高中生物学核心概念汇总共41页
高中生物学科的核心概念与核心素养
高中生物学科的核心概念与核心素养生物学是一门研究生命现象的科学，是理科中非常重要的一门学科。
在高中生物学教育中，核心概念和核心素养是非常关键的，可以帮助学生建立对生物学的基本认识和理解。
本文将探讨高中生物学科的核心概念和核心素养，并分别对其进行阐述。
高中生物学科的核心概念主要包括细胞、遗传与进化、生态与环境、生命活动和调节与稳态等五个方面。
这些核心概念是生物学的基本理论，为学生理解和掌握生物学提供了抓手。
首先是细胞，细胞是生物学的基本单位，学生需要了解细胞的结构和功能，以及细胞的分裂和增殖等基本过程。
其次是遗传与进化，学生需要了解遗传的基本原理，包括基因的传递和表达，以及进化的基本过程和机制。
再次是生态与环境，学生需要了解生物与环境的相互关系，以及生态系统的结构和功能。
接下来是生命活动，学生需要了解生物的基本生命活动，包括新陈代谢、呼吸、消化、循环等。
最后是调节与稳态，学生需要了解生物体对内外环境变化的调节机制，以及维持稳态的能力。
高中生物学科的核心素养主要包括观察与实验、问题解决、科学思维和科学伦理等四个方面。
这些核心素养是培养学生科学能力和科学素养的基础，可以帮助学生提高生物学的学习效果和科学思维能力。
首先是观察与实验，学生需要学会观察和记录生物现象，并进行实验研究，以便深入了解生物学原理和现象。
其次是问题解决，学生需要学会提出问题、收集信息、分析数据和解决问题的能力，以促进批判性思维和创新思维的发展。
再次是科学思维，学生需要学会运用科学的思维方式和方法，进行科学推理和逻辑推断，以培养科学思维和科学思维的能力。
最后是科学伦理，学生需要学会尊重生命、尊重科学知识的产生和传播过程，以及培养科学研究的道德意识和科学伦理道德规范。
高中生物学科的核心概念和核心素养的重要性不言而喻。
核心概念是学生理解和掌握生物学的基础，是学生继续学习和发展的桥梁。
核心素养是培养学生科学能力和科学素养的基础，是学生终身学习和发展的基石。
生物高三核心知识点归纳总结
生物高三核心知识点归纳总结生物学科是研究生命现象和生命活动规律的科学。
高三生物核心知识点主要包括细胞生物学、遗传与进化、生态学和生物技术四个方面。
1. 细胞生物学细胞是生物体的基本结构和功能单位。
细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞膜具有选择透过性，能够控制物质的进出。
细胞质中含有多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，各具不同功能。
细胞核内含有DNA，是遗传信息的载体。
2. 遗传与进化遗传是指生物体的性状通过生殖传递给后代的现象。
遗传物质是DNA，通过复制和转录过程传递遗传信息。
基因是DNA上的一段特定序列，控制生物体的性状。
基因突变和基因重组是生物进化的原材料。
自然选择是生物进化的主要驱动力，通过适应环境的变化，生物种群的基因频率发生改变，从而实现物种的进化。
3. 生态学生态学是研究生物体与其环境之间相互关系的科学。
生态系统包括生物群落和非生物环境。
生物群落由不同物种组成，通过食物链和食物网相互联系。
能量在生态系统中通过食物链逐级传递，但传递效率较低。
物质循环是指生态系统中物质的循环利用，如水循环、碳循环等。
生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例保持相对稳定的状态。
4. 生物技术生物技术是利用生物体或生物分子进行研究和生产的一种技术。
基因工程是通过基因克隆、基因表达等技术，对生物体的基因进行改造，以实现特定的生物学功能。
细胞工程是通过细胞培养、细胞融合等技术，对细胞进行改造和利用。
发酵工程是利用微生物的代谢活动，进行大规模生产的一种技术。
酶工程是利用酶的催化作用，进行生物转化的一种技术。
总之，高三生物核心知识点涵盖了生物学科的主要内容，包括细胞生物学、遗传与进化、生态学和生物技术等方面。
掌握这些知识点，有助于深入理解生命现象和生命活动规律，为进一步学习生物学打下坚实的基础。
(完整版)高中生物概念大全
1.生命系统：能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统。
由大到小依次为生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。
PAT:单细胞生物不具有系统、器官、组织层次，细胞即是个体；植物没有（消化、呼吸、循环等）系统；病毒是生物，但不是生命系统2.病毒：是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体。
3.原核细胞：是组成原核生物的细胞。
这类细胞主要特征是没有以核膜为界的细胞核, 同时也没有核膜和核仁, 只有拟核，进化地位较低。
分类：根据外表特征，可把原核生物粗分为“三菌三体”6种类型，即细菌（狭义的）、放线菌、蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体。
注：支原体是最小的细胞生命结构4.真核细胞：指含有真核(被核膜包围的核)的细胞。
其染色体数在一个以上,能进行有丝分裂。
5.显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。
