礼貌与尊重是文明交往的前提教案
有关文明礼貌教案(精品3篇)
有关文明礼貌教案(精品3篇)有关文明礼貌教案篇1一、活动背景:讲文明、懂礼貌、重礼仪是孩子健康成长的需要，是个人内在修养的表现，也是将来走向社会人际交往的必备素质。
结合本班学生的行为规范，养成教育等实际情况。
创建活动旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，学礼仪、明礼仪、做文明的我。
通过《文明礼仪之歌》启发孩子们从今天做起、从小事做起、从我做起，养成文明礼仪好习惯，打造文明小公民的良好形象，增强社会责任感。
二、活动目标：认知目标：让学生知道文明、礼仪方面的相关知识。
考查学生对礼仪知识的掌握情况。
情感目标：主动、愿意学习礼仪方面的相关知识，从而做一个讲文明、懂礼貌好孩子。
行为目标：培养学生养成良好的文明行为习惯。
三、活动准备：诗歌、多媒体课件。
四、活动过程：(一)、师生互动，导入主题：1、同学们，在上课之前我想与大家探讨几个问题：师：上课铃声响后，老师走进教室，一声“上课”，此时班长该怎么办?其他同学又该怎么办呢?请举手回答。
生答：师小结：同学们回答得好!刚才同学们说的“起立”“老师好”以及老师说的“请坐下”等等，都是我们平时在课堂上用的礼貌用语。
今天，老师与同学们就一起来开展以“文明礼仪，从我做起”为主题的班会活动。
(二)、课件展示主题：文明礼仪从我做起(三)、听歌《对不起---没关系》：师：我们的祖国自古以来就是礼仪之邦，古人说：不学礼无以立，鉴于此，我们学校开展了语言礼仪、学校生活礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。
那么现在我们已经是小学生了，我们要讲文明、知礼仪，做一个文明的好学生。
师小结：小朋友们，在学习生活中，当我们不小心碰到了他人，应马上说声“对不起”，当别人说了对不起，你应该礼貌的说声“没关系”(四)、下面由杨方乐朗诵儿歌《文明礼仪之歌》!大家欢迎。
文明礼仪之歌文明礼貌要牢记，讲究卫生勤洗手。
尊老爱幼乐助残，不挑吃穿爱粮食。
《文明交往礼为先》 学案
第四课第一框《文明交往礼为先》学案设计人杨钰岗学习目标1、情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重点：1、礼貌是文明交往的前提。
2、交往礼仪的三原则。
学习过程：（教师寄语：亲爱的同学们，走进去，眼前就是一道亮丽的风景！）课前预习案（一）、你知道的礼貌用语有哪些？（二）、阅读教材41页辅助文，并结合教材42页第一、二、三段正文内容，完成：1、想一想：面对两个行为截然不同的患者，李医生的心情有何变化？2、推己及人：对比李医生的两次经历及给她带来心情的变化，说一说我们在日常交往中应怎样做？3、总结回答：有礼貌有什么重要性？（为什么礼貌是文明交往的前提？）（为什么讲文明有礼貌？）课堂探究案（一）、阅读教材42页---43页，完成下列问题：（请注意：要用5分钟的时间完成下面问题，加油啊！）1、有礼貌、讲文明主要表现在哪些方面？2、语言文明的作用及要求是什么？3、态度亲和的作用是什么？4、举止端庄在人际交往中的作用是什么？5、反思：自己身上存在哪些不文明不礼貌的言行举止？以后打算怎样对待？（二）、阅读教材44页—46页，完成：（请仔细阅读课本并积极思考，相信你一定能解决这几个问题，要努力啊！）1、读教材44页第一个辅助材料对我们日常交往有什么启示？2、读教材44页第二个辅助材料使我们明白了什么道理？3、读教材45页第二个辅助材料给我们哪些启发？4、总结1—3题，说出交往礼仪的三原则是什么？（在交往中我们需要遵循哪些原则？）（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）5、拓展：我们应怎样对待同学间的矛盾？（牛刀小试，相信你一定能行！）课后拓展案决心与行动：（教师寄语：有反思就有提高，你会有新的进步！）假如有客人要来你家，你能设计一套待客的礼仪吗？1、来了一个好朋友：来了一位长者：3、来了一个陌生人：达标检测阅读并回答：（教师寄语：闯过这一关，胜利属于你！）一位年轻人要到张村去，可他不认识路，半路上遇到一位老人，年轻人喊到：“喂，老头，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼。
礼貌教案
第一课时礼貌显魅力教学目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。
使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
教学重点；理解礼貌与尊重之间的关系。
教学难点：如何让学生学会以礼待人。
导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。
我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
