小学心理健康教育《与小伙伴在一起活动设计》优质课教案、教学设计
小学心理健康教育《手牵手,一起走》教案
小学心理健康教育《手牵手,一起走》教案手牵手,一起走教学目的：1、培养交往意识，懂得交朋友时要主动大方，有礼貌。
2、让学生在活动中感受到与朋友在一起的快乐,以增进友谊。
3、初步懂得朋友间要团结友爱，互相关心。
活动形式：唱歌、游戏、讲故事。
教学准备：1、课件。
2、音乐：《找朋友》。
3、故事：《小水珠救禾苗》。
教学时间：一课时。
教学过程：一、师生互动,导入新课：老师进场：同学们，老师们，今天，我们要在这里上一节活动课，名字叫《手牵手,一起走》。
在这节课上，我会和大家一起唱歌、做游戏。
大家开心吗？生：开心。
师：要上好这节课吗，关键在于一切行动听指挥，你能做到吗？生：能。
师：那我来试试，我拍三下手，拍完后你们迅速拍三下，然后闭上小嘴巴，手放腿上坐正。
听明白了吗？生：听明白了。
师生演练3次(相机表扬做得好的学生)。
师：此次，大家的反应都很快。
当前听到老师拍手，还能这么疾速地坐好吗？生：能。
二、活动一《找朋友》1、师渡：那我们就上课,先问问大家，你会和谁手牵手一起走呢？生：……师：说到好朋友，你看看，在咱们班上，谁是你的好朋友呢？他叫什么名字？生：……师：你看呀!你坐（），你的好朋友坐( )，想和他见面，握握手，拥抱一下吗？生：想。
师：那好我们现在就在班上来《找朋友》！我第一个来，一会我们会听到《找朋友》的歌，当歌曲结束时，我将在教室里找出我的好朋友，然后来到前面互相介绍一下对方。
来拍拍巴掌，鼓励鼓励我。
2、课件播放音乐，师完成活动3、师：看到XXX和好朋友拥抱在一起，另有哪些同学马上地想找到本人的好朋友，也向我和我的朋友这样来到台前大声地介绍一下，对方呢？课件播放音乐，指名生完成活动（4名），指点学生说请对方的名字和特点。
4、师：另有人想来吗?生……师：那我来放音乐，你们都可以离开自己的座位去和好朋友拥抱一下，但音乐一结束你们就得迅速回到自己的座位，反应最机敏的那个同学能第一个参加下一轮的游戏。
课件播放音乐，生完成活动。
五年级下册心理健康教育教学设计-3.朋友与我 通用版
五年级下册心理健康教育教学设计-3.朋友与我一、教育目标通过本次心理健康教育，学生将能够：1.了解什么是朋友，在生活中如何交朋友和与朋友相处；2.掌握基本的沟通技巧，提升人际交往能力；3.认识到朋友在心理健康方面的重要性，以及如何与朋友分享快乐和分担烦恼。
二、教学准备1.课件；2.破冰游戏道具；3.活动所需材料。
三、教学流程1. 导入环节（15分钟）1.热身游戏老师在课堂上组织一些简单有趣的游戏，例如“猜数游戏”、“建立同心圆”等，目的是释放学生的紧张和压抑情绪，为接下来的活动营造良好的氛围。
2.课程目标介绍老师向学生简单介绍本次课程将要学习的内容和目标。
同时，老师应注意引导学生思考朋友在自己的心理健康中的重要性，并展示他们学习本课程的重要性。
2. 探究环节（45分钟）1.了解什么是朋友老师在此环节中提供几个问题，如“什么是朋友？”、“朋友是如何认识的？”、“交朋友有哪些难处？”等，使学生对自己对朋友的看法有进一步的思考和理解。
2.掌握基本的沟通技巧老师向学生介绍 4 种基本的沟通技巧，如“善于倾听”、“思考再说话”、“勇敢表达自己”、“尊重对方意见”，学生通过练习掌握这些技能。
3.快乐分享和烦恼分担老师以自己的经验作为切入点，引导学生探讨如何与朋友分享快乐、分担烦恼，同时也提供一些实用的方法和技巧。
例如，分享快乐时，可以用简单的语言描述具体的事件，分享烦恼时，可以找到信任的、能够理解自己的朋友倾诉，或者写下来转化成文字。
4.活动实践老师组织学生进行小组活动，供他们实践所学内容。
例如，让学生分组，让他们讨论实际或虚拟事件，然后练习如何分享自己的快乐和烦恼。
3. 总结环节（10分钟）1.学生心得分享老师邀请一些同学分享他们对此次课程的感受、收获和体验。
这不仅有助于巩固所学，而且也能够激励其他同学学习心理健康知识。
2.讲解总结老师对本次课程的重点内容进行总结和讲解，以确保学生能够全面地理解和掌握所学内容。
一年级华中师范版心理健康教学设计
9 有礼貌的孩子人人爱一、活动目的：1、情感：通过活动让学生体会自己身边拥有那么多朋友的喜悦心情。
2、认知：通过辨析、让学生领会懂礼貌的人才会成为别人好朋友的道理。
3、能力：通过演示，让学生学习在日常学习生活中礼貌持人，从而真正交上朋友。
二、活动准备：各种游戏卡片、录音机、投影仪。
