电气安装与维修技能大赛教学设计(胡乔生)教学总结
2020年电气安装与维修赛项总结
电气安装与维修赛项总结2020年5月25日，长垣职业中等专业学校电工电子类电气安装与维修项目在南校区实训楼二楼机床电气控制实训室进行了为期一天共两场比赛。
为了更好准备市、省职业院校技能大赛，争取获得优异的成绩，特将本次竞赛的情况总结如下：一、精心组织1、选手选拔：广泛宣传发动，经过自愿报名，校级技能竞赛，选拔优秀选手，参加长垣县技能竞赛，以赛促改，以赛促学，以赛促教，不断提高教育质量。
2、赛场布置：比赛开始前，指导老师王红府、秦晓丰带领学生进行赛场准备工作，将竞赛用的设备、耗材、工具及测量仪表进行整洁、有序的布置。
3、实行检录抽签：为了保证竞赛的公平公正和严肃性，本次比赛采取赛前检录，检录三次不到者视为弃权，在全体选手和老师的监督下，每组选手派一名代表进行抽签，先抽取比赛场次，然后每场都随机抽取工位号，评委老师不见选手姓名，只工位号进行打分。
4、紧张而激烈的角逐：比赛开始后，参赛选手们沉着冷静，有条不紊的进行，最后所有学生各具特色地完成了本次比赛任务。
5、认真评定名次。
通过学习比赛的评分标准和评分细则，并依据评分标准进行严格而细致的评分，做到评分有据。
6、展现文明素养。
竞赛结束后，选手认真清理工作台上的碎线，打扫工位的卫生。
二、竞赛反思及改进措施1、部分选手操作效率较低。
指导教师应科学制定训练计划和训练内容，加强训练，提高学生的操作熟练度。
2、耗材准备工作缺失。
相比前年和去年，由于今年技师学院申报工作繁重，加上今年学校经费紧张，没有安排有关赛项耗材的购置工作。
而指导教师要根据省赛任务书和所要求的耗材，全面准备耗材，以便全面备赛。
2020年长垣职业中等专业学校技能竞赛已经顺利结束，建议明年学校提前安排专项经费布置竞赛各赛项耗材的准备工作，以便有充分的耗材支撑学生训练，只有这样，才能保证在市、省级竞赛中取得优异的成绩。
我们只有及时总结经验，完善流程，才能不断提高，不断进步。
电气安装与检修课程设计
电气安装与检修课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电气安装与检修的基本原理，掌握电路的组成、连接方式及功能；2. 掌握常见电气设备的安装、调试及检修方法；3. 了解电气安全知识，提高电气安全意识。
技能目标：1. 能够正确使用常用电工工具、仪器和设备，进行简单电气线路的安装与检修；2. 能够分析并解决电气设备常见故障，具备一定的故障排查和处理能力；3. 能够根据实际需求，设计简单的电气安装与检修方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱电气专业，树立正确的职业观念；2. 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力；3. 增强学生的安全意识，养成严谨、细致的工作态度。
课程性质：本课程为电气专业核心课程，具有较强的实践性和应用性。
学生特点：学生已具备一定的电气基础知识，动手能力较强，但对实际工程应用尚缺乏了解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养，提高学生的综合素质。
通过课程学习，使学生能够掌握电气安装与检修的基本技能，为今后的工作打下坚实基础。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的职业观念和安全意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 电气安装基本知识：包括电路基础知识、电气元件的选用与安装、电气线路的敷设与连接方法等，对应教材第一章内容。
2. 常用电气设备安装与检修：涵盖电动机、配电箱、照明设备等常见电气设备的安装、调试与检修方法，对应教材第二章内容。
3. 电气安全知识：介绍电气事故的类型、原因及预防措施，电气设备的绝缘、接地与防雷保护，对应教材第三章内容。
4. 故障分析与处理：学习常见电气设备故障的分析方法、处理流程及实际操作技巧，对应教材第四章内容。
5. 实践操作环节：设置电气安装与检修实训项目，提高学生的动手能力，对应教材第五章内容。
教学大纲安排：第一周：电气安装基本知识学习，进行简单电路的安装与连接实践；第二周：常用电气设备安装与检修理论学习，参观实际工程案例；第三周：电气安全知识学习，开展安全意识教育；第四周：故障分析与处理方法学习，进行故障排查模拟训练；第五周：综合实训，完成实际电气安装与检修项目。
电气安装与维修-教案
电气安装与维修-教案一、教学目标本课程旨在培养学生电气安装与维修技能，使他们能够独立进行常见的电气设备的安装和维修工作。
具体目标包括：- 了解电路基本原理和基本元件的使用；- 掌握电气设备的安装和调试方法；- 研究故障排除和维修的基本技巧；- 培养良好的安全意识和工作惯。
二、教学内容1. 电路基本原理- 电流、电压、电阻的概念与关系；- 并联电路和串联电路的特点和计算；- 电路中的功率和能量的转换。
2. 电气设备安装与调试- 了解不同类型电气设备的基本结构和工作原理；- 掌握安装电气设备的基本步骤；- 研究调试电气设备的基本方法。
3. 故障排除与维修- 常见电气设备故障排除和维修方法；- 使用常规工具和测试仪器进行故障排查；- 研究维修记录的编写和管理。
4. 安全和职业道德- 研究电气设备安全操作规程；- 培养对职业道德的认识和遵守。
