范本：一路躬行一路思-“自育自学”是真谛《从教育原点出发——“自育自学”理论与方法》读书心得
立学躬行自省,奏响师德养成教育三部曲
立学躬行自省，奏响师德养成教育三部曲师德养成教育是教育行业一项至关重要的工作，它直接关系到教师的职业道德和教育事业的发展。
教育工作者应当立学躬行，通过自省来不断提升自己的师德修养。
本文将从立学躬行、自省和教育三个方面探讨如何奏响师德养成教育三部曲。
立学躬行是指教育工作者要以身作则，做学生的模范。
作为教育工作者，我们首先要树立正确的教育观念，明确自己的教育定位。
教育的目标是培养学生全面发展的人格，而不仅仅是传授知识。
我们应该将学生的健康成长放在首位，注重培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。
教育工作者自己也要保持学习的状态，不断更新自己的知识和教育理念，提高教学水平。
自省是指教育工作者要勇于正视自己存在的问题，并积极思考如何改进。
教育工作者要认真反思自己的教育方法是否得当，是否符合学生的需要。
我们要耐心倾听学生的意见和建议，从中发现问题所在，积极改进自己的教育方式。
教育工作者要时刻关注自身的职业道德和行为规范。
我们要以诚实、守信为原则，坚守教育的底线，切实履行教育工作者的责任。
我们还要勇于接受他人的批评和指导，虚心改正自己存在的问题。
教育是一个复杂而庄严的事业，它不仅仅是一份工作，更是一种责任和使命。
为了更好地开展师德养成教育，我们还需要注重培养学生的道德情操，引导他们正确的价值观。
教育工作者应该注重学生德育的培养，通过课堂教学、班会活动等方式引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
我们还应该加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同为学生的全面发展而努力。
师德养成教育是教育工作者义不容辞的责任。
通过立学躬行，我们可以成为学生的榜样，以身作则；通过自省，我们可以不断提高自己的教育水平和职业道德修养；通过教育，我们可以引导学生树立正确的价值观。
相信只要我们积极投入，奏响师德养成教育三部曲，我们一定能为培养德智体全面发展的人才作出更大的贡献。
魏书生自育自学培训心得
魏书生自育自学培训心得
作为一名自育自学的魏书生，我深知学习的重要性和自我提升的必要性。
在这个充满机遇和挑战的时代，只有不断地学习和进步，才能在职场中立于不败之地。
自育自学是一种追求知识和技能的自我教育方式，它不仅是对自己的一种投资，更是一种生活态度。
通过自己的努力和坚持，我在学习中获得了很多收获和成就。
首先，自育自学使我学会了如何自我管理。
学习需要一定的计划和时间安排，我通过自我管理，合理安排时间，高效学习，提高了我的学习效率。
其次，自育自学增强了我的学习能力和思考能力。
通过不断地自我学习和探索，我不断地提高自己的学习能力和思维能力，从而更好的解决问题和应对挑战。
除此之外，自育自学还让我学会了如何与他人协作和合作。
在学习中，我们需要与他人交流合作，互相学习和交流，这也是一个提高自己的机会。
总之，自育自学是一种非常有效的自我教育方式，它可以让我们更好
地投入工作和生活，提高自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。
《从教育原点出发》读后感.doc
《从教育原点出发》读后感合肥少儿艺校朱亮我认真拜读了何炳章先生的《从教育原点出发—“自育自学”理论与方法》一书，这是何老“自育自学”论的第五卷书，读完我感受颇深。
正如陈雪梅局长所说“这是一本由科学的操作体系支撑着精辟的教育理论（“自育自学”论）使之变为教育现实的好书，说它是有志于教学改革后的校长和教师们的工具书，也不过分。
