国内外电气工程及其自动化专业的课程设置及对比
电气工程及其自动化专业本科课程
电气工程及其自动化专业本科课程（原创实用版）目录1.电气工程及其自动化专业的概述2.本科课程的设置3.课程学习建议4.就业前景与方向正文一、电气工程及其自动化专业的概述电气工程及其自动化专业是一门集电气工程、自动化技术、计算机技术、信息处理技术等多学科于一体的综合性工程技术专业。
该专业旨在培养掌握电气工程、自动化技术及其相关领域的基础理论和专业知识，具备电气设备设计、控制系统设计、电气工程施工与管理、自动化系统运行与维护等能力的应用型高级工程技术人才。
二、本科课程的设置本科课程主要分为基础课程和专业课程两部分。
1.基础课程：主要包括高等数学、线性代数、大学物理、英语、计算机基础等。
2.专业课程：主要包括电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术、自动控制原理、电气工程基础、电力系统分析、电力系统自动化、电机与电力拖动、工程电磁场、电气工程设计、工业自动化仪表与系统、电气工程施工技术等。
三、课程学习建议1.打好基础：在学习专业课程之前，要重视基础课程的学习，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
2.理论与实践相结合：在学习专业课程时，要注重理论与实践相结合，多进行实验和实习，提高实际操作能力。
3.注重创新能力培养：在学习过程中，要注重培养创新能力，关注行业发展动态，积极参加各类科技竞赛和创新项目。
4.建立良好的学术氛围：与同学和老师建立良好的学术交流和合作关系，共同进步。
四、就业前景与方向电气工程及其自动化专业毕业生具有较广泛的就业前景，可以在电力系统、自动化制造业、信息技术产业、科研院所、教育机构等领域从事电气设备设计、控制系统设计、电气工程施工与管理、自动化系统运行与维护等工作。
电气自动化专业课程设置
电气自动化专业课程设置一、课程简介电气自动化专业是一门涉及电气工程和自动化技术的综合学科，旨在培养学生具备电气自动化系统设计、运行与维护的能力。
该专业课程设置旨在全面提升学生的理论知识和实践技能，使其成为电气自动化领域的专业人材。
二、课程设置1. 基础课程1.1 电路基础该课程主要介绍电路理论与分析方法，包括电流、电压、电阻、电容、电感等基本概念，并探讨电路中的电流分析、电压分析、电路定理等内容。
1.2 信号与系统该课程旨在培养学生对信号与系统的理解与分析能力，包括连续时间信号与系统、离散时间信号与系统、傅里叶分析等内容。
1.3 控制系统原理该课程介绍控制系统的基本原理与方法，包括控制系统的数学模型、传递函数、稳定性分析、根轨迹等内容。
1.4 机电与拖动该课程主要涵盖机电的工作原理、类型、特性以及机电控制技术，包括直流机电、交流机电、步进机电等内容。
2. 专业课程2.1 自动控制原理该课程旨在培养学生对自动控制原理的理解与应用能力，包括控制系统的建模与分析、反馈控制、PID控制器、状态空间分析等内容。
2.2 电力电子技术该课程介绍电力电子技术的基本原理与应用，包括电力半导体器件、电力电子变换器、电力电子应用系统等内容。
2.3 工业自动化技术该课程主要涵盖工业自动化技术的基本理论与实践，包括PLC编程、传感器与执行器、工业通信网络等内容。
2.4 电气设备与维护该课程旨在培养学生对电气设备的维护与故障排除能力，包括电气设备的选型与安装、维护与检修、故障分析与排除等内容。
3. 实践课程3.1 电气自动化实验该实验课程旨在培养学生的实验操作能力和问题解决能力，通过电气自动化实验项目的设计与实施，提升学生的实践能力。
3.2 电气自动化工程实训该实训课程主要针对电气自动化系统的设计、运行与维护进行实际操作，培养学生的工程实践能力和团队合作精神。
三、课程特色1. 实践导向：课程设置注重实践能力的培养，通过实验和实训课程提升学生的实际操作能力。
电气工程及其自动化专业课程
电气工程及其自动化专业课程电气工程及其自动化专业课程是电气工程领域的核心课程之一，旨在培养学生掌握电气工程及其自动化领域的基本理论、基本知识和基本技能，为学生未来从事电气工程及其自动化相关工作打下坚实的基础。
本文将从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面详细介绍电气工程及其自动化专业课程。
