《鲁滨逊漂流记》分析
《鲁滨逊漂流记》的现实性探讨
《鲁滨逊漂流记》的现实性探讨1. 引言1.1 介绍《鲁滨逊漂流记》的创作背景《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福所著的一部描写一个船员在荒岛上生存的冒险小说。
这部小说最早于1719年出版，创作背景可以追溯到笛福在位于加勒比海的一个小岛上做海员时所收集到的一些故事和经历。
笛福在写作时受到了当时欧洲探险家发现新大陆、殖民地扩张的影响，也受到了英国政治和社会环境的影响。
《鲁滨逊漂流记》的创作背景是当时英国社会和文化环境的反映，也是作者笛福对探险精神和人类生存能力的思考和探索。
这部小说不仅是一部经典的冒险故事，更是一部具有深刻现实意义的文学作品。
1.2 阐述《鲁滨逊漂流记》在文学史上的重要地位《鲁滨逊漂流记》在文学史上的重要地位可以说是不可替代的。
该作品开创了沙漠岛屿流动文学的先河，将人类的孤独与自然的荒凉真实地描绘出来。
这种对人与自然关系的探讨，让读者在阅读中不仅可以感受到作者的生动笔触，更可以反思自己在大自然面前的渺小。
作者丹尼尔·笛福在小说中融入了丰富的冒险元素，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。
这种叙事风格影响了后世众多冒险小说的创作，并成为了许多经典作品的灵感来源。
《鲁滨逊漂流记》也被广泛翻译成各国语言，在全球范围内产生了深远的影响，成为世界文学史上的经典之作。
该作品以其深刻的现实性和想象力，确立了在文学史上的重要地位。
2. 正文2.1 《鲁滨逊漂流记》中的现实性探讨小说也反映了人类探索未知世界的勇气和探索精神。
鲁滨逊在岛上建造住所、种植粮食、捕捞海鲜等生存技能展示了人类对自然资源的认识和利用能力。
这种现实性的描绘不仅增加了小说的真实感，也让读者对自身的生存能力和适应能力有了更深层次的思考。
通过对《鲁滨逊漂流记》中的现实性进行探讨，我们可以更好地体会到人类对环境的适应能力和智慧，同时也能够从中获得启示，学会在面对困难和挑战时保持乐观的心态，发挥自己的潜能，不断探索和进步。
2.2 现实性与虚构性的辩证关系现实性与虚构性在文学作品中具有重要的辩证关系，这一关系也贯穿于《鲁滨逊漂流记》中。
隐喻的力量：《鲁滨逊漂流记》中的象征意义
隐喻的力量：《鲁滨逊漂流记》中的象征意义引言《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福所著的一部经典小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海事故后被困荒岛，并通过自力更生最终幸存下来的故事。
然而，在这个冒险故事背后，笛福巧妙地运用了大量的隐喻和象征意义，使小说充满深度和哲思。
本文将从几个角度来探讨《鲁滨逊漂流记》中隐喻的力量以及它们所传达的象征意义。
主题一：荒岛——社会与孤独鲁滨逊被迫漂流至荒岛，在这看似与世隔绝的环境中，他面临着无比的孤立和寂寞。
这座荒岛可被解读为社会的缩影，而鲁滨逊则成为了一个个体在这片社会中游离无助的化身。
他不得不依靠自己勇敢面对困境并找到生存之道，象征着人类在面对生活挑战时的自立和坚持。
荒岛中的隐喻也启示人们：即使在最孤立的环境中，个体仍然有能力超越困难。
主题二：工艺与技术——知识的力量在荒岛上，鲁滨逊不断运用他所学到的技术和知识来创造工具、建设住所以及解决问题。
