部编版二年级语文下册语文园地三教案
部编版二年级(下)语文园地三优秀教学设计
语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会区分形近字和同音字。
3.学会用部首检字法查字典。
4.认识形声字。
5.积累十二生肖。
6.引导学生爱上阅读。
【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。
2.学会用部首检字法查字典。
3.引导学生爱上阅读。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜、辣”等生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。
2.学会区分形近字和同音字。
3.学会用部首检字法查字典。
4.认识形声字。
【教学过程】一、谈话激趣,学习“识字加油站”。
师:今天,老师带大家一起到“语文园地三”游一游,看看有没有新的发现,做好准备,出发啦!首先我们进入“识字加油站”。
同学们平时认识了不少字宝宝,也总结了不少识字的方法,看看今天你又有什么发现呢。
出示课件让学生认读。
(课件)1.学生自由认读,发现规律。
2.同桌互读,并交流识字方法。
3.全班交流,师总结识字的方法。
(课件)加一加:留+氵=溜帛+纟=绵合一合:辛+束=辣4.这些词语你认识吗?出示课件。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦5.看到这些词语,你想到了什么食物?6.请以“我吃过”说一句话。
(课件)二、学习“字词句运用”。
师:刚才同学们个个都是火眼金睛,不但认识了这么多词语,还能用这些词语表达对食物的感觉。
看,又有6位生字宝宝想和你交朋友呢,你认识它们吗?1.出示“霄、宵、削”和“赔、陪、培”。
(课件)2.这几个字不认识,你能根据偏旁猜猜意思吗?引导学生发现这些字的规律。
3.让学生尝试填空并说说为什么选这个字。
4.师生交流。
5.再用这些字组词区分。
6.小结过渡:以后遇到不认识的字可以根据偏旁猜猜意思,这也是认识字的方法。
要想验证猜的是否正确,还可以运用查字典的方法。
7.出示生字,让学生运用部首查字法查出这些字的读音。
(课件)三、学习“我的发现”。
师:老师考考大家谁是火眼金睛,出示课件。
1.你发现了什么?2.交流:第一组字都与“火”有关。
二年级下册语文园地三教案：详解教学设计
在二年级下册的语文学习中，学生将进入到“园地三”这一环节。
在这个环节中，学生将学习到课文《四季之歌》、《蚂蚁搬家》等内容，主要是从认读和理解汉字、积累词汇、进行语音训练等方面来提高学生的语文学习能力。
本文将对《园地三》教案进行详解和分析，让大家了解教学设计的精髓所在。
一、教学目标1、学习新课《四季之歌》，认读生字，理解文意。
2、学习新课《蚂蚁搬家》，通过对比学习，记忆并理解新的词汇。
3、通过语文儿歌的学习，进行语音训练和口语表达练习。
二、教学内容1、认读：《四季之歌》。
2、理解：通过问答解析，理解文章的含义。
3、积累：学习新的汉字和词汇。
4、语音训练：学习《我会唱歌》，进行口语表达的练习。
三、教学过程1、学习新课《四季之歌》。
（1）给学生朗读课文，带领学生了解整篇文章。
（2）分段阅读，逐个词语解析。
（3）答题解析，理解文意。
（4）逐字诵读，巩固记忆。
2、学习新课《蚂蚁搬家》。
（1）给学生朗读课文，带领学生了解整篇文章。
（2）分段阅读，对比学习，并解析新词语的含义。
（3）答题解析，理解文意。
（4）逐字诵读，巩固记忆。
3、学习《我会唱歌》。
（1）给学生朗读诗歌，带领学生了解整首歌的曲调和含义。
（2）进行歌唱练习，对照曲调进行口语表达的练习。
四、教学效果通过本学期课程的学习，学生们的语文能力得到了较大的提高。
在学习《四季之歌》时，学生们可以清晰朗读漂亮的课文，理解和把握文章的中心思想。
在学习《蚂蚁搬家》时，通过对比学习，学生们可以更好地记忆和理解新的词汇，增强词汇积累和应用能力。
在学习《我会唱歌》时，学生们可以进行口语表达练习，提高自己的语音和发音能力。
五、总结本文对于《园地三》教案进行了详细的分析和讲解。
通过本学期的学习教案，我们可以看出，教学的过程是非常繁琐和详细的，但是在师生共同的努力下，学生们可以逐渐提高自己的语文能力。
在学习过程中，要注意巩固和深化知识点，及时反馈学生的学习情况，让学生在愉悦的情况下，更好地掌握语文知识，为今后的学习打下良好的基础。
部编版二年级下册语文园地三 教学设计
部编版二年级下册语文园地三教学设计【教学要求】1.会认9个生字，积累描述食物的ABB式词语。
2.会区分形近字，学会部首查字法，对汉字形成更深刻的感性认识。
3.了解中国的十二生肖传统文化，培养阅读的好习惯【教学重点】学会根据偏旁猜测字义，积累词语及常识。
【教学难点】初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，你都知道哪些中国美食？同学们，我们都可以用哪些词语来形容这些美食？（学生自由回答问题。
）【设计意图：创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
】二、讲授新课（一）识字加油站（课件出示）（1）出示第一行生字（课件出示）1.朗读下面生字。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2.结合注音，读一读下面的生字。