三、活动过程：一）、回顾与体会师：小朋友，我们一起来回忆一下，当我们刚成为一名新生，第一次进入小学时，除了见到一所新学校外，还有什么让你感到特别高兴的。
（学生交流）师：你会和自己的新伙伴一起玩些什么?说些什么?你心情又怎样?学生交流。
(学生可以离座，找小伙伴聊天，唱歌，玩耍)师：大伙在一起学习、游戏、多开心呀！现在就让我们走进这个“友谊的天地”吧！（出示：友谊的天地）边唱边舞《有礼貌的孩子人人爱》师：你喜欢这首歌吗?谁来说说，这首歌告诉我们什么?（学生交流）二）、辨析中领悟师：在生活中，我们身边有许多小朋友，那么，你爱跟怎样的人交朋友呢?学生交流。
师：下面我们来做一个“交朋友”的游戏。
方法：你愿意同他交朋友的请起立，并拍手。
游戏后，请学生说说：1)你为什么愿意和他交朋友?2)他愿意和你交朋友，你心情怎样?3)你交了这么多朋友，你的心情怎样?学生交流。
（板书课题：交朋友）师：今天我们就一起来学习“交朋友”。
出示投影片——(1)能主动向别人打招呼的小朋友。
(2)活动时不守规则的小朋友。
(3)有谦让态度的小朋友。
(4)不愿与别人说话，玩耍的小朋友。
(5)别人说话时，随便插嘴的小朋友。
(6)不与同学打骂的小朋友。
同桌交流：说说愿意跟其中的哪些小朋友交朋友，为什么?全班交流： (边讨论边板书)你认为有礼貌的孩于是怎样的呢?有礼貌的孩子是、、的人。
三）：演示并训练1、你一定想做一个有礼貌的好孩子。
分组看图表演小品。
图1清早，两个同学互相见面时，我会……图2课间、几个小朋友在玩“猜东猜”我也想参加，我会……图3如果我不当心把小红的铅笔盒碰到地上，我会……图4约两个小姑娘在说小英坏话时，我会……2、表演后评价师：你认为哪个组演得好，好在哪里，我们也来说说好吗?（学生交流） 3、如果你们都能这样做，一定会成为人人都喜爱的好孩子，也学会“交朋友”了。
【通用版】小学生心理健康教育：三年级 第十一课 同桌小伙伴 教案
三年级第十一课同桌小伙伴【主题说明】同桌文化是儿童同伴关系发展中一个不可忽视的现象，小学生同桌是学生成长过程中重要的小伙伴。
不良的同桌关系会影响儿童正常的学习生活，而良好的同桌关系则有助于儿童良好人际关系的建立，也有助于营造良好宽松的班级氛围。
因此，应对学生同桌关系予以重视，帮助学生学习建立友好同桌关系的方法，学会在发生矛盾时能正确处理。
根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题，本节课旨在通过故事、活动、感受分享等方式引导学生学习与同桌小伙伴相处的基本方法；懂得谦让、关心，与小伙伴相互帮助、相互支持；学会化解同桌之间的矛盾。
【教学目标】1．认知目标：认识到同桌关系的重要性，了解与同桌相处的基本技巧。
2．情感目标：感受与同桌友好相处的愉悦感，产生与同桌小伙伴建立友好关系的意愿。
3．行为目标：运用学到的技巧与同桌建立积极的人际关系，并学会化解同桌之间的矛盾。
【教学重点、难点】重点：掌握与同桌小伙伴相处的基本方法难点: 运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾。
【课前准备】1．教学PPT。
2．课前小调查：同学之间的小矛盾。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1. 唱一唱《朋友》的歌曲。
《朋友》优美的旋律，动听的歌声，激荡着每一个人的心，久违的真情又涌上心头。
今天，大家在一块儿聊一聊，说不定能变成朋友呢。
聊什么呢？就聊同桌吧。
2.鼓励学生介绍自己的同桌。
（优点和缺点都可以说说。
）3.教师总结：人无完人，正因为每个人的性情不一，因此相处起来总会有一些小小的摩擦,因此同桌天天接触总是会有小故事发生。
本环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）鼓励学生分享与同桌如何相处的一般方法。
活动一：同桌的故事1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片（有条件可以用多媒体呈现），提问：你遇到过类似的情况吗？假如你遇到类似的情况，你该怎么办？2.请学生举手发表自己的看法。
3.教师总结：同桌是在学校生活中与我们相处最久的人，懂得谦让，彼此关心，相互支持是我们相处最好的法宝。
一年级思想品德《喜欢和同学在一起》教案
