UML课程设计综合实验报告书
UML实验报告1-8次
实验一熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2003 日期: 9月16日1.实验目的与要求:2.熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2003。
3.实验内容:4.熟悉Visio的UML建模绘图界面。
二、2..通过绘制对象图学习Visio的使用方法。
实验器材:微机+windows操作系统+ Microsoft Visio 2003实验步骤:1. 熟悉Visio的UML建模绘图界面（1）进入Visio的UML建模绘图界面通过“开始”|“程序”, 运行Microsoft Office Visio 2003, 出现Microsoft Visio界面。
在左侧的“类别”区域中单击“软件”, 然后在右侧的“模板”中单击“UML模型图”, 则进入Visio的UML建模绘图界面。
（2）熟悉UML建模绘图界面在Visio的UML建模绘图界面中, 最大的白色区域就是绘图区。
左上方的“形状”窗口就是Visio的UML元素调板, 它由很多的标签页组成。
每个标签页提供了一个特定的UML 图标。
左下方的“模型资源管理器”就是Visio的字典, 字典就是所创建的所有元素及其属性的记录的集合。
当Visio打开并准备开始UML绘图的时候, “UML静态结构”标签页就会激活, 我们就可以创建类图和对象图了。
2. 通过绘制对象图学习Visio的使用方法。
（1）在“模型资源管理器”中“顶层包”的文件夹上右击, 从弹出菜单中选择“新建”|“静态结构图”, 则创建并打开了一个新的静态结构图。
从“形状”的“UML 静态结构”标签页中选择“对象”图标, 拖拽到绘图区。
（2）在对象图标上双击打开“UML对象属性”对话框。
在“名称”字段中输入“theSun”替代缺省名字。
我们还需要表明theSum是Star类的一个实例, 为此, 选择“类”字段并单击下拉列表。
从类列表中选择“顶层包：：Star”, 然后单击“确定”按钮。
（3）用相同的一系列步骤创建HabitablePlanet类的一个earth对象。
UML课程设计实验报告
UML课程设计题目：网络购物系统班级：08计本二班成员：赵飞120081101208丘富铨120081101245戴艺君120081101240张嘉120081101220 设计日期: 2010年12月15日目录项目开发背景--------------------------------------------------------------3 需求分析--------------------------------------------------------------------4用例图-----------------------------------------------------------------------5 时序图-----------------------------------------------------------------------6活动图-----------------------------------------------------------------------10主要的类以及类之间的关系--------------------------------------------13小结--------------------------------------------------------------------------14项目开发背景在国家大力推进信息化建设的宏观背景下，城市网络基础设施及应用水平均已得到了较大的完善和提升。
特别是在经济发达的沿海地区，商贸服务业也较为发达，市民接受新事物能力和消费水平均较高，进行商贸流通业（即商品流通和为居民服务的第三产业）信息化与电子商务建设是政府的一项重要工作。
愈来愈多的商贸服务企业意识到了用现代信息技术改造传统经营方式，用电子商务手段提升管理和服务水平的重要性。
已有许多企业在着手计划或已进行自身的电子商务建设，这就有了对商贸服务业电子商务应用平台的迫切需求。
《软件工程学(UML)》课程设计实验报告
本次课程设计的主要内容是：针对某个特定的系统，比如我选的是通用无纸化考试系统。利用UML里的用例图，类图，顺序图，活动图，状态图，组件图等图对该系统进行静态和动态的建模。虽然对于理论知识有些了解，但对于我来说用这种方法对一个系统进行全面的分析还是第一次，不知道该如何开始下手，而且由于自己感情趣的课题已被别人选走，只好选这个虽说也有接触过但并不了解主要流程的通用化无纸考试系统。虽说自己没有这方面的经验，也不是特别熟悉其工作流程，但是在网上搜集了一些资料的一些基础，自己对他也有一定初步的认识，虽然不是很全面，但只好自己慢慢的琢磨，慢慢的去研究它的业务流程。
3.4.3数据统计分析活动图
图3.4.3数据统计分析活动图
3.4.4考生答题状态图
3.5组件图和部署图(部署图可选)
部署图
4.课程设计总结
一周的课程设计很快就结束了，虽然时间并不是很长，只有短短的一个星期而已，但这已让我受益匪浅，通过这次的UML课程设计，使我所学的书本知识得到了全面的检验，也让我对这门课程有了更加深厚的体会。
编辑、自我测试、成绩查看等工作。
(1)考生注册
