2017年下半年教师资格证考试真题及答案-高中生物学科
2017年江西省教师公开招聘考试(中学生物)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年江西省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 简答题7. 综合分析题10. 教学设计题单项选择题1．下列关于HIV的说法正确的是( )。
A．能在人体血浆中增殖B．侵染T细胞导致人体免疫功能全部丧失C．不能寄生在呼吸道黏膜细胞中D．蛋白质由自身核糖体合成正确答案：C解析：HIV是造成人类免疫系统缺陷的一种RNA病毒，没有细胞结构，主要攻击人体的T细胞，离开人体不宜存活，故A、D项错误。
HIV侵入人体后，特异性地作用于某些T淋巴细胞。
侵入细胞后，通过逆转录酶的作用合成DNA，并与宿主基因整合，进行复制增殖。
受感染的T细胞膜通透性增加，发生溶解坏死，导致免疫调节障碍，最终引起全面的免疫功能受损而只有部分非特异性免疫功能，故B项错误。
呼吸道黏膜不是HIV的靶细胞，这是HIV不会通过空气传播的原因，C项正确。
2．正常植物细胞不一定具有的代谢过程是( )。
A．[H]的生成B．氨基酸的脱水缩合C．ATP水解D．水的光解正确答案：D解析：水的光解是光合作用的光反应阶段的重要过程，不是所有的植物细胞都能进行光合作用，如根尖细胞、木本植物成熟的茎等。
所以水的光解是正常的植物细胞不一定具有的代谢过程。
3．柚子果实内部细胞腐烂时消耗一定量的葡萄糖可产生Amol的二氧化碳，其植物体叶片在正常生长时消耗同样数量的葡萄糖可产生二氧化碳( )。
A．1AmolB．2AmolC．3AmolD．6Amol正确答案：C解析：果实内部腐烂时进行的是无氧呼吸，产生Amol的二氧化碳需要消耗A／2mol的葡萄糖。
植物叶片正常生长时进行的是有氧呼吸，消耗A／2 mol的葡萄糖可产生3Amol的二氧化碳。
4．在人体成熟的红细胞、蛙的红细胞以及鸡的红细胞中均能进行的生理活动是( )。
A．中心体发出星射线B．无丝分裂C．合成蛋白质D．ATP合成正确答案：D解析：人的成熟红细胞已高度分化，不再进行分裂，它的细胞核和细胞器退化，不能合成蛋白质，不能进行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸，产生的ATP来自糖酵解阶段。
2017年安徽省教师公开招聘考试(中学生物)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年安徽省教师公开招聘考试（中学生物）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 填空题7. 综合分析题10. 教学设计题单项选择题1．植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括( )。
A．成熟区伸长区分生区根冠B．根冠伸长区分生区成熟区C．根冠分生区伸长区成熟区D．分生区伸长区成熟区根冠正确答案：C解析：植物根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
2．在一朵花中，能发育成果实的结构是( )。
A．子房B．雄蕊C．花瓣D．花萼正确答案：A解析：子房发育成果实，A正确。
3．在生物分类的等级单位中，最高的和最低的分类单位分别是( )。
A．门界B．科界C．纲种D．界种正确答案：D解析：生物分类的等级单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类的单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
界是最大、最高的分类单位，最低、最基本的分类单位是种。
故选D。
4．人心脏的左心室连接着( )。
A．肺静脉B．肺动脉C．上、下腔静脉D．主动脉正确答案：D解析：肺循环：右心室一肺动脉一肺中的毛细血管网一肺静脉一左心房；体循环：左心室一主动脉一各级动脉一身体各处的毛细血管网一各级静脉一上、下腔静脉(体静脉)一右心房。
因此本题选D。
5．下列动物行为中，属于生殖行为的是( )。
A．蜜蜂采蜜B．母鸡孵卵C．大雁南飞D．角马迁徙正确答案：B解析：生殖行为是指动物产生与培育下一代的行为。
生殖行为的表现形式千差万别，如筑巢、寻偶和求偶、交配、受孕、产出下一代等。
蜜蜂采蜜是取食行为，A错误；母鸡孵卵是动物的生殖行为，B正确；大雁南飞是节律行为，C错误；角马迁徙属于迁徙行为，D错误。
