和品质。
3. 反馈评价：收集学生、教师和家长的反馈意见，改进种植活动。
五、活动总结1. 总结种植活动的经验教训，为今后类似活动提供参考。
实践种植活动策划书3篇
实践种植活动策划书3篇篇一《实践种植活动策划书》一、活动主题“播种绿色，收获希望”二、活动背景随着城市化进程的加快，人们与土地和自然的联系逐渐减少。
为了让更多人亲身体验种植的乐趣，感受大自然的魅力，同时提高对生态环境的保护意识，特策划此次实践种植活动。
三、活动目的1. 让参与者亲身体验种植过程，学习种植知识和技能。
2. 增强参与者对自然和生态环境的尊重与保护意识。
3. 提供一个放松身心、亲近自然的机会。
4. 促进参与者之间的交流与合作。
四、活动时间与地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、参与人员[具体参与人员范围]六、活动流程1. 活动开场：介绍活动目的、流程和注意事项。
2. 种植知识讲解：邀请专业人员讲解种植的基本步骤、技巧和常见植物的特点。
3. 分组进行种植：将参与者分成若干小组，领取种植工具和种子，在指定区域进行种植。
4. 养护指导：讲解种植后的养护要点，如浇水、施肥、除草等。
5. 互动环节：组织与种植相关的小游戏或知识问答，增加活动的趣味性。
七、活动准备1. 联系活动场地，确保场地的可用性和安全性。
2. 准备种植工具，如铲子、水壶等。
3. 采购适合种植的种子和肥料。
4. 邀请专业种植人员进行知识讲解和指导。
5. 准备活动宣传资料和标识牌。
6. 安排工作人员负责活动的组织和协调。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 种植工具采购费用：[X]元。
3. 种子和肥料费用：[X]元。
4. 专业人员指导费用：[X]元。
5. 宣传资料和标识牌费用：[X]元。
6. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 遵守活动场地的规定和要求。
2. 听从工作人员的指挥和安排。
3. 注意安全，避免使用工具时受伤。
4. 爱护植物，不随意破坏。
5. 活动结束后，清理好场地，保持环境整洁。
十、活动评估1. 通过参与者的反馈意见，评估活动的效果和满意度。
篇二《实践种植活动策划书》一、活动主题“播种绿色，收获成长”二、活动目的1. 让参与者亲身体验种植的过程，了解植物的生长规律和种植知识。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案种植活动综合实践活动方案
引言概述：
种植活动是一种有益于环境、教育和社交的综合实践活动。
通过种植活动，参预者可以学习到植物的生长过程、培养责任感、增强团队合作能力，同时也可以享受到种植带来的乐趣和成就感。
为了有效组织和开展种植活动，需要制定一套综合实践活动方案。
一、活动目标
1.1 培养参预者对植物生长的兴趣和认识
1.2 培养参预者的责任感和团队合作能力
1.3 提升参预者的环保意识和社会责任感
二、活动准备
2.1 确定活动时间和地点
2.2 准备种植工具和材料
2.3 安排专业人员进行培训和指导
三、活动流程
3.1 介绍植物的基本知识和种植方法
3.2 分组进行实地种植操作
3.3 定期进行植物的养护和观察
四、活动评估
4.1 采集参预者的反馈意见
4.2 观察植物生长情况并记录数据
4.3 对活动进行总结和反思，为今后的种植活动提供参考
五、活动延伸
5.1 组织参预者进行植物成果展示和分享
5.2 开展植物保护和环境保护宣传活动
5.3 组织参预者参预社区或者学校的种植项目，拓展活动的影响力和意义
结语：
通过以上综合实践活动方案的制定和实施，种植活动可以成为一种有益于个人成长和社会发展的教育活动。
希翼更多的人能够参预到种植活动中，共同感受种植的乐趣和意义。
种植活动方案模板8篇
种植活动方案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案综合实践活动方案-种植活动一、活动背景二、活动目标1.培养学生对自然环境的认识和了解，引导他们重视和保护自然资源。
2.培养学生的动手能力和团队合作意识，提高他们的实践能力和沟通能力。
3.培养学生的环境意识和责任感，让他们从小事做起，主动参与环境保护行动。
三、活动内容1.活动前准备：-确定种植地点：我们可以选择学校的花坛、校园周边的空地或者校园内的盆栽来种植。