津（jīn）溜（liū）辣（là）乎（hū）喷（pēn）腻（nì）绵（mián）脆（cuì）邦（bāng）3.利用ppt了解三个生字的字音、笔顺、结构、笔画名称等，鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（自由朗读课文，圈出本课生字。
）【设计意图：让学生认识本课生字。
】（二）字词句运用1.选一选，连一连。
答案示例：元宵削苹果九霄云外培土陪伴赔钱教师点拨：出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
(是一组形近字，都有相同的部分，分别是“肖”和“咅”)（教师指导，让学生仔细观察两组字，说说它们的共同点。
）【设计意图：让学生认识形近字，能够观察到他们的相同点和之间的联系。
】2.下面这些字查什么部首？查一查，记一记。
鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁我发现：每组的前一个字是后一个字的部首。
（三）我的发现炒烤烧煎蒸煮从第一组六个字中可以发现，带“火”或“灬”的字多和火有关；怒恋感慌惊怕从第二组中可以发现带“心”或“忄”的字多和思维、情绪、感情等心理活动有关；刺刮剑分剪切从最后一组字中可以发现，带“刂”或“刀”的字多和刀有关。
部编版小学二年级下册语文《语文园地三》教案范文
部编版小学二年级下册语文《语文园地三》教案范文篇一教学建议1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。
2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。
教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备教师：食物图片，多媒体课件。
学生：了解十二生肖。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．启发学生的想象力与观察能力。
4．能发现形声字的规律。
二、重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点1．启发学生的想象力与观察能力。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。
四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗它是什么味道能用一个词来形容荔枝的味道吗老师会用一个词来形容，那就是甜津津。
(2)认识"津"字。
(3)读词语"甜津津"。
(4)板书词语：甜津津。
2．出示食物图片：话梅(1)这是什么你们吃过吗(2)这种食物吃起来味道怎么样呢(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。
(4)认识"溜"字。
(5)板书词语：酸溜溜。
3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。
部编版二下语文园地三教案
（3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。
（4）今天妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。
（5）棉花糖（）的，吃着可甜了。
（6）粉蒸肉吃着（）的，我不太喜欢。
（7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己幸福极了。
（8）油炸薯条（）的，可好吃了。
7.你平时最喜欢吃什么食物？它的味道怎么样？示句式：我最喜欢吃_______________________,它的味道是、_______________________的。
8.游戏一：比谁快，一人说美食，一人说味道。
9游戏二：美食列车开起来：我吃过（）的（）。
板块二：字词句运用1.观察“宵、霄、削”和“赔、陪、培”这两组词，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。
2.根据它们不同的偏旁，连一连1.查字典验证观察，选词填空妈妈一回家，就给我苹果。
我们先把小树苗放进坑里，再上泥土。
板块三：轻松查字典师以鹿和鱼为例，出示鹿和鱼的甲骨文，猜想以鹿和鱼为偏旁的字的意思，查字典验证猜测。
1.先猜测意思，再查字典，完成表格。
分小组选一组词语查，反馈总结2.观察所填的表格，说说你的发现。
3.拓展查字典：角、斛，猜测、查字典验证。
3.老师总结。
板块四：我的发现学习活动一：1.听一听：以“贝”的故事引入。
（1）师讲“贝的故事”。
（2）学生说说贝演变了哪些字。
（3）说说你还知道哪些字的演变的故事。
如：水、火等。
2.找一找规律（1）出示生字:炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、割、分、剪、切（2）观察这三组字的偏旁,看看有什么不同。
（3）说说这三组字分别有什么相同的地方。
（4）学生汇报。
（5）根据学生的汇报小结:A带“火”和“灬”偏旁的字都与“火”有关。
B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。
C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。
3.学习活动一：1.厨艺大比拼，同桌互说。
2.挑战星级难度，看谁说得多。
4.展示，师生点评5.选词填空巩固6.游戏一：我做你猜6. 你能再写出这样的生字吗?试试吧！第二课时板块一：日积月累1.出示日积月累的内容。
新部编版小学语文二年级下册《语文园地三》优秀教案
