综合(专题)课程设计报告
综合课程设计报告
综合课程设计报告摘要本报告介绍了一个运用c++设计一个个人的记账软件具体过程。
实现了添加、查询、删除、修改等功能。
能够大致的记录个人的收入支出情况。
开发背景个人理财在中国得到大众的认可和金融机构的重视是近几年的事情。
人们对个人理财的重视程度，与我过市场经济制度不断完善、资本市场的长足发展、金融产品的日趋丰富以及居民总体收入水平的上升等等是分不开的。
可是比起发达国家我们的理财观念还远远不足。
可是理财并不困难，并非非要靠个人理财专业人士的建议才能身体力行。
只要了解收支状况、设定财务目标、拟定策略、编列预算、执行预算到分析成果这六大步骤，便能够轻松的达成个人的财务管理。
至于要如何预估收入掌握支出进而检讨进则有赖于平日的财务记录，也就是需要一款便于记账的软件。
最近越来越多的人具有记账的习惯。
家庭、个人的收入支出结构在日益变化，单纯的靠本子记录收入支出无法满足对于收入支出结构的统计分析，因此以个人用户为目标的记账软件应运而生。
相应的各种面向家庭以及个人的理财软件也越来越多。
可是众多个人理财软件操作专业，对于个人用户而言功能过于强大，分析数据用语也不易理解。
因此开发一个操作简便、统计结果直观并对个人用户理财有参考价值的记账软件无疑能为广大个人用户提供方便。
总而言之，在不久的将来家庭使用理财软件也将成为国内家庭的必须品。
能提供简单明了的功能以及操作的记账软件更是被广泛需要。
这种软件也会为提升人们的胜过品质发挥它最大的作用。
技术背景C语言是国内广泛使用的一种计算机语言，学会使用c语言进行程序设计是计算机工作者的一项基本功。
对于我们大学生来说，学习这样一门c程序课程更是有必要。
此次课程设计我所采用的环境是vc++，使用基本控制结构，如循环和选择，着重实现管理系统的增删改以及查询等典型的功能。
程序设计是一门实践性很强的课程，既要掌握概念又要动手编译，更多的是要上机去调试，虽然初学时很麻烦，可是养成习惯后我相信受益匪浅。
综合课程设计报告模板-
课程名称：综合课程设计院系：专业：年级：姓名：学号：指导教师：课程设计任务书专业姓名学号开题日期：完成日期一、设计的目的本课程涉及到单片机、机械设计、CVI设计等内容，通过本课程设计，锻炼学生的硬件动手能力、产品外观设计设计加工以及软件编程能力。
通过对课程设计任务的完成，使学生了解硬件设计、外观设计、上位机软件设计的一些技术，对那些广泛使用的、先进的技术和设备有进一步了解和认识，并且进一步巩固和深化所学课程的知识，通过课程设计，培养学生综合运用所学课程知识，分析和解决实际问题的能力和积极思考、发现问题、解决问题的学习习惯。
通过课程设计，使学生能比较全面而辩证地分析和处理设计问题，逐步树立正确的设计思想；培养学生严谨认真的科学态度和严谨务实的工作作风，同时培养在掌握了理论知识的基础上提高分析和解决实际问题的能力。
二、设计的内容设计内容：1、产品外观设计学习及激光雕刻。
2、灯焊接及组装。
3、软件编程控制灯的亮度。
4、利用CVI编写上位机软件，分组利用上位机对灯进行调控。
5、将报告作出PPT答辩文档，进行课程设计答辩。
6、在课程设计结束将课程设计报告的电子文档（包括文字说明和图表，PPT）和打印稿，交指导教师。
三、指导教师评语四、成绩指导教师(签章)年月日一、综合课程设计内容及完成情况1.外观设计与雕刻外观设计采用的是Microsoft Office Visio软件，Office Visio 2010 是便于IT 和商务专业人员就复杂信息、系统和流程进行可视化处理、分析和交流的软件。
大多数图形软件程序依赖于艺术技能。
然而，在使用Visio 时，以可视方式传递重要信息就像打开模板、将形状拖放到绘图中以及对即将完成的工作应用主题一样轻松。
Office Visio 2010创建Visio 图表更为简单、快捷，令人印象更加深刻。
外观最终设计图如图 1-1 外观最终设计图，该设计图由最初老师提供的参考设计图进行修改而得到，设计中依然使用2mm、5mm两种材料，并将原图中较为复杂的孔槽进行保留，为了保证最终使用合适，设计的关键轮廓也没有修改。
综合课程设计报告
综合课程设计报告10KV变电站微机三段式电流保护设计组员：玉苏甫•艾力电气0906班09291191 阿卜拉•苏力旦电气0907班08291166指导老师：倪平浩时间：2012年11月7日星期三10kV变电站微机三段式电流保护设计设计任务：设计10kV变电站负荷线路三段式电流保护，保护在线路不同故障范围发生故障时，能正确作出判断并在给定的延时时间，发出跳闸信号，并给出动作信号指示。
设计要求：（1）了解熟悉10kV变电站主接线结构。
（2）掌握三段式电流保护工作原理。