6．下列能正确表示蛙的生殖与发育过程的是( )。
A．卵细胞一蝌蚪一幼蛙一成蛙B．受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙C．卵细胞一幼蛙一蝌蚪一成蛙D．受精卵一幼蛙一蝌蚪一成蛙正确答案：B解析：蛙是变态发育，其生殖与发育过程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，卵细胞一般不能直接生长发育成为个体。
国家教师资格证考试高中生物学科知识与教学能力真题讲解—单项选择题2
目 Contents 录
1
2
课程前导 真题讲解
第二部分 真题讲解
单项选择题1 单项选择题2
简答题 材料分析题 教学设计题
第二章 单项选择题2
单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
13．在“探究肝脏中H2O2酶的 最适pH”教学中，使用图所示 的工作单进行评价，该评价属 于（ ）。
A．过程性评价 B．终结性评价 C．诊断性评价 D．鉴定性评价
第二章 单项选择题2
【答案】C。 【解析】：本题考查教学评价的种类。过程性评价属于个体内差异评 价，即一种把每个评价对象个体的过去与现在进行比较，或者把个体的 有关侧面相互进行比较，从而得到评价结论的教学评价的类型。评价的 功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进 行积极地反思和总结，而不是最终给学生下一个结论。终结性评价旨在 评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考，如各级学校 的期末考试。诊断性评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失， 供调整教学方案参考，如在教学过程中的课堂提问、平时测验等。本题 是在“探究肝脏中H2O2酶的最适pH”教学中所应用的评价，属于诊 断性评价，C正确。
谢谢观看！
第二章 单项选择题2
15．在学习“光合作用的发现历程”时，某教师首先呈现亚 里士多德的观点：“植物体是由‘土壤汁’构成的，即植物 生长发育所需要的物质完全来自土壤。”接着提问“亚里士 多德的观点正确吗？”这样的提问属于（ ）。
A．理解提问 B．综合提问 C．分析提问 D．评价提问
第二章 单项选择题2
三个种群年龄结构的类型是（ ）
A．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
B．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型
教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试笔试题及参考答案
教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试笔试题及参考答案一、单选题1．“形成人体结构与功能相适应的基本观点”是“蛋白质的结构和功能”一节课的教学目标之一，该教学目标属于（）。
A．知识目标B．肩皂力目标C．过程与方法目标D．情感态度与价值观目标答案：：D解析：：《普通高中生物课程标准(实验)》中关于情感态度与价值观的具体目标之一是：初步形成生物的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
2．在一般培养温度下呈固体状态的培养基都称固体培养基，不可用于（）。
A.菌种分离B.细菌鉴定C.细菌计数D.菌种的保藏答案：：C解析：：固体培养基可用于菌种分离、细菌鉴定和菌种的保藏，但是不适于进行细菌计数，因为固体培养基中的细菌一般都是重叠在一起的，很难进行观察计数。
3．假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关（）。
①细胞核的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无B.②④C.①④D.②③答案：：A解析：：细胞核的有无是区分真核生物和原核生物的最主要的标准，故①选；细胞生物均有核糖体，因此不能作为鉴定的标准，故②不选；由于动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物，故③选；所有细胞都含有细胞膜，细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层，所以不能根据磷脂的有无判断，故④不选。
