儿科护理,婴儿抚触
如何正确进行婴幼儿的抚触
如何正确进行婴幼儿的抚触婴幼儿的抚触是建立亲子关系、促进婴儿健康成长和发展的重要活动之一。
正确的婴幼儿抚触可以帮助婴儿放松身心、增进亲子情感、促进婴幼儿大脑和神经系统的发育，以及提高婴儿的免疫力。
本文将介绍如何正确进行婴幼儿的抚触，以帮助宝爸宝妈们更好地进行亲子交流和关怀。
一、选择合适的时间和地点婴幼儿的抚触需要在一个安静、温暖、舒适的环境中进行。
确保婴儿在抚触时没有任何不适感，比如饥饿、疲倦或者不适。
选择宝宝醒来之后、吃饱、状态良好的时候进行抚触，这样婴儿更容易接受和享受这个过程。
二、准备适当的工具和用品为了保证抚触的效果和安全性，准备一些适当的工具和用品是必要的。
比如，使用温暖柔软的毛巾或棉布来轻轻按摩婴儿的皮肤，以及一些无刺激、适合婴儿使用的婴儿护肤品，如婴儿沐浴露或护肤乳液等。
在进行婴儿抚触时，确保手部干净，避免使用润滑油和大量粉末等，以防止对婴儿皮肤产生刺激。
三、掌握正确的抚触技巧婴幼儿的皮肤非常娇嫩敏感，抚触技巧需轻柔适度，避免用力过猛或过强地按压。
以下是一些常用的婴幼儿抚触技巧：1. 轻柔的按摩：用手指轻轻按摩婴儿的背部、手臂、小腿和脚底等部位，注意力度要适中，避免用力过猛或过弱。
按摩的节奏可以缓慢而稳定，这样婴儿更容易放松身心。
2. 轻拍：用手掌轻轻拍打婴儿的背部、臀部等部位，力度要适中。
轻拍可以促进婴儿的脑部血液循环，有助于促进大脑和神经系统的发展。
3. 轻抚：用手指或手掌轻轻地抚摸婴儿的头部、手臂等部位，力度要轻柔。
轻抚可以增进亲子情感的交流和连接，让婴儿感受到安全和温暖。
四、关注宝宝的反应和需求在进行婴幼儿抚触时，关注宝宝的反应和需求是非常重要的。
婴儿对不同的刺激和触感会有不同的反应，一些宝宝可能喜欢被抚摸，有些则可能对此表现出不满或抗拒。
尊重宝宝的需求，不勉强进行抚触，给予宝宝足够的空间和选择权。
五、建立抚触的习惯婴儿的抚触是一个持续的过程，建立一个抚触的习惯有助于促进亲子关系的发展和维系。
新生儿抚触操作流程
新生儿抚触操作流程
新生儿抚触是指通过轻柔的触摸和按摩来促进新生儿的身心发
育和健康成长。
抚触操作流程是非常重要的，正确的抚触可以帮助
新生儿建立安全感，促进亲子关系的形成，提高新生儿的免疫力和
抗压能力。
以下是新生儿抚触操作流程的详细介绍：
1. 准备工作：在进行抚触之前，首先要确保环境安静、温暖，
避免有刺激性的气味和声音。
同时，要洗净双手，保持双手干燥，
以免对新生儿的皮肤造成刺激。
2. 抚触姿势：抚触时，可以选择让新生儿仰卧在平坦的表面上，或者让新生儿侧卧在抚触者的手掌上。
抚触者应该采取舒适的姿势，保持身体放松，以便更好地进行抚触。
3. 抚触技巧：抚触时，可以使用温和的手法，如轻轻按摩、揉捏、拍打等。
可以从头部开始，逐渐向四肢和躯干部位进行抚触，
注意避开新生儿的软点和敏感部位。
4. 抚触时间：抚触的时间一般为15-20分钟，可以根据新生儿
的反应和情况适当延长或缩短。
抚触的频率一般为每天1-2次，可
以根据需要适当增加。
5. 抚触效果：正确的抚触可以促进新生儿的血液循环、消化吸
收和神经系统发育，有助于缓解新生儿的不适和焦虑情绪，提高新
生儿的睡眠质量和免疫力。