一年级思想品德《喜欢和同学在一起》教案一、教学目标情感目标：通过教学，培养学生热爱集体、乐于助人的良好品质，增强学生的集体荣誉感和归属感。
知识目标：让学生了解集体生活的重要性，知道与同学友好相处的基本原则，学习处理同学间简单的人际关系。
技能目标：通过实践活动，锻炼学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，使学生能够在集体中积极发挥作用。
二、教学重点和难点教学重点：如何理解集体的重要性，掌握与同学友好相处的技巧。
教学难点：引导学生理解并践行集体荣誉感和个人责任感，正确处理同学间的矛盾与冲突。
三、教学过程导入新课通过讲述一个有关团结合作的小故事，激发学生兴趣。
提出问题：“你们喜欢和同学们一起做什么？”引导学生分享个人经历。
过渡到本课主题：“喜欢和同学在一起”。
认识集体的重要性展示学校各类集体活动的照片，让学生感受集体生活的快乐。
组织小组讨论：“集体活动中，你扮演了什么角色？有什么感受？”教师总结：集体生活可以培养我们的合作精神和责任感，让我们更加快乐成长。
学习友好相处的技巧通过角色扮演的形式，展示同学间可能出现的矛盾场景。
引导学生讨论：“遇到这种情况，我们应该怎么做？”教授学生基本的沟通和道歉技巧。
分享一些团结友爱的实例，让学生理解友谊和尊重的重要性。
实践活动设计一个小游戏，让学生在游戏中体验集体协作的乐趣。
分组完成一项任务，如制作一个小手工或策划一个小活动，培养学生的团队合作精神。
邀请几位高年级的学生分享他们在集体生活中的经验和感悟，激励学生积极参与集体活动。
课堂总结与反思教师总结本课要点，强调集体生活的重要性和友好相处的技巧。
引导学生反思自己在集体生活中的表现，鼓励他们在今后的集体活动中更加积极参与。
提出家庭作业：让学生回家后与家人分享今天学到的知识，并记录下家人的反馈。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等多种教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
小学心理活动课设计方案
小学心理活动课设计方案学校心理活动课设计方案1主题：我们班到处有关爱。
背景：学校生缺少爱心，需要进行教育。
活动目的：经过本次《学校生心理健康教育主题班会》，使同学懂得同学之间如何相处，班团体里到处有关怀、有暖和，培育同学的爱心。
活动预备：班班通电子白板展示心理健康教育。
活动过程：一、班主任介绍班会资料。
同学们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨讨论同学之间如何相处，同学之间应相互有关爱。
老师此刻给同学们介绍一个同学，她平常不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。
你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。
下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平常你是怎样与他相处的。
二、说说心里话。
生1：她学习成果不好，我不想与她玩。
生2：她上课爱含糊，我不想与她坐同桌。
生3：她不爱完成作业，我不想与她做伙伴。
生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜爱她。
生5：她做事总是慢腾腾，和她沟通太让人焦急，我不喜爱她。
师小结：刚才，这几个同学说得都是事实。
可是，同学之间不应当这样。
温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。
她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学沟通，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，需要不能再蔑视她，应当相互关怀，相互帮忙，让她克服掉毛病，成为我们班团体里人人关爱的同学。
三、小组争论：1、今后同学之间应当怎样做2、找代表发言。
(归纳)(1)同学之间，要学会友好。
(2)同学之间，要学会尊敬。
(3)同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。
(4)同学之间，要学会理解人，要学会换位思索。
(5)同学之间，要学会体谅。
