高中生物生态系统的能量流动-导学案
高中生物 5.2生态系统的能量流动导学案(新人教版)必修3
高中生物 5.2生态系统的能量流动导学案(新人教版)必修31、描述能量流动的概念,分析生态系统能量流动的过程和特点。
2、阐明生态系统能量流动的基本规律。
3、分析某个生态系统的能量传递效率,比较能量金字塔、数量金字塔的差异。
4、概述研究能量流动的实践意义。
5、尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。
一、能量流动的概念与过程1、概念:生态系统中能量的①输入、传递、②转化和散失的过程。
2、过程(1)输入过程:从③生产者固定太阳能开始,总能量为生产者所固定的全部太阳能。
(2)传递途径:④食物链和食物网。
(3)大多数能量通过细胞呼吸,以⑤热能的形式散失。
二、能量流动的特点1、特点:能量流动具有⑥单向流动和⑦逐级递减的特点,一般而言,能量在两个营养级间的传递效率大约是⑧10%~20%。
2、能量金字塔:如果将单位时间内各个⑨营养级所得到的能量数值,由低到高绘制成图,可形成一个金字塔图形,叫作能量金字塔。
三、研究能量流动的实践意义1、可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
2、还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
四、生态农业1、生态农业是指运用生态学原理,在环境与经济协调发展的思想指导下,应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生态体系。
2、生态系统中能量多级利用和物质循环再生是生态学的一条基本原理。
3、遵循生态学原理,就可以合理设计食物链(网),使生态系统中的物质和能量被分层次多级利用。
使生产一种产品时产生的有机废弃物,成为生产另一种产品的原料,也就是使废物资源化,以便提高能量转化效率,减少环境污染。
1、假设你流落在一个荒岛上,那里除了有能饮用的水以外,几乎没有任何食物。
你随身尚存的食物只有一只鸡、15 kg玉米。
你将选择哪种生存策略来维持更长的时间等待救援?2、流经某个生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来?如何计算能量传递效率?3、流入某一营养级的能量为什么不会百分之百地流入下一个营养级?知识点一:生态系统中的能量流动你能依据下面的能量流动过程图完成下列问题吗?生态系统能量流动图解所隐含的信息可概括如下:1、能量流动的起点: ,流入生态系统的总能量: 。
生物必修3导学案5.2生态系统能量流动
生态系统的能量流动导教案学习目标：剖析生态系统的能量流动的过程与特色。
概括研究能量流动的意义。
试试检查农田生态系统中的能量流动状况。
学习要点:生态系统能量流的过程和特色。
一．导学过程：（一）课前预习1 ．能量流动的概念：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．研究能量流动的方法：研究生态系统中能量的流动一般在________水平上。
3．生态系统的能量流动过程：沿________________进行流动。
4．能量流动的特色：（1）能量流动的特色：○1_________________________________________________○2__________________________________________________2）能量传达效率：能量在相邻两个营养级间的传达效率__________。
5．研究能量流动的实践意义：（ 1 ）______________________________________________________________________________（ 2 ）______________________________________________________________________________（二）预习自测1．以下相关生态系统能量流动的表达中，错误的选项是A．当狼吃掉一只兔子时，狼不行能获取兔子的所有能量B．当狼捕食兔子并转变为自己的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级C．生产者经过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D．生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的2．生态系统的能量流动是指A．太阳能被绿色植物固定的过程B．系统内生物体能量代谢的过程C．生态系统中能量的输入、传达、转变和消散过程D．能量从生物体进入环境的过程3．犹如下图的一个食品网（能量传达效率按10%计算）昆虫则以下表达正确的选项是植物A．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级鸟B．该食品网中初级花费者是昆虫，次级花费者是鸟C．在鸟类的食品构成中，若动物性食品和植物性食品各占一半，则鸟类增添能量 a时，生产者需供给的能量为50aD．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获取的总能量为m1鸟获取的总能量为m2则M〉m1+m24．生产者所固定的太阳能总量就是A．输入到生态系统的总能量 B．第一营养级呼吸作用的总能量C．花费者生长发育生殖的总能量 D．生产者和花费者能量代谢总和5．相关生态系统中食品链与能量流动的表达，正确的选项是A．能量沿食品链的流动和单向的B．食品链越长，越高营养级获取的能量越少C．初级花费者越多，次级花费者获取的能量越少D．生物种类越多，生态系统中的食品链越多6．在图中，每个字母代表食品网中一种生物，箭头表示能量流动方向。