总之，新生儿抚触是一项非常重要的护理工作，正确的抚触可以促进新生儿的身心发育和健康成长。
抚触者在进行抚触时，应该注意环境的准备、姿势的选择、技巧的运用、时间的掌握和效果的评估，以确保抚触的效果最大化。
希望每位抚触者都能认真对待新生儿的抚触工作，为新生儿的健康成长贡献自己的力量。
新生儿抚触操作流程
胸部：两手分别从胸部的外下方（两侧肋下缘）向对侧上方交叉推进，至两侧肩部，在胸部划一个大的交叉，避丿1新生儿的乳头。
腹部：按顺时针方向按摩，依次从新生儿的右下腹至上腹向左下腹移动,呈顺时针方向画半圆，避开新生
3•用物：润肤油（露）衣服、尿不湿、大毛巾。
4•脐部护理用物：同新生儿沐浴。
操作
1•新生儿放柔软平台上，操作者双手勿离开新生儿，核实胸牌、性别与腕带；
2•褪去新生儿衣物、处理脐部及尿不湿（有大便者擦拭干净）；
3•抚触顺序：
头一胸—腹—上肢―下肢一背部—臀部，每个部位动作重复4〜6次，动作连贯，力度适中，每次抚触时间5〜15分钟，每天2〜3次。
新生儿抚触操作流程
项目
技术操作要求
目的
1•促进母婴情感交流；
2•促进新生儿神经系统发育，增强应激能力；提高机体的免疫力；
3•促进胃肠蠕动，利于排便，增加食欲。
评估
同新生儿沐浴；抚触在新生儿沐浴后或两次喂奶之间；新生儿出生24小时以后；早产儿需生命体征平稳后。
准备
1.操作者仪表符合专业规范要求；
2•环境：室温28°C以上，全裸抚触台面温度30°C以上；播放柔和轻音乐
2•物品准备齐全、注意核对新生儿信息；
3•操作顺序正确、符合规范。
4•做好抚触后的解释工作。
温馨提示——实验教学视频资料中提供有新生儿护理视频、参考资料中有母乳喂养培训课件。
儿的脐部。
四肢：两手交替抓住婴儿的一侧上肢从上臂至手腕轻轻滑行，在滑行的过程中从近段向远端分段挤捏。对侧及双下肢做法相同。
高职高专儿科护理学教学设计(全文)
高职高专儿科护理学教学设计小儿抚触是在科学地指导下,有技巧地对小儿全身进行爱抚和按摩的过程,是由父母和宝宝共同完成的一项活动。
婴儿抚触观念在20世纪90年代传入ZG,已在发达GJ广为推广,在我国已被越来越多的有识之士认可。
在高职高专护理专业中作为儿科护理学必学的一项操作技术,需要护生熟练掌握并能够教会他人操作。
本次课的教学设计突破传统教学模式,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,提升学生“以人为本”的护理理念,培养学生终身学习的能力。
接下来将从五个方面进行阐述。
1教材分析本节课《小儿抚触》,选自医学高职高专“十二五”规划教材,《儿科护理学》中第五章第三节的内容,共一个课时。
《儿科护理学》是护理专业必修临床科目之一,它包涵儿童保健,儿科常见疾病护理知识。
本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用,因为小儿抚触不但是儿科医护人员需要掌握的技能之一,也是小儿父母需要具备的育儿技能,更是作为小儿洗澡机构以及保健机构人员必备的技能,其有用性不言而喻。
根据高职高专人才培养需求和《儿科护理学》教学大纲,结合本节课内容,将本次课的教学目标确定为:掌握小儿抚触的关键时期和注意事项;掌握小儿抚触的好处点。