新部编版小学语文二年级下册《语文园地三》优秀教案教学目标：1.了解有关王字旁的文化，拓展并认识王字旁的字。
2.了解文字背后所包含的中国传统文化，激发学生学习汉字的乐趣。
3.会规范书写“珍、琼”两个生字。
教学重难点：1.认识王字旁，并积累一类王字旁的字和三个成语。
2.了解中国汉字背后的传统文化，激发学生学习汉字的兴趣。
课前准备:多媒体课件字典合作单教学过程：一、导入1.师：小朋友们，中国汉字博大精深，每个汉字中都有一个重要的部件，那就是“部首”。
说一说我们都学过哪些部首？生说（单人旁……）2.师：含有这些部首的汉字很多，你们还认识吗？（小火车，哪里开？）小火车，这里开。
（一字一词做动作）3.细心的小朋友，你发现了什么？（足字旁的字和脚有关口字旁的字和嘴巴有关提手旁的字和手的动作有关系）点评;真是个会观察的孩子。
4.是的，不同的部首代表不同的意义，这就是汉字的好玩之处。
今天，让我们继续来玩转王字旁吧。
小手，准备。
5.书写课题（汉字好玩--玩转王字旁），齐读。
二、新授（一）认识王字旁过渡：关于王字旁，还有一个有趣的故事呢，小朋友们抱臂坐端，认真倾听吧。
1.播放视频（微课）2.通过刚才的微课，你知道了什么？生：王字旁又叫“斜玉旁”，和玉有关。
点评:真是个会倾听的孩子板书：斜玉旁(因为玉和王长得像，为了方便小朋友们识记，人们才称他为王字旁应该读？斜玉旁）。
3.送到课题中，再读一遍（汉字好玩--玩转斜玉旁）.4.多么响亮的声音，奖励大家一些图片，(出示图片白玉黄玉红玉绿玉）说一说，玉都带给你哪些感觉？颜色多（师：其实它的颜色还有很多，但这几种是平时生活中最常见的）明亮：（你观察到了它的光泽，真棒。
）湿润：这么细微的地方你都能关注到，太细心了。
玉湿润又温暖，送给大家一个词，跟我读“温润”。
过渡：这么温润、漂亮的玉，难怪我们中国人这么喜欢它。
（二）识字1.这节课我们要玩转斜玉旁，可见斜玉旁的字在我们生活中非常多。
语文园地三(日积月累)(教案)部编版语文二年级下册
语文园地三(日积月累)(教案)部编版语文二年级下册标题：语文园地三(日积月累)(教案)部编版语文二年级下册一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解并背诵课文《一格苦心人》；2. 能够运用所学内容，合作完成小组活动；3. 通过课堂活动，培养学生的语言表达能力和合作意识；4. 通过课文的学习，了解汉字的演变和传统文化。
二、教学重点和难点1. 教学重点理解并背诵课文《一格苦心人》，运用所学内容完成小组活动。
2. 教学难点课文中生字的理解和运用，鼓励学生合作完成小组活动。
三、教学准备1. 教师准备教案、黑板、粉笔、课件、卡片和图片。
2. 学生准备课本、笔、纸。
四、教学过程1. 导入新课教师亮出一张卡片上面写着“苦心人”的词语，请学生说出这个词的意思和构词特点。
引导学生讨论。
2. 学习课文教师放映课件，学生跟着课件朗读课文《一格苦心人》。
然后，教师对课文进行逐段解析，让学生理解课文中的生字、词语和句子。
教师可用图片或举例子加深学生的理解。
3. 合作活动将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
教师发放卡片，上面写有不同的词语。
要求学生根据自己拿到的卡片，组成一个小故事，要求用到课文中的重点词语和句子。
鼓励学生积极参与，共同完成小组活动。
4. 小结和复习教师和学生一起回顾本节课的重点内容，复习课文中的生字、词语和句子。
并邀请几个学生上台朗读课文或分享小组活动的成果。
五、课后作业1. 要求学生背诵课文《一格苦心人》；2. 写一篇小短文，描述自己在日常生活中遇到的一个勤劳的人，并分享自己对这个人的感受和认识。
六、教学反思本节课通过学习课文和合作活动，培养了学生的语言表达能力和合作意识。
学生在小组活动中积极参与，充分运用所学内容进行交流。
同时，通过课文的学习，学生了解了汉字的演变和传统文化，加深了对汉字和中华传统的认识和理解。
语文园地三(日积月累)(教案)部编版语文二年级下册
语文园地三（日积月累）教学目标1、通过创设动漫人物唐小月（导游）的情境，激发孩子们学习的兴趣，让教学内容环环相扣，层层深入。
2、通过知识胶囊、播放《十二生肖歌》、希沃随机抽选、白板设置竞争小游戏、剪映出题、希沃倒计时等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中正确朗读十二生肖、了解十二生肖的来历、背诵以及巩固、运用十二生肖相关知识。
5、了解十二生肖在生活中的各种运用，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
教学重难点重点：通过学科教学与信息技术的高度融合，激发孩子们学习的兴趣，轻松掌握十二生肖相关知识。
难点：通过语文与音乐、数学、信息技术的融合，激发孩子们学习中华传统文化的兴趣，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。
教学过程一、朗读台---读、记十二生肖（一）认读十二生肖1、师：今天，我们要学习十二生肖。
我为你们带来了一位新朋友。
瞧----2、唐小月（出示动漫人物）：大家好！我是你们的导游唐小月。
中华文化博大精深。
欢迎你们来到中华传统文化馆。
今天，我将带你们一起游览“十二生肖馆”。
我们即将进入的是朗读台。
（PPT出示: 带拼音的十二生肖）3、师：首先，请同学们来读一读，看是否能够读准确？4、如果有错误的读音，老师应及时正音。
5、师：再请一位同学来读一读，看是否能够读果断、字正腔圆？6、全班齐读。
7、师带着自己的理解和情感，示范读。
8、全班再次齐读。
9、PPT出示去掉拼音的十二生肖。
