高中体育说课稿模板、高中体育教师招聘面试说课稿模板
高中体育说课稿【4篇】
高中体育说课稿【4篇】篇一：高中体育说课稿篇一一、教学内容：篮球：1）原地双手胸前传接球（第一课次）2）行进间运球（第二课次）（一）教材的分析与处理：原地双手胸前接球是最基本的接球方法。
接球的主要目的是为了获得球，然后进行传球、突破、运球和投篮。
在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧，做到“球到人到”，从而获得良好的教学效果。
行进间运球：行进间运球时的运球速度、方向和攻守情况不同，球的落点也不同，直线高运球时，速度越快、落点越靠前，离自己越远，反之越近。
在教学中要注意发展学生正确的观察、判断和随进起动超越防守的能力。
高一女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术，但原地双手胸前接球技术动作普遍掌握得不够理想，根据高中女生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。
为了能使学生通过教学提高双手胸前接球的意识和技巧，本次课把原地双手胸前接球作为主教材。
在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏和协调等身体素质。
（二）教学目标：1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。
2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作；85%以上的学生能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。
3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。
（三）教学重点与难点：1、原地双手胸前接球教学重点：迎、接、收；教学难点：接球时的后引缓冲动作。
2、行进间运球教学重点：腕动指压。
教学难点：运球节奏。
二、教法与手段1、准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。
选用舞蹈“兔子舞”，以其欢快的旋律、富有动感的节奏，激发学生的朝气与活力。
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---一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握某种运动技能的基本要领，提高运动技巧和体能水平。
2. 过程与方法：通过分组练习、集体合作，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养其积极向上的精神风貌和良好的意志品质。
---二、教学重难点1. 重点：运动技能的基本要领和动作技巧。
2. 难点：动作的连贯性、协调性和准确性。
---三、教学过程（一）开始部分1. 课堂常规：- 整队，报告人数，师生问好。
- 简要介绍教学内容，检查学生服装，安排见习生。
- 强调课堂纪律和安全事项。
2. 热身活动：- 进行简单的热身运动，如慢跑、徒手操等，以预防运动损伤。
（二）准备部分1. 基本技能讲解：- 详细讲解运动技能的基本要领，包括动作步骤、注意事项等。
- 结合示范动作，让学生直观理解。
- 将学生分成若干小组，进行技能练习。
- 教师巡回指导，纠正错误动作，确保动作规范。
（三）实施部分1. 集体练习：- 进行集体练习，提高学生的动作熟练度和协调性。
- 教师适时调整练习内容和难度，确保学生都能跟上进度。
2. 比赛环节：- 组织简单的比赛，让学生在实战中检验自己的技能水平。
- 强调公平竞争，培养团队精神。
（四）结束部分1. 放松活动：- 进行放松运动，缓解肌肉紧张，预防运动损伤。
2. 课堂小结：- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学技能。
3. 布置作业：- 布置适量的课后练习，巩固所学技能。
---四、教学评价1. 学生评价：- 观察学生在课堂上的表现，如动作规范程度、技能掌握情况等。
- 收集学生反馈意见，不断改进教学方法。
- 评估教学效果，如学生技能水平提高程度、课堂氛围等。
- 总结教学经验，不断提高教学质量。
---五、教学资源1. 教材：人教版高中体育教材或相关辅助教材。
2. 场地：篮球场、足球场、田径场等。
3. 器材：篮球、足球、跳绳、哑铃等。
高中体育老师说课稿模板