”作为一线教师我对“坚持从教育原点出发的实验”这一部分尤为关注，特别是《运用“引导自学”型课堂，让“课堂”成为学生学习的“学堂”》这一篇对我的启发最大。
因为进入屯小接触“自育自学”不知不觉已有一年，一路走来，有过困惑、迷茫、不解。
带着自己的疑惑从《何炳章文选1》读到《何炳章文选4》再到这本《从教育原点出发—“自育自学”理论与方法》，读完茅塞顿开，内心充满了感激与感动。
在《运用“引导自学”型课堂，让“课堂”成为学生学习的“学堂”》这一篇中，何老主张“教学领域的改革必须旗帜鲜明地进中心（课堂），必须单刀直入地改核心（结构），必须毫不犹豫地抓灵魂（自学）。
只有这样，才能将课堂由教师主讲的“讲堂”变为基本上由学生自学的“学堂”——才能实现我们孜孜追求的教育理想。
”何老从“引导自学”的基本含义、“引导自学”型课堂的基本结构、“引导自学”型课堂结构的“变式”和践行“引导自学”型课堂结构的指导方略四个方面详细地作了阐述并提出了操作性建议和指导方略。
关于“引导自学”型课堂的基本结构的5个环节，何老提出了以下建议：1、明确自学重点的过程，在教的方面是驾驭教材的过程，是吃透学情的过程；在学的方面，是目标激励的过程，是有的放矢的过程。
自学重点由教师在“驾驭”、“把握”、“统筹”、“权衡”的前提下提出并确定。
2、围绕重点自学的过程，教师要宣布自学多长时间。
自学过程始终坚持“不动笔墨不读书”的原则，尤其在重点、难点和疑点上作出圈点勾画眉批。
另外，自学过程中，教师应加强巡视，发挥教师引导作用。
3、交流自学情况的过程，分为两个部分：小组讨论和全班交流。
立学躬行自省,奏响师德养成教育三部曲
立学躬行自省，奏响师德养成教育三部曲作为教师，师德是我们立身处世的根本，也是我们在育人过程中的行为规范和精神追求。
而师德养成教育则是提升教师师德水平、增强教师师德意识的关键环节。
本文将从立学躬行和自省两个方面，探讨如何开展师德养成教育，奏响属于我们教师的师德音符。
立学躬行是教师师德教育的核心要义。
立学是指教师要具备积极的学习态度和优良的学习习惯，不断增长自己的学识，提升自己的专业能力。
只有不断学习，才能跟上时代的步伐，适应不断变化的教育需求。
躬行则是指教师要身体力行，以自己的言行为学生树立榜样。
教师应该言传身教，做到言行一致，给学生树立正确的人格观、价值观和道德观。
教师要始终保持高尚的道德情操和言行举止，做到廉洁自律、遵纪守法、坚守职业道德。
通过立学躬行，教师能够不断提升自身素质和专业能力，为学生树立正面榜样，展现良好的师德风貌。
自省是教师师德教育的另一个关键环节。
自省是指教师要审视自己的思想、行为和工作状况，坚持不懈地进行自我反思和自我批评。
教师应该时刻反思自己的言行是否符合师德要求，是否符合伦理道德规范。
教师还要主动接受同事和学生的监督和评价，积极听取意见和建议，及时改正自己的不足之处。
通过自省，教师能够持续改进自己的教育方式和方法，提高教学效果和教学质量。
教师要敢于面对自己的错误和不足，不断完善自己，以更好地育人。
要奏响师德养成教育三部曲，需要全社会的关注和支持。
教育行政部门要出台相应的政策和措施，加强对教师师德的培养和教育。
学校要建立健全的师德养成教育制度，通过各种形式的培训和交流活动，提升教师的师德水平。
学校要加强对教师的监督和评价，建立师德考评制度，激励教师积极履行师德义务。
家长和社会大众要给予教师更多的理解和支持，共同营造良好的教育环境。
立学躬行自省，是教师师德养成教育的核心要义。
只有教师立志立德，以身作则，不断学习提升，坚守职业操守，才能成为优秀的师德楷模。
师德养成教育的实施，需要全社会的共同努力，共同推动。
从教育的原点出发
从教育的原点出发--------学期初教师培训心得汪洋借用朱永新老师的一句话：“从教育的原点出发”作为培训心得的题目，这既是学期初教师三天培训的体会，更是一段时间以来的思考，故有此心得，很不成熟，望阅看同事指正。