因此答案选A。
4．生物变异的根本来源是（）。
A.基因突变B.基因分离C.基因重组D.蛋白质变性答案：：A解析：：知识点:生物变异的类型。
生物变异的根本来源是基因突变。
可遗传的变异有三种来源：基因突变、基因重组和染色体变异，但是后两种变异只是染色体之间的重组、互换，从根本上来说只是基因突变在时间上的积累，故A项正确。
5．在“DNA的粗提取”实验中，不能作为实验材料的是（）。
2017下半年重点高中生物教师资格证面试考题精选
2017下半年重点高中生物教师资格证面试考题精选作者: 日期:甘肃考题回顾考题解析)高中生物《减数第一次分裂》2017下半年教师资格证群的学员回顾，为方便广大教师资格面试考生考试，特此整理 2017下半年高中生物教师资格证面试考题精选面试考题及解析（精选），甘肃中公教师网祝你考试成功甘肃中公教师网（/2017下半年教师资格证面试时间为2018年1月6日-7日，根据中公教师考试交流題目来源】月7日下午吉林省白城市面试考题1.題目：减数第一次分裂■㊀AcJIt 猷第八文分裂的主養特征\商■番电悴配坤一<（療』（kA/ \ ―亠亠士斗£4斗L 丄亠W ■斗/ \> ■试讲题巨V —ti杨爺眾岂1*齡ir*t 立曲命.匕1. D 1 '在减数第一次分裂前的间期，精丿泉细胞的体积增丸染色体复制，成为初级精 胞.复剖后的毎条染色体都由两条姐妹染色单体构成。
这两条姐妹染邑单体由同一 丝点连接。
减数第一次分裂期开始不久，初騷精肯细胞中原来分散的染色体进行两 对。
配对的两祭舉鱼体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方， 同源染色体。
同源蛊色体两两配对的现象叫做麻会*由于每条染色体都含有两条姐 邑单体，因此，联会后的毎对同源柴邑体含有酹染包单体，叫做四分体。
四分休 韭姐妹类鱼望体之间经當发生纵绩，并交换一褂分片段"3.基本要求；（1）要有提问的环节事<2）禾Iffl 板画进行减数第一次分裂过程的讲解i⑶请在5分钟之内完咸上述任瓠母细 个着 两配 叫做 妹染 中的答辩题巨1 •说明;鹼第 J 炒■裂的过程以及设计板ffil 的基本要求， 2你本节课的教学重难点分别是什么?O商中公教师【教学过程】（一）导入新课教师引导学生回顾减数分裂的概念，提问：为什么减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半？播放减数分裂的过程，学生初步感知之后，引出新课。
教师资格认定考试高级中学生物真题2017年下半年
教师资格认定考试高级中学生物真题2017年下半年一、单项选择题1. 氰化钾的剧毒性是因为它直接抑制的生化过程是______。
A.糖酵解B.糖异生C.三羧酸循环D.氧化磷酸化正确答案：D[解（江南博哥）析] 氰离子对细胞线粒体内呼吸链的细胞色素氧化酶具有很强的亲和力。
氧化型细胞色索氧化酶与氰离子结合后便失去传递电子的能力，以致氧气不能被利用，进而导致氧化磷酸化过程受阻、ATP合成减少、细胞摄取能量严重不足等现象。
2. 某健康人肾动脉血浆和肾小囊中液体的部分成分含量如下表所示：由数据分析可知，几乎不可能通过肾小球和肾小囊壁的是______。
A.水B.尿素C.无机盐D.蛋白质正确答案：D[解析] 由表格中的数据可知，蛋白质在血浆与肾小囊中的含差距悬殊，说明蛋白质几乎不能通过肾小球和肾小囊壁而进入肾小囊。
而葡萄糖、无机盐、尿素的含量无变化，水的重量反而增加，说明它们都可以通过肾小球和肾小囊壁。
3. 关于PCR的叙述，不正确的是______。
A.需要耐热DNA聚合酶B.Taq酶催化DNA链合成的方向为3'→5'C.应用PCR与探针杂交技术可以检测基因突变D.新合成的DNA又可以作为下一轮反应的模板正确答案：[解析] PCR技术是在实验室中以少量DNA制备大量DNA的技术，其技术原理是DNA在高温作用下打开双链，每条DNA单链可作为母链，以4种游离脱氧核苷酸为原料合成子链。
因DNA聚合酶不能从头开始合成DNA，而只能从3’端延伸DNA，因此PCR过程需要引物。
在引物作用下，DNA聚合酶从引物3'端开始延伸DNA链，即DNA的合成方向是从子链的5’端向3’端延伸的。
PCR过程分为变性(当温度上升到90℃以上时，双链DNA解旋为单链)、复性(温度下降到50℃左右，两种引物通过碱基互补配对与两条单链DNA结合)和延伸(72℃左右时，Taq酶有最大活性，使DNA新链由5’端向3’端延伸)三个步骤。
教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试与答案解析
