新沪科版八年级物理全册：第五章第二节 学习使用天平和量筒
沪科版八年级全一册物理《第二节 学习使用天平和量筒》
学生活动三：测量水的质量
一、请同学们认真思考： 如何利用托盘天平测量水的
质量？ （先独立思考后同桌交流讨论）
二、请同学们根据刚才的讨 论结果，完成学案“学生活 动三”的第二大题和第三大 题。
实验步骤：
1、把托盘天平放在 水平桌面上 ， 2、调节天平使横梁 平衡， 3、利用已经平衡的天平测出 空杯子 的
质量m，
4、用天平测出 杯子和水 的总质量M，
5、收拾整理仪器。
空杯子的质量 m /g 杯子和水的总质量 M /g 水的质量 M-m/ g
三、请同学们利用桌上实验 器材测量水的质量，并把 测量数据填入上面的 “实 验表格”中。
课堂 训练
请同学们认真完成学案的 第五大题“课堂训练”部分， 先独立完成，后同桌交流讨论， 时间5分钟。
三、在调节横梁平衡的过程中，发现 指针出现如下情况，那么平衡螺母应 如何调节？
图1
图2
如图1所示，平衡螺母应该向 右 调。
如图2所示，平衡螺母应该向 左 调。
平衡螺母的调节方法：
甲图
指针偏左， 螺母向右调。
乙图
指针偏右， 螺母向左调。
学生活动二：测量5枚一元硬币 的质量
一、请同学们阅读课本89页 “托盘天平使用说明（摘录） 使用”的第3、4两点，完成学 案“学生活动二”的1、2两题 填空。
1、天平的 左 盘放置需称量的物 品， 右 盘放置砝码；添加 砝码 并 移动 游码 ，使指针对准分度标尺的 中央刻度线，此时 砝码 的质量与称 量标尺上的示数值（注意：游码 左 边
所对应的示数Hale Waihona Puke 之和，即为所称量物品的质量。
2、取砝码时，必须用 镊子 夹取，
不能用手直接拿取。
沪科版八年级物理第五章 第二节 学习使用天平和量筒 教案
《第二节学习使用天平和量筒》教学设计方案学校：________ 学科：_____ 教师：_____课题第二节学习使用天平和量筒课时1课时课型新授教学目标知识与技能1.会正确使用托盘天平测物体的质量.2. 会正确使用量筒或量杯测物体的体积.过程与方法经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程.情感态度与价值观让学生体验使用托盘天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程，以使学生熟悉这两种测量工具，并能正确使用它们，培养学生在操作活动中遵守操作规则，以及认真、细心、耐心的品质.教材分析本节编写思路:首先通过托盘天平的说明书摘录和量筒或量杯使用的文字与图示介绍两种方式来展示教材内容，接着通过两个测量实践活动来让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的体验过程，以达到学生熟悉这两种测量工具，并能正确使用它们的目的。
本节教材作这样的安排，另有一个目的是培养学生阅读说明书的习惯和培养学生在操作活动中遵守操作规则，以及认真、细心、耐心的良好品质。
学生分析重点难点重点：用天平测质量、用量筒测体积. 难点：托盘天平的使用方法和注意事项.教学策略实验探究、合作学习教学方法讲授法、实验法、演示法、观察法教学资源多媒体课件，托盘天平、量筒和量杯、小石子、粉笔、水等.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）一、导入新课通过上一节课的学习，我们对质量有了一个简单的了解，并认识了质量的测量工具.今天，我们就来探究如何借助其他工具来测量物体的质量.（板书课题：学习使用天平和量筒）出示知识回顾检测题，帮助学生加深对上节课所学知识的掌握.导入新课，激发学生兴趣.如图所示为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称.①_______；②_______；③_______；④_______；⑤_______.独立完成老师提出的问题，巩固所学知识.通过练习，巩固所学知识，过渡到新课的学习中.新课教学（30分钟）一、学会使用天平1.我们都知道，当我们使用某一产品时应先阅读它的使用说明书，而教材中就有托盘天平的使用说明，请同学们阅读一下，然后互相讨论该如何正确使用托盘天平.提问：怎样才能正确使用托盘天平呢？2.天平的使用方法.(1）托盘天平的调节：①把天平放在水平工作台上，把游码放在称量标尺左端的“0”刻度线处：②调节平衡螺母，使指针指在分度标尺的中央刻度线处，这时横梁平衡.（2) 测量方法：①把被测物体放在左盘，用慑子向右盘里从大到小加减碰码，并调节游码在称量标尺上的位置，直到横梁再次平衡；②这时盘中砝码的总质量加上游码在称量标尺上对应的刻度值，就等于被测物体的质量.3.