四、播放学校生心理健康教育片。
让同学观看。
五、总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊敬;多一份尊敬，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康;让我们都拥有健康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里到处有关爱。
《小伙伴》教案：学生间的小伙伴情谊
教案名称: 小伙伴科目: 心理课年级: 小学二年级课程目标:1.培养学生合作、分享和关爱他人的意识。
2.培养学生与同学之间友好相处的能力。
3.了解小伙伴在日常生活中的重要性。
教学内容:1.小组讨论：学生谈谈身边的小伙伴，他们在一起做什么？他们在一起的时候感觉怎么样？2.观看视频：学生观看有关小伙伴的视频，了解小伙伴在日常生活中的重要性。
3.分享会：学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，表达自己对小伙伴的感激之情。
4.合作游戏：学生分组进行合作游戏，体验合作的重要性，并感受到小伙伴之间的默契。
教学步骤:第一步：小组讨论教师先向学生介绍小伙伴的概念，让学生自由讨论自己身边的小伙伴，他们在一起做什么，他们在一起的时候感觉怎么样等问题。
讨论结束后，教师可以请学生汇报小组的讨论结果，以此激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：观看视频教师让学生观看有关小伙伴的视频，并引导学生分析视频中的小伙伴间的互动方式，以及他们之间的情感交流。
观看完视频后，教师可以帮助学生总结伙伴在日常生活中的重要性。
第三步：分享会教师组织学生进行分享，让学生分享自己与小伙伴之间的互动经历和感受，让其他同学了解他们之间的亲密关系，同时也帮助学生表达出自己对小伙伴的感激之情。
第四步：合作游戏教师将学生分为若干小组进行合作游戏，如“拔河比赛”、“三人行”等。
在游戏过程中，学生感受到了小伙伴之间的默契和合作的重要性，同时也让学生意识到只有彼此协助，才能取得胜利。
教学反思：通过本次教学，学生不仅了解了小伙伴在日常生活中的重要性，也培养了学生合作、分享和关爱他人的意识。
同时，学生也学会了如何与同学之间友好相处的能力。
教学过程中，教师组织小组讨论和分享会，激发了学生的参与热情，也让学生更好地理解小伙伴的概念。
通过合作游戏的方式，学生感受到小伙伴之间的默契，也实现了课程目标的达成。
因此，这是一堂富有启发性和实践性的课程，也为学生的成长和发展奠定了坚实的基础。
一年级心理健康教育活动课下册教案设计
第一课做快乐的小学生一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
活动过程（一）、热身运动——体验快乐1．同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？2．学生各自猜想。
3．今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。
）师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是我们最快乐。
（出示课题：）二、传快乐球游戏——说快乐师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。
（出示课件：快乐球传快乐）1、把你做的最有趣的梦说给大家听。
2、说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。
3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。
4、给大家讲一个有趣的笑话。
师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。
只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。
可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、快乐小天使在行动。
是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。