高中生物 5.2.2 生态系统的能量流动导学案 新人教版必修3
高中生物 5.2.2 生态系统的能量流动导学案新人教版必修35、2、2 生态系统的能量流动导学案新人教版必修3班级：姓名：小组：【学习目标】1、分析生态系统的能量流动的过程与特点。
2、概述研究能量流动的意义。
3、尝试调查农田生态系统中的能量流动情况【重点难点】重点：生态系统能量流的过程和特点。
难点：能量流动的特点及能量传递效率【自主学习】一：能量流动的特点仔细阅读课本95-96页，完成下列有关问题。
（6分钟）1、单向流动是指生态系统的能量流动只能从营养级流向营养级，再依次流向后面各个营养级，不可逆向流动，也不能够循环流动。
能量单向流动的原因：食物链中各营养级的顺序不是可逆转的，能量只能由被捕食者流向捕食者而不能逆流。
这是长期自然选择的结果。
2、逐级递减是指输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。
原因：第一，各个营养级生物的呼吸消耗部分能量，用于维持自身的、和；第二，植物的枯枝落叶、动物的粪便和尸体被分解者利用，经过微生物的释放部分能量；第三，各个营养级的能量都有相当一部分未被营养级的生物所利用。
3、能量传递效率(1)能量传递效率的含义能量在相邻两个营养级间的传递效率大约为在某一食物链中，若求最高营养级获得的最多能量或所需最少生产者，一般取20%作为传递效率；反之，则取10%作为传递效率。
(2)能量传递效率的计算能量传递效率＝的同化能量该营养级的量100%。
4、生态金字塔不同的生态金字塔能形象地说明营养级与能量、生物量、数量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。
类型项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔形状特点正金字塔形一般为正金字塔一般为正金字塔形象征含义能量沿食物链流动过程中具有逐级递减的特性生物个体数目在食物链中随营养级升高而逐级递减生物量(现存生物有机物的总质量)沿食物链流动逐级递减每一阶含义食物链中每一营养级生物所含能量的多少每一营养级生物个体的数目每一营养级生物的总生物量二研究能量流动的意义1、研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
高中生物必修三人教版：5
波峰中学高二生物导学案班级姓名编制周千千审核日期 10.21 编号 24课题：第二节生态系统的能量流动(第一课时)课前预习单[学习目标】1.识记和理解生态系统能量流动的过程[学习重难点】生态系统能量流动的过程[预习指导】一．能量流动概念和过程1.概念：生态系统中能量的________、传递、________和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
2．能量流动的过程(1)能量流经第一营养级的过程a.输入：生产者通过________作用把太阳能转化为________，固定在有机物中。
b.输入生态系统的总能量：生产者________________。
c.能量去向①在生产者的呼吸作用中以________形式散失。
②随着残枝败叶等被________分解而释放出来。
③被初级消费者摄食同化，流入________营养级。
(2)能量流经第二营养级的过程a.初级消费者摄入量＝初级消费者同化量＋粪便量同化量才是真正流经该营养级的______。
粪便中的能量不是该营养级的能量，而是______ 的一部分。
如羊吃草，羊粪便中的能量是草同化的能量，并不属于羊。
b.消费者同化能量＝＋。
c.生长、发育和繁殖的能量＝的能量＋被下一营养级摄入的能量。
(3)能量流动过程图，完成下列填空：由上图可知：a.能量转化：________→有机物中的化学能→________(最终散失)。
b.流动形式：________中的化学能。
c.散失途径：呼吸作用，包括____________自身的呼吸消耗以及________的呼吸作用。
d.能量散失的形式：以形式散失。
(4）能量的去路①自身消耗，以散失。
②流向。
③遗体、残骸、粪便等被分解。
课中探究单1.能量只能通过光合作用输入到生态系统中吗？2.生态系统中能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？3.流经生态系统的能量能否再回到生态系统中来？4.某一营养级的生物是指生物个体还是指某个种群？达标检测单1.森林生态系统的能量流动开始于（）A．光合作用将光能转化为化学能 B．阳光照射在绿色植物上C．初级消费者取食生产者 D．土壤微生物分解植物的枯枝落叶2.下图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是( )A．甲是生产者，乙是消费者B．该生态系统是一个开放的系统C．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能形式输出D．甲、乙和分解者所储存的能量之和是输入该生态系统的总能量3.某生态系统中初级消费者所同化的能量，在一段时间内其去向不包括下列中的A．用于自身呼吸作用消耗的 B．被第二营养级的其他生物所同化的C．被分解者分解的 D．还有未被利用的4．流经生态系统的总能量是指（）A．照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能B．射进该系统的全部太阳能C．该系统全部生产者所固定的太阳能的总量D．生产者传递给消费者的全部能量5.某生态系统中的四种生物构成一条食物链a→b→c→d，通过测定得到这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为M1、M2、M3和M4。