这种工艺与技术的象征意义是显而易见的：知识赋予了个体实现自身价值和攸关生存的能力。
鲁滨逊通过运用多样化的技能展示了人类智慧与勇气，提醒了我们不要低估知识背后潜藏的力量。
主题三：经验与成长——自我发现之旅在漂流过程中，鲁滨逊不仅面临生存问题，还经历了内心层面的变化。
他迫使自己去重新审视自己的行为和价值观，并逐渐理解到个体与环境之间复杂而微妙的相互依存关系。
这一主题探索了个体成长和自我发现之旅，呼应了人类在困境中发现自我潜能的能力，并鼓励我们面对困难时去超越自我。
主题四：回归社会——责任与关爱最终，鲁滨逊成功离开荒岛并返回文明社会。
这个情节代表着鲁滨逊完成了他的使命，他不仅实现了自己的生存和成功，还将关心和奉献带回到社会中。
这一主题表达了个体在成长过程中应该承担起责任并关怀他人，提醒我们要珍惜彼此之间的联系和互助。
结论《鲁滨逊漂流记》不仅是一个冒险故事，更是通过隐喻与象征意义向读者传递出深刻的哲思和启示。
荒岛、工艺与技术、经验与成长以及回归社会等主题引发了人们对于社会与个体关系、知识的重要性以及责任与关怀等问题的思考。
经典文学《鲁滨孙漂流记》赏析5篇
经典文学《鲁滨孙漂流记》赏析5篇鲁滨逊在无人岛克服了种.种困难，并在无人岛生活下来的故事给了你什么感触呢。
下面小编为大家搜集的5篇鲁滨逊漂流记读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!鲁滨孙漂流记读后感1最近，我拜读了英国作家笛福的着作——《鲁滨逊漂流记》，使我受益匪浅。
《鲁滨逊漂流记》主要讲述了一个人类战胜自然，自己救自己的历险故事。
主人公鲁滨逊在一次航海中，船在南美洲的一个荒岛附近触礁，船身破裂，所有的水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。
海浪把他卷上了岸，从此鲁滨逊开始了长达28年的历险生活。
他首先做了只木筏，把船上所有的东西运了下来，用帆布搭建了帐篷，作为栖身之处，靠船上剩下的食物生活。
后来，鲁滨逊在荒岛上种植了大麦和水稻，学会了制作粗糙的面包，并学会了捕捉和驯养山羊作为肉食和奶食的来源，又养了一只鹦鹉作伴。
若干年后，他救了一个俘虏，取名“星期五”，他们一起生活，又过了许多年，他们发现了一艘英国船，才有机会离开了孤岛。
读完《鲁滨逊漂流记》，我深有感触，收获良多。
这本书让我懂得了一个道理：当困难或灾难发生的时候，不要退缩，不要畏惧，不能向困难或灾难低头，要勇敢地抬起头，勇于与困难或灾难作抗争，这样才有机会克服困难，战胜灾难。
面对困难或灾难，首先我们自己要对自己有信心，在心理上击败它，下定决心要战胜它，绝不能人未死而心先死，那样就彻底没有希望了。
就像鲁滨逊，当他漂到荒岛上时，岛上的自然环境极其恶劣，而且还要忍受孤独和寂寞，但他没有失去信心，没有被困难吓倒，而是镇定自若地将船上的东西运下来，想尽各种各样的办法生存，最终他战胜了困难，顽强地活了下来，应验了“上帝只救自救者”那句话。
一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。
在学习和生活中，我们每个人都应该学习鲁滨逊的这种精神，才能克服困难，战胜灾难，获得成功。
比如5·12汶川大地震，给灾区人民带来了毁灭性的打击，虽然天灾无情，但是人间有爱，只要灾区人民不放弃、不退缩，满怀信心，在党和政府的领导下，在全国人民的支援下，就一定能够战胜灾难，重建美好家园。
《鲁滨逊漂流记》告诉我们的道理