今天我们学习第七课友好交往礼为先一、礼貌显魅力（板书）1、礼貌是尊重（板书）提问：（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。
教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。
人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。
礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。
我们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成良好的道德品质。
如果对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。
引导学生阅读书本79和80页的“相关链接”的内容，谈谈感想：实话实说，当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。
是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。
2、“谢谢”的魅力（板书）活动：“变质”的牛奶。
（具体的故事情节见书本80页）目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。
要求：（1）、请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员），回答书中的问题。
小学思想品德公开课教案尊重他人与文明礼仪
小学思想品德公开课教案尊重他人与文明礼仪尊重他人与文明礼仪思想品德公开课教案教学目标：1. 帮助学生树立尊重他人的重要性，培养他们的友善态度。
2. 培养学生良好的礼仪行为，使他们成为文明、有素质的社会成员。
教学重点：1. 引导学生理解尊重他人的内涵，并培养尊重他人的价值观。
2. 通过活动和讨论，帮助学生了解和掌握基本的文明礼仪规范。
教学难点：1. 培养学生与他人相互尊重、和谐相处的习惯。
2. 帮助学生理解并践行文明礼仪的重要性。
教学准备：1. PPT、图片和视频资源，用于引导学生思考和讨论。
2. 课堂布置，确保学生能够参与各种小组活动。
3. 备好课堂文明礼仪示范材料，用于学生模仿和实践。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）在黑板上写下“尊重他人与文明礼仪”，向学生提问：“你们认为尊重他人和文明礼仪有什么作用？可以举个例子吗？”引导学生思考和回答，鼓励积极参与。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT、图片和视频等多媒体资源，向学生展示尊重他人和文明礼仪的重要性，让学生理解其对个人和社会的积极影响。
3. 活动一：分享小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“你认为怎样的行为算是尊重他人？可以举例说明。
”鼓励学生积极发言，并记录每个小组的讨论结果。
4. 活动二：文明礼仪小游戏（20分钟）设计一些小游戏，例如分角色模拟在公共场合的文明礼仪行为，让学生根据游戏规则进行表演和猜测。
游戏结束后，引导学生总结出文明礼仪的要点，并展示正确的行为示范。
5. 活动三：小组展示（15分钟）要求每个小组挑选一个代表，通过表演、朗诵、拍摄短视频等形式，展示他们在尊重他人和文明礼仪方面的理解和实践。
6. 思考延伸（10分钟）通过提问引导学生思考：“在校园生活中，你还能发现哪些需要尊重他人和遵循文明礼仪的地方？”鼓励学生举例并描述自己的观察和体验。
7. 总结反思（5分钟）在黑板上写下“尊重他人与文明礼仪”，向学生提问：“今天我们学到了什么？你们觉得尊重他人和遵循文明礼仪应该如何在实际生活中践行？”鼓励学生思考和回答，激发他们对尊重他人和文明礼仪的思考与实践。
文明交往(教案)
《文明交往》教案第二课时政治组杨华【教学目标】1、知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本交往礼仪与技巧。
学会与人沟通的技巧，提高交往能力。
2、情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。
学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是与陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
【教学重难点】1、教学重点：如何做到文明交往。
2、教学难点：礼貌是社会交往必备的“通行证”。
【教学理念】从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，培养学生文明交往的基本方法和技巧，塑造学生健康人格。