（3）设计微机型三段式电流保护数据采集、跳闸以及信号电路。
（4）设计三段式电流保护软件流程图。
（5）采用单片机（或高级语言）编写保护程序。
（6）完成整个系统的软件和硬件调试，最后联机实现要求功能，并撰写设计报告。
一、设计内容根据综合课程设计的任务，老师要求我们这次主要是利用Java完成程序设计，包括数据采集，跳闸信息及信号输出，实现三段式电流保护功能。
二、理论知识准备负荷线路主接线1、三段式电流保通过电力系统继电保护这门课程的学习，已经大致了解了电力系统三段式电流保护的基本原理。
三段式电流保护是由无时限电流速断（一段电流保护）、限时电流速断（二段电流保护）与定时限过电流保护（三段电流保护）组合而构成的一套保护装置。
当保护线路上发生短路故障时，其主要特征为电流增加和电压降低。
因此，三段式电流保护，顾名思义，就是通过检测电流的大小，来控制和启动保护。
因此需要给各段电流保护设定相应的整定电流值，三段电流保护的整定值满足I1>I2>I3，一段保护无延时，二、三段保护均在延时后动作，且满足t 2>t 3。
三段之间的配合（故障发生时）：1）当故障电流大于一段整定值I1时，一、二、三段电流保护均启动，一段保护无延时动作，切除故障，二、三段保护返回，不动作 ；2）当故障电流大于二段整定值I2时，一段电流保护不启动，二、三段电流保护均启动，二段保护延时t 2动作，切除故障，三段保护返回，不动作 ；3）当故障电流大于三段整定值I3时，一、二段电流保护不启动，三段电流保护启动，三段保护延时t 3后动作，切除故障 。
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综合课程设计报告题目：班级：姓名：学号：指导教师：完成日期：年月日----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方课程设计任务内容本系统要实现的功能是管理员可以对实验室设备信息进行查询及相关实验室设备的使用情况查看，可以根据本人用户名和密码登录系统。
在信息系统中，后台数据库存储的地位相当重要．本系统采用了MYSQL数据库book，库中包括设备信息表、教师信息表、借用设备表、损坏设备表、归还设备表、报废设备表、用户登陆表。
系统首先必须维护实验室中详细资料的数据表，程序能对该表进行写入和读出数据的操作。
实验室设备管理需要完成的功能主要如下：1) 设备管理：实现仓库中的每样设备信息的登记和新设备的入库登记，旧设备的报修、报废处理，以及设备状态的更改。
2) 设备的借出：按照教师所需设备而给予借出，并在数据库中更改这些设备的使用状态。
3) 设备的归还：按照教师所还设备而进行入库登记，并在数据库中更改这些设备的使用状态。
4) 设备报修：实验人员在实验过程中如果发现设备损坏，通过此系统报告给管理员，同时改写数据库中的设备状态。
----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方目录第一章系统概述..................................................................1.1系统开发背景.....................................................................1.2项目设计基本原理.................................................................1.3数据库系统设计及范式分析.........................................................第二章系统需求分析.............................................................2.1可行性研究.......................................................................2.2需求分析 (1)2.3数据描述 (1)第三章总体设计 (1)3.1总体设计原理 (1)3.2运行环境与系统结构 (1)3.3系统功能模块与设计 (1)3.4系统功能模块说明 (1)3.5系统功能模块图 (1)第四章详细设计 (1)4.1数据库的概念设计 (1)----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方4.1.1局部E-R模式设计 (1)4.1.2全局E-R设计 (2)4.1.3数据库实现 (2)第五章详细设计 (2)5.1全局E-R设计 (2)5.2编码实现与测试用例设计 (2)第五章系统总结 (2)6.1总结 (2)6.2系统不足 (3)参考文献 (3)第一章系统概述1.1系统开发背景一个现代化的实验室设备系统在正常运行中总是面对大量的使用者，仪器以及两者相互作用产生的借用仪器。