对照说明书你还能提出哪些问题？这些问题又该怎样解决呢？4.测量粉笔、物理教材和50mL水的质量.测量前，先理清实验步骤，并和同学们进行口头交流.5.探究成果展示.下面是用托盘天平称粉笔质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上.①把天平放在水平桌面上；②将被测物体放在天平的左盘，右盘放硅码，调节游码的位置，使指针指在分度标尺的中央刻度线处；③将游码拨到称量标尺左侧的“0”刻度线上；学生阅读、讨论并交流.学生参照使用说明书，对照观察天平.提出问题，相互讨论，并回答问题.交流理清路路，合作完成实验.个小组根据实际操作相互交流天平的使用方法及注意事项.培养学生阅读使用说明书的习惯.指导学生学会提出问题.培养学生的动手实验能力.。
沪科版八年级物理教案：第五章第二节学习使用天平与量筒
沪科版八年级物理教案：第五章第二节学习使用天平与量筒在教学沪科版八年级物理第五章第二节“学习使用天平与量筒”的内容时，我作为一位经验丰富的幼儿园教师，深感此节内容在学生生活中的实用性和重要性。
因此，我以培养学生的动手操作能力和测量意识为目的，设计了一系列的教学活动。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作与理论讲解相结合的方式，让学生在动手操作中掌握天平和量筒的使用方法，培养学生的测量意识和动手操作能力。
活动的目的是使学生了解天平和量筒的结构、原理，学会正确使用天平和量筒进行测量，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解天平和量筒的结构、原理，学会正确使用天平和量筒进行测量。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的动手操作能力和测量意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，增强学生学以致用的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握天平和量筒的使用方法。
难点：理解天平和量筒的原理，能够准确地进行测量。
四、教具与学具准备教具：天平、量筒、砝码、测量物品。
学具：记录本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一个关于测量物品质量的实际情景，让学生感受到测量在生活中的重要性。
2. 理论讲解：接着，我为学生讲解天平和量筒的结构、原理，让学生了解天平和量筒的使用方法。
3. 动手操作：学生分组进行实践操作，使用天平和量筒进行测量。
在操作过程中，我巡回指导，纠正学生的操作错误。
4. 成果分享：学生将测量结果进行记录和分享，大家互相交流测量心得。
六、活动重难点重点：掌握天平和量筒的使用方法。
难点：理解天平和量筒的原理，能够准确地进行测量。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现大部分学生能够掌握天平和量筒的使用方法，但在测量过程中，仍有一部分学生存在误差。
因此，在课后拓展延伸环节，我安排了学生进行家庭小实验，让学生在家中尝试使用天平和量筒进行测量，提高学生的测量能力。
沪科版物理八年级上 第五章第二节 学习使用天平和量筒 教学课件
（3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总− m0。
二、量筒的使用
实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。
1．视察你所用的量筒，思考下面几个问题。
毫升（mL）和升（L）
（1）量筒是以什么单位标度的？
是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？
（2）量筒的最大测量值（量程）是多少？
4.2g
放的砝码是__________
的最大刻度值是5g）。
3 ．托盘天平横梁上都有标尺和游码，在测量物体质量时，向
右移动游码的作用是（ D ）
A．相当于向左调节平衡螺母
B．可代替指针用来指导平衡
C．相当于在左盘中加小砝码
D．相当于在右盘中加小砝码
4 ．某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，
操作情况如图所示，其中操作错误的是：
情境导入
托盘天平是实验室中常用来测量物体质量的工具，通过上节的学