-准备种植工具：如铲子、铁锹、种子或幼苗、土壤等。
-筹划活动方案并征求学生的意见。
2.种植活动：-组织学生进行分组，并分配任务。
-示范种植方法和技巧：如选择适当的土壤、培养方法、浇水和养护措施等。
-学生按照分组任务进行种植：有的负责挖坑，有的负责撒种子，有的负责浇水等。
-学生合作完成种植任务，并及时沟通解决问题。
-了解植物的生长过程，观察并记录植物的生长情况。
3.活动总结：-学生自主进行植物观察，并记录植物的生长情况、问题和解决方法等。
-组织学生进行活动总结和反思，分享他们在种植活动中的体会和收获。
-倡导学生将种植习惯带回家中，培养他们的环保意识。
四、活动时间安排1.活动前准备：在活动前一周进行准备工作，确定种植地点、准备工具和材料等。
2.种植活动：安排在周末或假期进行，时间为半天或一天。
3.活动总结：种植活动结束后，安排一次班级活动时间进行总结和反思。
五、活动评估1.学生观察记录学习成果：学生在种植活动中的观察记录表，评估学生对植物生长过程的了解和观察能力。
2.学生反思报告：学生根据活动体会写一份反思报告，评估学生是否思考了种植活动对环境的重要性。
3.活动总结问卷：向学生发放活动总结问卷，评估学生对整个活动过程的满意度和收获。
六、活动资源与手段1.种植工具和材料：铲子、铁锹、种子或幼苗、土壤等。
2.活动资金：购买种子或幼苗、土壤等所需。
3.活动场地：学校花坛、校园周边的空地或者校园内的盆栽。
4.人力资源：活动组织人员和学生参与。
“种植活动”综合实践活动方案
“种植活动”综合实践活动方案引言概述：种植活动是一种综合实践活动，通过种植植物来培养学生的动手能力、观察力和团队合作精神。
本文将从五个方面详细阐述种植活动的实践方案，包括选择适合的植物、准备种植工具、哺育种子、管理植物生长和分享种植经验。
一、选择适合的植物1.1 考虑环境因素：根据种植地点的光照、温度和湿度等环境因素选择适合的植物，例如阳光充足的地方适合种植向日葵，而阴凉湿润的地方适合种植蕨类植物。
1.2 考虑种植目的：根据种植活动的目的选择植物，例如想要观察植物的生长过程可以选择快速生长的短命植物，而想要观察植物的花果结子过程可以选择果树或者花卉。
1.3 考虑学生兴趣：根据学生的兴趣选择植物，激发学生的种植热情和参预度，例如选择一些颜色明艳、形态独特的植物。
二、准备种植工具2.1 土壤和容器：选择适合植物生长的土壤，并根据植物的生长特点选择合适的容器，例如种植花卉可以选择花盆，种植蔬菜可以选择种植箱。
2.2 种子和苗木：根据选择的植物准备好种子或者苗木，确保品种的纯正和质量的良好。
2.3 种植工具：准备好种植所需的工具，如铲子、锄头、喷壶等，保证种植过程的顺利进行。
三、哺育种子3.1 浸泡种子：根据种子的特性，将种子浸泡在适量的水中，促进种子的发芽。
3.2 播种和覆土：将浸泡后的种子均匀撒在土壤表面，然后轻轻覆土，保持适当的湿度。
3.3 养护和管理：定期浇水、施肥和除草，保持适宜的温度和湿度，促进种子的生长和发育。
四、管理植物生长4.1 环境控制：根据植物的生长需求，调整光照、温度和湿度等环境因素，创造适合植物生长的环境。
4.2 病虫害防治：定期检查植物的生长状况，及时发现并处理病虫害问题，保证植物的健康生长。
4.3 剪枝和修剪：根据植物的生长情况进行适当的剪枝和修剪，促进植物的分枝和繁茂。
五、分享种植经验5.1 经验总结：在种植活动结束后，组织学生进行经验总结，分享种植过程中的收获和难点，提出改进意见。
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大桥乡学校综合实践活动种植实施方案
“播下种子，收获希望”
一、主题背景
1、从理论上分析：
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。
《课程标准》也指出，要“充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间”。
为此，教师必须树立开放的教学观，让学生走出课堂，参与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变，开阔学生的视野，开放学生的思维，为学生提供展示才华的新天地，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。
