小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明
小班主题活动我和我的朋友
小班主题活动我和我的朋友小班主题活动：我和我的朋友在小班教育中，主题活动是一种有效的教学方式，能够促进幼儿的学习兴趣和主动性。
而“我和我的朋友”是一个常见而又重要的主题，它不仅能够培养幼儿的社交能力，还能够帮助他们建立友善、和谐的人际关系。
本文将通过介绍小班主题活动“我和我的朋友”的策划和实施，探讨如何在这个活动中培养幼儿的友谊意识和合作精神。
一、活动目标1. 培养幼儿的友谊意识。
通过活动的开展，让幼儿感受到友谊的重要性，明白朋友间互帮互助的意义。
2. 培养幼儿的合作精神。
通过各种游戏和合作活动，让幼儿学会与他人合作、分享，懂得团结互助的重要性。
3. 增强幼儿的沟通能力。
通过与朋友的交流和互动，培养幼儿有效表达自己，倾听他人，良好沟通的能力。
二、活动准备1. 制定活动计划。
根据幼儿的年龄和特点，确定适合的活动内容和时间安排。
2. 搜集相关材料。
收集有关友谊、合作和沟通的绘本、图片、玩具等材料，以及活动所需的道具和音乐。
3. 设计活动环境。
根据活动需求，布置活动场所，创建一个友好、温馨的氛围。
4. 准备活动资料。
制作活动所需的手工材料、游戏道具等。
三、活动内容1. 绘本阅读。
选择一本关于友谊的绘本，与幼儿一起阅读，并引导幼儿讲述自己与朋友之间的故事。
通过绘本的情节和主题，让幼儿理解友谊的意义。
2. 游戏互动。
开展各种游戏活动，例如拼图游戏、合作闯关游戏等，让幼儿与朋友共同完成任务，培养他们的团队合作意识。
3. 制作手工。
引导幼儿制作象征友谊的手工制品，例如友谊手链、友谊卡片等。
在制作过程中，让幼儿感受到彼此之间的关爱和包容。
4. 角色扮演。
组织幼儿进行角色扮演活动，让他们模仿朋友之间的互动，激发幼儿对友谊和合作的认识与理解。
5. 音乐舞蹈。
选择欢快的音乐，引导幼儿一起舞动，以舞蹈的形式表达友谊和合作的主题。
通过音乐和动作，让幼儿感受到友谊的快乐和活力。
四、活动评估1. 观察幼儿表现。
在活动过程中，密切观察幼儿的参与程度、表达能力和合作意愿等方面的变化，以评估活动效果。
《和朋友在一起》新教案
《和朋友在一起》新教案教案主题：和朋友在一起一、教学目标：1.了解友谊的重要性，培养学生和朋友相处的意识和能力。
2.通过听说训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3.通过对相关单词和句型的学习，拓展学生的词汇量。
二、教学重点：1. 学习相关的词汇，如：friend, happy, sad, share, help等。
2.听说训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
三、教学准备：1.教学PPT2.学生用书3.录音机和磁带四、教学过程：Step 1: Warm-up1.打招呼并与学生进行简单的交流，引入主题“和朋友在一起”。
2.出示一张图片，让学生谈论图片中的人们在做什么。
鼓励学生用英语发言，并对他们的发言进行评价。
Step 2: Presentation1. 呈现与主题相关的单词和短语，如：friend, happy, sad, share, help等。
通过图片和英文音标的方式介绍并教授这些词汇。
2. 呈现句型“What do friends do together?”，并引导学生理解句子的意思。
3.播放录音，让学生跟读句子，提高他们的听力和口语表达能力。
Step 3: Practice1.准备一份听力材料，包括一些关于友谊的短文和对话。
让学生听录音，并回答问题。
同时，教师可以提供英文答案，以帮助学生理解和记忆。
2.继续听力练习，学生需要根据知识点回答问题。
教师鼓励学生利用他们之前学习的词汇和句型来回答问题。
3.分组活动，让学生和同组的伙伴分享自己与朋友在一起的经历和活动。
帮助他们练习口语表达和交流的能力。
Step 4: Production1.教师要求学生准备一份关于自己与朋友在一起的短文。
鼓励他们运用所学的词汇和句型来描述自己与朋友的活动，以及这些活动给他们带来的快乐和收获。
2.学生可以分组进行口头汇报，也可以用英语书写并展示给全班。
Step 5: Summary and Extension1.教师对本节课所学内容进行总结，并强调友谊的重要性以及与朋友在一起的乐趣。
小班科学教案朋友在一起
小班科学教案朋友在一起小班科学教案：朋友在一起引言：在小班科学教学中，我们注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
而团队合作正是通过学生之间的互动和合作来实现的。
本文将介绍一堂关于朋友在一起的小班科学教案，旨在通过互动活动和实践体验，培养幼儿的友谊意识和合作能力，同时开发他们的观察力和解决问题的能力。
一、目标：1. 培养幼儿的友谊意识，引导他们理解和尊重他人之间的差异。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过共同的努力实现共同的目标。
3. 开发幼儿的观察力和解决问题的能力，在游戏和实践活动中培养他们的科学思维。
二、教学准备：1. 一段关于友谊的故事书籍。
2. 纸张、彩色笔和贴纸等手工艺材料。
3. 实验玻璃器皿和一些日常生活用品，如纸巾、杯子等。
4. 游戏材料：积木、拼图等。
1. 激发兴趣：教师可以用一本关于友谊的故事书引入主题。
通过讲故事，教师可以提问引导幼儿思考朋友之间的相互关系和友谊的重要性。
2. 团队合作游戏：让幼儿分成小组，进行一些团队合作的游戏，如搭积木、拼图等。
通过这些游戏，教师可以引导幼儿发现团队合作的重要性，并培养他们的合作能力和团队精神。
3. 手工制作：教师可以提供一些手工艺材料，让幼儿自由发挥，制作一些代表友谊的图案或卡片。
在制作过程中，教师可以引导幼儿讨论友谊的特点和价值，并鼓励他们互相帮助和分享经验。
4. 观察实验：教师可以组织一些简单的观察实验，让幼儿通过观察和实践的方式学习科学知识。
例如，教师可以准备一些日常生活用品，如纸巾、杯子等，让幼儿观察它们的形状、颜色和用途，并进行简单的分类和描述。
5. 交流分享：在教学过程中，教师可以引导幼儿交流和分享他们的观察和体验。
通过互相倾听和表达意见，幼儿可以学会尊重他人的想法和差异。
1. 实地考察：教师可以组织一次实地考察活动，带领幼儿走进自然环境，观察植物和动物，感受大自然的美好。
在活动中，教师可以引导幼儿联想到友谊与大自然的联系，培养他们的环保意识。
《和朋友在一起》参考教案
《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。