高中生物 第五章《生态系统的能量流动》导学案(1)新人教版必修3
高中生物第五章《生态系统的能量流动》导学案（1）新人教版必修3第五章《生态系统的能量流动》导学案（1）新人教版必修3依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。
荷马课题：第5章第2节1第周第课时授课人：审批人：学习目标1、掌握生态系统能量流动的过程和特点。
学习重点生态系统能量流动的过程和特点。
学习难点生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的原因学生活动教学设计自主研讨目标与导入引入：以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。
提示：应该先吃鸡，再吃玉米（即选择1）。
若选择2，则增加了食物链的长度，能量逐级递减，最后人获得的能量较少。
问题：以“本节聚焦”引起学生再次的思考。
自学与诊断一、能量流动的过程：看图5-6 ①输入能量来源：太阳能②起点：生产者固定太阳能开始③输入总量：全部生产者固定的太阳能总量④传递途径(渠道）：食物链或食物链和食物网⑤传递形式（物质）：有机物⑥ 散失：主要以热能形式散失(呼吸作用）合作互动互动与展示二、能量流动的特点：单向流动，逐级递减1、各营养级生物会因呼吸作用而散失部分能量2、各营养级生物总有一部分能量不能被下一营养级利用3、能量传递效率：10-20%精讲与点拨以赛达伯格湖的能量图解。
完成课本资料分析的四问。
提示：遵循能量守恒定律。
能量在生态系统中流动、转化后，一部分储存在生态系统（生物体有机物）中，而另一部分被利用、散发至无机环境中，两者之和与流入生态系统的能量相等。
检测与评价总结与升华起点一、能量流动过程：终点渠道二、能量流动特点：单向流动、逐级递减传递效率：10%—20%达标检测题1、在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是：BA、a=b+cB、a＞b+cC、a＜b+cD、c=a+b2 、如果一个人的食物有1/2来自绿色植物，1/4来自羊肉，1/4来自小型食肉动物。
高中生物 4.2.1 生态系统中能量的流动同步导学案 苏教
2014-2015学年高中生物 4.2.1 生态系统中能量的流动同步导学案苏教版必修3一、目标导航1.学习目标：（1）说出生态系统能量流动的概念；分析生态系统能量流动的过程和特点；概述研究生态系统能量流动的意义。
2、重难点重点：（1）生态系统能量流动的过程和特点。
（2）研究生态系统能量流动的意义。
难点：（1）生态系统中能量流动的特点。
二、知识网络生态系统的能量流动与物质循环“导”—自主预习一、能量流动1.概念：是指生态系统中能量的输入、和的过程。
2.源头：绿色植物的光合作用太阳能开始了能量的输入3.总值：生产者固定的太阳能的总量是流动的。
4.渠道：和食物网5.形式的变化：太阳能→生物体有机物中的→热能6.过程：⑴方框大小、箭头大小的含义：方框为；箭头为。
⑵能量流入某一营养级后的个去向呼吸能量流入某一营养级残落物、遗体自身储存流入下一营养级还有一部分是。
7.特点⑴单向流动：能量只能沿着食物链由营养级流向营养级。
每个营养级生物都因呼吸作用而部分热能。
⑵逐级递减每个营养级生物总有一部分不能被下一营养级传递效率（形象地用能量金字塔表示）能量金字塔始终为金字塔，都遵循10%～20%传递效率金字塔生物量金字塔数量金字塔：可能为正金字塔，也可能为金字塔，上下营养级音间无固定数量关系。
8.研究意义：帮助人们合理地调整生态系统中的流动关系，使能量地流向对人类最有益的部分。
“学”—互动探究探究一对能量流动的理解阅读课本P83-84相关内容，结合“塞达伯格湖的能量流动图解”，进行分析、思考并小组讨论下列问题：1.图中各箭头代表的是什么意思？何谓能量流动？提示：该生态系统中的能量流动的方向及能量的多少。
能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程，称为生态系统中的能量流动。
2.分析图示可知能量流动具有什么样的特点？生态系统能量的作用又是什么？提示：从方向上看能量流动是单向流动的，从数值上看能量流动是逐级递减的。
生态系统能量的作用：是维持生态系统稳态的动力。
高中生物《5.2生态系统的能量流动》学案新人教版必修3
高中生物《5.2生态系统的能量流动》学案新人教版必修3第2节生态系统的能量流动新授课【学习目标】1、分析生态系统能量流动的过程和特点；2、概述研究能量流动的实践意义；学习重点：分析生态系统能量流动的过程和特点学习难点：分析生态系统能量流动的过程和特点【学情调查、情景导入】问题探讨凡事预则立不预则废【问题展示、合作探究】探究：能量流动的过程和特点1、图解______消耗2、思考：①照到地面上的太阳能总量是否就是输入生态系统的总能量？②太阳能是通过什么过程流入生态系统的？转变成了什么能？③在植物体内能量有哪些去向？④分解者通过什么作用将能量散失？以什么能的形式散失？⑤初级消费者吃掉的食物中的能量是否就是其同化的能量？其粪便中的能量属于哪一部分？3、能量金字塔：注：①能量传递效率为：②每一台阶代表每一营养级所含能量的多少③一般来说，能量越多，生物的个体的数量越多④能量金字塔永远是正金字塔，如果是数量金字塔，一定是上述形状吗？