幼儿园大班科学课件《会发光的物体》
大班优秀科学教案《会发光的物体》
大班优秀科学教案《会发光的物体》课题名称：会发光的物体班级：大班课时：1课时教学目标：1. 让学生了解什么是发光物体。
2. 让学生学习发光物体有哪些特点和分类。
3. 让学生知道不同的发光物体在夜晚或黑暗中的作用。
教学重点：1. 让学生了解什么是发光物体。
2. 让学生学习发光物体有哪些特点和分类。
教学准备：1. 教师准备一些发光物体的图片或实物，如手电筒、小夜灯、夜光贴纸等。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 学生活动区域。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾昨天的学习内容，询问他们知道什么是发光物体。
2. 呈现一些发光物体的图片或实物，让学生观察并讨论它们的特点。
3. 引导学生思考，发光物体在夜晚或黑暗中有什么作用。
步骤二：呈现（10分钟）1. 教师呈现一张包含不同发光物体的图片，让学生观察并讨论这些物体的共同点和不同点。
2. 教师在黑板或白板上画两列，一列写“人造发光物体”，一列写“自然发光物体”，让学生根据图片中的物体分类。
3. 教师引导学生讨论每个物体在夜晚或黑暗中的作用，并记录在黑板或白板上。
步骤三：巩固（10分钟）1. 教师再次呈现一张包含不同发光物体的图片，让学生观察并回答一些问题，如“这些物体在夜晚或黑暗中有什么作用？”、“你们家里有什么发光物体？”等。
2. 教师引导学生通过对不同发光物体的观察和分析，总结发光物体的特点和分类，并记录在黑板或白板上。
3. 教师提供一些简单的情境，让学生运用所学知识回答问题，如“如果你晚上要去厕所，却找不到开关，你会用什么方法找到厕所？”。
步骤四：结束（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，让学生回顾所学的知识点。
2. 教师鼓励学生在日常生活中观察和发现更多的发光物体，并与家人或朋友分享自己的发现和学习经验。
教学扩展：1. 教师可以带领学生观察夜空中的星星和月亮，并讨论它们属于什么类型的发光物体。
2. 教师可以引导学生制作简单的夜光贴纸或手工灯泡，并观察它们在黑暗中的发光效果。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿科学教育教材第四章《神奇的光》，详细内容围绕“会发光的物体”展开。
主要涉及光的基本概念、生活中常见的发光物体及其原理、简单光学实验等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。
2. 培养幼儿观察、发现、探索光的兴趣，激发幼儿对科学的热爱。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。
难点：让幼儿理解发光物体的原理，培养幼儿的观察、发现、探索能力。
四、教具与学具准备教具：发光物体（如手电筒、荧光棒、小灯泡等）、光学实验器材（如凸透镜、凹透镜、平面镜等）。
学具：画纸、彩笔、手工材料（如硬纸板、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察、讨论，让幼儿初步感受光的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解光的基本概念，认识生活中常见的发光物体。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、思考、回答。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行光学实验，观察光的传播、反射、折射等现象。
5. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿利用手工材料制作小灯泡、小镜子等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：光的基本概念常见的发光物体光学实验现象七、作业设计1. 作业题目：观察家中的发光物体，画一幅发光物体的画。
收集有关光的诗句，与家人分享。
2. 答案：画纸上的发光物体要尽量真实、生动。
诗句如：“床前明月光，疑是地上霜。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
注重培养幼儿的观察、发现、探索能力，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索光的奥秘。
邀请专业人士进行科普讲座，拓展幼儿的科学视野。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》1500字教学目标：1.了解什么是发光体以及发光的原理。
2.了解不同物体的发光特性。
3.能够举例说明一些常见的发光物体。
教学重点：1.发光体的定义和原理。
2.不同物体的发光特性。
教学难点：1.发光体的原理。
2.如何通过实验理解和验证发光特性。
教学准备：1.会发光的物体的图片。
2.黑板、彩色粉笔。
3.杯子、电池、铜线、铝纸、发光二极管。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示会发光的物体的图片，引发学生对发光体的兴趣。
2.教师与学生讨论，提问：“你见过哪些发光物体？”“你知道为什么它们会发光吗？”引导学生思考。
二、概念讲解（15分钟）1.教师通过黑板上的示意图，简要地说明发光体是指能够自己发光的物体。
2.教师引导学生思考为什么发光体能够发光，并讲解发光的原理：发光体发出的光是由原子或分子的能级跃迁而产生的。
当电子从高能级跃迁到低能级时，会释放出能量，这部分能量以光的形式来到我们眼前，形成发光现象。
3.教师讲解不同物体的发光特性，如金属发光、半导体发光等。
三、实验展示（20分钟）1.教师展示一个简单的实验，将铜线连接在电池的两极上，然后将末端的铜线与金属杯子接触，观察杯子是否发光。