《鲁滨逊漂流记》告诉我们的道理《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福创作的一部经典小说，讲述了主人公鲁滨逊在航海中遭遇风暴后漂流到一个荒岛上，通过他的努力和智慧，克服了各种困难，最终成功逃离并回到文明社会的故事。
这部小说给我们带来了许多启示和深思。
它告诉我们以下道理：1. 适应环境与创造生存条件的重要性：鲁滨逊在荒岛上遇到了很多困难，但他没有放弃，而是通过建造房屋、种植庄稼、捕鱼狩猎等方式适应了环境，并创造了适合自己生活的条件。
这告诉我们，在面对困难时，适应环境并主动创造生存条件是非常重要的。
2. 学习与坚持的力量：在荒岛上，鲁滨逊没有放松学习，他学会了制作陶器、酿酒、制作寿衣等各种生存技能。
这些技能不仅帮助他度过了艰难时刻，还让他在岛上过上了相对舒适的生活。
这说明学习和坚持是克服困难的重要力量，只有通过不断学习和坚持，我们才能在生活中克服各种困难。
3. 孤独与自制力的重要性：在荒岛上，鲁滨逊是孤独的，没有他人的帮助和支持。
他需要自己照顾自己，解决各种问题。
这个过程需要自制力和坚强的意志力。
鲁滨逊通过充实自己的生活、保持积极的心态和制定明确的目标来处理孤独感，同时锻炼了自己的自制力。
这告诉我们，孤独是一种常态，我们应该学会独立、自立和自制。
4. 人类需要社交与合作：虽然鲁滨逊在荒岛上建立了自己的小社会，但他仍然渴望回到文明社会，与其他人一起生活。
这揭示了人类的社交本能和需求，并告诉我们人类是社会性的动物，我们需要他人的陪伴和合作才能过上完整的生活。
5. 生活的意义和目标：鲁滨逊在荒岛上的经历让他对生活有了新的认识和理解。
他认识到生活的意义不仅仅是为了生存，而是为了追求更高的目标和价值。
这让我们反思生活的本质和意义，并找到自己的目标和价值观。
《鲁滨逊漂流记》通过主人公鲁滨逊的经历，告诉我们适应环境、学习与坚持、孤独与自制力、社交与合作以及生活的意义和目标等道理。
这些道理对于我们应对困难和追求更好生活有着深远的启示和指导作用。
鲁滨逊漂流记教材解析
鲁滨逊漂流记教材解析《鲁滨逊漂流记》是世界文学史上的经典著作之一，也是中小学教育中的重要读物之一。
本文将从教材分析的角度探讨《鲁滨逊漂流记》的特点和教学方法。
一、教材概述《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，作者为英国作家丹尼尔·笛福。
小说讲述了船员鲁滨逊在海上遭遇风暴后漂流到荒岛上，他在孤独和绝望中探索岛屿，建造住所，种植庄稼，驯服动物，最终成功逃离荒岛的故事。
这部小说涉及的主题涵盖了生存、孤独、自我探索、信仰、勇气等多个方面，读者可以从中获得启示和启迪。
二、教学特点1. 选材新颖《鲁滨逊漂流记》是一部经典小说，选用该教材有助于拓展学生的阅读广度，培养学生的阅读兴趣，同时也可以帮助学生更好地了解海洋、生存、野外生存等知识。
2. 语言简洁《鲁滨逊漂流记》的语言简洁明了，语言风格简练，容易被学生理解和接受。
这对于学生的语文素养和阅读能力的提高是有帮助的。
3. 丰富的主题小说中涉及的主题丰富多彩，包括生存、孤独、自我探索、信仰、勇气等，这可以为教师提供很多探讨和引导学生思考的机会。
4. 适合多种教学方法由于小说的主题和故事情节都非常丰富，因此可以采取多种教学方法，如朗读、演讲、课堂讨论、写作等方式，以便更好地激发学生的阅读兴趣和提高学生的语文素养。