【教学思路】设置情景____提出问题___学生讨论____发表意见____师生共同来解决问题【教学过程】一、新课导入播放歌曲《FRIEND》问：谁能够歌曲取个中文名字？（引出“文明交往”的主题）过渡：在我们与同学、朋友、家人、甚至是陌生人的交往中，怎样才能文明愉快地交往，使我们成为受受欢迎的人，与他人建立良好的人际关系呢？今天讨论的话题就是文明交往。
二、新课主体（一）趣味故事吧古时候，有个财主请客吃饭，看看时间过了，还有一大半的客人没有来。
主人急了，便说：“怎么搞的，该来的客人怎么还不来？”有些敏感的客人听了，想：“该来的客人没来，那我们是不该来的喽”于是，悄悄走了。
主人一看走了些客人，更着急了，说：“怎么这些不该走的客人反倒走了呢？”剩下的人一听，想：“走了的是不该走的，那我们留下就是该走的了”。
于是客人又全都走了。
问：这则故事给你什么启示？知识点：交往是门艺术，要掌握好这门艺术，需要学习、思考和实践（二）探究园：P61小组讨论1、你赞成陈峰与人交往的态度、言行吗？为什么？2、试分析陈峰在人际交往过程中有什么样的人格缺陷？知识点：缺乏尊重他人礼貌待人的良好品质问：寻找产生不尊重他人言行的原因。
以自我为中心，自私自利。
问：那么尊重他人，文明交往的秘诀是什么呢？知识点：设身处地为他人着想，体察对方的感受和需要尊重他人平等待人【过渡】具备尊重他人，礼貌待人的优良品质，展示的不仅是个人的形象和魅力，有时它带给人的力量是惊人的。
关于文明交往的教案
关于文明交往的教案第一章：文明交往的重要性1.1 教学目标让学生了解文明交往的含义和重要性培养学生尊重他人、礼貌待人的良好习惯1.2 教学内容文明交往的定义和意义文明交往在日常生活中的应用文明交往对个人和社会的积极影响1.3 教学活动引入话题：讨论文明交往的定义和意义小组讨论：探讨文明交往在日常生活中的应用案例分析：分析文明交往对个人和社会的积极影响第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生尊重他人、包容他人的良好习惯2.2 教学内容尊重他人的含义和意义尊重他人的表现和方式尊重他人对个人和社会的积极影响2.3 教学活动引入话题：讨论尊重他人的含义和意义角色扮演：模拟尊重他人的场景，培养学生的尊重意识小组讨论：探讨尊重他人对个人和社会的积极影响第三章：礼貌待人3.1 教学目标让学生掌握礼貌待人的基本原则培养学生用礼貌的语言和行为对待他人3.2 教学内容礼貌待人的含义和原则礼貌用语和行为的表现方式礼貌待人对他人的影响和重要性3.3 教学活动引入话题：讨论礼貌待人的含义和原则情景模拟：模拟礼貌待人的场景，培养学生的礼貌意识小组讨论：探讨礼貌待人对他人的影响和重要性第四章：倾听他人4.1 教学目标让学生学会倾听他人的观点和意见培养学生理解和尊重他人的态度4.2 教学内容倾听他人的意义和重要性倾听他人的技巧和方法倾听他人对个人和社会的积极影响4.3 教学活动引入话题：讨论倾听他人的意义和重要性角色扮演：模拟倾听他人的场景，培养学生的倾听能力小组讨论：探讨倾听他人对个人和社会的积极影响第五章：处理冲突5.1 教学目标让学生学会处理人际冲突的技巧培养学生解决问题的能力和沟通技巧5.2 教学内容处理冲突的含义和原则处理冲突的技巧和方法处理冲突对个人和社会的积极影响5.3 教学活动引入话题：讨论处理冲突的含义和原则小组讨论：探讨处理冲突的技巧和方法情景模拟：模拟处理冲突的场景，培养学生的解决问题能力第六章：表达感谢与赞赏6.1 教学目标让学生理解表达感谢与赞赏的重要性培养学生在生活中表达感谢与赞赏的习惯6.2 教学内容表达感谢与赞赏的方式和意义感谢与赞赏在日常交往中的应用表达感谢与赞赏对个人和他人的积极影响6.3 教学活动引入话题：讨论表达感谢与赞赏的意义和重要性小组讨论：探讨在日常交往中如何表达感谢与赞赏角色扮演：模拟表达感谢与赞赏的场景，培养学生的感激意识第七章：文明礼貌的语言运用7.1 教学目标让学生掌握文明礼貌的语言表达技巧培养学生用文明礼貌的语言与他人交流7.2 教学内容文明礼貌的语言含义和特点文明礼貌的语言表达方式文明礼貌的语言在交往中的重要性7.3 教学活动引入话题：讨论文明礼貌的语言含义和特点情景模拟：模拟文明礼貌的语言表达场景，培养学生的礼貌语言意识小组讨论：探讨文明礼貌的语言在交往中的重要性第八章：网络文明交往8.1 教学目标让学生了解网络文明交往的重要性培养学生在网上尊重他人、维护网络和谐的氛围8.2 教学内容网络文明交往的含义和特点网络文明交往的注意事项网络文明交往对个人和社会的积极影响8.3 教学活动引入话题：讨论网络文明交往的含义和特点小组讨论：探讨网络文明交往的注意事项案例分析：分析网络文明交往对个人和社会的积极影响第九章：文明交往的实践与反思9.1 教学目标让学生通过实践提升文明交往能力培养学生自我反思和自我提升的习惯9.2 教学内容文明交往实践的方法和技巧文明交往实践的注意事项文明交往实践对个人成长的积极影响9.3 