考生可以进行个人信息的注册，包括姓名，班级，口令等信息，考生用户注册
UML实验报告(1).doc
UML实验报告(1)学生学号01第一学期实验课程名称：UML建模技术实验项目名称关于新的电脑销售系统点的需求文档实验成绩1实验者向尧专业班级软件工程0703班组别19同组者实验日期12月2日第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）实验目的：学会怎样为新的电脑销售系统点写需求文档实验内容：1、写一个概况陈述，包含信息系统相关的问题。
2、确定客户，包括公司名称、地址、电话号码，员工的头衔也要包含在他的名字之中3、总结至少3个系统的目标4、确定至少2个制约因素5、建立一个基本功能和属性表6、分析基本功能和属性的可行性7、包括一个用类表现出来的环境图二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或者算法描述）需求一词在日常生活中经常使用，通常的需求是指人对于客观事务需要的表现，体现为愿望、意向和兴趣，因而成为行动的一种直接原因。
需求对用户和软件开发人员来说都是至关重要的，必须由他们共同合作才能写出较好的需求及需求文档。
需求是用户认为其所使用的系统应该具备的功能和性能。
三、主要仪器设备及耗材MicrosoftOfficeWord12月2日第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）实验目的：学会如何为类中描述的事件写一个基本用例实验内容：1、仿照教科书来描述每个用例。
事件的主流程（成功场景）是用例的最重要的部分。
确保它准确地描述这个过程，同时还有少量一些替代流程即扩展。
2、对于这个项目假设所有客户用现金或信用卡支付租金，不允许用支票支付！3、要特别注意处理问题时的扩展，可以仿照你的老师给你的示例4、有一些隐藏的要求：基本上租借出去的影碟信息必须有序地保存起来以跟踪物料，同样的归还的物品数据也应该保存起来，以备最后会计都会知道这些。
5、用例是：租赁项目，归还项目，迟交费项目，重新购置项目。
没有购买。
6、每天晚上待商店关门后，所有晚交的租金记入帐户持有人的信用卡。
面向对象技术----uml课程设计-在线选课系统
教务管理员可以修改已经添加的课程，
前置条件
教务管理员已被识别和授权
后置条件
教务管理员修改课程后，更新数据库
主事件流
1.教务管理员选择进入管理界面，用例开始。
2.系统提示输入教务管理员密码。
3.教务管理员输入密码。
4.系统验证密码。
A1：密码错误
5.进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。
主事件流
1.教务管理员选择进入管理界面，用例开始。
2.系统提示输入教务管理员密码。
3.教务管理员输入密码。
4.系统验证密码。
A1：密码错误
5.进入管理界面，系统显示目前所建立的全部课程信息。
6.教务管理员选择添加课程。
7.系统提示输入新课程信息。
8.教务管理员输入信息。
9.系统验证是否和已有课程冲突。
用活动图来描述系统中已知用例的业务过程
1)使用活动图对选课用例或相关用例进行描述。
添加课程用例的活动图
选课用例的活动图
2)使用活动图对建立选修课程目录表用例进行描述。
3
(一)本次目的
1)理解类的基本概念；
2)掌握如何从需求分析中抽象出类的方法及关系；
3)掌握在Rational Rose中绘制类的操作方法。
3)掌握在Rational Rose中绘制交互图的操作方法。
(二)要求请完成如下任务
1)阅读用例建模得到的用例文档说明和用例图。
People:Student类和Registrar类的父类。
学生（Student）:学生相关操作的类。
教务管理员（Registrar）:进行学生管理、教师管理、课程管理的类。
(二)要求请完成如下任务
通过这用例图和活动图我们可以初步了解系统的业务处理流程。现在需要对系统进行静态建模，这就需要从系统的用例图、活动图去寻找和发现重要概念和对象，定义类及关系，使用ROSE创建类图。请完成如下任务：
UML实验报告
实验报告课程名称：UML统一建模语言实验名称：图书管理系统专业班级：嵌入式软件学校：郑州轻工业学院实验一用例图[实验目的和要求]1、熟悉UML建模工具Rational Rose的基本菜单及操作。
2、掌握UML的可见性规则和构造型的作用。
3、掌握用例的概念；掌握UML用例图的组成及作用。
4、掌握用例与用例之间的各种关系。
[实验内容和步骤]1、练习使用建模工具建立各种UML图形，并对图形进行相应编辑和修改。
2、认识各种UML关系及可见性符号，并用工具表示出来。
用例图包含6个元素，分别是：参与者、用例、关联关系、包含关系、扩展关系以及泛化关系。
参与者用人形图标表示，用例图用椭圆形符号表示，连线表示它们之间的关系。
用例图显示多个外部参与者以及他们与系统提供的用例之间的连接。
通过用例建模可以对外部的角色以及他们所需要的系统功能建模。
用例图用于系统分析阶段。
用例是系统参与者与系统在交互过程中所需要完成的事务。
该实验确定参与者是图书管理员和读者，还要分析系统所涉及的问题领域和系统运行的主要任务。
根据系统的需求分析可确定：作为一个图书管理系统，要实现图书管理，读者可以查询借书情况、查询节目（预定图书、取消预订）；对于图书管理员来说，系统维护操作主要包括：借出图书、归还图书（逾期罚款）、维护图书、维护读者信息,包含关系的图标按钮应用虚线箭头。