高中体育老师说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行我的说课，主题是高中体育课程的设计与实施。
我将从以下几个方面进行阐述：课程目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思。
首先，让我们谈谈课程目标。
高中体育课程旨在培养学生的身体素质，提高他们的运动技能，同时通过体育活动培养学生的团队合作精神和竞争意识。
我们希望通过体育课程，让学生了解健康的生活方式，形成终身体育锻炼的习惯。
接下来是教学内容。
本课程涵盖了篮球、足球、排球、田径等项目，每个项目都有针对性的技能训练和体能训练。
我们将根据学生的实际情况和兴趣，灵活安排教学内容，确保每个学生都能在体育课上找到适合自己的运动项目。
在教学方法上，我们采用多样化的教学手段。
除了传统的讲解和示范，我们还引入了小组合作学习和游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。
此外，我们还鼓励学生进行自我探索和创新，培养他们的自主学习能力。
教学过程是课程实施的关键。
在课堂上，我们首先进行热身活动，以预防运动损伤。
然后，通过讲解和示范，向学生介绍运动技巧和规则。
接着，学生在小组中进行实践，教师巡回指导，确保每个学生都能得到个性化的指导。
最后，我们通过比赛或展示，让学生展示他们的学习成果。
教学评价是检验教学效果的重要环节。
我们将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，不仅关注学生的运动技能，也关注他们的学习态度和进步。
我们鼓励学生进行自我评价和互评，以提高他们的自我认知和评价能力。
最后，是教学反思。
每节课后，我都会对教学过程进行反思，总结经验教训，不断优化教学设计，以提高教学效果。
总之，高中体育课程是一项重要的教育内容，它不仅能够提高学生的身体素质，还能培养他们的意志品质和社会适应能力。
作为体育教师，我们有责任和义务，为学生的全面发展做出贡献。
谢谢大家的聆听，期待与各位评委老师的进一步交流。
高中体育说课稿范文(通用4篇)
高中体育说课稿范文（通用4篇）高中体育说课稿1一、教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容与《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。
通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。
教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又非常重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学与训练中总结出来的，通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。
本课从竞技教材内涵出发，在前一课时借助多媒体教学手段，让学生观看了国际优秀百米运动员的录像及雅典奥运会刘翔打破110米栏奥运会记录并夺得冠军的录像，将学生的思绪又重新带回到当时那激动人心的雅典赛场。
在此基础上，本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让距离跑及充满激情的障碍接力，激发学生对快速跑的兴趣，提高跑的能力。
二、学情分析学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高一年级学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析与解决问题能力及合作、自控能力。
而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。
三、教学目标1、认知目标：知道摆臂技术在快速跑中的作用及一些短跑的专门技术练习；2、技能目标：通过本课的学习，使80%的学生掌握快速跑摆臂的`技术动作，70%以上的学生掌握正确的高抬腿跑、后蹬跑技术动作；3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与、勇往直前的精神。
四、教学重点、难点教学重点：根据自己的技术特点，有效的利用各种跑的专门技术练习。
教学难点：培养学生正确的快速跑姿势。
高中体育最新面试试讲稿
高中体育最新面试试讲稿尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家试讲一节高中体育课，主题是“健康运动，快乐成长”。