教学活动引入话题：讨论文明交往实践的方法和技巧小组讨论：分享文明交往实践的注意事项和经验个人反思：让学生通过实践后进行自我反思，提升文明交往能力第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生巩固所学文明交往知识培养学生持续践行文明交往的决心10.2 教学内容回顾所学文明交往知识和技能探讨如何在日常生活中持续践行文明交往展望未来，激发学为文明交往的传播者和引领者10.3 教学活动小组讨论：回顾学习过程中的收获和感悟成果展示：学生展示自己在文明交往方面的实践成果展望未来：激发学为文明交往的传播者和引领者的决心重点和难点解析重点环节一：第五章处理冲突解析：处理冲突是文明交往中的重要环节，学生需要学会如何有效地解决人际间的矛盾和分歧。
第四课第一框《文明交往礼为先》教案
《掌握交往艺术提高交往能力》学案一、学习目标1．懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2．在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3. 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
二、学习过程（一）自主学习1．讲文明、有礼貌是中华民族的（）2．礼貌是处理人与人之间关系的一种（），是人们日常交往中应当共同遵守的（）准则。
礼貌是文明交往的（）。
讲文明、有礼貌是做人的（）。
3．我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言（）、态度（）、举止（），是与人交往的必备素养。
4．语言文明能使交往（），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（）。
5．( )是交往礼仪的另一条重要原则。
6．（）是交往礼仪的另一条重要原则。
7．( )是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
（二）合作探究1.礼貌是文明交往的前提（1）阅读课本41页材料，思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？归纳：讲文明、有礼貌的重要性：讲文明、有礼貌的要求：（2）朗读课本43页“礼貌用语”。
2.交往礼仪三原则（1）阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性：（2）阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？完成P46填空，然后互相交流。
总结归纳：宽容的要求及重要性：拓展延伸：反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方(通过“学乐师生APP拍照、录音，学生大胆发言)总结：交往礼仪的三原则：（三）收获展示、系统总结1．展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。
初中道德与法治《文明交往礼为先》优质教学设计、教案
《文明交往礼为先》教学案设计一、教与学目标1、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，能说出基本的交往礼仪。
二、教与学重点：“礼貌是文明交往的前提”即为什么要讲文明有礼貌是教学的难点；“讲文明有礼貌的做法、交往礼仪三原则”是本节课教学的重点。
三、教与学难点：四、教法与学法设计：体验式、活动式、案例式、探究式。
五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要介绍。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
本课学习恰逢博鳌亚洲论坛召开之际，在感悟国与国之间频繁交往与对话的同时，引领学生反思人与人之间交往的重要性，通过温故知新，导入新课的学习：掌握交往艺术，提高交往的能力。
（一）导入新课明确目标幽默欣赏：（分角色朗读）（年轻人）：喂，过来老头，我来问你，到肥城开发区还有多远？（老大爷）：五拐杖！（年轻人）：：五拐杖是什么意思，怎么不论里？（老大爷）：论礼？论礼你应该管我叫大爷！课件展示动漫：生活幽默——“论礼叫大爷”。
教师：笑过之后，请你思考：这个笑话对我们的人际交往有什么启示呢？学生回答。
教师根据生的回答总结出：礼貌是人际交往的敲门砖。
它可以打开心扉，有效沟通；反之，则会导致敌意、恶化关系。
因此，“文明交往礼为先”“礼貌是文明交往的前提”。
课件展示课题：文明交往礼为先。
目标展示：多媒体出示目标。
（具体目标略）（二）整体感知信息搜索1、快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分，可以默填，然后核对教材。