细胞中的结构如染色体、叶绿体、线粒体、中心体、核仁等结构的大小均超过0.2微米，用普通光学显微镜都能看到，因而这些结构属于细胞的显微结构。
6.亚显微结构：又称为超微结构。
指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。
(普通光学显微镜的分辨力极限约为0.2微米，细胞膜、内质网膜和核膜的厚度，核糖体、微体、微管和微丝的直径等均小于0.2微米，因而用普通光学显微镜观察不到这些细胞结构，要观察细胞中的各种亚显微结构，必须用分辨力更高的电子显微镜。
)能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2微米的细微结构,叫做亚显微结构。
7.水：水是生命的源泉。
人对水的需要仅次于氧气。
人体细胞的重要成分是水，水占成人体重的60~70%，占儿童体重的80%以上。
作用：水有利于体内化学反应的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。
水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。
结合水：水在细胞中以两种形式存在。
一部分与细胞内的其他物质结合，叫结合水。
结合水是细胞结构的组成成分。
自由水：大部分以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水8.无机盐：其中大量元素有钙Ca、磷P、钾Ka、硫S、钠Na、氯Cl、镁Mg，微量元素有铁、锌、硒、钼、氟、铬、钴、碘等无机盐作用：1）、是细胞的结构成分。
高中生物核心概念汇总
高中生物核心概念汇总1.系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
【P4】2.种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
【P5】3.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
【P5】4.真核生物：由真核细胞构成的生物。
【P8】5.原核生物：由原核细胞构成的生物。
【P8】6.生命体：一个可以独立生活、生长和增殖的细胞。
【P12】7.大量元素：指含量占生物总重量万分之一以上的元素。
（初中教材）8.微量元素：指含量占生物总重量万分之一以下的元素。
（初中教材）9.必需氨基酸：人体细胞不能合成，必须从外界环境中直接获取的氨基酸。
【P21】10.非必需氨基酸：人体细胞能够合成的氨基酸。
【P21】11.多肽：由多个氨基酸（≥3）分子缩合而成的，含有多个肽键的化合物。
【P22】12.核酸：细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要的作用。
【P26】12.单糖：不能水解的糖类。
【P30】13.二糖：由两分子单糖脱水缩合而成的糖类。
【P30】14.碳水化合物：糖类都是由C、H、O三种元素构成的，多数糖类分子中氢原子和氧原子之比为2:1，类似水分子，因而糖类又称为“碳水化合物”。
【P30】15.多聚体：由许多基本的组成单位（单体）连接而成的生物大分子。
【P33】16.结合水：与细胞内的其他物质相结合的水。
【P35】17.自由水：细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。
【P35】18.染色排除法：科研上，利用诸如台盼蓝等染色剂能将死细胞染上颜色，而活的细胞不着色的现象来鉴别死细胞和活细胞的方法。
【P43】19.差速离心法：将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆；将匀浆放入离心管中，用高速离心机在不同的转速下进行离心处理，将各种细胞器分离开的方法。
【P44】20.细胞骨架：由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。
99个高中生物核心概念
25、愈伤组织：细胞排列疏松而无规则的高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
26、脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。
27、原代培养：将组织取出后，先用胰蛋白酶等使组织分散成单个细胞，然后配成一定浓度的细胞悬浮液，再将悬浮液放入培养瓶中，在培养箱中培养，这个过程称为原代培养。
38、无氧呼吸；C在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物，同时释放少量能量的过程。
39、菌落：单个或少数细菌在固体培养基上大量繁殖时，形成的一个肉眼可见的、具有一定形态结构的子细胞群体。
40、生长因子：微生物生长不可缺少的微量有机物，主要包括维生素、氨基酸和碱基等。
11、细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
12、有丝分裂：是真核生物进行细胞分裂的主要方式，包括分裂间期和分裂期。