掌握小儿抚触的操作步骤;能够独立进行操作并教他人操作。
通过小组合作,增强团队意识;学会与小儿交流,培养学生树立“以人为本”的护理理念和“无私奉献”的精神理念。
1.1教学重难点根据教学大纲要求以及护士资格证考试考点分析,我将小儿抚触的操作步骤和注意事项作为重点,通过多元化的教学手段使学生熟练掌握。
由于场地资源有限,课堂时间有限,没有婴儿参与,如何与小儿的交流,教学活动的如何组织,以及怎样进行合理地评价都是本次课题设计的难点。
2学情分析本节课内容在三年制高职护理专业第二学年第二学期进行开设,经过一年的专业知识学习,学生有一定的医学基础和儿科学知识储备;形象思维活跃,动手能力强,抽象思维能力欠缺;团队合作意识差。
由于学生水平参差不齐,学习理论知识较多,日常和婴儿接触较少,所以在教学过程中我教学视频和教学图片相结合,人性化布置教学区域,尽量使操作场景与临床实际相符合,以提高学生的兴趣,使其能够更深切地体会抚触的乐趣。
儿科护理抚触实训报告
儿科护理抚触实训报告一、抚触前的准备1、保持适宜的房间温度（25摄氏度左右）和抚触时间（20分钟左右），确保舒适及十五分钟内不受干扰。
2、采用舒适的体位，选择安静、清洁的房间，放一些柔和的音乐作背景。
3、选择适当的时候进行抚触。
婴儿不宜太饱或太饿，抚触最好在婴儿沐浴后进行。
4、在抚触前准备好毛巾、尿布、替换的衣物，先倒一些婴儿润肤油于掌心，并相互揉搓使双手温暖。
二、抚触的步骤1、脸部（舒缓脸部紧绷）取适量婴儿油或婴儿润肤乳液，从前额中心处用双手拇指往外推压，划出一个微笑状。
眉头、眼窝、人中、下巴，同样用双手拇指往外推压，划出一个微笑状。
2、胸部（顺畅呼吸循环）双手放在两侧肋缘，右手向上滑向婴儿右肩，复原，左手以同样方法进行。
3、手部（增加灵活反应）将婴儿双手下垂，用一只手捏住其胳膊，从上臂到手腕轻轻挤捏，然后用手指按摩手腕。
用同样的方法按摩另一只手。
双手夹住小手臂，上下搓滚，并轻拈婴儿的手腕和小手。
在确保手部不受伤的前提下，用拇指从手掌心按摩至手指。
4、腹部（有助于肠胃活动）按顺时针方向按摩腹部，但是在脐痂未脱落前不要按摩该区域。
用手指尖在婴儿腹部从操作者的左方向右按摩，操作者可能会感觉气泡在指下移动。
可做“ILOVEYOU”亲情体验，用右手在婴儿的左腹由上往下画一个英文字母“I”，再依操作者的方向由左至右画一个倒写的“L”，最后由左至右画一个倒写的“U”。
在做上述动作时要用关爱的语调说“我爱你”，传递爱和关怀。
5、腿部（增加运动协调功能）按摩婴儿的大腿、膝部、小腿，从大腿至踝部轻轻挤捏，然后按摩脚踝及足部。
接下来双手夹住婴儿的小腿，上下搓滚，并轻拈婴儿的脚踝和脚掌。
在确保脚踝不受伤害的前提下，用拇指从脚后跟按摩至脚趾。
6、背部（舒缓背部肌肉）双手平放婴儿背部，从颈部向下按摩，然后用指尖轻轻按摩脊柱两边的肌肉，然后再次从颈部向脊柱下端迂回运动。
三、抚触的注意事项1、对新生儿每次抚触十五分钟即可，一般每天进行三次抚触。
新生儿抚触的操作要领
新生儿抚触的操作要领
1.选择合适的时间和环境：抚触应该在宝宝醒着而且状态较好的时候
进行，避免在宝宝饿了、困了或者情绪不稳定的时候进行。
确保室温适宜，环境安静舒适，没有强烈的刺激和噪音。