一、课程设置电气工程及其自动化专业课程通常包括以下几个主要模块：电路理论与分析、电磁场与电磁波、电力系统与电力电子、自动控制理论与应用、电机与拖动、电气测量与仪器等。
这些模块旨在全面涵盖电气工程及其自动化领域的基本理论和应用技术。
二、教学目标1. 掌握电气工程及其自动化领域的基本理论和基本知识，包括电路分析、电磁场理论、电力系统、电力电子、自动控制理论等；2. 理解电气工程及其自动化领域的基本原理和基本概念，能够运用所学知识解决实际问题；3. 具备电气工程及其自动化领域的实验技能，能够独立进行电气实验和测量；4. 培养学生的创新意识和动手实践能力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 电路理论与分析：包括电路基本定律、电路分析方法、交流电路分析、数字电路等内容；2. 电磁场与电磁波：包括电磁场基本理论、电磁波传播、电磁辐射等内容；3. 电力系统与电力电子：包括电力系统基本理论、电力传输与配电、电力电子技术等内容；4. 自动控制理论与应用：包括控制系统基本理论、控制系统设计、自动化仪表与调节等内容；5. 电机与拖动：包括电机基本原理、电机控制技术、电机拖动系统等内容；6. 电气测量与仪器：包括电气测量基本理论、电气测量仪器、电能计量等内容。
四、教学方法为了达到教学目标，电气工程及其自动化专业课程采用多种教学方法：1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生传授电气工程及其自动化领域的基本理论和知识；2. 实验教学：通过实验课程，培养学生的实验技能和动手能力，加深对课程内容的理解；3. 课程设计：通过课程设计，让学生将所学知识应用于实际问题，培养学生的创新能力和问题解决能力；4. 论文写作：通过论文写作，培养学生的科研能力和文献检索能力；5. 课外实践：通过参加电气工程及其自动化领域的实践活动和实习，提升学生的实际操作能力和团队合作能力。
电子电气工程专业的国内外对比
电子电气工程专业的国内外对比
日本：
中日大学在电气方向上的差异主要体现在，日本很多大学是大电气的学科设置，包括电气、电子、通信、信息、材料和应用物理等多学科，教授的研究内容也比较综合，越是像东大和京都这样的顶尖大学这种趋势越明显。
而国内很多大学的学科分类非常细致，电气方向的专业设置往往并没有那么综合。
1、东京工业大学：东京工业大学作为日本最强的工科专业学校在电气工学中无疑也是日本最强的。
主要分布在综合理工学研究科下，分三个专攻开设，分别是電気電子工学，電子物理工学，通信情报工学
2、京都大学：京都大学作为在日本排名第二的学校，在电气工程及其自动化专业上的地位可谓首屈一指。
京大的电气工学主要开设在工学研究科下的电气工学以及电子工学专攻下。
它的优势在于强大的基础电磁理论方向和电网相关方向，但在计算机和人工智能方向略弱。
3、东京大学：东京大学作为日本第一的牛校，在电气工程及其自动化专业上也有着不俗的表现。
东大的电气工学主要开设在工学研究科下的电气工学专攻以及新领域创成研究科的系统电磁能量专攻下。
东大在这一领域中重点研究的是“机器人”（福祉机器人）“汽车”（电动汽车）以及“宇宙”（主要研究卫星、宇宙飞船控制、宇宙探测器、宇宙人工智能机器人）。
韩国：
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高丽大学：韩国的‘一片天’
延世大学：韩国的清华
成均馆大学：韩国最古老的大学
汉阳大学：韩国‘麻省理工’
新加坡：
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新加坡国立大学
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新加坡南洋理工大学。
电气工程及其自动化专业课程设置与学分分布