一、课程导入首先，我想通过一个简单的问题来引起大家的兴趣：“同学们，你们认为运动对我们的身体健康有哪些好处？”（等待学生回答）正如同学们所说，运动可以增强体质，提高免疫力，还能促进心理健康，缓解学习压力。
今天，我们将通过一系列活动，让大家在快乐中感受运动的魅力。
二、热身运动在正式的运动之前，我们先进行一些热身活动。
请大家跟我一起做以下动作：1. 头部运动：左右转动头部，上下点头，各做8次。
2. 肩部运动：前后画圈，各做8次。
3. 手腕脚踝运动：旋转手腕和脚踝，各做8次。
这些热身动作有助于预防运动损伤，请大家认真完成。
三、基础体能训练接下来，我们将进行一些基础体能训练，包括：1. 跳绳：每人连续跳绳1分钟，注意节奏和呼吸。
2. 仰卧起坐：每组15个，共做3组，注意动作标准。
3. 俯卧撑：每组10个，共做3组，注意身体保持直线。
这些训练有助于提高我们的心肺功能和肌肉力量。
四、技能学习在体能训练之后，我们将学习一项新的运动技能——篮球运球。
请大家注意以下要点：1. 运球时，手要控制好球的方向和力度。
2. 眼睛不要总是盯着球，要学会用余光观察。
3. 脚步要灵活，随时准备变向。
我们将通过小组练习和个人展示的方式，让大家更好地掌握这项技能。
五、游戏环节为了增加课堂的趣味性，我们设计了一个小游戏——“接力赛”。
每组选出4名同学，进行往返跑接力。
这不仅考验同学们的速度，也考验团队合作能力。
六、放松与总结在课程的最后，我们将进行一些放松活动，如深呼吸、拉伸肌肉等，帮助大家缓解运动后的疲劳。
通过今天的课程，希望大家能够认识到运动的重要性，并且在日常生活中积极参与到各种体育活动中去。
运动不仅能让我们拥有一个健康的身体，还能让我们拥有一个积极向上的心态。
最后，感谢大家的积极参与，今天的体育课到此结束，下课！（试讲结束，谢谢大家。
高中体育说课稿(优秀6篇)
高中体育说课稿（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？书读百遍，其义自见，下面是小编为大家整编的高中体育说课稿（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
高中体育说课稿篇一一、说课内容：学习跨栏跑的起跑到跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术二、说课思想：本课以“健康一”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新精神。
本堂课通过教师讲解榜样正确的跨栏的动作，学生分组练习。
体现了学生的主体地位，而且使学生在原有的基础上对动作的理解更加深刻，注重学生的观察与模仿能力的发展，培养学生兴趣，发展学生的观察与模仿能力，促进学生的个性发展。
三、说课目标：1、运动参与：学习跨栏跑起跑跨过一个栏，使100%学生敢于跨，跨得过。
2、运动技能：使70%学生学会基本的跨栏跑技术，建立较规范的'动作概念，发展学生的力量素质，灵敏协调能力。
3、情感目标：激发学生自主探究，团队协作能力，培养学生勇敢进取，勇于克服困难的优良品质。
四、说课分析：本课授课对象为高二学生，对体育非常爱好，身体素质较好，心理素质较稳定。
但学生普遍对过栏技术掌握不太熟练，就注意对过栏基础技术的复习。
五、教材分析：根据“新课程标准”要求，在初中进行障碍跑练习的基础上，确定“50米跨栏跑”做为高中单元教材，共5课时，本课以“起跑跨过一个栏，连续跨过2～5个低栏的技术”作为教学内容，以确定起跨点、起跨攻栏的技术动作为重点，使学生基本上掌握“起跑跨过一个栏和行进间过栏”的技术。
六、说课重点：掌握起跑后踏准起跨点，起跨过一个栏。
掌握栏间跑技术七、说课难点：能动作协调的完成跨过一栏。
八、说课重、难点措施：（1）采用降低栏高、利用替代器材（皮筋等），减小过栏的难度等方法、手段，以使学生增强自信、消除惧怕心理；（2）通过讲解、榜样，明确身体要积极向前攻栏，强调身体向前而不是向上，培养跨或跑栏的意识；（3）标出适宜的起跨点，控制起跨距离，强调起跨腿要充分蹬直；（4）反复练习过栏，提高熟练程度；（5）反复进行起跑后加速跑练习，进行起跑后加速跑从栏侧跑过或从栏侧过栏，提高动作的熟练程度。
高中体育试讲稿模板、高中体育教师招聘面试试讲稿模板
高中体育试讲稿模板、高中体育教师招聘面试试讲稿模板高中体育试讲稿模板一、教学目标通过本堂课的研究，学生应能：1. 了解体育运动的重要性和价值；2. 掌握基本的体育运动技能；3. 培养团队协作和竞争意识；4. 培养健康的生活惯。
二、教学重点培养学生的团队协作和竞技意识。
