小学英语学习：单词记忆小技巧
小学生如何记英语单词
小学生如何记英语单词学校生如何记英语单词一、运用读音规章记忆法英语是拼音文字，依据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增加单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记单词。
比如：co，ho，no 等词中的字母组合o 都发/au/ 这个音.因此，老师必需关心同学具体地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规章，同学一旦把握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。
二、字母组合变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。
详细方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。
后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。
中间加字母....三、比较记忆法比较是人们熟悉客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。
这里介绍的是对相像而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。
如：转变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill.四、联想记忆法联想记忆单词就是充分运用发散思维绽开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。
使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇奇怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
例如：生词bake（vt. 烘、烤）利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake).五、分类记忆法分类的方法因人而异，因爱好而异，敏捷多样。
按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就简单巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳.六、重复记忆法重复能深化记忆的"痕迹'。
俗话说"一回生，二回熟，三回成师傅'，但这种重复不是简洁的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，依据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开头，先快后慢。
小学英语背单词方法大全
小学英语背单词方法大全3.制作单词卡片：将单词写在一张小卡片上，将其与相关的图片或解释一起放在一起。
反复翻看这些卡片，帮助记忆单词。
4. 创造故事：用单词创造一个简短的故事，帮助记忆。
例如，用单词“dog”、“ball”和“jump”创造一个故事：“The dog chased the ball and jumped over the fence.”（狗追逐着球，跳过围栏。
）5.使用记忆法：使用不同的记忆法来帮助记忆单词。
例如，用首字母缩写法来记忆一些单词。
6.创造有趣的歌曲或儿歌：将单词置于歌曲或儿歌中，帮助记忆。
例如，创造一个轻快的歌曲，其中包含要记忆的单词。
7.制作游戏：创造一些有趣的游戏，帮助记忆单词。
例如，制作一个翻牌游戏，其中一张牌上写着单词，另一张牌上写着单词的图像。
9.多次重复：反复多次地复习和重复学习单词，帮助记忆。
10.创造语境：将单词放入实际的语境中使用，帮助记忆。
例如，在日常生活中使用单词，将其与其他单词和句子结合起来使用。
11.创造挑战：创造一些有趣的挑战，例如拼字游戏或填空游戏，帮助记忆单词。
12.分组记忆：将单词按照一定的规则进行分类和分组，帮助记忆。
例如，根据单词的相似性或相关性进行分组。
13.使用互动学习工具：使用互动学习工具，例如在线单词游戏或手机应用程序，帮助记忆单词。
14.制定学习计划：制定一个有组织和具体的学习计划，帮助记忆单词。
在规定的时间内进行学习和复习，以保持记忆。
15.练习多种技巧：尝试不同的记忆技巧和方法，找到适合自己的方法，帮助记忆单词。
不同的人可能会对不同的方法和技巧有更好的反应。
记住，持久的背单词需要付出时间和努力。
请保持耐心和持之以恒，相信自己可以背好单词！。
小学生记忆英语单词的方法
小学生记忆英语单词的方法一：拼写+读音+汉语意思。
在这个过程当中，推荐以下3种目前最常用最流行的学习方法，掌握任何一种方法都能把单词学好，也可以混合使用这些方法。
1、音标记忆法。
学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要。
会音标对背单词的好处是：音标就像汉语的拼音，记住拼音能读出汉字的音，记住音标能读出单词的音，并能根据读音拼写单词。
音标记忆法是学英语最重要的方法，它贯穿于整个英语学习的始终。
2、绘图记忆法。
这是小学生们即开心又容易形成长久记忆的方法。
绘画可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