截图如下：实验二类对象模型的建立[实验目的和要求]１、掌握对象的概念，对象的表示方法，掌握类与对象的关系。
２、掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。
[实验内容和步骤]１、什么是对象，对象的三大特征是什么？UML中对象的表示方法有哪些？2、简述类的定义，以及类的三要素。
3、类的属性和方法的可见性有哪些？UML中如何表示？对象代表一个单独的，可确认的物体、单元或实体，它可以是具体的也可以是抽象的，在问题领域里有确切定义的角色。
换句话说,对象是边界非常清楚的任何事物。
对象三大特征是封装、继承和多态。
uml课程实验报告
{
public double amount;
public Date date = new Date();
public string customer;
public string specification;
public string administrator =“unspecified”;
2、对每种机制，识别参与协作的类、接口和其他协作，并识别这些事物之间的关系。
3、用协作的脚本检测事物，通过这种方法可以发现模型中被遗漏的部分和有明显语义错误的部分。
4、把元素和它们的内容聚合在一起。对于类，首先平衡好职责，随着时间的推移，将它们转换成具有的属性和操作。
（二）、对逻辑数据库模式建模。
1、在模型中识别的类，其状态必须超过其应用系统的生命周期。
电子信息学院
实验报告书
课程名：《UML基础》
题目：实验二
实验类别【验证，设计】
班级：
学号：
姓名：
1、实验内容或题目：
2、实验目的与要求
a)掌握类的定义，类的3要素，UML中类的表示方法。
b)掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。
c)实体类，边界类，控制类，关联类的概念和表示方法。
d)接口和抽象类的概念和表示方法。 类的多重性关系。
e)对一个类图进行相关的描述。
3、实验步骤（写出下列各操作的操作步骤和具体截图）
1、简述类的定义，以及类的三要素
2、类的属性和方法的可见性有哪些？UML中如何表示？
3、已知三个类A.B和C.其中类A由类B的一个实类和类C的1个或多个实例构成.请画出能够正确表示类A,B和C之间关系的UML类图.
uml实训报告
uml实训报告uml实训报告篇一：uml实验报告软件建模实验报告题目：图书管理系统专业：班级：姓名：学号：指导教师：成绩：完成日期：年月摘要随着知识化和信息化新经济时代的到来，作为信息技术龙头的计算机及软件技术突飞猛进，UML成为一种不可或缺的工具。
UML是一种定义良好、易于表达、功能强大且普遍适用的建模语言。
它溶入了软件工程领域的新思想、新方法和新技术。
它的作用域不限于支持面向对象的分析与设计,还支持从需求分析开始的软件开发的全过程。
用现有的知识，按照软件工程思想和系统的开发步骤，以图书管理的应用需求为背景，分析设计了图书管理系统，并利用Ratinal Rse对系统进行建模，完成用例图和类图的构建，为后期的程序设计提供标准。
根据建模需求分析，总结出本系统的参与者有借阅者和图书管理员两类。
根据其职能不同，借阅者只能使用该系统借书、预订书刊以及还书。
图书管理员则可使用系统进行图书馆业务的管理工作，如借阅者，书刊等的信息维护。
系统可实现书籍信息的添加、修改、删除等功能，这就保证了数据库信息的一致性和统一性、安全性。
该系统以面向对象理论和数据库管理信息系统开发相关知识为依据，介绍了设计开发中的模块设计和数据与程序的连接，使SQL server 201X与 Visual Studi 201X得到了有效的结合。
关键词：图书管理系统；UML；Ratinal Rse面向对象目录 1 需求分析 ........................................................ .................................... 错误！未定义书签。
1.1 开发背景及意义 ........................................................ (4)1.2 功能需求 ........................................................ ............................................................4 2 系统建模 ........................................................ ........................................................... .. (8)2.1 创建系统用例模型 ........................................................ . (8)2.1.1 确定参与者 ........................................................ (8)2.1.2 参与者的用例图 ........................................................ ...... 错误！未定义书签。