习，我们知道了它的主要结构，现在给你一个小石块，你能测量出
它的质量是多少吗?小石块形状不规则，无法用刻度尺测量出长度来
计算体积，怎样测量出小石块的体积呢?今天就让我们一起踏上“学
习使用天平和量筒”的旅程吧。
自主探究
一、学会使用天平
（1）放：把天平放在水平台，把游码放在标尺左端
读
94.0
练习：左盘中被测物体的质量为_______g。
（5）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入
盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
测量固体的质量
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。 如图：m=53.4g。
沪科物理八年级全册第五章2学习使用天平和量筒(共26张PPT)
课堂思考
1、如何用量筒测沉于水底的物体的体积？
铝块的体积: V V2 V1
（1）给量筒盛适量的水，记下体积为v1 （2）用细线栓住物体，轻放入量筒中完 全沉没，记下此时的体积v2 （3）则物体的体积为v=v2-v1
V1 (cm3 )
V2 (cm3)
2、如何用量筒测浮于水面的不规则物体（木块） 的体积？
使用托盘天平的基本步骤
①放水平：把天平放在水平台上； ②调零：用镊子将游码拨至标尺左端零刻线处； ③调平衡：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘的左 侧，应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺母向左调），使指针 指在分度盘中线处，此时横梁平衡； ④将被称量物体放在左托盘中间，先估测被测物体的质量，按 从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘中间； ⑤当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡； ⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。
如右图所示， 量筒或量杯的壁上 均有刻度，相邻的 两条刻度线之间的 距离为分度值，表 示量筒或量杯的精 确程度。
通常情况下，还标有100mL，200mL或500mL等 字样。这些字样均表示量筒或量杯的最大量程， 即最多能测量的容积是多少毫升。
量筒或量杯的使用方法
• 1，使用时一定要放在水平桌面上，不能倾 斜使用
第二节 学习使用天平和量筒
和平中学 陈有波
天平的使用
托盘天平
天平
砝码
托盘天平的构造
指针
9 砝码
托盘
平衡螺 母
6 2
4
1
7
横梁
8
5 3
游码
Байду номын сангаас
称量标尺
托盘天平的使用注意事项(三点注意)
八年级物理全册 5.2学习使用天平和量筒教学设计 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中八年级全册物理教
一、目标与技能⒈通过实际的操作，掌握天平的使用方法。
⒉学会测量固体和液体的质量。
⒊会使用量筒测量液体的体积，并用排水法来测量固体的体积。
二、方法与过程学会阅读说明书和测量一些物理量的基本能力。
三、情感态度价值观通过正确使用托盘天平的技能训练，养成严谨的科学态度和工作作风。
四、教学重难点重点：托盘天平的正确的使用方法。
难点：量筒的使用方法。
五、教学用具托盘天平和砝码、量筒、硬币（1元、5角和1角各10个）、水、烧杯六、教学内容㈠引入新课上一节课我们学习了质量及其测量工具——托盘天平，那么托盘天平如何使用呢？我们这节课就来学习托盘天平是怎样测量物品的质量的。
㈡新课内容⒈学会使用天平请对照托盘天平，仔细阅读托盘天平的使用说明书，熟悉托盘天平的调节与使用方法。
⑴托盘天平的使用①使用天平时，应将天平放在水平工作台上。
②使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上；调节横梁上的平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
③称量时，天平的右盘放置砝码，左盘放置需称量的物品；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数值之和，即为所称量物品的质量。
④从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹取，不要用手提取。
