小学生应该带手机
练习辩论的作文
辩论渐渐进入了白热化阶段，我方开始总结陈词了。我站起来，清了清嗓子说：“我们得全面地看待这个问题。虽然手机可能存在一些小弊端，但是它的好处也是实实在在的。我们可以通过合理的规定来避免那些不好的情况发生，比如上课期间手机统一交给老师保管之类的。所以啊，小学生带手机上学利大于弊。”
练习辩论的作文
“开辩啦，开辩啦！”今天我们班就“小学生应不应该带手机上学”这个话题展开了一场激烈的辩论。
我是正方，观点是“小学生应该带手机上学”。我方一辩率先站起来，声音洪亮地说道：“我方认为小学生应该带手机上学。现在的社会，安全问题可是不容忽视的。要是在上学或者放学的路上遇到啥突发状况，比如迷路了或者遇上坏人了，手机就是我们的救命稻草啊，可以马上打电话给家长或者报警呢。”
反方二辩皱着眉头，大声地回应：“课间就那十分钟，本来就是让同学们放松休息，活动活动的。你拿个手机在那学，眼睛一直盯着屏幕，那眼睛还要不要啦？而且啊，学校里有老师，有不懂的问题问老师不就得了，哪用得着手机啊。”
这时候，我方三辩站了起来，脸上带着自信的笑容：“有些时候，老师也不是万能的呀。比如说一些课外知识，像宇宙探索之类的，我们可以在手机上搜索相关的科普视频，拓宽我们的知识面，这多好啊。”
反方总结的同学也站起来，很严肃地说：“我们始终认为小学生自控能力有限，学校也有完善的教育资源，手机进学校带来的负面影响太大了，弊大于利，所以小学生不应该带手机上学。”
虽然最后裁判判定反方获胜，但是我们都觉得这场辩论特别有意思。通过这场辩论，我们对这个问题也有了更深入的思考，原来每个观点都有它的道理，这就是辩论的魅力所在呀。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2篇)
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。
经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。
首先，我们反方认为小学生不应该带手机。
首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。
过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。
研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。
此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。
这与他们的身心发展是不利的。
另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。
小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。
此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。
他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。
对此，我们有以下几点建议。
首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。
家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。
另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。
学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。
总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。
该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。
为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。
谢谢大家！2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词（2）谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。
通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。
校园的辩论赛
在我们的校园里，一场精彩绝伦的辩论赛正如火如荼地进行着。
这场辩论赛不仅展现了同学们的智慧和口才，更让我们感受到了知识的力量和团队的精神。
辩论赛的主题是“小学生应不应该带手机到学校”。
正方观点是小学生应该带手机到学校，理由是手机可以方便与家长联系，遇到紧急情况可以及时求助；还可以利用手机查阅资料，帮助学习。
反方观点则是小学生不应该带手机到学校，因为手机会分散注意力，影响学习；而且可能会沉迷于手机游戏，对身心健康不利。
比赛开始了，正方一辩首先发言。
她自信满满地说：“手机是我们生活中不可或缺的工具，小学生带手机到学校可以方便与家长联系，让家长随时了解我们的情况，这样可以让家长更加放心。
而且，我们可以利用手机查阅资料，解决学习中遇到的问题，这对我们的学习有很大的帮助。
”反方一辩也不甘示弱，他振振有词地说：“手机虽然有一些好处，但是它的弊端也很多。
小学生的自制力比较差，很容易被手机上的游戏和娱乐内容吸引，从而影响学习。
而且，在课堂上如果手机响了，会干扰老师的教学和同学们的学习。
所以，小学生不应该带手机到学校。
”双方辩手你来我往，唇枪舌剑，气氛十分激烈。
正方二辩说：“手机可以设置成静音模式，这样就不会影响课堂秩序了。
而且，我们可以在课余时间使用手机查阅资料，这对我们的学习是有好处的。
”反方二辩反驳道：“即使手机设置成静音模式，也会分散我们的注意力。
而且，很多小学生在课余时间也会忍不住玩手机游戏，这对他们的身心健康是不利的。