【思考与交流】观察“生态系统能量流动示意图”思考：为什么箭头由粗变细，方框的面积由大变小？【达标检测、巩固提升】1、在一个生态系统中，某草食性动物同化的能量等于（）A、生产者固定的太阳能总量B、被草食动物吃了的植物中所含的能量减去粪便中所含有的能量C、生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量D、用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量2、某生态系统食物网如图所示，若猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约( )A、100kgB、C、25kgD、15kg3、在一条食物链中，如果生产者固定的全部太阳能为kJ，若能量传递效率为l0％，那么第四营养级同化的能量为（）A、10kJB、100kJC、1000kJD、10000kJ4、调查得知某草原生态系统的营养结构共有4个营养级（以甲、乙、丙、丁表示）。
经测定，一年中流经这4个营养级的能量分别为：营养级甲乙丙丁能量(kJkm-2a-1)1、5109O、081099、5109O、05109该生态系统中生产者为（）A、甲B、乙C、丙D、丁5、大象是植食型动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。
高中生物 5.2 生态系统的能量流动导学案新人教版必修3
高中生物 5.2 生态系统的能量流动导学案新人教版必修35、2 生态系统的能量流动导学案（无答案）新人教版必修3【学习目标】1、理解生态系统能量流动的特点，能够准确分析能量流动的过程。
2、自主学习，小组合作，学会分析每个营养级能量来源和去向。
3、热爱自然，感受自然的和谐，享受学习的快乐。
【使用说明及学法指导】1、先通读教材，划出重点。
明确生态系统中能量在各个营养级之间流动散失的过程，并进一步理解能量流动的特点。
了解能量流动在实际生活中的应用。
然后再读教材或查阅资料，解决问题。
完成时间40分钟。
2、本节重难点：能量流动的过程分析以及其特点、传递效率的计算方法预习案一切生命活动都伴随着能量的变化，没有能量的输入也就没有生态系统。
通过分析教材中的“问题探讨”，你能准确做出延长生存时间的选择吗？一、能量流动的过程1、阅读教材P93，在课本上画出并写出生态系统能量流动的概念。
2、阅读教材“能量流动的分析”，写出能量输入某个种群以后的去向如何？3、阅读教材P94，回答能量流动的起点是什么?二、能量流动的特点认真分析教材P95图5-8“赛达伯格湖的能量流动图解”回答以下问题，1、写出第一营养级、第二营养级、第三营养级的能量分别是多少？2、总结出每个营养级能量的去向。
3、计算出第一营养级与第二营养级、第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率分别是多少？（写出计算过程）4、写出能量流动的特点。
尝试回答食物链中的营养级为什么一般不超过4-5个？三、研究能量流动的实践意义阅读教材P96，总结并写出研究生态系统能量流动的意义。
【我的疑惑】【预习自测】1、流经生态系统的总能量是指（）A、照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能B、射进该系统的全部太阳能C、该系统全部生产者所固定的太阳能的总量D、生产者传递给消费者的全部能量2、假设一个生态系统的总能量为100％，按最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为（）A、４％和４％B、0、8％和0、9％C、４％和0、8％D、10％和４％3、珠江三角洲的农民建立了高产稳产的桑基鱼塘，桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，从而获得稻、鱼、桑三丰收。
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第二节 生态系统的能量流动导学案
【学习目标】1、分析生态系统能量流动的过程和特点
2、概述研究能量流动的意义
3、理解什么是能量金字塔
【学习重点】: 能量流动的过程和特点 【学习难点】: 能量流动的过程 【晨背关键语句】：
1能量流动的起点是生产者固定的太阳能，渠道是食物链和食物网，能量形式的变化由光能生物体有
机物中的化学能热能。
2.流经生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能
3.能量流动的特点是单向流动，逐级递减
4.能量金字塔的形状永远是正金字塔形，数量金字塔有导致的情况
5.研究能量金字塔的意义
① 设计人工生态系统，使能量得到最有效地利用
② 调整能量流动的关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的地方
【自学指导】阅读课本P93-P96，完成导学案【自学指导】部分，注意在课本上勾画重要知
识点。
一、概念：生态系统中能量的＿＿＿＿、传递、＿＿＿＿和散失的过程。
二、能量流动的过程
1．
来源： 太阳能
能量输入
过程：
2．能量去向(以能量在第一营养级的变化为例)： (1)在生产者的呼吸作用中以________的形式散失。
(2)用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中。
(3)随着残枝败叶等被________分解而释放出来。