三、教学方法1. 朗读教师可以根据小说内容，选择一些精彩的片段进行朗读，让学生感受小说的语言魅力和情节张力，进一步提高学生的阅读兴趣。
2. 课堂讨论教师可以组织学生进行小组讨论，探讨小说中的主题和人物形象等问题，帮助学生自主思考和表达自己的观点。
3. 演讲教师可以要求学生分析小说中的某个主题或人物形象，并进行演讲，以便提高学生的口头表达能力和语文素养。
4. 写作教师可以布置小说阅读后的作文题目，要求学生就主题、人物等方面写作，以提高学生的写作能力。
四、总结《鲁滨逊漂流记》是一部经典著作，对于中小学教育是非常重要的教材之一。
教师在教学过程中应该注重启发学生思维，提高学生口头表达和写作能力，进一步提高学生的语文素养和阅读水平。
《鲁滨逊漂流记》中的孤岛心理
鲁滨逊漂流记中的孤岛心理鲁滨逊漂流记是丹尼尔·笛福于1719年出版的小说，讲述了英国商人鲁滨逊在一次航海失败后被困在无人居住的孤岛上，并通过自力更生和与周围自然环境的战斗最终成功逃脱的故事。
在这个故事中，鲁滨逊经历了长时间的孤独，这对他的心理状态产生了巨大影响。
1. 孤独感与恐惧被困在孤岛上，没有人可以交流和互相支持，鲁滨逊开始感受到深深的孤独。
他与大海、大自然为伴，但缺乏人类社交带来了一种与外界隔离、无助和失落的感觉。
同时，面对未知和不确定性，他也面临着恐惧。
2. 自我反省与成长随着时间的推移，鲁滨逊慢慢学会了应对孤独并开始深入思考自己。
他反省过去错误的决策，并试图改进自己，在物质匮乏的环境下寻找解决问题的创新方法。
这种自我反省逐渐使他成为一个更加坚强、机智和有主见的人。
3. 家园的重要性鲁滨逊在被困期间不断努力建立一个自己的生活圈，包括修建房屋、种植作物、养殖动物等。
他创造了一个个人小社区，并认真维护和保护它。
这表明对家园和归属感的追求，尽管是在孤岛上，但依然存在强烈的欲望。
4. 学会与孤独共处随着时间推移，鲁滨逊学会了接受和面对孤独，并从中找到了一种平衡。
他培养了自己在无人陪伴的情况下进行各种活动的能力，例如探索岛屿、娱乐自己等。
通过适应与孤独相处，他发展出一种内心强大和自我满足的能力。
5. 自我救赎最终，通过与孤岛上遇到的食人族进行交流和帮助，鲁滨逊获得了解救和逃离的机会。
这个过程中，他不仅找到了回归现实世界的出路，也达到了一种对自己做出错误决策感到内心平衡与救赎的境地。
总之，鲁滨逊漂流记呈现了一个人在孤岛上经历各种挑战时的心理变化和成长。
通过面对孤独、恐惧以及自我反省与建设，鲁滨逊最终战胜了困境，展现了他强大的意志力和适应能力。
这个故事揭示了孤岛心理对一个人思想、情感和行为的影响，同时也向读者传达了坚持、奋斗和希望的重要性。
鲁滨逊漂流记读后评论
鲁滨逊漂流记读后评论一、引言《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福创作的一部长篇小说，讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索在荒岛求生二十八年的故事。
这部作品被誉为现实主义小说的开山之作，具有极高的文学价值和实用性。
本文将从故事概述、角色分析、主题探讨、作品评价等方面对《鲁滨逊漂流记》进行评论。
二、故事概述故事起始于鲁滨逊在一次航海事故中沦为荒岛求生者。
在荒岛上，他不仅学会了适应自然、谋求生存的技能，还努力寻求与外界联系，以期获得救援。
在漫长的荒岛岁月中，鲁滨逊依靠自己的勇敢、智慧和毅力，度过了无数艰难险阻。