电气工程及其自动化专业课程设置与学分分布1、通识课程44～48(9.5) 学分1）思想政治类 15(3)学分课程代码课程名称学分学期01 思想道德修养与法律基础3(1) 全年02 中国近代史纲要 2 春夏03 马克思主义基本原理概论 3 春夏04 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1） 3 秋冬05 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）2(2)暑期06 贵州省情 1 暑期07 形势与政策 1 暑期2）军事体育类6(5)学分课程代码课程名称学分学期01 军事训练与军事理论2(1) 秋冬11 体育1 1(1) 秋冬12 体育2 1(1) 春夏13 体育3 1(1) 秋冬14 体育4 1(1) 春夏3）外语类（非英语专业） 12学分课程代码课程名称学分学期01 大学英语1 3 秋冬02 大学英语2 3 春夏03 大学英语3 3 秋冬04 大学英语4 3 春夏学生也可选择修读相应的大学日语、大学德语、大学俄语等系列课程。
4）计算机类（非计算机、信息专业）3(1.5)学分课程代码课程名称学分学期TC 大学计算机基础3(1.5) 全年TC 高级程序设计语言VB 3(1.5) 全年学生也可选择修读计算机科学与信息学院各专业相同或更高学分的计算机类课程。
通过国家计算机等级考试二级的学生可申请免修该模块的学分。
5）通识拓展课程 8～12学分本专业学生在下面几类课程中修读规定的学分：1) 历史与文化类课程； 2) 社会与经济类课程；3) 自然科学类课程； 4) 沟通与交流类课程；5) 艺术教育类课程；所选课程名称及学分数详见学校通识拓展课程选课模块。
学生至少应在沟通与交流类“大学生心理健康系列课程”中选择1个学分。
各专业还可根据专业特点提出其它的修读要求。
2、学科大类课程 48学分1）必修课程34学分课程代码课程名称学分学期01 高等数学1-1 4 秋冬02 高等数学1-2 5 春夏00 工程数学1 5 春夏01 工程数学2 4 秋冬09 大学物理4-1 3 春夏00 大学物理4-2 3 秋冬03 大学物理实验3 2(2) 春夏08040311aa 电路原理1-1 3 秋冬02 电路原理实验1 1(1) 秋冬08040311ae 模拟电子技术 3 春夏00 模电实验 1(1) 春夏2）选修课程最低选修14学分课程代码课程名称学分学期08040311ab 电路原理1-2 3 春夏08040311af 数字电子技术 3 秋冬03 机械制图 3 秋冬01 数电实验 1(1) 秋冬04 电路原理实验2 1(1) 春夏08040312ag 程序设计 3(1) 秋冬08040319fa 电磁场概论 3 春夏08040319fb 电工计量 2(1) 春夏3、专业课程60.5学分1）必修课程18.5学分课程代码课程名称学分学期06 电机学2-1 3(0.2) 春夏06 自动控制理论 3 秋冬08 电力系统稳态分析 3 秋冬04 电力系统自动化 2 春夏03 电力系统暂态分析 2.5 春夏01 继电保护原理 2.5 春夏02 发电厂电气部分 2.5 春夏2）选修课程最低选修17.5学分课程代码课程名称学分学期07 电机学2-2 2(0.3) 秋冬03 电力电子技术 2 春夏05 高电压技术 3 秋冬04 电自专业英语 2 春夏09 电力市场 2 秋冬00 单片机原理及接口技术 2.5 春夏06 计算机网络技术 2 秋冬07 电气CAD应用 2 秋冬08 数据库原理及应用 2 秋冬02 电力信息基础 2 秋冬01 数字信号处理 2 秋冬3）实践教学环节18.5 学分课程代码课程名称学分学期05 电子技术课程设计 2(2) 秋冬00 金工实习 2(2) 暑期03 电工实习 1(1) 暑期02 电自专业综合实验 2(2) 春夏03 电自专业认识实习 1(1) 秋冬04 电自专业生产实习 2(1) 暑期05 电自专业毕业实习 2.5(2.5) 秋冬08 继电保护课程设计 2(2) 秋冬07 电力系统课程设计 2(2) 春夏09 单片机及接口技术课程设计 2(2) 春夏4）毕业论文（设计）6学分课程代码课程名称学分学期03 毕业论文或设计 6(6) 春夏4、个性课程最低选修10学分A．建议在本专业方面继续发展的学生可在以下选修课程中选修：课程代码课程名称学分学期07 电力系统调度自动化 2 秋冬08 配网自动化 2 秋冬05 电能营销管理 2 秋冬00 大机组保护与控制 2 秋冬06 交流灵活输电技术 2 秋冬09 电力系统稳定 2 秋冬07 微机继电保护 1 秋冬00 电力系统动态监测 2 秋冬01 电力系统数字仿真 2 秋冬02 新能源发电技术概论 2 秋冬03 高压直流输电 2 秋冬04 大型电机运行与维护 2 秋冬05 电力系统可靠性 2 秋冬06 数理统计在电力系统中的应用 2 秋冬07 数字化变电站技术及应用 2 秋冬08 电力系统风险导论 2 秋冬B．本专业（方向）学生也可以根据自己爱好和兴趣选修其它专业（方向）培养方案中带的大类课程、专业课程和个性课程。