13、减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟的两性生殖细胞的过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次的分裂方式。其结果是产生的有性生殖细胞染色体数目减半。
55、天然培养基：用化学成分不明确的天然物质配成的，常用于工业生产的培养基。
56、合成培养基：用化学成分已知的化学物质配成的基因成分明确，常用于分类、鉴定等的培养基。
57、营养物质：生物体正常生命活动所需的物质。
58、体液：人体中还有的大量液体的统称。
59、体液调节：某些化学物质（如激素、CO2）通过体液的传送，对人和动物的生理活动所进行的调节。
46、发酵：在生产实际中，人们将通过微生物的培养，大量生产各种代谢产物的过程。
史上最全高中生物所有概念汇总
1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位2.组织；由形态相似，结构和功能相同的细胞联系在一起组成组织3.器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官4.系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
比如，你的身体是有许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，可看做一个系统。
5.个体：由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物6.种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
7.群落：在一定的自然区域内，所有的种群(生物)组成一个群落。
8.生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体9.生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成10.原核生物：由原核细胞构成的生物。
真核生物：由真核细胞构成的生物。
11.病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。
12.氨基酸是组成蛋白质的基本单位13.核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用14.单糖：不能水解的糖，可被细胞直接吸收。
二糖：由两分子的单糖脱水缩合而成。
多糖：由许多的葡萄糖分子连接而成15.结合水：水与细胞内的其他物质相互结合，叫做结合水；自由水：细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水16.细胞膜：细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是细胞膜17.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，18.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”19.核糖体：是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所20.内质网：由膜结构连接而成的网状物。
是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”21.高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及”发送站“22.生物膜系统：细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统23.细胞核：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心24.渗透作用：水分子（溶剂分子）通过半透膜的扩散作用。
高中生物核心概念汇总
高中生物核心概念汇总高中生物核心概念汇总1.系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
【P4】2.种群：在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。
【P5】3.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
【P5】4.真核生物：由真核细胞构成的生物。
【P8】5.原核生物：由原核细胞构成的生物。
【P8】6.生命体：一个可以独立生活、生长和增殖的细胞。
【P12】7.大量元素：指含量占生物总重量万分之一以上的元素。
（初中教材）8.微量元素：指含量占生物总重量万分之一以下的元素。
（初中教材）9.必需氨基酸：人体细胞不能合成，必须从外界环境中直接获取的氨基酸。
【P21】10.非必需氨基酸：人体细胞能够合成的氨基酸。
【P21】11.多肽：由多个氨基酸（≥3）分子缩合而成的，含有多个肽键的化合物。
【P22】12.核酸：细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要的作用。
【P26】12.单糖：不能水解的糖类。