10、请一位同学读。
11、男生齐读。
12、女生齐读。
（二）熟记十二生肖1、试着背诵十二生肖。
（1）保留八个，进行背诵。
（2）保留四个进行背诵。
（3）请一位同学一次性背诵十二个。
2、全班背诵。
倒计时15秒，同学们先自己试着背一背。
时间到，全班齐背。
【设计意图】朗读台设计了两个内容：认读和背诵。
认读环节的设计，由带拼音到去掉拼音，由易入难。
对孩子朗读的要求，也是由读准确，到读果断、字正腔圆，再到带着自己的理解和情感读，层层递进。
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语文园地三
【教学目标】
1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
4.阅读《小柳树和小枣树》。
【教学重点】
1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2.区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
【教学难点】
阅读《小柳树和小枣树》
【教学素材】
多媒体课件。
【教学课时】3课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.识字加油站。
2.字词句运用。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、情境导入。
（课件出示1）
出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪
生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。
二、认字写字。
（课件出示）
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷
油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读了上面的词语，你会想到什么食物？
生：我吃过苹果，觉得甜津津的。
生：妈妈做的米饭香喷喷的。
生：火腿肠油腻腻的。
……
三、字词句运用。
（课件出示）
1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。
（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）
2.出示课本中的题目，完成课堂练习。
（对于错得集中的题目做重点讲解）
3.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。
下面的字查什么部首，查一查，记一记。
鹿麝金鉴高敲音章
黑默衣装辛辣鱼鲁
讲解部首查字典方法，学生查字典。
汇报交流。
老师提示：有些字虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。
例如“装”，它是“衣”字底，说明“装”与衣服有关，下节课我们还继续这方面的学习。
四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了ABB式的词语，还学习了同音字和形近字的使用，用部首查字典，并根据部首来猜汉字的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。
第二课时
课时目标
1.我的发现。
2.日积月累。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、学习我的发现。
（课件出示）
老师出示下面几组字：
①炒烤烧煎蒸煮
②怒恋感慌惊愣
③刺剑割分剪切
师：大家观察一下，看一看每组的字有什么特点，它的意思与什么有关。
生：第一组前面三个都是“火”字旁，后面三个是竖心旁；
第二组前面三个都是“心”字底，后面三个是四点底；
第三组前面三个都是“立刀”旁，后面三个部分都是“刀”。
师：我们再来看看它们的意义。
第一组我们发现了什么？
生：我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。
师：第二组和第三组呢？
生：第二组中，我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。
第三组中，我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。
师：同学们观察的很细致，都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系，很好。
希望同学们在以后的学习中及时总结，找出规律，这对我们的学习很有帮助。
二、日积月累。
1.讲解十二生肖的故事。
老鼠和牛马羊等当选十二属相后，老鼠说:“我应该摆在第一位。
”牛、马、羊它们不服气，说:“你凭什么排第一位呢？”鼠说:“我大，所以我要排在第一。
”
牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗？”老鼠说:“我们几个争了不算数，还是让人来说吧。
”牛马羊等都同意让人来评议。
于是它们商量了办法:由牛领头，马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过，看人们怎么评议。
在大街上，牛走过来了，人们说:“这头牛很壮。
”马过来了，人们说:“这匹马真高。
”羊走过来的时候，人们说:“这只羊很肥。