并让学生自己实验。
2.教师再展示另一个实验，将发光二极管连接在电池的正负极上，观察二极管是否发光。
3.通过实验展示，让学生亲眼见证发光的现象，加深对发光体的理解。
四、讨论与总结（15分钟）1.教师与学生讨论刚才的实验结果，引导学生总结出发光体的特点，如金属在特定条件下会发光，而发光二极管则会在通电时发光。
2.教师帮助学生回答先前提出的问题：“你见过哪些发光物体？”“你知道为什么它们会发光吗？”并让学生举例说明。
五、拓展延伸（15分钟）1.教师引导学生思考，哪些物体能够发光？为什么太阳能发光？2.教师可以介绍一些常见的发光物体，如火焰、太阳、发光海洋生物等，并帮助学生理解它们的发光原理。
六、教学反思通过本节课的教学，学生了解了发光体的定义和原理，以及不同物体的发光特性。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材《会发光的物体》，涉及第三章《光与影的游戏》第二节“发光的物体”。
详细内容包括认识生活中常见的发光物体，如灯泡、荧光棒、发光玩具等，以及了解这些物体发光的原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的发光物体。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
3. 让幼儿了解发光物体发光的基本原理，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：认识生活中的发光物体，了解其发光原理。
难点：理解发光物体发光的基本原理。
四、教具与学具准备教具：发光物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。
学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察并描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以灯泡为例，讲解灯泡发光的原理。
（2）通过图片和实物，让幼儿了解其他发光物体的发光原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些发光物体，并让幼儿进行绘画或手工创作。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论发光物体的用途和特点。
6. 游戏环节（10分钟）组织“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在教室内寻找并收集发光物体。
六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中的发光物体（2）发光原理（3）发光物体的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的发光物体，并简要介绍其发光原理。
2. 答案示例：我最喜欢的发光物体是荧光棒。
荧光棒里的液体可以吸收能量，然后在黑暗中发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对发光物体的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察夜晚的霓虹灯、车灯等发光现象，进一步了解发光物体的应用。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索发光物体的奥秘。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影》第三节《会发光的物体》。
详细内容包括：认识各种会发光的物体，了解它们发光的原理，探索光的传播和反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握生活中常见的会发光的物体，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过观察、实践和讨论，使幼儿理解光的传播和反射原理，提高他们的科学素养。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射原理。
教学重点：认识各种会发光的物体，了解它们的发光原理。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、各种会发光的物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒，让幼儿观察手电筒的光。
然后让幼儿分组，每组发一个手电筒，让他们在教室内寻找会发光的物体。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师邀请幼儿分享他们找到的会发光的物体，引导幼儿观察和分析这些物体的共同特点。
接着，教师通过讲解和图示，让幼儿了解光的传播和反射原理。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个发光的灯泡，让幼儿思考：为什么灯泡会发光？通过讲解，让幼儿了解电流通过灯丝时，灯丝会发热发光的原理。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出他们找到的会发光的物体。
完成后，邀请幼儿分享并解释他们的作品。
5. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一个镜子、透明胶带和各种会发光的物体。
让幼儿利用这些材料，尝试反射光线，观察光线的传播和反射现象。
六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 板书内容：光的传播和反射原理常见的会发光物体：灯泡、荧光棒、发光玩具等七、作业设计1. 作业题目：画出你找到的会发光的物体，并解释它为什么会发光。