综合课程设计稿范文模板
综合课程设计稿范文模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据实际学科填写），并能够准确运用相关术语表达。
2. 学生能够理解并描述XXX（根据实际学科内容，如某一物理现象、历史事件等）的基本原理或过程。
3. 学生能总结并复述教材中关于XXX（学科知识点）的主要内容。
技能目标：1. 学生通过小组合作、实验操作（或数据分析、文献查阅等），提高解决问题和探究能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行创新设计（或实验操作、数据分析等），形成具体的成果展示。
3. 学生通过课堂讨论、互动，提升表达、沟通和协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科知识的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 学生在课程学习过程中，培养团队合作意识，学会尊重、理解和关爱他人。
3. 学生通过学习，认识到知识对社会、环境的重要性，形成正确的价值观。
二、教学内容本课程将围绕以下核心教学内容展开：1. 教材第一章“XXX基本概念”，涵盖XXX的定义、特点及分类，通过案例分析和图示，帮助学生建立基本概念框架。
2. 教材第二章“XXX原理与应用”，详细讲解XXX的运作原理及其在实际生活中的应用，结合实验和视频资料，提高学生对知识的应用理解。
3. 教材第三章“XXX发展历程”，追溯XXX的历史演变，分析其对社会发展的影响，激发学生对学科历史的兴趣。
4. 教材第四章“XXX案例分析”，选取具有代表性的案例，指导学生运用所学知识进行分析，培养解决实际问题的能力。
教学安排和进度如下：第一周：介绍教材第一章内容，进行课堂讨论和案例分析。
第二周：深入学习教材第二章，配合实验操作，加深理解。
第三周：学习教材第三章，组织小组讨论，探讨XXX对社会发展的影响。
第四周：结合教材第四章，开展案例分析和成果展示。
教学内容与课本紧密关联，旨在确保学生系统地掌握学科知识，提高综合运用能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：对于课程中的基础知识和核心概念，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握学科基本理论。
综合设计实验报告目的(3篇)
第1篇一、引言随着科学技术的飞速发展，综合设计实验作为一种新型的教学手段，越来越受到教育界的重视。
综合设计实验报告旨在通过对实验过程、实验结果和实验分析的全面记录，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
本报告将详细阐述综合设计实验的目的，以期为广大师生提供参考。
二、实验目的1. 培养学生的实践能力综合设计实验旨在让学生在实验过程中动手操作，通过观察、分析、实验验证等方法，掌握实验原理、实验方法和实验技能。
通过实验，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。
2. 提高学生的创新能力综合设计实验鼓励学生独立思考、勇于探索，提出新的实验方案和实验方法。
在实验过程中，学生需要面对各种问题，通过不断尝试、调整，培养自己的创新能力。
3. 增强学生的团队协作能力综合设计实验通常需要多人合作完成，学生在实验过程中要学会与团队成员沟通、协调，共同解决问题。
这有助于提高学生的团队协作能力，为将来步入社会打下坚实基础。
4. 深化学生对理论知识的理解通过实验，学生可以将抽象的理论知识转化为具体的实验现象，从而加深对理论知识的理解。
这种理论与实践相结合的教学方式，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
5. 培养学生的科研素养综合设计实验要求学生在实验过程中严谨求实、一丝不苟，培养科研素养。
实验报告的撰写过程，使学生学会如何整理、分析实验数据，提高科研能力。
6. 提高学生的写作能力实验报告的撰写是综合设计实验的重要环节，要求学生具备一定的写作能力。
通过撰写实验报告，学生可以提高自己的写作水平，为将来从事相关工作奠定基础。