2.保持良好的卫生习惯：在进行抚触前，要先洗手并确保双手干燥，
以防止细菌感染。
另外，指甲要修剪整齐，避免划伤宝宝的皮肤。
3.选择合适的方式和力度：抚触可以采用手掌轻轻触摸、按压、揉捏、推拿等方式。
初始阶段，应该以较为轻柔的方式为主，力度要适中。
观察
宝宝的反应，如果出现不适的迹象，应该立即停止。
4.注重触摸顺序和区域：抚触应该按照一定的顺序和区域进行，通常
是从头部开始，由上至下，由内而外，包括头部、面部、肩部、胸部、背部、手臂、腿部、足底等部位。
每个部位的触摸时间可以根据宝宝的反应
和喜好来调整。
5.关注宝宝的反应和需求：在进行抚触时，要时刻观察宝宝的反应和
需求。
有些宝宝可能会表现出满意、放松的状态，有些宝宝可能会表现出
焦躁、不满的情绪。
根据宝宝的反应调整触摸的方式和力度，以保持宝宝
的舒适和安全感。
6.与宝宝进行眼神交流和语言互动：在进行抚触的同时，要与宝宝进
行眼神交流和语言互动，可以使用温柔的语调和表情与宝宝进行亲密的沟通，以增进亲子关系和促进宝宝的感知能力和语言发展。
婴儿抚触操
婴儿抚触的手法
顺序：头面部→胸腹部→四肢→背部→臀部
一、头面部操作
用两手拇指指腹从眉心到前发际交替抚摸。 由额部中央向两侧平移至太阳穴。
（每个部位6次，要抱住头） 边抚触边念：眉毛弯弯像月牙，宽宽额头学问大
婴儿抚触的 手法
两拇指指腹由下颌部中央 向两侧以上滑行至耳垂前， 让上下唇形呈微笑状。
（每个部位6次，竖着抱 头）
三、四肢操作
（3）用两拇指指腹从掌根部到中指末端交替单向推动。 （拇指横放在手掌根，食、中指等规定在手背） （4）用两手拇指抵住宝宝的掌根部，食指、中指等四指 指腹在宝宝手背交替滑动。 边抚触边念：阿姨给你摸摸手，宝宝身体好又好。
婴儿抚触的手法
三、四肢操作
（5）捻手指：一手提住宝宝的手掌，另一手五指并拢从宝宝的 指根来回转动至末端，再稍往外提拉，依次从大拇指到小指，总 三遍。 边抚触边念：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、小妞妞。 下肢动作： 与上肢5个动作基本相同，注意要提拿稳宝宝的腿部、不要刮擦 到宝宝大腿的皮肤。
（四）婴幼儿抚触
一 只 手 托 住 宝 宝 的 手 ， 另 一 只 手 的 拇 指 和 食 指 轻 轻 捏 住 宝 宝 的 手 指 ， 从 小指开始一次转动、拉伸每个手指
“动一动、握一握，宝宝小手真灵活”
婴儿抚触的手法
四、背部操作
背： ①翻身：一手托住头颈，一手握持住宝宝肩部，双臂平行夹住宝宝身体，将 其俯卧。注意防窒息。 ②横向摸背：以脊柱为中点，双手食、中、无名指指腹向外滑行至肩，从上 到下换三次部位，总6次。 边抚触边念：一二三四五，上山打老虎。 ③从颈根到腰骶抚触脊柱正中。两手掌交替进行。总6次 边抚触边念：阿姨给你揉揉背，宝宝背直不怕累。
可以持续到一岁
《儿科护理学》实习指导婴儿抚触
婴儿抚触【目的】增强婴儿肌肉力量和关节灵活度，促进婴儿身心发展和母婴情感交流、互动。
【操作前准备】1．环境准备：室内温暖、安静，可播放柔和的音乐。
2．护士准备：衣帽整齐，洗手、戴口罩，修剪指甲。
3．用物准备：婴儿润肤油、毛毯。
【操作方法】1．操作者洗净双手，将用物放置在床旁。