中外合办硕士 电气工程及其自动化
中外合办硕士电气工程及其自动化1. 介绍中外合办硕士电气工程及其自动化是一种合作办学项目，旨在培养电气工程及其自动化领域的高级专业人才。
该项目由中国和外国高校共同合作开展，学生将在两个国家的教育机构中学习和研究，获得双学位或双证书。
2. 合办模式中外合办硕士电气工程及其自动化的合办模式通常采用以下方式之一： - 双学位制度：学生在中国和外国高校分别完成一定学分要求，获得两个学校颁发的硕士学位证书。
- 双证书制度：学生在中国和外国高校分别完成一定学分要求，获得两个学校颁发的硕士毕业证书。
3. 课程设置中外合办硕士电气工程及其自动化的课程设置通常涵盖以下方面： 1. 基础课程- 电路分析与设计 - 信号与系统 - 数字电路与逻辑设计 - 电磁场与电磁波 - 控制系统原理 2. 专业课程 - 电力系统分析与运行控制 - 电机与拖动控制 - 自动化仪表与信号处理 - 智能控制与优化 - 电气工程材料与器件 3. 实践教学 - 实验课程：电路实验、控制系统实验等 - 实习与实训：电力系统运行实训、电机调试实习等 - 毕业设计：独立完成一个电气工程及其自动化相关的课题研究4. 优势与挑战中外合办硕士电气工程及其自动化项目具有许多优势和挑战： ### 4.1 优势 -国际化视野：学生能够接触到不同国家的教育体系和文化，拓宽视野，增强跨文化交流能力。
- 优质教育资源：学生可以充分利用两个国家的优质教育资源，接受更全面、深入的教学和研究。
- 双证书/双学位：学生毕业后将获得两个学校颁发的证书或学位，增加就业竞争力。
4.2 挑战•文化适应：学生需要适应两个不同国家的文化和教育方式，面对语言、生活习惯等方面的挑战。
•学习压力：合办硕士项目通常要求学生完成更多的学分要求，学习压力较大。
•行程安排：学生需要合理安排两个国家的学习和生活行程，确保能够顺利完成学业。
5. 发展前景中外合办硕士电气工程及其自动化项目具有广阔的发展前景： - 国际合作：合办项目促进了中国与外国高校之间的合作与交流，为电气工程及其自动化领域的研究提供了更多合作机会。
电气自动化专业课程设置
电气自动化专业课程设置一、背景介绍电气自动化专业是现代工程技术领域中的一门重要学科，主要研究电气工程与自动化技术的融合应用。
为了培养具备电气自动化领域专业知识和技能的人才，我们设计了以下的电气自动化专业课程设置。
二、课程设置1. 基础课程- 电路分析与设计：介绍电路的基本概念、电路元件、电路定律和分析方法，培养学生的电路分析和设计能力。
- 数字电子技术：介绍数字电子技术的基本原理、逻辑门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路，培养学生的数字电路设计与分析能力。
- 信号与系统：介绍信号与系统的基本概念、信号的时域和频域分析，以及系统的线性时不变性和稳定性等内容，培养学生的信号处理能力。
2. 专业核心课程- 自动控制原理：介绍自动控制系统的基本原理、控制器的设计与分析方法，培养学生的自动控制理论与实践能力。
- 电机与拖动控制：介绍电机的工作原理、电机的控制方法以及拖动控制系统的设计与分析，培养学生的电机控制技术能力。
- 工业自动化技术：介绍工业自动化系统的组成、传感器与执行器的应用，以及自动化系统的设计与实现，培养学生的工业自动化技术应用能力。
3. 专业选修课程- 智能控制技术：介绍智能控制系统的基本原理、智能控制算法和智能控制器的设计与应用，培养学生的智能控制技术能力。
- 电力电子技术：介绍电力电子器件的工作原理、电力电子调节技术和电力电子变换器的设计与应用，培养学生的电力电子技术应用能力。
- 机器视觉与图像处理：介绍机器视觉与图像处理的基本原理、图像获取与处理技术，以及机器视觉系统的设计与应用，培养学生的机器视觉与图像处理能力。
4. 实践环节- 实验课程：通过实验课程，学生可以巩固所学的理论知识，提高实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