2、从学校的资源来分析：
在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则是难以持久的，学校认真分析了本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源。
（1）、我校为一所农村学校，本校多数教师都有过种植经历或从小受这种环境的熏陶，都掌握一定的种植知识，这就为此项活动的开展，提供了很好的前提条件。
（2）、大部分孩子的父母对种植都有丰富的经验，所以我们无需走多远，就可以找到很多的“农业专家”来为我们指导。
北京师范大学石中英教授对本土知识及农村生活曾作过极富感情的描述：“老人是财富，经历是财富，乡村妈妈充满了智慧，我们要用‘朝圣般’的心情回忆乡村生活，乡村是人类文化的精华，爷爷奶奶就像图书馆。
”这番话语充满了诗意、充满了智慧，也为我们开发课程资源提供了很好的借鉴。
（3）、对于农村的孩子来讲，对于生他养他的这片黄土地是最熟悉不过的了，因此他们也对它有着深厚的感情，他们愿意去体验这从种到收的快乐，对此也有浓厚的兴趣。
因此，我们根据综合活动课本身具有的综合性和实践性原则，结合农村特点，我校确定围绕种植方面做文章，在学校开辟了“种植园”。
这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！
二、活动目标：
1、认知与技能：
通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物.
2、过程与方法：
在教师的指导下，让学生自主经历综合实践活动的各个过程；
使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、并通过各种途径，运用各种方法（如观察、调查、采访、向父母请教等）收集植物种植过程中的相关资料，从而解决问题；
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
3、情感态度与价值观：
激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，并在活动中体验探究带来的乐趣、成功的快乐；
培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。
三、活动时间：3月至12月
四、活动人员
一至八年级全学生
五、活动设计与指导者
全体教师
六、活动的实施过程：
第一阶段：前期准备工作（三月份）
1．调查统计小学教材上所涉及的植物和平时经常看到的农作物，结合当地实际进行分类。
2. 查阅有关种植研究方面的资料，了解各地对此相关的研究。
3. 准备常见的植物种子。
4. 确定种植园的位置，各班划分区域。
第二阶段：种植实践（四月份----十一月份）
1. 了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。
2. 了解一些无土栽培等新型种植方法。
3．具体活动步骤：
（1）
（2）组织学生参观校园，请园丁介绍校园里花木的种类、数量，主要品种的名称、特点，如何栽培管理。
（3）制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些种植蔬菜、花卉的有关知识。
分组或个人调查、访问、收集、记录。
（4）各小组讨论交流，确定想在红领巾种植园种植的植物；收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。
（5）翻地、整地、施肥、种植。
（6）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”（代定），对种植的植物进行管理。
（7）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。
（8）设计观察记录表，坚持记录。
（9）收集无土栽培等新型种植方法的有关资料，交流。
（10）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。
第三阶段：成果交流（十二月份）
1. 班级展示种植的植物。
2. 当一回校园美容师，进行美化设计。
3. 展示、评价。
4. 谈谈活动的体会。
七、预期成果
1．各个小组能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。