⑵托盘天平的保养①天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。
②天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应由专业计量人员修理，经计量检定机构检定合格后方能使用。
⑶请你与同学合作完成下面的测量任务：①用天平测出一支粉笔的质量、一个1元或5角或2角硬币的质量。
②用天平测出50ml水的质量。
请大家认真思考应如何测量？⒉学会使用量筒或量杯①出示量筒和量杯，让学生认识它们。
②介绍量筒和量杯作用和使用方法：量筒和量杯是用来测量液体体积的工具，在它们的壁上均有刻度，但量筒的刻度是均匀的，而量杯的刻度是不均匀的，上密下疏。
相邻的两条刻度线之间的距离为分度值，表示量筒或量杯的精确程度。
5.2+学习使用天平和量筒++课件+2023-2024学年物理沪科版八年级全一册
能力提升
课后达标
8.小明想测量一杯牛奶的质量有多大，他进行了以下操作： A.把天平放到水平桌面上，调节天平 平衡； B.测出空杯子的质量m1； C.把牛奶倒入杯子中，并测量出杯子和牛奶的总质量m2； D.把杯子中的牛奶倒出来，并测出此时杯子的质量m3； E.计算出一杯牛奶的质量m=m2－m3。 （1）小明的操作过程_不__合__理_（填“合理”或“不合理”）。他这样 测出的牛奶质量_偏__小___（填“偏大”“偏小”或“正常”）。 （2）如果让你测量，你需要进行上面步骤中的__A_B__C_（填序号），
（1）由图5-2-4可知，量筒一大格表示 10 mL，中间有5个 小格，即量筒的分度值为 2 mL。
（2）凹形液面的底部与26 mL刻度线相平，液体的体积是 26 mL。
（3）对量筒进行读数，仰视时读数偏小，俯视时读数偏大。
课后达标
知识点2 量筒的使用 例2 量筒不仅可以测量_液__体___的体积，也可以间接测量__固__体__的体积。 在使用量筒前应先观察它的分__度__值__和_量__程___。读数时，视线要跟_凹__液__面__的_ _底__部___或_凸__液__面__的__顶__部__在同一水平线上。 （1）如图 5-2-4所示的量筒的分度值是_2__m_L__。 （2）在图5-2-4中液体的体积是__2_6___mL。 （3）测量时如果按图5-2-4的方法读数，那么读出的液体 体积与真实值相比_偏__大___（填“偏大”“偏小”或“相等”）。
第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
随堂演练
知识点1 天平的使用 知识点2 量筒的使用
随堂演练
知识点1 天平的使用 例1 小明用天平测量烧杯中液体的质量。 （1）小明把天平放到水平台上，然后把游码拨 到称量标尺最______端的______刻度线处。此时指 针 静 止 时 指 在 如 图 5-2-1 甲 所 示 的 位 置 ， 他 应 该 向 ______调节_______________________，直到指针指 到分度标尺的______，表示横梁平衡。 （2）小明把烧杯放到天平的左盘，在天平右盘放入一个50 g的砝码， 观察到天平的指针如图5-2-1乙所示，则此时小明应该__________________ ____________________________________________________________。
沪科版八年级物理5.2学习使用天平和量筒教案
教案：沪科版八年级物理 5.2 学习使用天平和量筒一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第五章第二节，主要介绍天平和量筒的使用方法。
教材内容包括：1. 天平的结构及使用方法；2. 量筒的结构及使用方法；3. 如何通过天平和量筒测量物体的质量。
二、教学目标1. 让学生了解天平和量筒的结构及使用方法；2. 培养学生运用天平和量筒测量物体质量的能力；3. 引导学生通过实际操作，提高动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：天平和量筒的使用方法，如何测量物体质量。
难点：如何准确快速地使用天平和量筒进行测量，以及测量过程中的注意事项。
四、教具与学具准备教具：天平、量筒、砝码、测量物体。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个测量物体质量的场景，让学生观察并思考如何使用天平和量筒进行测量。
2. 讲解天平的使用方法：（1）介绍天平的结构，包括横梁、游码、砝码等；（2）讲解如何调节天平的平衡，以及如何添加砝码；（3）演示如何用天平测量物体质量，并解释测量原理。