教育，更多的人把他作为社会的一种行业，而却忽视了教育应该是一个动态过程，正因为如此，教育的功利化倾向日趋突显，故此，教育的问题也就层出不穷，究其原因，正如白岩松所说：走的太远了，忘记了当初为什么出发。
教育何尝不是如此？教育的原点在哪里？于春详老师认为：教育既是回归，回归教育规律、学生身心发展规律、课堂教学规律、学科知识建构规律，而当前之所以问题层出不穷，是因为舍本逐末，无“道”无“德”。
肖川认为：真正良好的教育一定是最具服务精神的教育，服务于三大目的：对学生的监护、提高学生的知识与技能水平和发展学生个性。
课程改革，改什么，谁去改，改到什么程度？为什么改革？目的在于教师发展、质量提高，作为职业学校，而现在究竟是那些因素制约着我们教师的发展和教学质量的提高，这应该值得深思，然后有针对性的改革，改什么，谁去改，怎么改，改到什么程度，首先全方位多角度深入的调研很重要，因为最终教师是在课堂和学生交流的人。
正如毛泽东所说：调查就是解决问题。
通过调查摸底，用事实说话，让教师深刻认识到教改的必要性，知止而进，清楚课改的方向、要求和方法，落实机制，以点带面，分项逐步推进。
让教师成为教学改革的推动者和一线的战斗者，否则，结果就是一场课改最终以一场形式滑稽告终或不了了之。
传统教学，全部摒弃吗，我们该留住点什么？职业学校，没有统一的课改模式，借杜郎口之玉，功职业课堂之石，带来了更多的冲击和思考，在新课改理念的指导下又有了一种新的方式，在学习杜郎口：重自学、重展示的同时，我们的职业学校延续30年的建筑教学经验，我们应该留住点、总结点什么？个人认为：学徒式的师傅带徒弟的模式我们是否也应该在实习实训课堂传承、改进和创新？新的课堂模式，我们该注意些什么？本人参加了郭瑞教授的新课堂体验，我认为有四个问题应该思考成熟后在确定我们的课堂模式：1、独立思考。
敬畏教育原点 践行自育自学
敬畏教育原点践行自育自学自育自学的教学理论，是何炳章先生提出的具有先进性、前瞻性的育人方法论，从人才成长的普遍原理出发，从生活到学习，尊重学生的心理发展特点，培养学生的独立思维和创新能力，从而达到终身受益的目的。
标签：自育自学自信成长何谓“教育原点”？我认为，教育原点是以学生为主体，在老师的引领下，以课本为依托，以激起学生思维内动力为载体，培养学生独立思考和自主学习能力的教育方式。
学生有了思维动力，就可以成为课堂真正的主人，参与到知识形成的过程中，从而将知识内化吸收，为自己所用。
这是一个非常理想且闪耀着个性光芒的课堂教学过程，最大限度地体现出人人都能获得良好的数学文化教育，同时满足不同的人在数学上得到不同的发展的要求。
如何让数学教学能从教育原点出发？在不断的教学尝试中，我收获了“自育自学”的教学模式给学生思维发展、自学能力、时间管理带来的累累硕果。
“自育自学”是何炳章先生提出的一个创新型的教学理论，他在坚守教育本质的前提下，遵循着学生才智成长的规律，从而达到受益终身的教学成果。
这一理念具有远见卓识，体现了教育真正的内涵。
新课标指出学生学习应当是一个生动、活泼、快乐且富有个性的过程。
所以创设情境，引导学生独立学习、交流反馈、互作评价，不仅培养学生的数学素养、思维创新能力、审美意识，也使学生进一步认识自我，建立自信，逐渐形成独有的个性。
我在自育自学的课堂实践中是从以下几个方面开展的。
一、熟稔课本，做一名称职的导游老师是学生知识学习的引路人，如何在课堂引导学生自学？何炳章先生把老师喻作“导游”，将学生喻作“游客”，导游将游客“引”到景点，介绍名胜典故，点拨精彩之处，回答游客疑问，这其中的“引导、点拨、回答” 是否得体、精彩，直接关系到游客的游览心情和游览质量。
因此一位称职的导游，定能引发游客好奇，深情投入，饱览名胜，从而得到独到的体验。