【P30】13.二糖：由两分子单糖脱水缩合而成的糖类。
【P30】14.碳水化合物：糖类都是由C、H、O三种元素构成的，多数糖类分子中氢原子和氧原子之比为2:1，类似水分子，因而糖类又称为“碳水化合物”。
【P30】15.多聚体：由许多基本的组成单位（单体）连接而成的生物大分子。
【P33】16.结合水：与细胞内的其他物质相结合的水。
【P35】17.自由水：细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。
【P35】18.染色排除法：科研上，利用诸如台盼蓝等染色剂能将死细胞染上颜色，而活的细胞不着色的现象来鉴别死细胞和活细胞的方法。
【P43】19.差速离心法：将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆；将匀浆放入离心管中，用高速离心机在不同的转速下进行离心处理，将各种细胞器分离开的方法。
【P44】20.细胞骨架：由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。
高中生物课本核心概念
⾼中⽣物课本核⼼概念 ⽣物教材就是由概念积⽊加上素材案例构建⽽成，概念积⽊多且散乱，素材案例穿插其中。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼中⽣物课本核⼼概念，希望对⼤家有所帮助! ⾼中⽣物课本核⼼概念：必修⼀核⼼概念列表 1、⽣命系统的层次 2、细胞、原核细胞和真核细胞 3、氨基酸 4、核酸 5、⽣物膜系统 6、细胞核 7、细胞膜、细胞器、细胞质基质和细胞⾻架和糖被(理解即可) 8、选择透过性膜、原⽣质层 9、被动运输、⾃由扩散、协助扩散和主动运输(会⽐较区分) 10、细胞代谢、同化作⽤、异化作⽤及类型 11、酶和活化能 12、ATP 13、细胞呼吸、有氧呼吸和⽆氧呼吸 14、光合作⽤、光反应、暗反应 15、化能合成作⽤ 16、细胞增殖 17、细胞周期 18、染⾊体、姐妹染⾊单体和着丝点 19、细胞分化 20、细胞的全能性 21、细胞凋亡 22、癌细胞 23、细胞衰⽼与个体衰⽼ ⾼中⽣物课本核⼼概念：必修⼆核⼼概念列表 1、相对性状、性状分离 2、纯合⼦、杂合⼦，隐性性状和显性性状(会区分) 3、等位基因与⾮等位基因 4、分离定律和⾃由组合定律(理解其实质) 5、假说演绎法和类⽐推理法(知道⽤途) 6、同源染⾊体、⾮同源染⾊体、染⾊体组、基因组、基因库、基因频率 7、减数分裂、受精作⽤、联会、四分体、交叉互换 8、性别决定、伴性遗传 9、碱基互补配对原则、DNA双螺旋结构 10、半保留复制、转录、翻译 11、基因 12、密码⼦、反密码、遗传信息 13、启动⼦、终⽌⼦、起始密码⼦、终⽌密码⼦ 14、基因突变、基因重组 15、染⾊体变异、单倍体、单倍体育种(与花药离体培养的关系) 16、杂交育种、诱变育种、诱变因⼦ 17、现代⽣物进化理论和⾃然选择学说 18、地理隔离、⽣殖隔离、物种 19、共同进化 20、⽣物多样性 ⾼中⽣物课本核⼼概念：必修三核⼼概念列表 1、稳态、内稳态、⽣态系统的稳定性 2、内环境、细胞外液与体液 3、兴奋、神经元、反射、反射弧 4、兴奋的传导、兴奋的传递 5、突触、突触⼩体 6、分级调控(神经、激素) 7、体液调节、激素调节 8、反馈调节、分级调节 9、拮抗作⽤、协同作⽤ 10、免疫调节 11、抗原、抗体 12、体液免疫和细胞免疫、过敏反应 13、植物激素、植物⽣长调节剂 14、⽣长素作⽤的两重性、顶端优势 15、种群、种群密度、出⽣率和死亡率、迁⼊和迁出、性别⽐例 16、年龄组成 17、种群的空间结构 18、J型曲线和S型曲线(罗辑斯蒂⽅程)、环境容纳量 19、群落、丰富度、群落结构 20、捕⾷、竞争、互利共⽣和寄⽣ 21、演替、初⽣演替、次⽣演替 22、⽣态系统、⽣态系统的结构、⽣态系统的成分 23、⾷物链和⾷物⽹ 24、⽣态系统的能量流动 25、⽣态系统的物质循环 26、抵抗⼒稳定性、恢复⼒稳定性、负反馈调节 ⾼中⽣物课本核⼼概念：选修3 核⼼概念列表 1、基因⼯程 2、限制性核酸内切酶 3、花粉管通道法 4、氯化钙法 5、农杆菌介导转化法 6、转基因⽣物 7、基因诊断 8、基因治疗 9、蛋⽩质⼯程 10、嵌合抗体 11、蛋⽩质组学 12、细胞⼯程 13、染⾊体⼯程 14、细胞全能性 15、植物组织培养 16、⼈⼯种⼦ 17、体细胞克隆 18、细胞核移植技术 19、细胞融合 20、次⽣代谢产物 21、植物体细胞杂交 22、原⽣质体融合⽅法 23、离⼼ 24、原代培养 25、传代培养 26、细胞株与细胞系 27、接触抑制 28、单克隆抗体 29、药物导弹 30、胚胎发育 31、胚胎⼯程 32、⼲细胞 33、治疗性克隆 34、精⼦的形态结构 35、获能 36、顶体反应 37、超数排卵 38、⼈⼯授精 39、胚胎冷冻 40、胚胎分割 41、⽣态⼯程 42、⽣态农业。
高一生物必修1概念知识点总结