- 实习课程：通过实习课程，学生可以接触到真实的工作环境，了解电气自动化行业的实际应用，提高实践能力和职业素养。
三、课程目标通过以上的课程设置，我们的目标是培养具备以下能力的电气自动化专业人才：1. 具备扎实的电气自动化专业知识和技能；2. 具备电路分析与设计、数字电子技术、信号与系统等基础理论的掌握和应用能力；3. 具备自动控制原理、电机与拖动控制、工业自动化技术等专业核心知识的理解和应用能力；4. 具备智能控制技术、电力电子技术、机器视觉与图像处理等专业选修知识的学习和应用能力；5. 具备实验和实习的实践能力，能够独立进行电气自动化相关的实验和项目。
电气工程与自动化专业的学习难度和课程设置的比较
电气工程与自动化专业的学习难度和课程设置的比较电气工程与自动化专业是现代社会中非常重要的学科之一。
它涉及到电力、电子、自动控制等多个领域，其应用范围广泛，对社会经济发展起着重要作用。
随着科技的进步和社会需求的变化，电气工程与自动化专业在高校中的教学设置和学习难度也在不断演变。
一、电气工程专业的学习难度电气工程专业是一门较为复杂和专业化的学科，学习难度较大。
首先，电气工程专业需要学生具备扎实的数学和物理基础。
数学和物理是电气工程的核心基础，学生需要掌握高等数学、线性代数、微积分等数学知识，以及力学、电磁学等物理知识。
这些基础知识为电气工程后续专业课程的学习打下了坚实的基础。
其次，电气工程专业的学习内容广泛且深入。
电气工程涉及到电力系统、电机与电力电子、通信与信息系统、自动控制等多个方面的知识。
学生需要学习掌握电路分析、模拟与数字电子技术、微机原理与接口技术、电力系统分析等专业课程。
在学习过程中，需要进行大量的实验操作和项目设计，以提升学生的实践能力。
最后，电气工程专业的发展速度较快，学生需要具备不断学习和更新知识的能力。
随着科技的不断发展，新的电气技术和设备不断涌现，学生需要学习适应新的技术和设备，提前了解行业发展趋势，以保持与时俱进的能力。
二、自动化专业的学习难度自动化专业是电气工程的一个子专业，同时也具有一定的复杂性和难度。
首先，自动化专业需要学生具备扎实的电气基础。
学生需要学习电路基础、电子技术、传感器与信号处理等知识，掌握电气设备和电路的工作原理。
其次，自动化专业需要学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力。
自动化系统的设计和实施需要学生能够分析和解决各种复杂的问题。
学生需要学习掌握自动控制原理、PLC编程、工业机器人等专业知识，进行实践操作和项目设计。
最后，自动化专业的学习还需要学生具备团队合作和沟通能力。
自动化系统的设计和实施往往需要多人合作完成，学生需要与他人合作解决问题，进行项目管理和分工。
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国内外电气工程及其自动化专业的课程设置一.美国麻省理工学院电子信息类基础课的设置首先，给出课程分类及学分和EECS全系必修课，见表1和表2。
课程类型内容或举例门数学分校级基本要求数、理、化、生、人文等15 156 EECS 系必修如电路与电子学等见表 2 所列 5 门 5 721 12限选数学课如概率系统分析、概率与随机变量、计算机科学数学（从 3 门中选 1 门）限选实验如模拟电子学实验引论（从 22 门中选 11 12门）限选方向课程详见表 5 5 60 任选课共约 200 多门（略） 4 48论文12 总计学分372表1 课程分类及学分课程名称学分计算机程序结构与编译15电路与电子学15信号与系统15计算结构15微分方程12总计72表2 EECS全体必修课程麻省理工的电气工程和计算机科学系能够授予3个专业的学士学位，分别为电气科学与工程、计算机科学与工程和电气工程与计算机工程。
在以前的课程设置中，该系核心课程为计算机程序结构、电路、信号与系统，以及计算机架构。
以电气科学与工程专业为例，其新设置的核心基础课程由两门入门课、三门基础课以及三门专业基础课组成，结构如图1所示。
图1麻省理工电气科学与工程专业核心基础课传统的入门课程通常是先介绍模型概念，再通过实验课验证，而麻省理工学院颠覆了这一传统教法。