2．选择合适的姿势，可以采取坐姿、跪姿、盘膝坐姿，最常用的是站立姿势。
操作者双肩放松，背部挺直。
3．倒少量婴儿润肤油于操作者手掌内，涂抹均匀，按头、胸、腹、四肢、手足及背部等依次进行抚触4．头部抚触：双手拇指从婴儿下颌中央向面部两上侧华东，呈“微笑”状，两拇指从眉心向外侧上推，两手掌面从前额发际抚触向脑后，并停止于两耳后乳突处，轻轻按压。
5．胸部抚触：两手分别从胸部的外下侧向对侧的外上方交叉推进滑动。
6．腹部抚触：双手交替横放在婴儿上腹部，紧靠胸部下方，从上腹部轻轻施压按摩至下腹部，反复按摩多次，每次保持有一只手接触婴儿的腹部。
用手从婴儿右下腹部向上经中上腹滑向左上腹，平移手指到左下腹，呈倒“U”字形，然后回到右下腹重复按摩几次。
7．四肢抚触：涂上润肤油后，将两手示指和拇指完成圈状，套在婴儿手臂上由上向下往下边滑动，揉捏肌肉关节，以同样的方法揉捏下肢肌肉和关节。
8．手、足抚触：涂上润肤油后，拖住婴儿的小手，用拇指从婴儿的掌根部滑向指尖，伸展婴儿的手掌，并从指根到指尖揉捏每一个手指，提捏个手指关节。
重复操作几次。
用同样的方法抚触婴儿的小脚.9．背部抚触：婴儿成俯卧位，涂上润肤油后，双手掌分别从脊柱向两侧滑动按摩。
双手横放在婴儿背的上方靠近肩部，从上往下交叉滑动到对侧臀部。
将一手掌放于婴儿的臀部正上方的骶尾凹陷处，顺时针方向按摩数次。
10．活动四肢：在做完全身抚触、婴儿肌肉已完全放松时，可帮助婴儿活动各关节。
伸展婴儿的四肢。
主要动作为上肢的伸展和交叉，下肢的伸展和交叉。
【注意事项】【目的】增强婴儿肌肉力量和关节灵活度，促进婴儿身心发展和母婴情感交流、互动。
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本精品课题目是：婴儿抚触，婴儿抚触术是目前临床较新的实训课项目，在临床中运用较广泛。
《儿科护理》课程标准
一、课程性质与任务
《儿科护理学》是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防的临床医学学科，是护理专业的临床专业课程之一。
本课程的教学对象是卫生学校的护理中专生，在教学中，要考虑儿科学的学科特点，贯彻少而精的原则，突出重点，儿科护理学是一门实践性很强的学科，必须注重实践技能教学，通过教师示教和学生操作加深学生对理论知识的理解，增强基本技能操作能力。
注意与其他临床专业学科的区别与联系，适当介绍学科新进展，以使学生提高儿科学理论知识水平。
在教学实践中，力求把握课程的基本结构，加强本学科课程与相关课程内容上的衔接，知识的交叉渗透，将知识的传授与临床实践能力的培养结合起来，尤其要把增强基本理论知识和实际技术操作能力相结合，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学目标
（一）知识与能力目标
1.运用所学的预防保健知识做好儿童的预防保健。
2.叙述儿童营养和喂养的知识，进行健康教育。
3.阐述儿童急诊临床判断及应急处理措施。
4.掌握儿童常见症状、多发疾病的主要护理诊断及护理措施。
（二）职业能力目标
1.依据护理工作任务，具备以下能力
（1）收集患儿健康资料的能力
（2）及时发现患儿先存在和潜在的护理问题的能力