教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试与答案解析一、单选题1．新物种形成的最显著的标志是( )。
A.具有一定的形态结构B.具有一定的生理功能C.产生了生殖隔离D.改变了基因频率答案：：C解析：：物种是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，也就是说，不同物种之间一般不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代，不同物种之间的这种现象称为生殖隔离。
所以新物种形成的最显著的标志是产生了生殖隔离。
2．在个体发育过程中，细胞核的全能性是（）。
A.逐渐增强B.逐渐变窄C.保持不变D.随机变化答案：：C解析：：知识点:细胞核全能性的相关知识。
细胞核全能性指细胞虽不具备发育成一个完整个体的能力，但是当将其细胞核通过核移植等方法导入去核的卵细胞或受精卵，经过受体卵细胞质的诱导去分化、体细胞核和受体卵细胞质共同作用，依然可能发育成一个完整的个体，因此其全能性是始终存在的3．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）。
A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果答案：：C解析：：在未受粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房发育成果实，从而获得无子番茄，没有改变番茄细胞的遗传物质，A正确。
生长素和赤霉素都具有促进果实发育的作用，B正确。
脱落酸能促进器官脱落，不能提高种子发芽率,C错误。
植物的生长发育受到多种植物激素共同调节，D正确。
4．为防止粮食腐败变质，应采取的保存方法是（）。
①高温奥业②低温的③保持干燥④保持湿润⑤暴露空气中⑥隔绝空气A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑥D.①④⑤答案：：B解析：：知识点:影响微生物生长的环境因素。
粮食腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
因此粮食保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖。
食品保存方法有低温、保持干燥、隔空气中细菌真菌的繁殖会加快，加速食物变质，因此B项正确。
教师资格考试高中面试生物试题及答案指导
教师资格考试高中生物面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述高中生物课程对学生科学素养培养的重要性，并结合具体的教学内容谈谈如何实施这一培养目标。
第二题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在生物教学中的应用策略。
第三题题目：请你谈谈如何将高中生物课程中的“遗传与变异”这一章节内容与学生实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
第四题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，以及如何在高中生物教学中有效实施探究式学习。
第五题题目：请解释什么是基因突变，并举例说明其在自然界中的作用与影响。
假如你在课堂上讲解基因突变时，有学生提出疑问：“既然基因突变可能导致疾病，那么为什么自然选择没有淘汰掉这种机制？”你会如何回答？第六题题目：请结合高中生物教学，谈谈你对“生物进化论”的理解及其在课堂中的应用策略。
第七题题目：请简述细胞有丝分裂的过程，并说明其在生物学上的重要性。
如果你的学生在理解有丝分裂的细节上遇到了困难，你会如何帮助他们更好地理解这一概念？第八题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“生命观念”的理解及其在高中生物教学中的重要性。
第九题题目：请解释基因突变的概念，并简述基因突变对生物进化的重要性。
如果在课堂上学生对基因突变与自然选择的关系表示困惑，你会如何帮助他们理解？第十题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“生物进化论”这一知识点的教学设计思路。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景：请为高中生物课程中的“遗传与进化”单元设计一节45分钟的课程。