小学生活泼好运，喜爱漫画，常常喜欢在纸上乱涂乱画，绘画娱乐的同时加深单词的记忆，使记忆更长久。
3、经典记忆法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
①听单词的读音，首先学会单词发音(跟老师或教材视频光盘读)。
②拼读单词。
掌握单词是由哪些字母组合而成的，每个单词在纸上写5——10遍(此步最重要)。
③看单词代表的直观事物或形象。
小学英语中大部分单词是表示具体的事物，抽象的很少。
这样生动、卡通的形象就会深入大脑，用绘画+眼、耳、口、脑进行综合记忆。
④进行单词测试，检验学习成果。
把不会的筛选出来，并进一步记忆。
⑤重复记忆学会的单词，克服遗忘。
二：运用，把单词放在句子中记忆。
这种方法，首先要求学生会这个单词的读音，然后自然过渡到单词的运用。
如：add,增加，例句：Add some sugar to her tea.给她的茶里加点糖。
那“add”这个字的意思就容易记住了，如更近一步再配上教材中的卡通图，那就更不会忘记敢。
没有最好的方法，只有最适合你的，才是最好的记忆方法。
聪明的同学应学会从中受到启发，寻找自己最易接受的方法，并进行不断地尝试和总结，创造自己的记忆法。
三、“编唱歌曲”记忆法美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。
利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。
小学英语学习方法：如何记住英语单词
小学英语学习方法：如何记住英语单词方法一：单词分类记忆法。
小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过度类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。
方法二：同义词记忆法。
在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hear—listen;look—watch—see;desk—table等。
方法三：反义词记忆法。
归纳意义相反的单词，会提升记忆单词的效率，如long—short，tall—short，dirty—clean等。
方法四：同音异形字记忆法。
将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write—right，no—know，by—buy 等。
方法五：音近词记忆法。
小学英语中也有很多发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，能够很好地掌握发音要用的口型和舌位，如see—she，shorts—socks等。
学习英语单词的方法很多，同学们一定要在平时多看、多读、多记，在学习上狠下工夫，才能真正把英语学好。
快速记忆英语单词的方法小学三年级英语
千里之行，始于足下。
快速记忆英语单词的方法小学三年级英语
在小学三年级阶段，孩子们可以通过以下方法来快速记忆英语单词：
1. 多听多说：让孩子多参与英语听说的活动，例如通过唱歌、游戏和角色扮演来练习单词的发音和使用。
2. 分类记忆：将单词按照不同的分类进行整理，例如动物、水果、家具等。
通过将相关的单词放在一起记忆，可以帮助孩子更好地理解和记住单词的意义
和用法。
3. 单词卡片：将单词写在一张小卡片上，一边写英文，一边写中文，然后让孩子反复阅读和背诵。
可以通过制作游戏，例如翻牌游戏，让孩子更加有趣
地学习和记忆单词。
4. 制定学习计划：在每周或每天设定一定的学习目标，例如每天学习10
个单词。
通过坚持不懈的学习，孩子可以逐渐积累越来越多的单词。
5. 使用互动学习资源：利用互联网上的学习资源，例如电子课件、教学视频和学习应用程序。
这些资源可以让孩子在趣味的环境中学习单词，提高学习
兴趣和积极性。
6. 相互测试：与孩子一起进行单词测试，例如通过口语测试或写作测试。
在测试过程中，创造一些竞争和奖励机制，以激发孩子学习单词的动力。
最重要的是，鼓励孩子保持积极的学习态度，并与他们一起创造有趣和互
动的学习环境，帮助他们更好地理解和记忆英语单词。
第1页/共1页。
小学生记英语单词的十大方法怎样记
小学生记英语单词的十大方法怎样记对于小学生来说，〔学习英语〕始终都是一个十分吃力的事情，尤其是记〔英语单词〕。
很多学生觉得英语的词汇不仅量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。
在这里为大家共享一些记英语单词的小窍门，小伴侣们只要能够学会利用合理有效的〔方法〕记忆单词，确定会有事半功倍的效果哦。
我们一起来看一下吧。
小学生记英语单词的十大方法1、卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
2、形象记忆：如："tree'把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。
"eye'把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。
"banana '把a看成一个个的香蕉。
"bird' 把b和d看成两个翅膀等等。
3、分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。