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第三单元 文明交往
3、1 礼貌与尊重是文明交往的前提
一、 课前准备（游戏）
1、 男生女生
2、 左手右手
要求学生做相反的动作
3、 起立坐下
在游戏中创造轻松欢快的气氛，有利于学生放松自己，一开始就融入课堂，消除紧张心
理，并愿意参加到课堂活动中去，营造良好的课堂情绪。
同时教师也可以得到一定的信心，
加强与学生的交流与认识，对以下的教学活动起到铺垫的作用，同时提高拓展学生的发散思
维能力。
二、 导入新课 在上课铃响起，教师宣布上课，学生与老师都起立行礼时，有同学突然迟到，全体
师生傻傻的站立着，或者全班哄笑。
等教师让学生进入课堂，全体坐下后，另外一个同学突
然又冲了进来，学生与老师再次陷入尴尬当中。
教师提问：1、你觉得迟到这种行为好不好为什么
2、迟到会不会令同学们对他的印象有没有改变为什么
教师总结各位同学的发言，同时进行归纳，开门见山，切入主题，导入新课：
在我们的日常生活中，往往有这些不喜欢看到的事情发生，带给我们的感觉往
往不是那么好，大家发言都非常的好，迟到本来就不好，还嘻嘻哈哈的，对老师很不礼貌和
尊重，我们说这种行为就是不文明，那什么叫不文明呢怎样才能做到文明呢这就是我们这节
课要讲述的内容：
板书：第三单元 文明交往
第一课 礼貌与尊重是文明交往的前提
三、讲授新课
同学们来到了新的学校、新的环境中，同学老师都是陌生的，我们都需要跟新同学新的老师交往才能融入集体，尤其是老师，可以说是完全陌生的，除了不应该迟到外，在学校中还应该如何与老师交往呢请同学们说说：
教师总结：谢谢同学的发言，对我们在与老师的交往中要注意礼貌与尊重，这才是文明的交往，我们为什么要尊敬师长呢
提问：因为这是我们中华民族的优良传统。
板书：一、与老师的交往中要礼貌与尊敬
问：我们尊敬老师因为老师是长辈，是我们的优秀传统，那我们在学校中还要与谁相处呢对，同学和朋友，我们和同学们相处需不需要礼貌与尊敬呢
活动一：
请同学之间借一样东西。
提问：你是如何向同学借东西的（针对不礼貌行为来评价）；
教师进行总结和归纳，我们平时往往忽略了与同学交往中应该给注意的礼节，缺乏文明的交往习惯，我们应该在与同学的交往中也要尊重和礼貌，用文明的词语，引导学生用“请”，“麻烦”，“谢谢”等礼貌用语；
然后请同学们重新向同桌借一次东西，用我们刚学到的礼貌用语。
教师引导，有同学刚才认为，我们同学已经很熟悉了，不需要这么多的礼节，有道理吗提问
引出问题：熟悉的人需要礼貌与尊敬吗
活动二：亲情父子
教师客串爸爸，学生饰演儿子，放学回家不叫人，把书包一甩，然后在饭桌上等吃饭，等父亲辛苦煮好端上来之后，又嫌饭菜不好吃，把筷子一甩，离开了，而剩下父亲独自对这一片狼籍的饭桌。
提问：1：小品中有哪些你觉得不好的地方：
2：你们曾经有过这样的行为吗还可能会有什么行为
（现场的教师或心理教师来回答，与师生作一个交流）
下面请哪位同学来与教师重新作一个表演，如何做一个有礼貌懂得尊重父母的好孩子
适当引入青春期教育，教导在青春期的叛逆心理，与父母对抗的行为深深伤害了父母的心，我们不仅仅应该在学校对老师同学有礼貌和尊重，在我们最熟悉和最温暖的家里，更应该礼貌和更尊敬我们可敬可爱的父母。
应该做到：
1、出门进门与父母打声招呼，叫声好；
2、学会称赞父母；
3、遇到觉得不好的时候，应该学会婉转的表达，而不是直接而尖锐的提出来；
4、自己做不对了，要勇敢的说对不起；
非常感谢两位同学的演出，通过以上的小品，其实我们都应该了解无论在与不熟悉的同学或老师交往，还是与熟悉的父母交往，我们都应该讲礼貌与尊敬，这就是我们要提倡的文明交往，因为这是我们中华民族的优良传统，做一个文明的人，文明之邦与礼仪之邦是我们民族的美称。
但我们身边有没有一些不文明的行为习惯亵渎了这样的民族传统呢
活动三：十字路口
本周学校正在开展校风校际大检查，有一天，你与同桌发生了争执，他用了很难听的脏话来骂你，你会怎样回应他呢请同学们说说看：
教师总结：说脏话是个非常不文明的行为，但是为什么我们又见怪不怪呢请看以下的图片：请同学们讨论，为什么这些这些国外的世界着名经典回用中国的语言来写下这些警告呢你作为一个中国人，看到这些警告语，有何感想
所以不文明不礼貌的行为，伤害的不仅仅是自己的形象，不仅仅伤害到父母，教师，他人，而且还深深的伤害了中华民族的形象，作为现代的深圳中学生，我们很幸运可以拥有现代的课堂和现代的生活，可是我们决不能丢掉了中华民族几千年的礼仪之邦文明传统。
下面让我们一起来学习文明的礼貌用语：
活动四：
我们的身边，社会上还有没有类似的行为呢并观看图片，请同学列举，并讨论。
请大家思考，为什么我们作为有5000年灿烂文化的礼仪之邦、文明之邦，却有如此多的不文明交往和行为呢请大家带着这个问题在课后作一个调查，我们下节课再继续探讨。
课后作业：请大家完成单元评价表，于明天交到科代表处由老师来评分。
（表格附后）。