答案示例：我画了一个灯泡，因为它里面有电流通过灯丝，使灯丝发热发光。
大班科学优秀教案《会发光的物体》
大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标1.知道什么是自然光和人造光2.了解会发光的物体有哪些3.认识黑暗中的光和色彩效应二、教学准备1.一个会发光的物品，如闹表、手电筒等2.许多闪光灯和手电筒3.黑纸和白纸4.一些色块或贴纸三、教学过程a. 导入环节1.教师介绍今天的主题，问孩子们：你们知道什么是发光吗？2.让孩子们看电灯，问他们电灯为什么亮？3.教师通过上述提问导入感性认识环节，引导学生们思考、猜测和发问。
b. 经验探究环节1.让孩子们用手指夹住闹钟，放在阳光下头转动，问他们发现了什么。
教师可以在这个环节中引入自然光和人造光的概念。
2.为孩子们展示一个手电筒并让他们看到它的光亮，问孩子们手电筒为什么能发光。
教师可以概括出：物体发光，需要有光源。
3.教师分配学生组进行实验，分别用不同的发光物（如黄色、蓝色和红色贴纸）放在黑白背景的纸张上观察，向学生解释出黑暗中会得到不同颜色的效应，并引导学生们讨论原因。
c. 知识拓展环节1.介绍物体发光的原因，通过现实生活中的认知进行理解。
2.引入“荧光”和“磷光”的概念，结合实例让学生感知和理解。
d. 提高拓展环节1.引导学生了解更多关于光的知识，如：光的反射和折射。
2.让学生们自己设计实验，让他们通过实验进一步了解自然光和人造光之间的区别。
四、教学总结通过本次课程的学习，我们了解到物体发光需要有光源。
不同颜色的效应可以通过实验发现，以此帮助孩子们认识到黑暗中的光和色彩效应。
在提高拓展环节中，孩子们可以自己设计实验，发掘更多关于光的知识。
五、板书设计•物体的发光需要有光源•动手实验，认识黑暗中的光和色彩效应•拓展知识，光的反射和折射。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标：1. 通过观察实物和图片，引导幼儿认识会发光的物体。
2. 探究会发光的物体的特点和原因。
3. 能够用简单的语言描述会发光的物体。
二、教学准备：1. 实物和图片：手电筒、电灯泡、蓝宝石、夜光贴纸等。
2. 黑板、白板或投影仪。
三、教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）教师出示手电筒，让幼儿观察并回答：这是什么？有什么特点？让幼儿理解手电筒是一种会发光的物体。
Step 2：小组活动（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组分发一些实物和图片（电灯泡、蓝宝石、夜光贴纸等），让幼儿观察和探究这些物体，回答以下问题：1. 这些物体有什么相同的特点？2. 你们认为这些物体为什么会发光？Step 3：交流讨论（15分钟）每个小组派一名代表回答问题，并将观察和猜测的结果写在黑板或白板上。
教师引导幼儿展开讨论，帮助幼儿理解会发光的物体是因为什么原因会发光。
Step 4：教师讲解（10分钟）根据幼儿的回答和讨论结果，教师简单地讲解会发光的物体是因为它们含有发光的物质，当光照射到这些物质上时，它们会发出光。
教师还可以通过图片或视频展示其他会发光的物体，如火焰、闪电等。
Step 5：巩固练习（15分钟）教师出示一些新的实物或图片，让幼儿判断它们是否会发光，并向幼儿提问：这些物体会发光的原因是什么？Step 6：总结回顾（10分钟）教师与幼儿一起总结并回顾这堂课的内容，帮助幼儿巩固对会发光的物体的认识。
四、教学延伸：1. 给幼儿带来一些会发光的玩具，如发光手环、发光眼镜等，让他们自由探索和观察。
2. 带幼儿参观附近的灯具店，让他们观察各种不同的灯泡和照明设备。
3. 组织幼儿观察身边的会发光的物体，并用简单的语言描述它们。
五、教学评估：观察幼儿在教学过程中的参与度和回答问题的表现，以及他们在延伸活动中的观察和描述能力。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标：2.了解光的传播和折射；3.培养观察能力和动手实践能力。
二、教学准备：1.教具准备：发光玩具、闪光灯、小夜灯等；2.实验准备：有光源的暗室。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）学生回答后，教师将闪光灯和小夜灯等发光物体展示给学生，让学生仔细观察，并和他们之前提到的物体进行对比。
2.引入（10分钟）教师告诉学生，我们身边有很多会发光的物体，你们知道它们是怎么发光的吗？学生猜测后，教师解释说，这些物体发光是因为它们能够吸收光并再次发出光。
教师将一块发光玩具展示给学生，让学生仔细观察。
然后，教师将发光玩具放入一个有光源的暗室中，并关闭门。
学生观察玩具的变化。
3.实验（20分钟）教师带领学生一起进行以下实验：a)实验1：光的传播教师在黑板上画一个点，然后拿起一个手电筒，将光照在点上，让学生观察点的变化。
教师引导学生发现光的传播能够照亮周围的物体。
b)实验2：光的折射教师准备一块透明的玻璃板，让学生仔细观察，并告诉学生在玻璃板上涂上水，再用手电筒照在玻璃板上。
学生观察发现，光经过水的时候会发生折射，并引导学生了解什么是光的折射。
4.总结（10分钟）教师引导学生回顾实验过程和结果，然后让学生总结会发光的物体是怎么发光的，并简单解释光的传播和折射的概念。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察周围环境中的其他会发光的物体，如灯泡、天上的星星等，并让学生进行描述和解释。
6.小结（5分钟）四、教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验和观察，了解了会发光的物体是怎么发光的，并初步了解了光的传播和折射。
同时，通过引导学生观察周围的会发光的物体，培养了他们的观察能力。
不过，在实验环节的设计上，可以增加一些趣味性的实验，吸引学生的兴趣和参与度。