最终，他得以返回文明社会，成为一位传奇人物。
三、角色分析1.鲁滨逊·克鲁索：主人公，典型的资产阶级冒险家。
他勇敢、顽强、聪明、独立，具有高度的自主意识和乐观精神。
在荒岛上，他充分发挥了自己的聪明才智，不断改进生活条件，为后来的荒岛求生者树立了榜样。
2.弗莱迪：鲁滨逊在荒岛上遇到的土著人。
他成为了鲁滨逊的忠实伙伴，共同面对生活中的困难。
弗莱迪具有原始的勇敢和智慧，他的出现弥补了鲁滨逊在荒岛生活中的不足，也使故事更具可读性。
四、主题探讨《鲁滨逊漂流记》以荒岛求生为背景，展现了人类在面对自然挑战时的勇敢、智慧、独立和顽强。
作品强调了个人主义和自我奋斗精神，体现了资产阶级价值观。
同时，故事中鲁滨逊与弗莱迪的友谊，展示了文明人与原始人的生活状态，表达了作者对人性的关爱和对文明进程的思考。
五、作品评价《鲁滨逊漂流记》作为现实主义小说的代表作，具有极高的艺术价值。
作品情节紧凑，人物形象鲜明，主题深刻。
它不仅是一部充满冒险精神的励志小说，更是一部揭示人性、反思文明的作品。
对于读者而言，这部小说既具有可读性，也具有实用性，为人们提供了面对困境时的精神支柱。
六、结论《鲁滨逊漂流记》是一部值得称赞的现实主义小说。
它通过讲述鲁滨逊荒岛求生的传奇经历，展现了人类面对自然挑战时的勇敢、智慧和毅力。
作品强调了个人主义和自我奋斗精神，体现了资产阶级价值观。
鲁滨逊漂流记赏析
鲁滨逊漂流记赏析《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福于1719年创作的一部长篇小说，被誉为世界上第一部现实主义小说。
作品以一个流落荒岛的人鲁滨逊为主人公，通过他在孤岛上的生活经历，揭示了个体的意志力、生存能力和与自然界的对抗。
本文将对《鲁滨逊漂流记》进行全面赏析。
鲁滨逊的个性特征是本书的核心，他是一个充满冒险精神和求知欲的人。
他个人的追求和决心使得他在荒岛上得以生存，成功地将一片荒凉变成了一个可以居住的小岛。
通过对自然资源的利用和与当地土著的相互合作，鲁滨逊克服种种困难，建造了住所、种植了作物，并最终摆脱了孤独。
同时，鲁滨逊也是一位探索者和冒险家。
他勇敢地探索岛屿的每个角落，发现了各种自然资源和动植物。
他还在岛上制作了各种工具和船只，试图返回文明社会。
在整个漂流过程中，鲁滨逊表现出了良好的自我管理能力和坚持不懈的精神。
除了个人的奋斗，鲁滨逊漂流的故事也是一部关于人性与自然的对立的思考。
在荒岛上，鲁滨逊发现自然界无情而又和谐的一面。
他在与野生动植物的搏斗中学会了尊重自然、了解自然，并最终和自然建立了一种和谐的关系。
同时，鲁滨逊也对欧洲人对待土著的殖民主义以及奴隶制度表示了批判和反思。
作品中也体现了作者对人类社会和文明的思考。
鲁滨逊漂流的经历使他重新审视了自己的行为和欲望，思考了人类在社会中的定位和责任。
在与星期五的相处过程中，鲁滨逊逐渐意识到人类的平等和尊重的重要性，最终同意带星期五返回故乡，给予他自由。
《鲁滨逊漂流记》的艺术魅力也在于它的写作手法和故事结构。
作品以第一人称叙述者的视角展开，使读者能够更加深入地感受到鲁滨逊的内心世界。
故事情节紧凑而有张力，通过对细节的描写和对人物心理的刻画，将读者带入到荒岛生活的真实感受中。
总之，鲁滨逊漂流记是一部揭示人性与自然关系的经典作品。
通过对一个个体的生存挑战和思想觉醒的描写，展示了人类与自然、人类社会以及文明的对立与和谐。
作品不仅给人以启示，也表达了作者对社会现象和人类行为的反思和批判。