7. 促进教师教学水平的提升综合设计实验的实施，要求教师具备较高的专业素养和教学能力。
在指导学生进行实验的过程中，教师可以不断反思自己的教学方法，提高教学水平。
三、实验内容1. 实验选题：根据专业特点和兴趣爱好，选择合适的实验课题。
2. 实验方案设计：根据实验课题，设计实验方案，包括实验目的、实验原理、实验方法、实验步骤、实验设备等。
综合课程设计稿范文
综合课程设计稿范文一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程核心概念，如×××（具体学科概念）、×××，并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够理解×××（学科理论）的基本原理，并能够解释与之相关的实际现象。
3. 学生能够总结出×××（知识点）的发展历程，分析其对现实生活的影响。
技能目标：1. 学生能够运用×××（学科工具）进行问题分析，提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过小组合作，共同完成×××（学科任务），提高团队协作能力。
3. 学生能够通过课堂讨论、实践活动等方式，提高×××（学科技能）。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对×××（学科领域）的兴趣，增强学习动力。
2. 学生能够尊重他人的观点，培养批判性思维，形成自己的见解。
3. 学生能够认识到×××（学科知识）在现实生活中的重要性，增强社会责任感。
课程性质分析：本课程为×××学科的综合课程，旨在帮助学生全面了解×××领域的知识体系，提高学科素养。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，课程内容将结合学生的认知水平、兴趣和需求，注重启发式教学，激发学生的主动性和创造性。
教学要求：1. 教学内容与教材紧密关联，确保学生能够掌握学科基础知识。
2. 教学方法灵活多样，注重培养学生的实践能力和综合素质。
3. 教学评估以课程目标为依据，关注学生的学习过程和成果。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，紧密结合教材，科学系统地组织以下内容：1. ×××知识点的引入与探究：包括教材第×章的××节，重点讲解×××概念、×××原理，并通过实例分析，让学生深入了解×××知识在实际中的应用。
综合课程设计总结
综合课程设计 总结一、课程目标本节综合课程设计旨在通过跨学科的内容整合，帮助学生达到以下学习目标：1. 知识目标：- 掌握并理解本年级数学、科学、语文三门学科的核心知识点，如数学中的分数与小数转换、科学中的简单电路原理、语文中的说明文写作技巧。
- 能够综合运用所学知识解决实际问题，形成知识网络。
2. 技能目标：- 提高学生的观察、分析、解决问题的能力，通过小组合作完成综合课题的研究。
- 增强学生的表达、沟通及展示技巧，能在小组内清晰阐述自己的观点，并协作完成报告撰写。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生主动探索、积极学习的态度，激发对知识的热爱和好奇心。
- 强化团队合作意识，尊重他人意见，培养集体荣誉感。
- 通过综合实践活动，增强学生对环境保护、资源节约等社会主义核心价值观的认识。
课程性质上，注重实践性与探究性，结合学生年级特点，提升学生对知识综合应用的能力。
在教学要求上，关注学生个体差异，鼓励学生主动参与，注重过程评价与成果评价相结合，确保每位学生都能在课程中取得进步，实现既定的学习目标。
通过这样的课程设计，为学生提供全面发展的学习平台，促进其综合素质的提升。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，选择以下内容进行科学性和系统性的组织：1. 数学学科：- 教材章节：分数与小数的转换与应用- 内容：分数与小数的互化方法，实际情境中的问题解决。
2. 科学学科：- 教材章节：简单电路原理- 内容：电路元件的认识，电路连接方式，电路现象观察与解释。
3. 语文学科：- 教材章节：说明文写作- 内容：说明文的写作技巧，文章结构分析，实际案例仿写。
教学大纲安排如下：第一周：分数与小数的转换与应用，引入综合课题的概念。
第二周：简单电路原理学习，结合数学知识进行问题分析。
第三周：说明文写作技巧讲解，为综合课题的展示做准备。
第四周：小组合作完成综合课题研究，撰写报告并进行展示。
教学内容注重跨学科的融合，通过以上安排，确保学生能够系统地掌握各学科知识，并在实践中运用，达到课程目标的要求。