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《与小伙伴在一起》活动设计
【活动目标】
1. 通过游戏体验到和小伙伴一起玩的快乐。
2. 通过游戏和体验，意识到朋友的重要性，学习与小伙伴友好相处的技巧，学会互相帮助和欣赏他人优点。
3. 培养学生合群、乐群的性格。
【活动重、难点】
学习与小伙伴友好相处的技巧，学会互相帮助和欣赏他人优点，培养学生合群、乐群的性格。
【活动准备】
白板课件、苹果优点卡、手偶。
【活动过程】
一、暖身活动:齐跳兔子舞
1. 邀请神秘嘉宾进课堂。
2. 跟随音乐跳兔子舞
3. 采访学生：刚才和小伙伴一起跳舞心情怎么样？
老师小结：是啊，和小伙伴在一起时真快乐，今天我们活动课的主题就是《与小伙伴在一起》。
二、我和小伙伴
（一）介绍我的小伙伴
1. 回想一下，在学校，在家里，你和小伙伴都做过哪些事情？
2. 播放小伙伴在一起活动的照片。
（二）魔卡猜猜猜
1.你的好伙伴是谁？你为什么喜欢和他交朋友？
看来多发现别人的优点，可以让我们和小伙伴愉快地相处。
其实我们班每个同学都有好多好多的优点，全都藏在神秘的魔卡里。
2.（切入画外音）悠悠：现在，让我们一起走进“魔卡猜猜猜”！
老师先来抽取第一个。
（扮演出神秘的感觉）他是谁呢？
老师采访一下收到魔卡的同学：你的心情怎么样啊？
学生继续抽取魔卡，大声地读出卡片上的内容，其他小朋友们竖起耳朵仔细听，猜猜他到底是谁？
3.得到卡片的同学和没得到卡片的同学分别交流自己的感受。
老师小结：真是个谦虚好学的孩子啊。
老师还想告诉大家，当我们和小伙伴在一起的时候，多发现别人的优点，送他一句真诚的夸奖，都会我们交到更多的朋友，小伙伴之间的关系也会变得更融洽。
不信，让我们走进悠悠居住的森林王国，看一看苹果树下发生了什么故事。
三、学会欣赏——神奇的苹果
1. 播放视频：《神奇的苹果》
提问：为什么小动物们收下了悠悠的苹果？（生自由交流。
）
老师小结：同学们，我们可真是跟悠悠学到了夸赞小伙伴优点的好
方法啊！当我们和小伙伴在一起的时候，发现了别人的优点，还要会表达我们的夸赞。
如果我们的小眼睛看着对方，嘴角上扬露出甜甜的微笑，把为什么夸赞他说清楚，再伸出我们的大拇指，或者伸出我们的小胳膊给他一个拥抱，这样我们就能交到更多的朋友了。
2. 互送苹果，实践练习。
（切入画外音）悠悠：同学们已经学会了如何去夸赞别人，可真有收获啊，今天我还给大家准备了一份神秘的礼物，就在你的桌洞里，现在请你把它拿出来吧。
快看看是什么？
啊！原来是写着优点的彩色苹果。
神奇的苹果来到了我们的课堂上。
你愿意学着小兔悠悠的样子,用我们真诚的举动,礼貌的语言,把你的苹果送给身边的小伙伴,同时也把你的赞美送给他吗？
（1）示范练习：（找一个同学）你想和谁交朋友？把哪一个苹果送给他？
师：（转向被送苹果的同学）收了他送的苹果，你的心情如何？愿意和他交朋友吗？
（2）播放音乐，互送苹果。
同学们，你想和谁交朋友？他身上有什么让你喜欢的优点？接下来我们就进行送苹果。
希望你能向悠悠一样，让更多的小伙伴变成你的好朋友。
学生在音乐声中送苹果。
（3）采访：送苹果、收苹果的心情。
总结：看来，同学们都特别喜欢你们身上的这些优点，希望同学们
都能把自己的优点保持下去，这样就能吸引更多的小伙伴和我们交朋友了。
是呀，我们不仅送出去了苹果，而且还收到了苹果，在这个活动中，我们赏识了小伙伴的优点，小伙伴也发现了我们自己的优点，在和小伙
伴的交往中，我们变得更自信了，和小伙伴的关系也变得更融洽了。
四、学会互助——心理甜甜圈
（一）听故事：《大象和小老鼠》
（切入画外音）悠悠：在我的森林王国里有两个成员，一个是很大
很大的大象，一个是很小很小的老鼠，大家猜猜他们能成为好伙伴吗？
学生听故事，交流。
总结：是啊，大有大的好处，小也有小的好处，小伙伴只有互相帮助，才能完成更多的事情。
（二）联系生活，学会互助。
可是，还有几个同学遇到了麻烦，我们可以怎么做呢？（播放视频）（1）小明：小朋友们在一起玩真快乐，我也好想有朋友啊！
（2）小林：体育老师教我们踢毽，总是练不好，很不开心。
学生交流。
五、唱响《找朋友》，结束活动。
通过本节课的学习，咱们同学学会了发现小伙伴的优点，学会了真诚地赞美小伙伴，还学会了在小伙伴遇到困难时，能够主动地帮助小伙伴，这样我们的小伙伴就会越来越多，我们的快乐也会越来越多！
让我们一起来唱响这首欢快的歌曲吧。
（播放音乐《找朋友》，学生拍手唱。
）。