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笛福的代表作《鲁滨逊漂流记》,标志英国现实主义小说的诞生,他采用流浪汉小说的结构,
以普通人的现实生活为主要描写对象,通过这些普通人的遭遇和命运,反映了18世纪英国初期资本主义丰繁的现实,表现了强烈的海外殖民扩张意识。
通过对小说的分析，可将其中所蕴含的18世纪英国新兴资产阶级的特点总结如下：
1．个人以勤勉工作来追求物质财富并将其作为人生而降世的唯一的内容
鲁宾逊出身于一个并不十分富裕但也还算殷实家庭，在他还幼小的时候，头脑里就充满了遂游四海的念头．他的秉性使他并不安心于过那种四平八稳的日子，而是向往和追求新奇和刺激的生活．虽然父母为他安捧好了一切，他满可以不花什么劳动，不担什么风险，过一辈子美满幸福的生活．正如他父亲所说的。
既用不着劳心劳力，为每日的面包去过奴隶生活，也用不着被欲望和发大财的野心所苦．只不过舒舒服服地过日子，品尝着生活的甜美滋味。
”而鲁滨逊却认为，老守田园的生活无法满足他的追求．正是这种不满足生活现状的想法，不安于父母给他安捧好的命运，不顾任何危险，到海外去经商，使他一再出海冒险，并向往更为富有的生活，谋求更大的发展。
经济利益使他努力述脱家庭的束缚，为了改善一个人生来注定的命运而离家出走，他不满足于中产阶级庸庸碌碌的生活，一心要到海外去冒险，去开辟新世界创建一番事业．是个人主义生活模式的一种典型特征．这种不断追求的热情及雄心勃勃促使他毅然决然舍弃安逸生活宁愿与风浪为友，去实现自己邀游四海的梦想。
在经营了4年种植园后，他又冒着更大的风险去非洲进行奴隶贸易，未经开拓的非洲对他有着不可抗拒的诱惑力，那里劳动力廉价，有利可图，就象磁石一般吸引着他，使他不顾一切地往前冲。
于是鲁宾逊与人合伙置船远航，而正是在这次航行中，他遇上了大风暴、全船覆没，仅他一个幸免于难，飘落到一个荒岛上．在荒岛上的28年间，鲁滨逊身处荒凉的孤岛之上，在这个岛上．他拥有一大片虽然未经开发却很富饶的地产的完全占有权．他的地产及其随之拥有的各种丰富物产，再加上得自于沉船的积存货物，成为他表现其个人奋斗及坚韧毅力的支撑点和必要条件。
面对绝境，鲁宾逊很快就克服了消极情绪，不畏惧、不颓丧，进行了一场征服大自然的斗争，他的所作所为充分表现出了一种新兴资产阶级积极向上，不安于现状，有别于坐收其成的旧贵族。
2迪福是清教徒，他借助鲁滨逊这个人物阐发了清教核心教理------“上帝应许的唯一生存方式不是要人以苦修的禁欲主义超越世俗道德，而是要人完成个人在现世世界所处地位赋予他的责任和义务，这是他的天职”。
在荒岛上，鲁滨逊几乎不给自己休息时间．正如他自己所说的那样：。
这一切足以说明我从来都没游手好闲过，为了丰衣足食，生活舒适，凡是需要做的事情。
我都会不遗余力而为之⋯⋯。
最后他拥有了自己的种植园、牧场、住所和许多家具，甚至还建立一个包括狗、猫、羊、鹦鹉在内的热闹家庭。
克鲁梭完全成为“劳动雇佣的工人”，不计较劳动的大小与成败，只关注每项劳动的内容，以此来获得道德和精神上的满足，克鲁梭由一无所有失魂落魄几近被恐惧孤独而毁灭，到慢慢成为“主人”、“总督司令”。
这一系列他在孤岛上不计大小不计成败的劳动努力，都体现了清教徒劳动天职论的价值意义。
3个人经济利益至上的观念,以及在商业活动体现出来的个人自主性,促使个人主义成为一种主导的、正面的社会思潮