（3）对患儿进行病情监测和观察的能力
（4）诊疗和护理患儿所需的临床常用医疗仪器和设备的使用能力
（5）护理患儿所需的儿科护理技术操作的能力
（6）配合医师参与救护儿科常见病、多发病的能力
（7）自我防护的能力
2.在儿科病人的护理中，能够熟练地，自然地根据病人的具体情况灵活应用
护理程序：全面评估病情—做其护理诊断—制定护理计划—实施并记录护理活动—评价处理效果
3.运用预防保健知识向个体，家庭、社区提供保健服务和健康教育
（三）情感目标
1.热爱护理专业，树立全心全意为护理对象服务的思想养成关心、爱护、尊重护理对象的行为意识，对护理对象实施“五心”护理原则，即责任心、同情心、细心、爱心和耐心。
2.培养刻苦勤奋的学习态度，理论联系实际的学习风气，严谨求实的工作作风，在学习和实践中培养良好的敬业精神。
（四）综合素质目标
1.养成科学的评判性思维方式，良好的护理人文素质与修养及慎独精神。
2.培养与人相处的沟通能力，团结协作的团队精神，稳定良好的心理素质，较强的环境适应能力。
3.树立批评与自我批评的思维和创新意识，具有终生学习的意识。
三、课程内容及课时安排（表1）
教学内容
学时
理论实践合计
一、绪论 2 0 2
二、生长发育 2 2 4
三、小儿营养与喂养 2 2 4
四、儿童保健和疾病预防 2 0 2
五、住院患儿的护理 3 0 3
六、儿科常用护理技术 1 4 5
七、新生儿及患病新生儿的护理 6 3 8
八、营养性疾病患儿的护理 3 3 6
九、消化系统疾病患儿的护理 5 2 7
十、呼吸系统疾病患儿的护理 5 2 7 十一、循环系统疾病患儿的护理 5 0 5 十二、造血系统疾病患儿的护理 3 1 4 十三、泌尿系统疾病患儿的护理 3 1 4 十四、神经系统疾病患儿的护理 2 0 2 十五、传染病患儿的护理 4 0 4
十六、结核病患儿的护理 4 0 4 十七、急症患儿的护理 4 0 4 合计56 20 76
五、教学实施与建议
儿科护理考核内容包括理论、实践和职业素养等三方面考核，考核总分100分，理论考核占45%、技能占45%、职业素养考核占10%。
考核总评达到A级为优秀，达到B级为良好，达到C、D级为合格，达到E级为不合格。
六、情境项目与实训资源（表3）
项目考核表
七、岗位技能达标考核标准
小儿身长与体重测量技术考核评分标准被考核人：考核人：
表5 新生儿沐浴评分标准
考核日期：操作者：成绩：
表6 新生儿抚触
八、教学条件及实施
1．教材选用与编写
（1）部颁人民卫生出版社第二版中等职业教材《儿科护理学》
（2）自编教材，随着整体护理理念的不断推进，护理程序的科学合理实施成为内科护理工作的主要任务，在医院应用较广泛，也显得格外重要。
根据护理人员的工作任务，教材选用需突出应用性，具有可操作性。
2．学习者特征分析
在护理专业基础课结束后，学生已经对内科各种常见的疾病有了初步简单的了解，因此对每个疾病关于其发生发展，表现处理以及对这样的病人该如何护理产生了浓厚的兴趣，另外学生动手能力自主学习能力，即兴表演能力及表达能力较强，并能较好地利用现代化网络信息，以高效率轻松地完成老师布置的任务。
这样学生就具备了独立思考与沟通能力，但使其不断学习改进与创新成为可持续
发展的人。