第1章走进细胞一、本章核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞1.1.2 生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程第2章组成细胞的分子一、本章核心概念：主要：大量元素，微量元素，最根本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞中的元素和化合物2.1.1 组成细胞的元素2.1.2 组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承当者——蛋白质2.2 生命活动的主要承当者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸2.3 遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质2.4.1 细胞中的糖类2.4.2 细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水2.5.2 细胞中的无机盐第3章细胞的根本构造一、本章核心概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞膜——系统的边界3.1 细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.1 细胞器之间的分工3.2.2 细胞器之间的协调配合3.2.3 细胞器之间的协调配合第3节细胞核——系统的控制中心3.3 细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出一、本章核心概念主要：被动运输，主动运输，自由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，生物膜的流动镶嵌模型次要：渗透作用，原生质层，质壁别离，选择透过性，磷脂双分子层，载体蛋白二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节物质跨膜运输的实例4.1 物质跨膜运输实例第2节生物膜的流动镶嵌模型 4.2.1 生物膜构造的探索历程4.2.2 流动镶嵌模型的根本内容第3节物质跨膜运输的方式4.3 物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供给和利用一、本章核心概念主要：酶，ATP，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反响阶段，暗反响阶段，化能合成作用次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反响活化能的酶5.1.1 酶的作用和本质5.1.2 酶的特性第2节细胞的能量“能量通货〞——ATP 5.2 细胞的能量“能量通货〞——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸5.3.1 有氧呼吸5.3.2 无氧呼吸第4节能量之源——光及光合作用5.4.1 捕获光能的色素和构造5.4.2 光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程一、本章核心概念主要：细胞增殖，有丝分裂，细胞周期，细胞分化，细胞的全能性，细胞癌变，细胞衰老，细胞凋亡次要：无丝分裂，减数分裂，染色体，纺锤体，干细胞，致癌因子二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞的增殖6.1. 细胞周期第2节细胞的分化6.2.1 细胞分化及其意义6.2.2 细胞的全能性第3节细胞的衰老和凋亡6.3.1 细胞的衰老6.3.2 细胞的凋亡第4节细胞的癌变6.4 细胞的癌变。
高中生物核心概念307个
高中生物必修三核心概念（共计 73 个）
1、体液 2、内环境 3、血浆、组织液、淋巴 4、渗透压 5、稳态 6、反射 7、反射弧 8、兴奋 9、神经冲动 10、轴突、树突、胞体 11、突触的结构 12、神经递质 13、下丘脑、脑干、大脑皮层（V、S、W、 H）、脊髓 14、激素调节 15、生物体中的各种激素 16、反馈调节 17、激素调节的特点 18、免疫系统的组成 19、人体的三道防线 20、特异性免疫、非特异性免疫 21、AIDS 、HIV、获得性免疫缺陷综合征
高中生物选修三核心概念（共计 41 个）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 3A 连接酶 磷酸二酯键 氢键 标记基因 质粒 基因表达载体 受体细胞 农杆菌转化法 TDNA Ti 质粒 花粉管通道法 基因枪法 感受态细胞 显微注射技术 DNA 分子杂交 核酸分子杂交 基因探针 抗原-抗体杂交 生物反应器 基因治疗 蛋白质工程 杂种细胞 植物体细胞杂交 细胞融合方法 微型繁殖 作物脱毒 人工种子 细胞代谢产物的工厂化生产 突变体的利用 动物细胞培养 细胞贴壁 接触性抑制 原代培养 传代培养 动物核移植 单克隆抗体制备 生态工程的基本原理
高中生物选修一核心概念（共计 21 个）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 传统发酵技术 培养基 培养基的营养物质 无菌技术 消毒和灭菌的方法 倒平板 稀释涂布平板法 平板划线法 菌落 计数 尿素分解菌鉴定 纤维素分解菌鉴定 外植体 愈伤组织 胚状体 PCR 引物 Taq 酶 变性、延伸、复性 DNA 粗提原理 二苯胺