”在自由辩论环节，双方辩手更是针锋相对，互不相让。
正方辩手们提出了很多有力的论据，比如手机可以帮助我们学习英语、了解时事新闻等；反方辩手们也不甘示弱，他们指出了手机对小学生的负面影响，比如会影响视力、导致社交能力下降等。
最后，双方四辩进行了总结陈词。
正方四辩强调了手机的便利性和对学习的帮助，她认为只要我们合理使用手机，就可以发挥它的最大作用。
反方四辩则再次强调了手机的弊端，他呼吁同学们不要带手机到学校，以免影响学习和身心健康。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]精选全文完整版
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可编辑修改精选全文完整版小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇：小学生使用手机利弊辩论稿1、手机作为一种便捷的通讯工具，越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机，但我认为手机的弊端是非常大的，这不仅会影响我们的正常上课，还会诱发学生之间的攀比心理，给家长带来负担，所以，我方认为，小学生不应该使用手机！2、手机虽然方便，但它一旦进入校园，难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差，在上课期间，发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍，这样老师讲的知识，他们就很难掌握，一定会影响学习。
3、有人说，“小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为，突发事件毕竟是少有发生，即使有突发事件发生，也会有老师、学校领导或者同学在场，小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说，“小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的，家长与孩子之间联系方式很多，并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式，完全可以借助于固定电话，在约定的时间内进行联系。
5、虽然这是一个信息时代，但在小学生眼中，手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具，俗话说“玩物丧志”，由于小学生的自律性差，使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中，甚至考试时利用手机作弊，更有甚至，以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习，而不是去研究如何使用手机，如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的，难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇：使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
中职生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是今天辩论赛的正方代表，我将为大家总结正方观点，阐述小学生在____年是否应该带手机。
手机是一项重要的科技成果，它不仅给人们的生活带来了便利，也存在一定的负面影响。
对于小学生是否应该带手机，这是一个备受争议的话题。
在这次辩论中，我们正方代表团以小学生的发展、教育、安全等角度出发，认为小学生在____年应该带手机。
现在我将从以下几个方面总结我们的观点：一、信息时代的需求随着科技的发展，我们正处在信息时代，手机成为人们获取信息的重要工具。
对于小学生来说，他们在成长过程中需要获取各种知识、信息。
从学习资料、参加课外活动、拓宽眼界等方面来看，手机的普及能够使小学生更加便捷地获取有益的知识。
通过手机，小学生可以随时随地搜索学习资料，了解最新的科学知识，探索世界的奥妙。
二、互联网教育的发展随着网络技术的快速发展，互联网教育成为一个热门话题。
小学生作为学习的重要群体，通过手机能够更加灵活地参与互联网教育。
通过手机可以观看在线教育课程，完成网上作业，参与在线教育平台的互动讨论等。
这样可以拓宽小学生的学习渠道，提高学习效果，培养他们的自主学习能力。
三、应对突发事件的安全保障我们都知道，面对突发事件时，家长和学校教师不能时刻陪伴在小学生的身边。
这时候，手机的存在将成为小学生的重要安全保障。
小学生带手机可以及时与家长、老师联系，传递求助信息，在紧急情况下能够有效地保护他们的安全。
手机还可以用于定位功能，使家长和学校教师更好地了解小学生的行踪。
四、培养小学生的自我管理能力小学生带手机需要面对一定的课堂纪律、用手机时间管理等问题。
但我们不能别忘了，小学生的成长除了学习知识，还需要培养其自我管理能力。
手机作为一项工具，可以引导他们正确使用，并在使用过程中培养他们的自我管理能力。
通过设置使用时间、限制使用场景等方式，我们能够逐渐教会小学生如何合理地利用手机，养成良好的使用习惯。
小学“五项管理”学生手机管理制度
小学“五项管理”学生手机管理制度为贯彻落实教育部关于中小学生“五项管理”的通知精神，进一步规范学校管理，促进学生身心健康成长，根据我校实际情况，特制定学生手机管理制度如下：一、管理原则1. 学生手机管理遵循“家长同意、学校支持、学生自律”的原则。
2. 学生手机管理旨在培养学生良好的学习习惯和时间观念，防止沉迷网络和游戏，促进学生全面发展。
二、管理对象1. 本制度适用于我校小学部全体学生。
2. 学生原则上不得携带手机进入校园，特殊情况需经家长申请，班主任同意后方可携带。
三、管理制度1. 学生携带手机进入校园的，必须交给班主任保管，不得私自使用。