因此一名好的老师，一定是一位称职的“导游”，必然熟稔课本知识结构，了解知识的来龙去脉，只有这样才能引生入胜，激发学生的自学能力，使學生迸发思维动力，师生二者相辅相成，教学相长，心心相印中共享知识的升华，这是场多么美妙的数学互动啊！二、把控时间，做管理时间的主人自育自学强调教师引导自学，在老师的精心组织和引导下，学生自主拥有一堂课近80%的时间，因此他们有充分的时间进行独立思考、学习、探究、沟通直至新知生成。
立学躬行自省,奏响师德养成教育三部曲
立学躬行自省，奏响师德养成教育三部曲作为教师，师德的养成是至关重要的。
教师只有具备良好的师德素养，才能成为学生的榜样，为学生成长成才起到积极的引领作用。
立学躬行自省，奏响师德养成教育三部曲是必不可少的教育主题。
下面就让我们一起来深入探讨这个主题，探究师德的内涵，以及如何通过立学、躬行和自省来培养良好师德。
立学，是指教师要具备良好的学习素养和求知欲。
教师应该不断学习新知识，不断提升专业素养，自我加强修养，才能更好地指导学生，做到知行合一，言传身教。
只有不断地学习，教师才能不断更新自己的知识结构，更新自己的教学方法，才能更好地适应社会的发展和变化。
良好的学习素养也可以让教师拥有更加积极向上的人生态度和砥砺前行的精神。
躬行，是指教师要以身作则，做学生的榜样。
教师要以一颗爱心去接纳每一个学生，以一颗善良的心去对待每一个学生，以一颗耐心的心去引导每一个学生。
教师在日常的教学、生活中都应该成为学生学习的典范，用良好的行为影响和引导学生。
只有教师自身具备了高尚品德和优良行为，才能影响学生的道德情操，带动学生的成长。
自省，是指教师要不断反思自己的言行以及对学生的引导。
教师要善于自我反思，不断追问自己的问题，不断总结自己的教学经验，不断找寻自己的教学缺陷，不断改进和提高自己的教学质量。
只有通过自省，教师才能意识到自己的不足，在日后的工作中有所改进和突破，逐渐成长为一名优秀的教师。
师德的养成是一个终身的过程，需要不断地去立学、躬行、自省。
教师要不断提升自己的专业素养，塑造良好的品德形象，不断完善自我，为学生的成长成才提供有力的支持。
只有这样，才能真正做到以身作则，成为学生生命的引路人。
希望越来越多的教师能够认识到师德的重要性，通过立学、躬行和自省这三部曲来不断提高自身的师德素养，为学生的成长成才贡献力量。
希望每一位教师都能够在教育的道路上坚定信念，脚踏实地，用心陪伴每一个学生，为教育事业添砖加瓦，奏响师德养成教育的美妙乐章。
教师自育自学心得体会
作为一名教师，我深知自身素质和知识水平对教学质量的重要性。
在教育教学的过程中，我始终秉持着自育自学的理念，不断提升自己的专业能力和综合素质。
以下是我对教师自育自学的几点心得体会。
首先，教师自育自学是提高教育教学质量的重要途径。
在教育改革不断深入的今天，教师需要具备与时俱进的教育理念、丰富的学科知识和创新的教学方法。
通过自育自学，我不断更新教育观念，关注教育前沿动态，努力提高自己的教育教学水平。
例如，在学习新课改理念的过程中，我深入了解了学生的主体地位和教师的主导作用，从而在课堂上更加注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
其次，教师自育自学有助于拓宽知识视野。
作为一名教师，我们需要具备广博的知识储备，这样才能在教学中融会贯通，引导学生全面发展。
在自育自学过程中，我不仅关注本学科的知识，还涉猎其他学科领域，如心理学、哲学、历史等，从而拓宽了自己的知识视野。
这种跨学科的学习让我在课堂上能够更加灵活地运用知识，培养学生的综合素质。
再次，教师自育自学有助于提高自己的教育素养。
教师不仅要具备丰富的学科知识，还要具备良好的师德修养和教育教学能力。
在自育自学过程中，我注重培养自己的道德品质，树立正确的教育观念，关注学生的身心健康。
同时，我还通过参加各种培训、研讨会等活动，学习先进的教育教学方法，提高自己的教育教学能力。
此外，教师自育自学有助于激发自己的工作热情。
在教学过程中，我们常常会遇到各种困难和挑战，这时就需要我们具备坚定的信念和毅力。