，摩尔少年修瑞是随克鲁梭一起出逃海盗魔掌的孩子，可以说是克鲁梭的恩人，当修瑞想拿自己的生命来表达对克鲁梭的忠诚时，克鲁梭决定要“从那以后一直爱他”并允诺要把它培养成一个大人物，可当葡萄牙船长拿出金币并且是相当可观的数目，想买下修瑞时克鲁梭那种被迫的不得不要在此时显得仁慈怜爱的潜道德命令，强迫着他作出转着眼珠的犹豫，呈现出一幅相当诚信的外表，随后在船长允诺“只要那个孩子改信基督教，那么十年以后便给他自由”时，他终于给自己不愿扮演的女人般的怜悯找到了台阶走下良心的表演台，那一点犹豫与不舍的诚信表面，足以让可怜的修瑞的愤怒得已平息，这样这种对个人有着实际用处的善良美德，给克鲁梭带来一笔不小的财富，他用一种肤浅的诚实，换得了良心的廉价满足，换取了高额的实际财富。
另一个例子是他在离开孤岛之后又重新找到那位当年救他的老船长，克鲁梭听着老人的痛苦经历和其正直的财产报告，克鲁梭留下了眼泪，我们可以清楚地听到他问的第一个实质性的问题---“你有没有这笔财富，拿出这笔钱会不会是你手头拮据？”，此时老船长已是将他船的股权转让拿出来的悲惨情况，他却不是给于安慰和同情，反而问得是这样一个问题，与其说克鲁梭的泪是出于对老船长的同情和感动，倒不如说是出于要回金钱的央求，是一滴讨债的泪。
4在十七世纪末﹑十八世纪初，当非洲黑人或少数民族的部落人还停留在刀耕火种时代时，英国等欧洲资本主义国家的资本主义经济已经得到了很大的发展。
这时的英国国民在对待遥远的其他国家人民时，就产生了一种自豪感和优越感，即所谓的帝国主义文化心态。
在笛福心目中白种人是有文化的优等民族，欧洲是世界的中心。
作品中的鲁滨孙也深受这种社会环境的影响。
认为只有白种人才能拯救这些落后文明。
异国异族形象在笛福笔下成了不文明的典型，野蛮而又落后。
黑人愚笨,无理,丑陋,懒惰,怪异,悲观。
白人说黑人丑陋因为他们赤身裸体,小说中提到说黑人女的和男的一样身体赤裸。
黑人看起来很强壮,在野兽面前,他们很害怕而且很容易遭到野兽攻击。
他们只会用棒子来抵挡野兽的袭击,而这根本无济于事。
他们看到鲁滨逊用高级武器——枪和火药打死一只豹子时,他们非常吃惊。
因为有些黑人遇到这个情况会吓死,或是被吓得晕死过去。
同时,愚蠢的黑人还朝拜枪和枪的主人,他们认为枪的主人是上帝。
这点暗示了
拥有枪的白人是黑人的上帝。
在作者眼里,在西方白人眼里,黑人是那样的丑陋,愚蠢,甚至是傻,他们对黑人充满了歧视。
笛福详尽地描写了黑人的愚笨,揭示只有殖民者的枪声才能使得一个民族向另一个民族屈服。
他认为毫无疑问,这些愚蠢的人们需要被公平仁慈的白种人来点化变得文明。
这个表达无疑是把殖民合理化了。
另一个反面是残忍的食人者。
“星期五”生活在一个吃人的野蛮部落,这样的行为在文明社会是不能被接受的,因为这是世界上最没人性和罪恶的行为。
这些美洲印第安人被描写成野蛮人,有血腥和野蛮的习俗,比如当他们享受食人宴的时候,他们会围着火堆地跳舞。
然而“食人者”的故事最早出现在哥伦布的航海日记和信件里,“食人者”是他自己创造的。
研究证实哥伦布并未见过食人者。
第一个关于食人部落的说法出现在莎士比亚的《暴风雨》中,这种野蛮的半人半兽形怪物叫做“凯列班”。
可见食人者并不是真实存在。
而在小说中,作者把当地人描写成食人者,他们如此野蛮。
这实质上为殖民提供了一个好的理由。
笛福及其作品赞扬了处于上升时期的资本主义的开拓进取，不畏艰难，勇于冒险的精神，蕴含了劳动创造美的思想，却因歌颂了一种永不满足地对外扩展的殖民意识，以及无节制的对自然的洗劫行为等表现出了时代的局限性和消极意义。