改革后的两门入门课完全是基于实验课的，其目的是通过学生直接参与实验来归纳模型，加强概念认知，鼓励探索。
该教学方法源于最朴实的理论形成过程，如图3所示。
图3 教学过程这两门入门课面向该系3个专业所有的学生，其中入门2要求以入门1为预备课。
与斯坦福的无线遥控汽车类似，入门1中实验是基于移动机器人。
利用机器人平台，学生可以通过计算机软件、线性系统、电路以及人工智能算法等技术来探索或实现自己的想法。
该课程每周安排为：90分钟讲授，90分钟软件实验，3小时双人组合自由设计，学生教工比为4：1，至少l／4的该系高年级本科生作为实验助理参与教学。
入门2的实验教学以通信为例探索其信号、系统与网络。
该课程划分成3个层次，从开始的‘伏一伏’模拟信号级，通过‘比特．比特’数字演绎，拓展到‘分组．分组’的网络级。
入门2也是以星期为时间单位来组织实验模块，每周安排为：讲授该周的课程模块题，家庭作业准备实验，3小时实验课，家庭作业处理实验结果，课堂分析实验出现的问题，测验。
完成相应的入门课程学习，就可以进入基础课学习，然后再学习专业基础课。
从图2可知，应用电磁学和电路与电子需要入门1为预备课，而信号与系统和计算机架构要求入门2为其预备课，要求学生从这四门基础课中选择三门。
其后的专业基础课也是四门中选三门，另有一门实验课。
二.国内一些高校对电气工程及其自动化的培养方案、课程体系分析1.浙江大学电气工程及其自动化专业培养方案（1）培养目标：培养具有扎实的自然科学基础知识，具有良好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力，从事电力系统及电气装备的运行与控制、研制开发、自动控制、信息处理、试验分析、以及电力电子技术、机电一体化、经济管理和计算机应用等工作的与国际接轨、并具有知识创新能力的宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才, 具有求是创新精神和国际竞争力的未来领导者。
（2）培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机等方面的技术基础和专业知识。
本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元件与系统结合、管理科学与工程技术相结合，学生接受电工、电子、信息、控制及计算机技术方面的基本训练，具备从事电力系统及电气装备的运行、研发及管理的综合能力。
本专业设两个模块课程，学生可任选其一修读。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1）、具有扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；2）、系统掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、自动控制理论、计算机软硬件基本理论与应用等；3）、获得较好的工程实践训练，具有熟练的计算机应用能力；4）、具有良好的文献检索与阅读能力，了解本专业学科前沿的发展趋势；5）、具备较强的科学研究、科技开发和组织管理能力。
（3）专业核心课程：计算方法、工程电磁场与波、信号分析与处理、电机学、控制理论、微机原理与应用、电力电子技术、电器原理与应用。
模块1：电力系统稳态分析、电力系统暂态分析、发电厂电气系统、高电压技术、继电保护与自动装置、电力技术经济基础、电力信息技术模块2：电气装备CAD技术、电气装备建模与分析、机电运动控制系统、电气装备计算机控制技术、现代驱动技术、自动控制元件（4）课程设置与学分分布2. 韩山师范学院电气工程及其自动化（非师范类）专业本科人才培养方案（1）培养目标：本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识；能在运动控制、工业过程控制、检测与自动化仪表、电子技术与计算机技术、信息处理等领域能从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。
（2）培养规格：本专业学生具备控制科学与工程、电工学、电子学以及计算机技术与应用等方向的基本理论与知识，受到较好的工程实践基本训练，具有自动化控制系统分析、设计、开发与研究的基本能力。