通过自育自学，我不断充实自己，激发了自己的工作热情。
当我看到学生们在课堂上积极参与、取得进步时，我深感自己的付出得到了回报，这种成就感让我更加坚定了从事教育事业的信念。
最后，教师自育自学有助于促进教师之间的交流与合作。
在自育自学过程中，我积极参加教师团队活动，与同事们分享自己的学习心得和教学经验。
这种交流与合作不仅有助于提高自己的教育教学水平，还能增进教师之间的友谊，营造良好的教育教学氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编号：_____
一路躬行一路思-“自育自学”是真谛《从教育原点出发——“自育自学”理论与方法》读书心
得
学校：_________
教师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
一路躬行一路思-“自育自学”是真谛《从教育原点出发——“自育自学”理论与方法》读书心得
XXX先生日前送给我一本他的专著《从教育原点出发——“自育自学”理论与方法》（以下简称《原点》），忙里偷闲读了下来，感到它是朴实的、本真的，是一位教育理想追寻者长期躬行与思考的结晶，我领会它的主题就是引导学生自育自学做学习的主人。
《原点》看到，这一进行了近30年教育实验的基本思路是学生是主人，自育自学是教育教学的原点；教育教学都要从这个原点出发，才能真正做到以学生为本。
因此，在实验的起步阶段，何炳章就明确提出“教育，教育，就是教学生会自育；教学，教学，就是教学生会自学。
”我认为，这鲜明揭示了教育教学本质的理念，以这样的理念作为“自育自学”实验的根本指导思想无疑是正确的。
《原点》看到，这一实验的实践价值在于它不仅仅有这种正确的教育理念，而且形成了一整套系统的操作模式——概括起来有7个方面，即“做”（做“四个主人”）、“学”（“引导自学”课型）、“读”（“每生每天在家”课外阅读）、“吃-睡”（吃好早餐、确保睡眠）、“炼”（“每生每天在家”坚持锻炼）、“弹”（每位学生自学一样乐器）“析”（学生自育自学情况个案分析）。
这7个操作模式也就是“自育自学”实验的7个子课题，或者说是“自育自学”思想的“实现形式”。
正是通过这7个方面的操作模式，使“自育自学”思想渗透到学校教育的一些主要渠道和主要环节之中，变成了“教育现实”；使“自育自学”实验成了“全人教育”实验，让学生终生受益。
何炳章常说“我们不但要做提出教育问题的能手，而且要做解决教育问题的专家。
”投身
第 3 页共 5 页
教育40多年来，何炳章是这样说的，更是坚持这样做的。
原点》做到了理论和实践的有机统一，具有鲜明的个性特色，所以受到相关读者群的好评。
不少实验教师看了《原点》后这样说“这是一本由科学的操作体系支撑着的精辟的教育理论（‘自育自学’论）使之变为教育现实的好书，说它是有志于教学改革的校长和教师们的‘工具书’，也不过分。
”
“自育自学”实验已经在XX省XX个省辖市的XX所学校、XXX多个班级、近20XX名教师和近X万名学生中展开（其他省市，还有不少“独立践行者”，没有统计在内）。
实验所产生的显性和隐性效果证明，终生受益的是学生，快速提高的是教师，心存感激的是家长，由衷高兴的是校长和教育局长。
人们深切地感到，这项实验是针砭“重教太过”的实验，是从教育原点出发、办出真正教育的实验。
“重教太过”以及由此引发的学生自主性丧失已经不是一两所学
校或一两个学生存在的问题，而是当下整个中国教育遇到的极为严重的现实问题。
“自育自学”理论及其实验，在解决这一问题上已经走出一条现实路径。
推荐此教学理论与方法，以期办出真正的教育，让更多的学生成为真正善自育、会自学的学习主人。
第 4 页共 5 页
编号：______
感谢您的浏览！!
仅供参考
学校：_________
教师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）。