(4)被初级消费者摄食，流入________营养级。
3.传递过程图解（填图）
请说出大方框、大粗箭头、
箭头由粗到细、方块面积越来越小代表的含义
三、能量流动的特点 1．生态系统中能量流动是________的 原因：在生态系统中，
能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，不可_______，也不能________。
2．能量在流动过程中________
(1)原因：输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入到下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是________，一般来说，输入到某一个营养级的能量中，只有________的能量能够流到下一个营养级。
(2)能量金字塔：将单位时间内各个________所得到的________数值，由低到高绘制成的金字塔图形。
从能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。
生态系统中的能量流动一般不超过________个营养级。
（3）任何生态系统都需要不断得到来自系统外的________，以便维持生态系统的________，如果一个生态系统在一段较长的时间内没有能量（______或_____）输入，这个生态系统就会崩溃。
四、研究能量流动的实践意义
1．帮助人们科学规划、设计人工生态系统、使能量得到________的利用。
2．帮助人们合理地调整生态系统中的________关系，使能量持续高效地流向对人类________的部分
【思考讨论】
1．生态系统中能量的源头及流经该生态系统的总能量分别是指哪一部分？
2．结合教材P94图5－6思考：
(1)初级消费者摄入的能量是其同化量吗？它们之间存在什么关系？
(2)初级消费者同化的能量会有哪些去向？
（3）初级消费者粪便中的能量是指其流向分解者的那部分能量吗？为什么？
3.整个生态系统中能量会因散失而减少，它主要是指哪个生理过程？以什么形式散失？
4．结合教材P95图5－8思考下列问题：
(1)图中生产者的能量分为四部分，而图5－7中生产者的能量分为三部分，差异是哪一部分？
(2)能量流动在植食性动物与肉食性动物之间的传递效率是多少？能总结计算公式吗？
5．结合教材P96图5－9中各营养级的能量由低到高绘成能量金字塔，思考如果把每个营养级的生物量及生物数量关系用图形表示出来，是不是也是正金字塔形？如果是，有没有例外？
[跟随名师·解疑难]
1．能量流动过程分析
由上图分析可知：
(1)能量流动的起点：从生产者固定太阳能开始。
(2)流经该生态系统的总能量：生产者固定的太阳能
（3）能量流动的途径：食物链和食物网。
(4)能量流动的过程中能量的变化：太阳能→生物体内有机物中的化学能→热能。
(5)能量散失的主要途径：呼吸作用中以热能的形式散失。
(6)以第二营养级为例分析能量的分流：
2．能量形式的转化
[特别提醒]
(1)动物的摄入量不等于同化量，关系为：同化量＝摄入量－粪便量。
(2)某一营养级的粪便量不属于该营养级同化量，而应是上一营养级的同化量。
3．能量流动的特点及计算：
看《全程设计》P52中“二”
4．看《全程设计》P52“三，生态金字塔的类型及理解”
[当堂检测]
1．在浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸这条食物链中，若虎鲸增加1kg体重，至少消耗浮游植物的量为（） A. 1kg B.10kg C.125kg D.1000kg
2．在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（）
A.生产者
B.初级消费者
C.次级消费者
D.分解者
3．肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态学的观点看，这是由于（）
A.动物饲养麻烦，花时间多，投资大
B.动物性食品营养价值高
C.食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高
D.植物栽培比较容易
4.一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如右图所示。
下列选项中正确表示树，昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项方框面积表示能量的大小) （）
[课下作业]
1.如图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、
Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表
能量的形式。
下列叙述正确的是 ( )
A．Ⅰ是初级消费者 B．Ⅳ为分解者
C．E1为太阳能，E2为热能 D．能量可在食物链中循环利用
2.下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①→④表示相关过程能量流动量。
下列有关叙述正确的是（）
A．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
B．①是流入该生态系统的总能量
C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效
率
D．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可
供绿色植物再利用。