2. 对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍种植的照片、写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。
参考案例、活动实施过程：
活动共分五个阶段
第一阶段：确立子题阶段（3课时）
1、确定子题
组织孩子们观看有关种植园的视频后，教师进行这一学期综合实践活动主题意向的调查。
调查表
班级姓名
种植园都有哪些植物？
你最喜欢的是哪种植物？
你知道要种植这种植物，需要哪些环节吗？
你对其中的哪个环节最感兴趣？为什么？
你认为怎样才能做好这个环节的工作？需要注意哪些问题？
你还想了解哪些知识？
根据调查结果，引导孩子们在以上问题中，有选择性地筛选、归类，并针对孩子们想解决的问题，继续指导学生根据问题展开讨论，把问题变成了活动的不同子课题。
2、指导分组
A根据学生的兴趣爱好，采用了自由结组的分组方式，让学生自愿结组，充分体现了综合实践活动的自主探究性；
B民主推选有组织能力、责任心强的学生为组长。
这样，这次活动共分成了4个小组：
“播种快乐，收获幸福”活动分组一览表
第一小组调研小组
第二小组物资小组
第三小组种管小组
第四小组采摘小组
第五小组摄影小组
第二阶段：制定方案阶段（3课时）
1、首先要明确各小组的任务分工，以免有做漏或做重的环节。
调研小组的任务：1、测量 2、社会调查（比如：在种植的过程中遇的问题须解决时要负责去调查）
物资小组的任务：1、收集种子 2、在种植的过程中需要用到的各种工具。
种管小组的任务：1、种植 2、管理种植园（比如：浇水、施肥）
采摘小组的任务：1、采摘成果 2、保管
摄影小组的任务：1、整个过程的摄影 2、配文字说明
2、在制定活动方案的过程中，教师提示孩子们注意活动内容要写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。
（3）各小组设计活动方案。
（4）交流，补充，不断完善设计方案。
第三阶段：实施研究阶段（10周）
各小组分别带着自己的研究主题，按照各自制定的活动实施方案展开活动。
1、这一阶段主要是先由调研小组按照本小组制定的综合实践活动计划去实施。
制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些有关种植的知识。
如：针对学校种植园区的位置、日照时间、土质等特点，调查适宜种植哪些植物等。
分组或个人调查、访问、收集、记录。
2、根据调研小组的调查结果，确定要种植的植物名称。
并对土地进行实际测量，进行规划。
3、与此同时，物资小组成员分头收集植物的种子和秧苗，以及在种植过程中必需的一些工具等。
4、种管小组根据本组计划进行翻地、整地、施肥、种植、浇水等。
5、在种植过程中，围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，学生自己通过各种途径了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。
6、设计观察记录表，坚持记录。
7、摄影小组的活动贯穿以上各个阶段，记录下各阶段的详实情况。
第四阶段：成果交流阶段（1周）
在多媒体教室组织了各小组活动的展示与交流。
（1）采摘小组进行采摘、保管并展示种植的植物。
（2）用他们喜欢的方式展示活动中各组的收获与成果。
（3）交流、评价。
（4）谈谈活动的体会。
第五阶段：总结整理阶段（1周）
1、将活动中收集到的各类资料汇编，如调查表、观察日记、种植的照片、活动体会心得等。
2、学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其小组作出客观公正的评价。
附评价表：
班级组员姓名
备注：
1、各个小组的任务既有分工又有合作；
2、摄影小组的活动也可根据孩子不同的关注点，自己分组，分别负责各个阶段的资料收集工作；
3、在活动中，注意让学生收集各个阶段出现的问题，并鼓励他们通过不同方式自己解决；
4、要提醒学生随时记录并妥善保存资料。
以上只是本学年综合实践活动的初步计划，在具体实施过程中，也许会遇到很多问题，随着活动的开展，我们会逐步修改、不断完善，力求活动开展得扎实、有效。
友情提示：方案范本是经验性极强的领域，本范文无法思考和涵盖全面，供参
考!最好找专业人士起草或审核后使用。