2. 上课期间，学生不得使用手机，如有紧急情况，需向老师请假。
3. 课间休息时间，学生可在教师指导下使用手机，但需遵守以下规定：a. 不得玩游戏、浏览不健康内容；b. 不得大声喧哗，影响他人休息；c. 结束使用后，立即上交手机。
4. 放学后，学生可领取手机，但需承诺回家后立即交给家长。
5. 学生如违反上述规定，将视情节轻重给予纪律处分，直至取消携带手机资格。
四、家长职责1. 家长应充分认识到学生手机管理的重要性，积极配合学校开展工作。
2. 家长不得为学生提供沉迷网络、游戏的手机。
3. 家长应监督学生合理使用手机，确保不影响学习和休息。
4. 家长如有特殊情况需要联系学生，可通过班主任转达。
五、教师职责1. 教师应严格执行学生手机管理制度，不得私自让学生使用手机。
2. 教师需定期检查学生手机，确保学生不违规使用。
3. 教师应教育学生正确使用手机，培养良好的学习习惯。
4. 教师如有特殊情况需要联系学生，可通过班主任转达。
六、惩罚措施1. 学生违反手机管理制度，首次警告，第二次扣班级量化分，第三次及以上给予纪律处分。
2. 家长违反手机管理制度，将予以通报批评，并督促整改。
3. 教师违反手机管理制度，将视情节轻重给予纪律处分。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度解释权归学校所有。
小学生手机使用规范制度
小学生手机使用规范制度为了加强小学生手机使用的管理，保障学生身心健康，提高学生综合素质，根据国家教育部的相关规定，结合我校实际情况，特制定本规范制度。
一、手机带入校园规定1. 学生原则上不得将手机带入校园。
若因特殊情况确需携带，须由家长向班主任提出书面申请，并在申请书中说明携带手机的必要性和管理措施。
2. 经班主任批准后，学生方可携带手机进入校园。
但手机需在进校后交给班主任统一管理，放学时领回。
3. 学生在校期间，未经允许不得私自使用手机。
若发现私自使用，将按照本规范制度进行处理。
二、手机使用时间规定1. 上课期间，学生不得使用手机。
如遇紧急情况，需向老师请假方可使用。
2. 课间休息时间，学生不得在教室内使用手机。
可在规定区域使用，但需保持安静，不影响他人。
3. 放学后，学生可自由使用手机，但需注意时间安排，避免影响作息。
三、手机内容监管规定1. 学生不得使用手机浏览、传播、制作、储存不健康的信息，包括色情、暴力、恐怖等不良信息。
2. 学生不得使用手机进行网络欺凌、散布谣言、泄露他人隐私等不良行为。
3. 家长和教师有权对学生手机中的内容进行监管，学生应予以配合。
四、手机充电规定1. 学生不得在教室内为手机充电，不得使用学校的电源插座。
2. 学生应在规定区域使用充电设备，确保安全。
五、违规处理规定1. 学生违反本规范制度，第一次警告，第二次及以上将视情节严重程度给予纪律处分。
2. 对严重违反本规范制度的学生，学校将通知家长，并与家长共同教育。
3. 学生违规使用手机造成损失或事故的，需承担相应责任。
本规范制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充。
希望全体同学严格遵守，共同维护校园秩序。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委，亲爱的同学们：我代表反方，对于“小学生是否应该带手机”这一议题进行辩论。
在我发言之前，我想先回顾一下我们的观点。
我们反方坚决认为小学生不应该带手机。
手机作为一种高科技产品，的确可以给我们带来许多便利，但同时也存在诸多问题和隐患。
让我们来看看这些问题。
首先，手机对小学生的健康发展会产生负面影响。
小学生正处于成长的关键阶段，对于他们来说，最重要的是健康的成长和全面发展。
然而，长时间使用手机会导致眼睛过度用力，容易引发近视等眼部疾病；久坐不动会增加肥胖的风险；过度依赖手机会导致社交能力的下降，影响他们与家人和同学之间的交流。
这些都是严重威胁小学生健康的因素。
其次，小学生带手机会影响他们的学习成绩。
手机里的各种应用和游戏可以时刻吸引孩子的注意力，让他们无法专注于学习。
研究显示，使用手机会导致学习效率下降，影响学习成绩的提高。
小学生正处于学习的关键时期，他们需要集中精力去学习和掌握知识，而不是被手机分散了注意力。
第三，手机对小学生的安全可能构成威胁。
小学生还缺乏正确的判断和自控能力，他们容易受到网络上的不良信息的诱惑，沉溺于游戏、视频等内容中，影响学习和生活。
而且，他们还容易沉迷于社交媒体，公开个人信息，招致不必要的麻烦。
手机也可能成为小学生上瘾的源头，使他们沉迷于虚拟世界，无法自拔。
这些都对小学生的安全构成了威胁。
最后，小学生带手机会加重家庭负担。
小学生带手机后，他们会频繁地使用手机，产生很大的话费和流量费用。
家长需要花更多的金钱来支付这些费用。
同时，他们还需要花更多的时间和精力来管理孩子的手机使用。
这些都会给家庭经济和家庭关系造成一定的压力。
综上所述，我们认为小学生不应该带手机。
手机会对他们的健康、学习、安全和家庭造成负面影响。
作为社会大众，我们应该关注小学生的健康和成长，让他们远离手机的负面影响，让他们有一个快乐、健康的童年。
谢谢大家！。
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小学生应该带手机
1. 现在已经是21世纪了，是科技发达的年代，我们为什么不追赶潮流呢？我们带手机没什么不好，好处更是数不胜数。
比如，遇到紧急情况可以和大人联
系；想放松时可以听听音乐；同学之间可以互相问问题什么的；手机里还有词典，
遇到困难时一输入就可以了，何必还带着沉甸甸的词典呢？这不是一举多得吗？
2. 再说了，小学生生理处于儿童期接受新事物强手机可以增进知识储备，有疑问还可以在手机上找到答案。
3. 中学生使用手机的利与弊走进今天的中学校园，我们会发现许多中学生都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机已经成为他们生活中的重要组成部分。
4.