（3）主要实践性教学环节：电路与电子基础实验和综合实验、金工实习、电子工艺实习、认识实习、专业综合实验、课程设计、毕业实习、毕业设计。
（4）课程学时分配和学分分配，分别见表4和表5表5 各类课程学分分配表(5) 专业教学计划，见表6—9电子工程及其自动化(非师范）专业本科教学计划表（一）表6教学计划表（一）电子工程及其自动化(非师范类）专业本科教学计划表（二）电子工程及其自动化（非师范）专业本科教学计划表（三）表8教学计划表（三）电子工程及其自动化(非师范）专业本科教学计划表（四）表9教学计划表（四）三. 国内外高校该专业培养方案、课程体系的对比1. 课程设置特点及其与我国情况比较(1)统一、坚实的系级平台核心课：表2中的课程是本学科基础知识的精华，全系学生必修。
3个方向(对照我国大约10个专业)的每个人都要学习。
这几门课的学分高于其他课程，由名教授主讲，一批教授(注意不是助教)担任小班辅导(讨论)课主讲。
而在我国这类课还要划分为强电、弱电或通信类与非通信类以及计算机专业和非计算机专业。
10多个系各自为政、资源浪费、很难保证教学质量。
(2)宽口径、跨领域、多模式：3个学习方向相互交融，每个方向的学生都要跨领域选修其他方向的一些课程，学生视野开阔，有利于培养高素质复合型人才。
而在我国，学生进入某个系之后，大多只限于学习本系(本领域)的课程，很少跨领域选修其他方向的课程，很不利于学生的全面发展，难以适应多领域交叉对复合型人才的需求，更难找到与MIT相近的专业设置。
另外，MIT每个学生选课的模式多种多样。
(3)灵活、宽松的选课原则：任选课比例高，可以满足学生不同志趣的需求，充分调动了他们的学习主动性，真正实现了学分制。
而在我国学分制只是一种表面文章，学生自主选课的空间非常窄小，同一年级同一个系的学生，每学期所选课程几乎都一样，难以调动起学生的学习乐趣。
形成这一局面的重要原因之一是教师开课、授课的积极性没有被调动起来，他们只能应付门面，很难开出多品种、高水平的课程，学分制成为空话，往往使学生大失所望。
表10 MIT课程与我国课程对照表11 3个方向及其与我国情况对比在当前科技变革的时代，新技术层出不穷，驱动新产品升级换代速度加快，另一方面电子信息类产品也越来越多的体现了新技术的融合，因此产业的发展总是渴求知识面既要宽又要深的高素质人才。
在有限学时数的情况下，这显然给我们的高等教育培养体系提出了一个矛盾课题。
从学生的角度，要求我们在有限时间内学习掌握所有技术也是不公平的。
技术的发展变革是全球化的，该矛盾不仅存在于我国高等教育培养体系，也是各国高等教育部门需要认真对待的问题，不断修改更新教学方法和课程设置是缓解该矛盾问题的必然途径。
在此，课程的整合是有效的手段之一。
从麻省理工的相关课程设置可以看到这个学校是从课程整合入手缓解此问题。
其两门基础课电路和电子学整合为一门电路与电子课，学习内容为：电阻元件与网络、独立月E独立源、开关和MoS晶体管、数字提取、放大器、能量存储单元、动态一阶和二阶网络、时频域设计、模拟和数字电路及应用、实验与设计(非常重要)。
把通常是基础课的电子线路，提升到集成电路层次，后推至专业基础课层次，其名称为微电子器件和电路，内容为：微电子器件的建模、基本微电子电路分子与设计、半导体结和MOS器件的物理电子、电气行为和内部物理处理的关系、电路模块的开发、理解各种模型的使用和局限性、采用递增和大信号技术来分析和设计双极和场效应晶体管，包括：数字电路，单端和差分线性放大器，以及其他的集成电路。
电子信息类课程一般都设置了C语言，而微机原理与系统设计一般是讲述8086CPU结构与功能并使用汇编语言，这样数字电路硬件和软件不能很好的融合关联。
我们建议换掉基于8086CPU的微机原理，用一门应用广阔并能通过c语言设计开发的cPu系统设计来代替，例如微控器，数字信号处理器，或嵌入式处理器等。
此改动目标是为了促进数字电路的软件和硬件结合，加强学生的数字系统概念。
加强实验实践成分是基础课程改革的重要任务。
斯坦福和麻省理工的课程改革都考虑了该方面，要求基础课程都配有相关实验课，为激发学生的创新意识，很多实验没有设定最终结果，而是鼓励学生自由发挥和探索。
为此，建议设置一门高级实验课，该课程实验要求实现一个系统级开发，整合模拟电路和软硬件结合的数字电路。
另一方面，实验课相较于课堂讲授更能激起学生的学习兴趣。