该课程应当聚焦于“自然选择在物种进化中的作用”，并包括以下几个方面：•自然选择的基本概念及其在现代生物学中的地位；•自然选择作为进化机制的例子；•如何通过实验观察自然选择的影响；•讨论自然选择对生物多样性和适应性的贡献。
请在您的教案中明确教学目标、教学方法、课堂活动以及如何评估学生的学习成果。
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2017 下半年教师资格证考试真题及答案：高中生物学科
一、单项选择题
1、⋯⋯氰化钾的剧毒性，是因为它直接（2 分）
参考答案:D.氧化磷酸化
2、⋯⋯某健康人肾动脉血浆和肾小囊中液体的部分（2 分）
参考答案:D.蛋白质
3、⋯⋯关于PCR的叙述不正确的（2 分）
参考答案:B.Taq 酶催化DNA 链合成的方向为3' →5'
4、⋯⋯有关植物组织培养的叙述（2 分）
参考答案:B.愈伤组织是由薄壁细胞组成的
5、⋯⋯调查发现，在人群中。
某常染色体隐性遗传病（2 分）
参考答案:C.常染色体与性染色体自由组合
6、⋯⋯科学家从某动物体内获得一种抗菌性强的多肽X （2 分）
参考答案:A.测定X 多肽的氨基酸序列
7、列筛选方法不能成功的是（2 分）
参考答案:A.在含青霉素的培养基中，筛选非抗性的大肠杆菌
8、⋯⋯被子植物柱头分泌物的作用不包括（2 分）
参考答案:C.引起一个助细胞凋亡
9、⋯⋯植物体内有机物长距离运输的主要渠道是（2 分）
参考答案:B.筛管和伴胞
10、⋯⋯植物幼茎上能进行光合作用的是（2 分）
参考答案:A.皮层
11、⋯⋯图一表示细胞内ATP 产生量和O2 供应量的关系（2 分）
参考答案:A.a 点表示在无氧条件下，细胞不能产生ATP
12、⋯⋯RNA 的功能不包括（2 分）
参考答案:B.在细胞间传递信息
13、⋯⋯图2是甲状腺激素分泌调控过程示意图有关叙述正确的是（2 分）
参考答案:C.缺碘造成c 降低，通过③④促进①②加强，可能会引起甲状腺增生
参考答案:B.心脏干细胞分化形成心脏的过程表现了细胞的全能性
15、在图3 中，核苷酸的种类有（2 分）
14 、⋯⋯有关干细胞的叙述不正确的是（2 分）
参考答案:C.6 种
16、⋯⋯用显微镜观察洋葱，根尖细胞的有丝分裂（2 分）
参考答案:D.如果在视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找17、⋯⋯某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠（2 分）
参考答案:B.144 只/hm2
18、⋯⋯有关生态系统结构的叙述正确的是（2 分）
参考答案:A.硝化细菌是自养生物，但不能进行光合作用
19、⋯⋯图4 为温度对植物光合速率的影响曲线（2 分）
参考答案:B.温度可通过影响酶活性进而影响光合速率
20、⋯⋯在生态学研究中下列方法与研究目的相符的是（2 分）
参考答案:D.用样方法调查棉田中棉铃虫的种群密度
21、⋯⋯某班学生正在做探究温度对水骚心率与影响的实验（2 分）
参考答案:A.温度
参考答案:B.心脏干细胞分化形成心脏的过程表现了细胞的全能性
15、在图3 中，核苷酸的种类有（2 分）
22、⋯⋯关于生物学科教科书及使用方式的说法（2 分）
参考答案:A.教师需要理解教科书的编写意图
23、某学生在操场上发现一只蝙蝠（2 分）
参考答案:B.接受这一请求，并将蝙蝠做成标本向学生展示
24、⋯⋯教师上完细胞有丝分裂这节课（2 分）
参考答案:A.指导该学生进行有丝分裂的模拟活动
25、⋯⋯下面所示选择题所考查的认知层次属于（2 分）
参考答案:B.理解
二、简答题
26、⋯⋯简答题。
兴奋性突触和抑制性突触的示意图。
（1）合成后首先储
存在___内，使后膜的电位逆转成___, 突出后神经元___（9 分）（2）若将一种___（3 分）（3）这种麻醉剂主要用作于______________ （3分）
参考答案:（1）突触小泡；外负内正；动作（2）抑制（3）抑制性
27、⋯⋯豌豆花的花色有白色和紫色两种⋯⋯（1）豌豆花的花色受___（3 分）（2 ）则亲代紫色花植株的基因型为___ 白色花植株的基因型为 ____________ （_ 6 分）（3）可以采用的方法是自交货或___ 只要出现了 __ 分离（6 分）
参考答案:（1）两（2）AABB ；aabb （3）测交；性状
三、材料分析题
28、⋯⋯材料分析题。