三、教学内容及安排本次课堂将以篮球运动为例，通过以下几个环节进行教学：1. 引入活动（5分钟）介绍篮球的历史和意义，激发学生对篮球运动的兴趣和热情。
2. 技术讲解（15分钟）通过视频和图片展示篮球运动的基本动作和技巧，包括运球、传球、投篮等，引导学生研究和模仿。
3. 技能训练（25分钟）组织学生进行篮球运动的基本技能训练，分小组进行传球和投篮练，既培养了学生的基本技术，又培养了团队协作能力。
4. 战术应用（15分钟）通过模拟比赛，引导学生在实际的比赛场景中灵活运用所学技能和战术，培养他们的竞技意识和反应能力。
5. 总结与反思（10分钟）让学生总结本节课的研究成果、思考自身的不足之处，并提出自己的改进计划。
四、教学评价方式通过观察学生的表现和成果，以及课堂讨论和小组训练的互动情况，综合评价学生的研究情况。
五、板书设计六、补充材料---高中体育教师招聘面试试讲稿模板一、个人介绍尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，来自XXX学校，很荣幸能参加今天的面试。
二、教学理念我认为体育教育是培养学生身心健康的重要环节，通过体育活动，不仅可以上升到锻炼身体的层面，更能培养学生的合作意识、竞争意识和团队精神。
我的教学目标是通过激发学生的兴趣，帮助他们掌握基本的体育运动技能，并培养他们的综合素质。
三、教学经验我有XX年的体育教学经验，曾经担任过高中体育教师一职。
在教学过程中，我注重培养学生的自主研究能力和团队合作精神，通过组织各类体育活动，提高学生的动手能力和实践操作能力。
四、教学案例我曾经设计过一堂关于篮球运动的课程，通过引入活动、技术讲解、技能训练、战术应用和总结反思等环节，帮助学生掌握了基本的篮球技能，并通过模拟比赛培养了他们的竞技意识和团队协作能力。
高中体育说课稿(优秀6篇)
高中体育说课稿（优秀6篇）高中体育说课稿篇一一、教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。
二、学情分析：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。
因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。
从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
三．教学目标：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的'教学目标：1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项基本技术动作，并能够在比赛中灵活运用。
2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。
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说课稿一一、《跨栏跑——起跨过第一个栏》说课稿教材分析：本节课的内容选自人教版《体育与健康》运动水平五高中阶段的内容。
跨栏是体育运动项目中，最基常见的活动之一，是高中课程的必修课，这是一堂技能课，本节课主要学习跨栏跑的起跑到跨过第一个栏，要求学生建立正确的跨栏跑概念，通过本节课的学习，能够帮助学生为接下来学习栏间跑的节奏打下良好的基础。
从而进一步发展学生灵敏性和协调能力。
同时也能提高学生的身体素质，养成良好的健康意识，在练习中养成不怕困难、拼搏进取的意识品质。
教学目标：根据对教材地位和作用的分析，在新课标理念的指导下，特制定如下三维教学目标：一、知识与技能目标：学习跨栏跑当中跨过第一个栏的技术动作。
85％以上完成跨栏技术动作。
二、过程与方法目标：学生在在观察、模仿和练习的过程中，能够发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质，发展跨越障碍的能力，培养节奏感。
三、情感与态度价值观目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及跟同学互助学习的优良品质。
教学的重难点：教学重点：基本掌握跨栏的技术动作要领，掌握起跑后踏准起跨点，起跨过第一个栏。
教学难点：注意身体的协调性，起跨腿和摆动腿和的协调配合完成跨过第一栏。
学情分析高中阶段的学生已经处于抽象思维的阶段，对于较难的技术动作已经具有独立思考的能力，能够理解较为复杂的技术动作。
高中年龄段的学生对于体育运动已经有了浓厚的兴趣，喜欢表现自己，但是对于跨栏这项运动具体的规则和技术动作并不熟悉，动作不够规范有待提高。