10个左右的学生使用手机，有的班级甚至更多。
按照一个班60人计，有大约16%左右的中学生使用手机。
在调查中，我们发现，这些使用手机的学生中，分为固定和临时两类。
固定的是家长亲自给孩子买的，学生可以自由支配，而临时的是当家长在某个时期不用时，拿给孩子用的。
小县城如此，大城市又如何呢？据网
上资料显示，一个记者在两所中学发放了500
258人，占调查总人数的
51.7%，其中以高中学生为主。
在北京、上海等经济较为发达的地区，其比例更是达到了惊人的程度。
就连一些来自发达国家的外籍教师也对此感到惊讶。
5.主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。
二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。
我们来听几位家长的声音：一女士声称“现在的手机价格不高，样子又很漂亮，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不到人。
”暑假就给17岁的儿子刚买了一部手机。
另一位家长也说“孩子有了手机之后，我们之间的交流多了。
以往总好象儿子大了就与妈妈有了代沟，现在，他会时不时地给我们发发短信，聊聊天开开玩笑。
家里气氛好多了。
”手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。
6.：手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。
进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生公众意识淡薄，如果单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。
这关键在于学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。
7. 带手机可以与家长联系，很方便。
就算走丢了也可以打个电话就找到了，这样不是一举两得吗？手机还可以烦恼的时候听听音乐，解解闷啊。
也可以录音，练唱歌，陶冶我们的艺术情操。
这样是很好的。
带手机是可以的，可以方便的联系到某个人，但凡事都有两面性，不能过多的使用它，不能玩物丧志，影响学习，这样也是不好的假如小学生回家晚了，就可以早一点儿报平安，不让家人担心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打电话叫家人来接。
手机只
要不在上课时候开机、玩游戏就行。
8.小学生带手机利大，可以提前接触高科技，感受现代科技的先进；可以较早地了解这个通讯工具，更好地跟上时代的步伐；可以使用手机作为学习
的辅助设备，家人再也不用担心我的学习；可以通过手机了解外面的最新的动态，做一个视野开阔的新时期的学生。
小学生有手机也是为了掌握时间，学生从小学会珍惜时间，利用有限的时间去完
成学习任务;早晨手机会催促自己起床，上课不迟到；寄宿的学生，可以利用手机与家长取得联系，让家长随时掌握学生的情况，让家长放心。
随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些小学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据一
间小学的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，小学生使用手机更应该
值得关注。
9.手机还可以烦恼的时候听听音乐，解解闷啊。
也可以录音，练唱歌，陶冶我们的艺术情操。
这样是很好的。
10.小学生可以使用手机，小学生也需要快捷的通讯，小学生也需要便利的方法进行沟通和交流。
手机是个传播信息十分便捷迅速的高科技，它不分小学生中学生大学生，任何人都可以使用，只要使用正确得当没有什么不可以。
试问：小学生和大人真的是有天壤之别吗？当然不是！.小学生有它自己的使用空间，小学生更应该通过手机认识现在科技市场的发达，科技的进步，手机更广泛的用
途。
小学生使用手机就如同切洋葱，虽然在切的过程中会感到眼睛不适，但最主
要的是品尝它的美味；手机也是这样，可能有辐射，有害健康，但让小学生领略到中国科技的日新月异，就等于吃道了洋葱最后的美味。
11.手机是高科技产物，接触手机也可以方便小学生接触新的科学技术，也可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
4里面的闹钟装置,可以随时使用.
通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反映。
12.如今是信息时代，手机是信息科技时代的一种象征，学生也应该分享信
息时代所带来的便捷和乐趣。
如果禁止学生佩带手机，高科技岂不是与未来的高素质人才-学生隔离，他们是未来的希望，社会发展的推动力，他们应该代表社会的一种潮流，代表着先进，手机就是标志。
问题
1.小学生贪玩走丢了，有没有警察和超市等可以求助的地方，没有手机怎么办？
2.如果急需查字，可是没有字典又不能向别人借，没有手机怎么办？
3.如果要打电话，却没有电话亭，没有手机怎么办？
4.如果要查地图，却没有卖地图和超市等售地图的地方，没有手机怎么办？
5.如果到外地游玩，没有相机等照相的地方和工具，没有手机怎么办？
6.如果要查资料，却没有电脑等可以查资料的工具，没有手机怎么办？。