”最后，老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来，人们看见大街上突然走出一只大老鼠，都追着它喊:“好大一只老鼠呀，好大的一只老鼠呀！”这样一来，牛马羊也无话可说了，让老鼠排在了第一位。
2.十二生肖是怎么来的？
讲解：
12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载，我国古代的中原地区，最初使用的是“干支纪年法”，即用10个天干符号（甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚（gēng）、辛、壬（rén）、癸（guǐ）和12个地支符号（子、丑、寅、卯、辰、巳（sì）、午、未、申、酉、戌、亥）相配合来纪年。
在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。
《唐书》中记载：“黠戛斯国以十二物纪年，如岁在寅，则曰虎
年”。
另外，《宋史·吐蕃传》中也记载说，吐蕃首领在叙事时，以物纪年，所谓“道旧事则数十二辰属日，兔年如此，马年如此”。
以后，在中原同少数民族的交往中，两种纪年法相互触合形成现在12生肖。
正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样，“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰，但以鼠牛虎兔之类分纪岁时，浸寻流传于中国，遂相沿不废耳”。
这种关于12生肖来历的解释，已经被许多人认可。
4.出示十二生肖歌词，帮助学生记忆。
（课件出示2）
小老鼠打头来，牛把蹄儿抬
老虎回头一声吼，兔儿跳得快
龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈
小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白
狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来
十二动物转圈跑，请把顺序排
三、课堂小结。
同学们，这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系，还学习了《十二生肖》，希望同学们在学习中去探索发现，也注意日积月累，让自己变得更加聪明，知识更加丰富。
第三课时
课时目标
阅读《小柳树和小枣树》。
教具准备
多媒体课件。
教学过程
一、欣赏小柳树的美
1.自由读课文，找出写柳树长得很漂亮的句子。
2.朗读、交流、感悟。
（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
（2）春天小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
（3）这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家？再读句子。
4.过渡：对比美丽的柳树，枣树确实难看了，怪不得小柳树会——（嘲笑）小枣树。
是啊，那你能找到她有关的句子读读吗？
5.出示：
（1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树你长得多难看哪！你看我，多漂亮！”。
（2）她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
（3）又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。
二、探究担心的原因。
（课件出示
1.自由读，找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因，划出句子读一读。
2.交流出示
到了秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣子。
大家把枣子打下来。
坐在院子里高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！
可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
3.朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。
（越来越担心）
三、感悟小枣树的可贵
过渡：小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧！那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢？我们再去读读课文的6、7自然段。
1.自由读，用～～～～划出小枣树与小柳树对话的句子.
2.朗读句子
小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀？”
小枣树不明白，问道：“说你什么呀”
小柳树低下头说：“说我不会结枣子呗……”
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
3.指导朗读对话：谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树，而且是发自内心地夸一夸！
4.学习最后一段
（1）小柳树听了，不好意思地笑了。
（2）从这句话中你知道什么了？（“不好意思”小柳树的转变）
5.交流：说说你喜欢谁？为什么？
6.小结：小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处。