教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。
此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。
第二单元：友谊。
那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。
认真听，什么是友谊。
教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。
朋友和友谊是人生永恒的话题。
友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。
（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。
2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。
幼儿园小班社会教案《和朋友在一起,真快乐》及教学反思
幼儿园小班社会教案《和朋友在一起，真快乐》及教学反思活动目标：1.感受和朋友一起的快乐，知道同伴间应友好相处。
2.能学习一些简单交往技能，礼貌对待他人。
重点难点：重点：学习并知道好朋友之间要相互关心。
难点：指导幼儿在游戏中学习简单的交往技能。
活动准备：物质准备：小熊服装，故事视频《小熊让路》、背景音乐《找朋友》。
经验准备：幼儿已有与同伴交往的经验。
活动过程：一、开始部分请配班老师扮演小熊，表演在一旁因为没有朋友而唉声叹气，教师进面提问导入，以情境化激发幼儿介绍自己的朋友的热情，再现已有经验。
1.师提问：小朋友你们看小熊怎么了？她怎么自己在一旁唉声叹气的呢？她怎么没有伙伴呢？那你们有好朋友吗？谁想介绍一下你的好朋友？2.讨论：你和好朋友做的哪些事情很开心？3.小结：我们都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社区，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很开心！二、基本部分（一）教师播放故事，用提问方式帮助幼儿理解故事内容，学习好朋友要相互关心。
1.教师播放故事前半段，提问并讨论学习如何关心别人：（小动物为什么不愿给小熊让路？小熊应该怎样做才对？如果你是小熊，你会怎么做？为什么？）2.继续播放故事后半段，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
（师提问：小动物为什么又给小熊让路了？小熊心里又是怎样想的？）3.小结：好朋友要相互关心，对朋友要有礼貌，这样大家才会感到快乐。
（二）玩游戏“找朋友”，学习礼貌用语。
（难点，小班幼儿的社会交往技能有限，在此环节需要教师去指导、鼓励、示范带动）1.请幼儿自己去找小朋友做好朋友，一起玩音乐游戏《找朋友》。
2.引导幼儿大胆说说玩游戏的感受，提出要注意的问题。
三、结束部分教师与幼儿一起结束游戏后小结：对好朋友要有礼貌，要面带笑容，说话要多说好听的话，这样大家很愿意和你一起。
活动反思1.活动准备方面：根据小班幼儿年龄特点，准备了故事动画，以及动画中主人公小熊的服饰，让配班教师穿着小熊的衣服，调动了幼儿的积极性，促使幼儿积极参于到活动中。
《和朋友在一起》教案
《和朋友在一起》教案教育目标：1. 帮助幼儿认识朋友的重要性，并理解友谊的含义和意义。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神，鼓励他们积极参与团队活动，建立良好的友谊关系。
3. 提升幼儿的阅读能力和表达能力，通过绘画、文字表述和角色扮演等方式深入理解故事，并分享自己的想法和感受。
准备工作：1. 《和朋友在一起》绘本或故事视频。
2. 图片或绘本展示主要情节和角色。
3. 绘画用具和创作材料。
4. 音乐播放器或音频文件，播放与故事有关的背景音乐。
活动过程：1. 导入：通过播放与《和朋友在一起》有关的背景音乐，创建一个温馨的氛围，引发幼儿对故事内容的兴趣。
（老师模拟对话）老师：让我们听一段特别的音乐，看看它能给你们带来什么样的感觉，并猜测一下它可能与什么故事有关系。
幼儿：（观察、聆听和回答问题）2. 探索故事：通过阅读绘本或观看故事视频，向幼儿介绍《和朋友在一起》的故事情节和主要人物，并引导他们思考故事的核心信息和主题。
（老师模拟对话）老师：今天我们要认识一本书叫《和朋友在一起》，它讲述了一个什么样的故事呢？主人公又是谁呢？幼儿：（聆听故事并提问）3. 讨论和分析：引导幼儿讨论和分析故事中的主题和情节，鼓励他们以自己的语言表达对故事的理解和评价。
（老师模拟对话）老师：故事中的人物们是如何展现友谊的呢？他们之间有什么样的合作和帮助？故事给我们传递了怎样的信息呢？幼儿：（回答问题、讨论和表达观点）4. 绘画创作：让幼儿根据自己对故事的理解和感悟，用绘画的方式展现他们对《和朋友在一起》的想法，并鼓励他们尝试用图画和文字结合的方式表达。
（老师模拟对话）老师：请大家使用绘画工具和纸张，表达你们对《和朋友在一起》的理解和感受，可以结合图画和文字来展示。
幼儿：（进行绘画创作）5. 分享和展示：邀请每个幼儿依次分享自己的绘画作品，并解释作品背后的思考和创作过程，鼓励其他幼儿提问和互相欣赏。
（老师模拟对话）老师：请一位同学上前，向大家展示你的绘画作品，并解释一下你的想法和创作过程。
我和朋友在一起主题教案
第_____周_______月____日星期_______班级_______记录人__________
主题名称：我和朋友在一起
活动名称：
高朋友和矮朋友
活动目标：
高朋友和矮朋友
活动准备：
桌子、椅子若干。
每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干。
地面上画图，5—6个，如图：?‥…∷∵∶
活动过程：
——青蛙给癞蛤蟆讲了一个什么故事？（讲了他们自己的故事）
——为了让青蛙高兴，癞蛤蟆是怎么做的？
——你觉得青蛙和癞蛤蟆是不是好朋友？你从哪里看出来的？
说说自己的故事
——你有没有好朋友？你能讲讲与好朋友之间的故事吗？
——你好朋友如果不高兴了，你会怎么样？你是怎样让你的朋友高兴的？
活动延伸
——请选择一件事情画下来，然后请好朋友一起回忆，交谈这件事情，重温过去。
瞧一瞧
——请幼儿展示合作组成的各种形状，体验与同伴合作的成功感
——可提供一些装饰材料，启发幼儿打扮作品
效果分析：
教师的引导很重要。在互相尝试剪折方法中，将长方形变成各种多边形。
主题活动计划
第_____周_______月____日星期_______班级_______记录人__________
主题名称：我和朋友在一起
造楼比高。
——幼儿在同一平面上(桌子)，同时用小方块积木搭楼，比高。听到教师发出的信号后马上停止，比一比，谁搭得高。