所以在课堂中，我会着重注意提高学生对跨栏的认识与跨栏的技巧。
教法教学上遵循教学规律和学生的认知规律，采用发现式教学手段，以直观式，诱导式进行教学，让学生观看、模仿、配合教师的讲解到学生自主练习，逐渐增加练习的难度。
学法学法上采用小群体分散能力分组练习形式，加上教师的共同参与，提倡互助互学，在学习过程中，穿插学生的示范和教师的示范讲解，共同发现问题并加以说明改正，提高学生的学习兴趣。
教学程序我的教学过程主要包括以下几个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
开始部分，包括安全提示、集合整队，清点人数，安排见习生。
根据体育课的上课特点，教学是在室外进行的，我会通过语言给予学生提示，提醒他们不要携带较硬的物件等，以防止学生在运动过程中发生运动损伤。
通过清点人数，了解学生的出席情况。
对于见习生，我会要求她们始终在我课堂左右来进行观摩和旁听。
进行理论的学习。
第二部分准备部分，我会带领学生做慢跑和拉伸来进行热身。
通过热身运动，能充分的拉伸学生的韧带，活动身体的各个关节。
这样能减少对身体在上课过程中受到损伤。
学生对奥运会冠军刘翔都非常的熟悉，我会以此为切入点，和学生以谈话的方式导入新课，尤其是10米跨栏的前三个栏在比赛中尤为重要，来导入本节课的内容，从跨过第一个栏开始。
第三部分是基本部分。
首先是组织学生进行跨栏的技术讲解，我会让学生站在我的左右两侧各成一排，进行完整的动作示范，然后分步骤进行讲解。
我会强调学生在跨栏时，折叠摆腿正确到位，下压积极加速。
身体高重心、攻栏意识强、向前性好。
上体及身体其他环节配合协调。
在学生对动技能概念有了基本的认知上，按照从简到繁、循序渐进的原则，我安排三组练习。
练习1：跨栏的基础技术练习。
目的是让学生在跨栏以前，掌握正确的技术动作。
把学生分成几个人数相同的小组，每一组安排一名组长，在组长的带领下体会该技术动作。
在这一过程我会进行巡视指导，纠正学生易出现的不规范动作，并强调技术动作的重点内容。
膝高于踝，以膝带踝，脚踝外上钩，大小腿折叠前拉至正前方下压放脚。
上体、两肩正直，两眼前看。
练习2：跨栏练习，目的是让学生掌握正确的跨栏的姿势。
我会逐步引导学生掌握正确动作要领，并通过观察了解学生学习过程中出现的困难，并帮助学生逐一克服困难，进而突破教学难点。
练习3：巩固练习。
目的是让学生建立完整的动作技术概念。
在这一阶段我会全面兼顾不同水平的学生。
最后给予表扬和鼓励，激励学生坚持不懈的进行学习。
在练习结束后，我会安排三名不同水平的学生进行动作展示。
并启发学生进行针对性的讲评和分析。
目的是培养学生学会利用技能知识进行评价的能力，进而实现运动参与的教学目标。
这样既可以有效的提高练习时间和学生之间的相互学习，也可以便于我巡回观察与指导学生进行练习，帮助其纠正不规范的动作。
第四部分是结束部分。
经过前面的学习与练习，学生已经达到了一定的疲劳状态，我将带领学生进行放松操的练习，因为本堂课主要锻炼的是腿部的力量，所以在放松的过程中主要活动腿部的肌肉。
最后和学生一起对本堂所学习的技术动作进行回顾总结，然后回收器材，宣布下课。
教学效果整堂课的练习密度为35%—40%；预计平均心率为120次/分左右；练习强度为中等。
学生大部分能掌握跨越式跳高的方法。
场地设计与器材场地：一个足球场器材：跨栏器械说课稿二二、《背越式跳高——助跑与起跳》说课稿一、说教材1.地位、内容和作用本课是人教版全日制普通高级中学教科书《体育与健康》水平五中的选修内容。
由于背越式跳高技术难度较大，所以将安排多个课时进行教学，本课为单元计划第一次课。
背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。
2.教学目标知识技能目标：通过情景教学，大部分学生都能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。
过程方法目标：发展学生跳跃能力及身体的协调性，培养助跑的节奏感。
情感态度目标：培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。
3.教学重难点：重点：快速有力地起跳。
难点：弧线助跑起跳技术。
二、说学情高中学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。
三、说教法教师主要采用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、技术和技能的目的。
四、说学法充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。