4、整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如："ow' 再加上不同的字母，可组成how,cow, low, now, town, down, know '等; "ight'，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light, right, fight, night, sight等。
5、加法记忆：如：sun+glasses =sun glasses,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman6、比较记忆：1)英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses,wood-woods3)同音词的比较如：, eye-I, see-sea, son-sun,right-write7、读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
小学生记忆英语单词的8大方法
小学生记忆英语单词的8大方法小学生记忆英语单词的8大方法小学生记忆单词往往由于不得法，常常是事倍功半。
随着学习内容的加深和拓广，就导致很多学生开始厌恶英语学习，直接影响学生的后续发展。
今天店铺整理了小学生记忆英语单词的8大方法，希望对你有所帮助！小学生记忆英语单词的8大方法1一、分类记忆法。
分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类进行记忆的方法。
1.音节分类记忆法：把含有相同字母组合的单词集中到一块。
例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。
2.中文词意分类法：按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后让学生记忆。
通常有以下几类——学科类：politics、 Chinese、 maths、English……食物类：food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat……交通工具类：plane、train、 bus、car、ship……人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth……二、合成-拆分单词记忆法。
合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。
拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。
例如：class + room → classroom，我们可以理解为“班的房间”就是教室;class + mate → classmate我们可以理解为“班的伙伴”就叫同学。
拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。
三、对比记忆法。
对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。
这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。
例如：cool——warm（凉—暖）、cold——hot （冷——热）、early——late（早——迟）等等。
小学生背英语单词的十五种技巧和方法
小学生背英语单词的十五种技巧和方法一、逻辑记忆通过词本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
①把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight②外旧内新，如：bridge "桥"看成b+ridge "ridge（山脊）二、联想记忆①音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。
②形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
③象声词，联想实际的声音，如：gong 锣；coo 咕咕声。
三、分类记忆把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
四、卡片记忆自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
五、感官记忆记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
六、软件记忆有电脑的可利用电脑软件进行记单词。
七、构词记忆利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
八、图表记忆利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观结合到一起。
你可以找一本英语图解字典作为参考。
九、游戏记忆通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行记忆单词。
十、歌曲记忆通过唱英语歌曲记忆单词。
十一、同义、反义记忆通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。
十二、词典记忆即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。
它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。