3. 讲解量筒的使用方法：（1）介绍量筒的结构，包括筒身、刻度等；（2）讲解如何正确读取量筒的刻度值；（3）演示如何用量筒测量液体体积，并解释测量原理。
4. 实践操作：（1）学生分组进行实践，使用天平和量筒测量给定物体的质量；（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
5. 例题讲解：教师选取一道有关天平和量筒的例题，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：学生独立完成一道关于天平和量筒的练习题，教师批改并给予反馈。
六、板书设计板书内容：1. 天平的的结构及使用方法；2. 量筒的结构及使用方法；3. 测量物体质量的步骤及注意事项。
七、作业设计作业题目：1. 简述天平和量筒的使用方法；2. 用自己的语言描述如何通过天平和量筒测量物体质量的步骤；3. 完成一道关于天平和量筒的练习题。
答案：1. 天平的使用方法：调节平衡螺母使天平平衡，将物体放在左盘，砝码放在右盘，读取游码对应的刻度值，计算物体质量。
沪科物理八年级全册第五章2学习使用天平和量筒(共21张PPT)
1. 下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：
（A）调节横梁平衡
（B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
（D）把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
（F）整理
（G）记录称量结果
正确的顺序应该
是 （B）（C）（A）（D）（E（）G）（F）
准分度盘中央的刻度线（怎样调？）
使 用 方
测 量
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝码。（如何加、减砝码？）
法 时 2.移动游码在标尺上的位置，使指针
对准分度盘的中线。
读 左盘物体的质量等于右盘内砝码的总 数 质量与标尺上游码左端所对的示数之
和
托盘天平的使用注意事项
（1）用天平称量物体的质量时，不能超过称量范围； （2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能直接用手拿 砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； （3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能 直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
D.取出最小砝码，将处在零刻度位置的游码向右调
2、如果将被称物体和砝码放错了位置，天平平
衡时，左盘放有100克砝码1个和20克的砝码2个， 游码所对的刻度值是6克，则物体的质量为 1_3_4克___
m左=m右+m游码
托盘天平的使用方法
测 1.将天平放在水平工作台上 量 2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 前 3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对
（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘中位置 放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
基础题
1.把托盘天平放在水平桌面上，游码置于称量标尺 的 零刻度 线处时，发现指针偏在分度盘中线的左 侧；为使横梁衡， 应将横梁右端平衡螺母向 右 (填“左”或“右”)边调。 如用上述调好的天平称 量一物体质量，横梁平衡时，所用砝码和游码的位 置如图所示，则物体的质量为 47.4 克 。
八年级物理全册 第五章 第二节《学习使用天平和量筒》学案2(新版)沪科版
八年级物理全册第五章第二节《学习使用天平和量筒》学案2(新版)沪科版【学习目标】1、熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项2、学会使用托盘天平称固体和液体的质量3、知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量【学习重难点】1、托盘天平的使用2、正确使用游码，正确读出游码指示的质量数【学习器材】托盘天平、量筒和量杯【学习过程】一、学前准备：阅读托盘天平使用说明书和量筒的使用二、课堂交流与达标导学：（一）交流预习情况：1、展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。