采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。
学习挂图是本课的一大特色：出示背越式跳高完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。
五、说教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将教学过程分为四部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
基本部分为本课的重点。
（一）、开始部分我将安排三分钟时间完成开始部分，开始部分主要包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。
通过整理队伍和点名了解班级整体情况，为实施教学奠定基础。
安排无法参与教学的学生进行观摩学习，宣布上课开启教学。
通过开始部分加强思想教育，明确体育教学的重要性，并强调着装等方面课堂要求，使学生养成科学安全的锻炼意识。
（二）、准备部分，导入热身在准备部分我将采用400米慢跑和徒手操的导入热身形式。
1．在慢跑中引导学生感受身体通过运动产生的变化，并配合正确的呼吸方式，学生能够感受运动中心肺功能得到锻炼，并学会通过深呼吸调节情绪、排解压力，使学生懂得体育运动是促进自身健康成长的重要手段，逐步培养热爱生命、热爱生活的世界观。
2．徒手操的主要活动为：头部运动、肩关节运动、髋关节运动、膝关节以及踝腕关节运动，使学生在课前得到全身的活动，保障教学的安全性。
（三）、基本部分1.背越式跳高技术教学利用挂图给予学生直观印象，在大脑皮层建立泛化动作表象，采用分解动作法对学生进行系统性教学，逐步使学生掌握正确的助跑起跳技术，培养学生控制身体的能力，提高其跳跃能力。
（1）技能泛化阶段学生观看挂图，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念。
（2）起跳技术①学习摆动腿的摆动方法②练习起跳腿的蹬伸用力动作③学习迈步起跳技术（3）助跑起跳练习①沿着直径为15m的半圆做加速跑②沿弧线跑4~5步后的起跳练习③直线助跑后进入弧线跑的练习④同上练习，并进入起跳，坐上海绵包。
2.游戏——“拔河”比赛（四）、结束部分1放松运动：培养学生养成锻炼后要及时放松的良好意识，保证可持续发展，为终身体育打下良好基础，并调整身心，为下面的学习内容做准备。
2课堂小结：总结评价本课内容，学生总结学习收获，教师检验教学设计合理性。
3整理场地：培养学生热爱劳动、爱惜公共设施的习惯。
教学效果整堂课的练习密度为35%—40%；预计课平均心率为130—150次/分；练习强度为中偏后期达到高峰；学生心情愉快，参与活动积极主动。
80%的学生能基本掌握正确的主炮和起跳姿势。
场地及器材操场横杆、垫子说课稿三背越式跳高一、说教材该课题是人教版高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的内容，教材从课的性质上看属于跳跃类项目，背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落地缓冲四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术。
学习该项目能够更全面的提高身体的柔韧性和灵敏性，为身体素质的发展做了完善。
教学目标知识与技能目标：通过分层练习，每个学生在自身程度上分别能跳过相应水平的横竿高度过程与方法目标：教师示范讲解，学生参与练习，通过对助跑、转体、起跳、顶髋过杆、落地的分解学习，掌握背越式跳高的动作。
情感态度价值观目标：通过主要教材和游戏部分的练习，发展学生跳跃能力，增强上下肢协调配合的能力及灵敏性。
培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣教学重点：助跑与起跳结合技术、顶髋过杆技术教学难点：完善助跑与起跳技术，减小转体制动带来的速度损失，克服恐惧二、说学情教学对象为高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。
三、说教法教师主要采用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授背越式跳高助跑起跳的基础知识、技术和技能的目的。
四、说学法为了充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。
采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。