可以作为一种短时间的强化手段。
十三、复习记忆单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词。
十四、比较记忆①英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语学习：单词记忆小技巧单词复习是很头疼的一件事，特别是对于初学英语的小学生来说，这里总结了几种帮助小学生记忆单词的方法，有兴趣大家来探讨一下。
不当之处，欢迎提出宝贵建议。
写话记单词：中西合璧编写一段话，把学过的单词放进去，既可帮助孩子记忆单词读音，又可情景中理解记忆词义，还趣味横生，提高孩子的学习兴趣。
如morning, 我刷好teeth，洗好face，吃了cake，背上我的bag，戴上我的hat去上学。
当然，这个句子还可以继续写下去，尽量多地运用学过的单词，比如，乘车take bus, 遇到某个同学meet someone 名叫name ,她穿什么颜色的衣服colour, cloth 等，到学校后看到什么等等，很长的内容，无限。
段落太长的话可以分段，多段不就是一篇英语短文吗。
其实，英语写作也是这么训练哦。
这样的方法，既温习了单词，又锻炼了写作能力，发到博客中还可以和其他博友交流。
画画记单词：小孩子形象思维较发达，易受具体形象的事物影响，故英语学习中，可以把零碎的单词通过贴画、画画等形式，在一张色彩艳丽、形象逼真的大图上表现出来以加深对单词的印象。
如bee, sheep, flag, fish, girl，可画一幅图，把这六个单词融入其中。
这个方法很像低年级孩子做的读写绘，也兼具英语手抄报的特点，所以，孩子们可以充分发挥想象力，将事物图片，或者用画笔描绘单词，将一张张白纸变成精彩纷呈的单词聚会。
唱歌记单词：对初学英语的孩子来说，有些单词的发音很拗口，比如ox, 由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。
而爱唱歌是孩子的天性，如果把难读的单词编入歌曲，借助音乐的烘托，通过唱歌来记忆这些单词，发音会变得容易起来。
伴随音乐学单词，很多小朋友都乐意呢。
当然，我们还可以利用英语单词学习光盘，一般都附有简单的动作和读音及其背景音乐。
做游戏记单词：利用游戏学英语不仅有助于调节调动孩子的学习兴趣，还帮助孩子记忆句型和单词。
例如：用句型This is ，I think 来猜礼盒里面的物品，猜对了，回答Yes, it is.这样的Guessing Game充分发挥了孩子的想象力，让孩子在玩乐中轻松掌握单词和句型。
这样的游戏很适合多个孩子一起做，也可以是家长配合孩子做，有人问有人答，轮流转换角色。
游戏内容也可以变化，锻炼其他的句型，关键的是锻炼孩子的听说能力，熟悉简单的英语句型和表达方法。
形似记单词：利用单词的形象来帮助孩子区别词形相似的单词，效果也很不错。
比如，钢笔pen后面长尾巴的就是长铅笔pencil；ruler中间有把小尺，rubber（橡胶）中间的字母b像圆圆的橡皮。
您不妨和孩子一起找出更多的词形特征以区别记忆单词。
这样的单词很多，就看你的想象力和构思了，对于初学英语的孩子来说，很有效。
拼音记单词：初学英语，可以借助拼音记单词，比如，用拼音fo-“佛”的谐音帮助记忆单词four；汉语拼音中mo的发音为“么哦”与摸谐音，帮助记单词morning的发音。
这种方法可一定程度上缓解孩子记单词的迷茫，激发孩子的学习兴趣。
帮助小学生掌握背诵英语单词的技巧滨海县实验小学张云仙根据《新课标》，小学英语教学要求重在培养学生英语学习的兴趣，而不是要求学生死记硬背单词和句型等。
在近几年的教学实践中,我总结出几点最实用的背诵单词的好方法：语音拼读记忆。
我们在教学生认读26个英文字母时，就要注意为学生打好以后记忆单词的基础。
帮助学生辨别5个元音和21个辅音字母的发音，这样在教学单词的时候就可以把一些单词的字母组合发音规律逐步传授给学生，很快，学生也会在拼读过程中摸索出一些简单的发音规律，很快认读出一些简单的单词，甚至根据读音能很快、很准确地背上单词。
英汉结合记忆。
在教学中我觉得，采用英汉结合记忆也很适合小学生记住英语单词，这个方法可以帮助他们把一些不太好记忆的，特别是容易混淆的单词给识别清楚。
歌谣说唱记忆。
把一些枯燥的知识编在歌谣里，配上孩子们喜欢而熟悉的曲调，他们在会唱会说歌曲童谣的时候，单词也就记住了。
当遇到所学习的单元篇目单词和句型特别多的时候，如果把单词和句型放在歌谣里学习，小学生就在边唱边表演当中，饶有兴致地记住了教学的内容，既玩得轻松，也学得愉快，其效果会超乎想像。
其它记忆。
主要有：想像记忆法。
虽然英语不是像中国的像形汉字，但是有些单词的形和义颇有联系。
如:eye——两个e,看作两只眼睛，y看作是鼻子。
bed -b和d看作是床的两头护栏，e看作是床的面。
卡片记忆法。
自己制作单词卡片，随时随地进行单词的记忆，卡片上写上单词的词形、词义、音标、例句等。
帮助学生记忆的办法很多，这些方法能让记忆单词变得轻松愉快，使英语学习变得生动有趣。
小学英语教学一得——记单词小技巧正确的学习方法和良好的学习习惯是学生获取知识、形成能力、发展智力的桥梁和阶梯，是学生真正成为学习主人的重要标志，是接受学校教育和终身教育的金钥匙。
在英语学习中，学生记忆单词时需要花费大量的时间和精力，有时却事与愿违，效果不佳，其原因是没有掌握记忆单词的方法。
那么，怎样记忆单词才能事半功倍呢？下面我就谈谈自己在英语教学中怎样教学生巧记单词：１．联想法：学习生词要联想学过的同义词（近义词）、加深对该词的理解，增强记忆，发展联想思维能力。