2、讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________（二）知识深化探究：⒈学会使用天平请对照P119托盘天平，仔细阅读托盘天平的使用说明书，熟悉托盘天平的调节与使用方法。
⑴托盘天平的使用①使用天平时，应将天平放在。
②使用前，将游码移至；调节横梁上的，使指针尖对准刻度线。
③称量时，天平的右盘放置，左盘放置；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时，即为所称量物品的质量。
④从砝码盒中取砝码时，必须用夹取，不要用手提取。
⑵托盘天平的保养①天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于、、之处，并避免接触酸、碱或油脂等。
②天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应由专业计量人员修理，经计量检定机构检定合格后方能使用。
⑶请你与同学合作完成下面的测量任务：①用天平测出一支粉笔的质量、一个1元或5角或2角硬币的质量。
②用天平测出50ml水的质量。
请大家认真思考应如何测量？（写出步骤）⒉学会使用量筒或量杯①出示量筒和量杯，让学生认识它们。
②介绍量筒和量杯作用和使用方法：（阅读Ｐ120）A、量筒和量杯是用来测量液体体积的工具，在它们的壁上均有刻度，但的刻度是均匀的，而的刻度是不均匀的，上密下疏。
B、，表示量筒或量杯的精确程度。
C、通常情况下，还标有100ml、200ml或500ml等字样，这些字样均表示量筒或量杯的，即最多能测量的容积是多少毫升。
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怎样用托盘天平验证一个物体的质量是否 为15g？
你对哪些说明书有印象？有些什么内容？
太阳能热水器说明书 手机说明书
学习任务： 仔细阅读说明书，熟悉托盘天平的调节与使用方法。
天平的调节（测量前）
1.将游码移到标尺左端的零刻度处。
2.左右旋转横梁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ端的螺母，使横梁 处于水平位置（指针指在分度盘的 中央刻度或左右摆动的幅度相等）。
10 0g
150
20g
100 50
0 1 2
3
4 5
怎样测量粉笔质量呢？
你能用表格的形式记录正确记录粉笔的质量吗？
物品 质量m/g 粉笔
物品 质量m/g 粉笔
物品 质量m/g 粉笔
怎样测量一个土豆质量呢？
“读懂”量筒
从量筒上可以得到哪些信息？
ml
200 160 120 80 40
量筒、量杯的使用 量筒、量杯是用来测量 液体体积 的工具。 量筒或量杯壁上相邻两条刻度线之间的距离为分度值， 表示量筒或量杯的 精确程度 。测量时，测量者的视线应 与 凹面的底部 或 凸面的顶部在同一水平线上 。
第五章 质量和密度
学习目标
1.能在说明书指导下正确操作托盘天平，辨明测量范 围和分度值，正确读数。
2.能在合作中发现并指出托盘天平使用中出现的错误， 并进行纠正。
3.能描述量筒的操作要领，辨明测量范围和分度值， 正确读数。 4.用量筒测量液体的体积时，会把盛有被测液体的量 筒放在水平桌面上，同时眼睛和液面在同一水平面上来观 察量筒的刻度。 5.能通过合作设计并绘制用于记录数据的表格，并把 实验数据简单、明了地填在表格中。
体积的单位： （1）m3
使用方法：“看”、“倒”、“放”、 “读”、“记”
dm3 cm3
(2) L mL
换算关系：1L=1000mL 1 m3 = 103dm3
=
1L=1 dm3 106cm3 = 109mm3
1mL=1 cm3
活动 测量100ml水的质量。
20g
0 1 2
3
4 5
ml
250 200
质量的测量
1.将被测物体放在左盘中。
2.用镊子向右盘中添加砝码，当加减砝 码时天平还不能平衡，再移动游码，直 至横梁水平。
3.物体的质量等于砝码的质量总数加上 游码所对应的示数。 4.将物体取下，将砝码用镊子放回盒内， 游码归零。
使用天平的注意问题
1.被测物体的质量不能超过天平的称量范围， 否则会损坏刀口，使天平测量不准确。 2.取放物品、添加砝码要轻拿轻放，不要把 潮湿的物体或化学药品直接放在托盘中。 3.要十分爱护砝码，只允许用镊子夹取，不 准用手拿。砝码只能放在砝码盒中或天平中， 不要随意乱放，更不能磕磕碰碰。 4.已经调好的天平挪动了位置，必须重新调 整后方可使用。