——引导幼儿用数积木或把两排积木并放在一起的方法进行比较。
——幼儿自由选择在桌子或椅子上搭楼，比高，听到信号后停止，比比谁搭得高。
——讨论：如果在桌上的积木看上去比在椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌上搭积木的幼儿胜利吗?(不能，因为它们不在同一平面上)
【创意教案】最新幼儿教育-小班主题活动《我和朋友在起》教学说明(四篇)
教学资料参考范本小班主题活动《我和朋友在起》教学说明(四篇)目录：小班主题活动《我和朋友在起》教学说明一小班主题活动《我对你说》教学说明二小班主题活动《我有多爱你》教学说明三小班主题活动《有趣的昆虫》教学说明四- 1 -小班主题活动《我和朋友在起》教学说明一主题成立的价值：为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。
一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。
上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。
既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。
引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。
引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。
内容选择的依据：朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。
而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。
主题达成的目标：1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。
2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。
4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的快乐。
5、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
6、知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
7、知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。
9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。
10、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
家园共育：1、鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境与感受。
2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《快乐是这样开始的》等作品。
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小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明主题成立的价值：
为了使每一个儿童都能建立优良的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。
一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过详尽活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。
上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。
既呈现儿童因孤独而抑郁，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。
引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。
引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。
内容选择的依据：
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。
而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友好的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友好的情感氛围——从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。
主题达成的目标：
1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。
3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。
2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的喜悦。
6、知道喜悦的孩子能找到更多的朋友。
8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。
5、能积极欢愉地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
7、知道无论能力大小都可以给朋友带来喜悦。
9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得喜悦。
10、知道朋友间互相尊崇、友情交往的重要性。
家园共育：
1、鼓励孩子说说与同伴相处时的详尽情境与感受。
2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《喜悦是这样开始的》等作品。
享。
3、挑选一至两种例外类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分4、邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。
鼓励孩子经常和同伴一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。
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