例如：（１）big同义词（近义词）great。
（２）old反义词new、young。
２．归类法：学习生词后，要尽力归纳同类词，把生词纳入已知的网络中，关联提示，强化记忆。
例如：（１）学习生词noodle，将其纳入学过的有“主食”的词汇breadrice、dumpling、sandwich．（２）学生学习生词small将其纳入学过的写法相似的hall、tall、wall、call、ball等词汇中记忆。
３．构词法：掌握构词法，从理解的角度和已知的角度记忆比死记硬背效果好。
例如：（１）合成法：已知pencil“铅笔”，case“箱子”“盒子”，则合成词pencilcase词意自明。
（２...小学英语单词教学一得语言的主要功能是交流，我们学习英语的目的也是为了交流，而作为构成语言的三大要素之一的词汇，则是学习英语的基础，学好词汇对掌握语言有着至关重要的作用。
在小学英语的教学中，单词教学是一个必不可少的重要环节，也是个难点。
由于小学生年龄小、好玩、注意力较易分散，不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆上，因此，大多数学生一提起背单词会感到头痛。
这就要求教师在单词教学中，要注意选择合适的方法，充分调动学生学单词的积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，减少单词教学的乏味性，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习潜力，把英语单词学好。
一、运用多种方法呈现新单词呈现新单词有许多方法，而像以前那种直接出示单词，让学生拼读死记的方法是不可取的，特别是对于小学生来说，那实在是太枯燥了，孩子们根本无法体会到学习的乐趣。
怎样才能调动起学生们开口学习英语单词的兴趣呢？最常见的方法可以归纳为以下几种。
1、实物呈现法例如在教学apple一词时，我们可以直接向学生呈现苹果，然后向学生示范读音。
学生就可以很直观地感受到老师所讲的单词就是苹果，在这个时候，学生耳朵听到的单词读音和老师所呈现的事物是想对应的，从而可以吸引学生跟着老师一起发apple的读音。
这样就可以不必出现中文意思而使学生明白单词的意思，有利于学生在英语的环境中进行学习。
实物呈现法不仅适用于教学apple这个单词，还可以应用于其他任何可以用食物表示的单词。
2、动作呈现法所谓的动作呈现法，只是一种简单的说法。
详细地说，就是我们经常说的“全身反应教学法”。
它是英语教学中常用的方法，也是需要我们教师不断思考、认真研究的教学方法。
我们要通过各种肢体语言向学生表达单词的意思，学生开始可以通过模仿老师的动作和单词读音学习单词，进而可以自由发挥动作，用自己的方式向老师和同学表达单词的意思。
例如在教学“猫”（cat）一词时，我一边模仿猫的叫声和走路的姿势，一边向学生示范cat的读音。
学生们最喜欢动物了，而且更喜欢模仿动物，于是他们都争先恐后地举手要模仿动作读单词。
这是我趁热打铁指导朗读，还让学生用自己的动作去表现猫。
对能力较强的学生还可以多问几句：“Do you like cat ? ”学生有的回答：“Yes, I like.”有的回答：“N o, I don’t.”这样既发挥了学生的创造力，有增加了学生应用英语的机会。
“全身动作反应法”要熟练应用到教学中并不是一件容易的事情，每个肢体语言，包括动作、表情、声音的设计，都要老师多花心思，力求做到恰到好处。
值得一提的是，我们是学生的模仿对象，不雅和太过夸张的动作不宜带到课堂上来，否则就会弄巧成拙，达不到教学的效果，造成课堂混乱等负面影响。
总的来说，“全身动作反应法”可以广泛的应用于英语教学当中，只要多加斟酌，我们就会体会到这是个很有趣并且很有效的教学方法。
3、图片呈现法图片呈现单词教学法其实和实物呈现法差不多，也是为了学生能够直观理解单词的教学方法。
在没有实物的情况下，我们可以借助图片来表示单词的意思。
二、运用各种手段巩固单词在学生认知了单词，并掌握了单词的读音后，我们就可以根据大纲的要求进一步让学生学习单词的书写，并运用各种练习巩固单词。
要让学生发挥自主能动性说单词，而不是被迫机械地模仿单词读音，就必须用多种富于变化的练习让他们开口。
常用的方法有以下几种：1、听音猜单词一个同学模仿动物的叫声，其他同学猜。
2、看口型猜单词一个同学不发音，只做口型，让其他同学猜他说的单词。
3、看动作猜单词一个同学做动作，让其他同学猜单词。
4、看图片猜单词请一个同学出示图片，其他同学说出单词读音。
5、听音贴图听老师读单词，把听到的单词贴在课本或黑板相应的位置上。
6、排列字母组成单词这种练习有一定难度，学生必须在掌握单词的拼写后才可以做。
例如，给出字母串act，要求学生把他串成一个表示动物的单词，对单词熟悉的学生很容易找出答案。
cat（猫）这类的练习可以检查学生对单词的熟练程度。
7、单词归类老师准备好一些不同类的单词，例如teacher, doctor, student, boy四个单词，将不同类的那个单词找出来。
8、猜哪个单词失踪了给学生看一组单词，然后随意抽掉一张，让学生猜谁失踪了。
三、传授学生巧记单词的方法当学生能够基本记得单词的读音和意思之后，紧接着的环节就是要记忆单词了。
值得一提的是，当前有些人为了推崇所谓的创新，完全摒弃传统的教法，在单词教学的时候，坚决不让学生拼读单词，把拼读单词当成是毒害学生的教法。
这种想法是错误而可笑的。
我们所说的创新教学不是以是否拼读单词来作为划分界限的。
当然，一味强调枯燥无味地反复拼读，不假思索单纯地教单词是不可取的。