在学习完物质跨膜运输之后⋯⋯。
（1）给出材料中问题一的参考答案（6 分）。
该同学在第几题存在错误理解？（4 分）写出相关的错误理解。
（4 分）教师应采取怎样的措施，帮助学生形成正确理解（6 分）
参考答案:（1）渗透作用发生的条件是半透膜和浓度差，半透膜是一层选择透过性
膜，水分子可以通过，蔗糖分子不能通过，当半透膜两侧存在浓度差时，相同时间内浓度低的一边往浓度高的一边运动的水分子更多，使浓度高的一边液面不断升高。
由于a 侧为蒸馏水，b 侧是15%的蔗糖溶液，b 侧的溶液浓度高于a 侧，两侧溶液之间有半透膜，所以单位时间内从a 侧透过半透膜进入b 侧的水分子数量多于从b 侧进入a 侧的水分子数量，使得b 侧液面上升，a 侧液面下降。
（2）该同学在第II 题存在错误理解。
错误理解一：液面平衡的条件并非半透膜两侧浓度相等，而是两侧受力平衡。
错误理解二：液面稳定的原因是由于b 侧高出a侧的液柱产生的静水压力与b 侧的渗透压力相等而抵消，导致a、b 两侧的吸水能力相等，所以达到平衡状态。
（3 ）教师可以通过问题串来引导学生思考：①半透膜只允许水分子通过，不允许蔗糖分子通过，所以蔗糖分子只能存在于b 侧，也就是说，b 侧的蔗糖溶液浓度始终高于a 侧的蒸馏水，浓度差会消失吗？学生可以得出浓度差始终存在。
②既然半透膜两侧溶液的浓度差始终存在，那么浓度差产生的力就会使水分子发生渗透作用使b 侧液面上升，b 侧液体受到的重力作用就会增强，重力作用会使b 测液面下降，两种力的作用是相反的，那么什么时候液面才会稳定下来不再继续上升呢？学生可以根据已有的物理知识得出：当二力平衡时，水分子运动达到动态平衡，液面会稳定下来不再继续上升。
29、⋯⋯材料分析题。
某教师通过米酒的制作流程来讲述无氧呼吸的相关知识⋯⋯。
（1）该案例有助达成教学目标的主要原因。
（12 分）分析该案例中的问题体现了问题
串设计的，哪些要求（8 分）
参考答案:（1）达成教学目标的途径有创设情境法、讲解法、问题引导法等。
在该案例中，教师首先采用播放视频的形式创设情境，将学生引入到本节课所学的知识中，既从学生的生活经验出发，拉近学生与本节课所学知识的距离，同时引起学生的兴
趣，为后面的学习打下基础。
其次，在播放视频的同时，提出一系列的问题串，为后面讲解无氧呼吸原理做好了铺垫。
同时在学生回答之后，教师及时的评价讲解有助于学生形成正确的知识基础，使学生更加容易理解无氧呼吸的过程。
最后，通过问题引导学生思考生活中有哪些实例应用了无氧呼吸的原理。
达到探讨无氧呼吸在生活生产中的应用的教学目标。
（2）问题串的设计要求包括问题串要有目的性、情境性、价值性、层次性同时符合学生的认知习惯。
在该案例中，具体体现了以上五个要求。
①目的性。
本案例的教学目标就是要求学生可以说明无氧呼吸的原理、发生条件、过程、结果和应用。
案例中的问题串依次提出酒曲的作用、保持温度和加盖的作用，这些问题是围绕无氧呼吸的发生条件设计的；揭开盖子闻到什么味道，该问题是针对无氧呼吸的结果设计的。
② 情境性。
本案例中播放制酒的视频，贴近学生的生活实例更容易激发兴趣。
③ 价值性。
案例中的每一个问题都反映出无氧呼吸涉及到的知识。
学生通过思考回答更能加深对知识的记忆和理解。
④层次性。
教师在设置问题时，应当由知识层次到理解层次，再到综合评价层次，逐步上升，有步骤地加强学生的思维能力。
案例中的问题串由进行无氧呼吸的菌种，到发生条件和结果，依次提升，逐步提高。
⑤符合学生的认知习惯。
学生的认知是有一定规律的，在教学中也要遵循这种规律，才能更有利于学生接受新知。
案例中的问题串来源于学生实际的生活体验，不存在认知上的障碍，学生可以在轻松的环境中接受知识。
四、教学设计题
30 、⋯⋯教学设计题。
列举与学生生活相关的事例。
说明ATP 是直接能源物质（12 分）写出具体的探究实验步骤（18 分）
参考答案:答：（1）①肌肉收缩：细胞内各种结构的运动都是在做机械功，所消耗的都是机械能，如肌肉的收缩，是由ATP 提供能量来完成的。
②神经活动：大脑的思考——神经冲动在神经纤维上的传导所做的电功消耗的就是电能。
电能是由ATP 提供的能量转化而成的。
③物质代谢：细胞内物质的合成需要化学能，如小分子物质合成为大分子物质时，必须有直接或间接的能量供应。
另外，细胞内物质在分解的开始阶段也需要化学能来活化，成为能量较高的物质（如葡萄糖活化成磷酸葡萄糖）。
可以说在细胞内的物质代谢中，到处都需要由ATP 转化而来的化学能做功。
④ATP药物：ATP 作为药品，如三磷酸腺苷二钠片，用于进行性肌萎缩、脑出血后遗症、肝炎等辅助治疗。
（2）。