三、教学方法- 课堂讲解：通过讲解电路基本原理和电气设备的安装、调试、故障排除等知识点。
- 实验实践：组织学生参与实际的电气设备安装、调试和故障排除练。
- 案例分析：以真实的故障案例为背景，让学生进行分析和解决问题。
- 小组讨论：促进学生之间的互动和合作，提高解决问题的能力。
四、教学评价- 平时成绩：包括课堂表现、实验报告等。
- 期中考试：考察学生对电路基本原理和电气设备安装维修等方面知识的理解和掌握程度。
- 期末考试：综合考察学生在课程研究中所掌握的知识和技能。
五、教材和参考资料- 主教材：《电气安装与维修教程》- 参考资料：《电气设备安装与维修实用手册》、相关电气设备制造厂商的安装和维修手册。
六、教学进度安排七、教学资源准备- 电路实验设备和器材；- 相关电气设备供应商的样本设备；- 实验报告模板和教学课件。
以上是本课程《电气安装与维修-教案》的内容安排，希望能够帮助到您。
如有任何其他问题或需要进一步的帮助，请随时告诉我。
《电气安装与维修》教案
贵州省电子信息高级技工学校教案课程名称：《电气安装与维修》授课教师：王开群电子电工实习中心贵州省电子信息高级技工学校教案教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标一、日光灯的组成日光灯主要由灯管、镇流器、启辉器、灯座和支架等部分组成。
启辉器断电时，镇流器产生的自感电势使荧光灯灯管内汞蒸气放电点燃，荧光灯点亮后，它又可限制灯管电流。
班级授课问答法讲授法掌握日光灯的组成二、日光灯的工作原理1)日光灯的整体电路如图所示。
其工作原理是：当开关接通的时候，电源电压立即通过镇流器和灯管灯丝加到启辉器的两极。
220伏的电压立即使启辉器的惰性气体电离，产生辉光放电。
辉光放电的热量使双金属片受热膨胀，两极接触。
电流通过镇流器、启辉器触极和两端灯丝构成通路。
灯丝很快被电流加热，发射出大量电子。
这时，由于启辉器两极闭合，两极间电压为零，辉光放电消失，管内温度降低；双金属片自动复位，两极断开。
在两极断开的瞬间，电路电流突然切断，镇流器产生很大的自感电动势，与电源电压叠加后作用于管两端。
灯丝受热时发射出来的大量电子，在灯管两端高电压作用下，以极大的速度由低电势端向高电势端运动。
在加速运动的过程中，碰撞管内氩气分子，使之迅速电离。
氩气电离生热，热量使水银产生蒸气，随之水银蒸气也被电离，并发出强烈的紫外线。
在紫外线的激发下，管壁内的荧光粉发出近乎白色的可见光。
2)日光灯正常发光后。
由于交流电不断通过镇流器的线圈，线圈中产生自感电动势，自感电动势阻碍线圈中的电流变化，这时镇流器起降压限流的作用，使电流稳定在灯管的额定电流范围内，灯管两端电压也稳定在额定工作电压75V 范围内。
由于这个电压低于启辉器的电离电压，所以并联在两端的启辉器也就不再起作用了。
班级授课问答法讲授法掌握日光灯的原理贵州省电子信息高级技工学校教案一）、相关理论知识：一）材料准备1.线管（1）钢管钢管的规格有多种，以外径mm 为单位，工程施工中常用的钢管有D16、D20、D25、D32、D40、D50和D63等规格。
《电气自动化设备安装与维修》培训总结
《电气自动化设备安装与维修》培训总结电气自动化设备安装与维修是一门综合性较强的技术课程，旨在培养学员掌握电气自动化设备的安装与维修技能，提高其在实际工作中的应用能力。
经过本次培训，我对电气自动化设备的安装与维修有了更深入的了解，并且掌握了一系列的实际操作技巧与方法。
以下是我对本次培训的总结与感想。
首先，在电气自动化设备安装方面，本次培训着重强调了安全意识和操作规范。
在实际操作中，我了解到了不同设备的安装注意事项与流程，学习了常见设备的安装方法与技巧。
培训中，我们重点训练了设备的接线与调试，加深了我对电气线路的理解与熟练度。
我学会了合理规划与布线，并掌握了常见设备接线方式与接线方法。
此外，对于不同设备的调试操作，我们也进行了详细的讲解与模拟操作，学会了快速排除故障的方法与技巧。
其次，在电气自动化设备维修方面，本次培训重点讲解了常见故障的诊断与修复方法。
通过培训，我了解到故障分析是修复设备的重要一环，需掌握的技能包括设备的原理与结构、故障排查与分析方法、修复策略与技巧等。
培训中，我们案例分析了多种设备故障，并进行了实际操作与故障排查。
通过反复的维修实践，我对不同故障的判断与处理方法有了更全面的掌握。
同时，培训还重点强调了设备维修过程中的安全措施与注意事项，提高了我的安全意识与操作规范。
此外，在本次培训过程中，我还学到了一些与电气自动化设备相关的基础知识，如电气元件的种类与功能、传感器的使用与原理等。
这些知识为我进一步学习和工作奠定了基础。
此外，培训中的实际案例分析和工作经验分享也给我提供了很多实际操作的参考。
总的来说，本次培训对我来说是一次很有价值的学习经历。
通过培训，我不仅学到了实际操作技能，还提高了对电气自动化设备的理论知识的理解与掌握。
我深刻体会到了电气自动化设备安装与维修的重要性与复杂性，同时也认识到了自身的不足之处。
在今后的工作中，我将继续加强学习与实践，不断提高自己在电气自动化设备安装与维修方面的能力与水平。
全国技能大赛电气安装总结
全国技能大赛电气安装总结目录1. 比赛概述 (2)1.1 比赛背景 (3)1.2 比赛项目介绍 (3)1.3 参赛选手及队伍构成 (4)2. 赛程及流程 (5)2.1 技能障碍赛 (6)2.1.1 历程安排 (7)2.1.2 技能障碍描述 (9)2.2 理论考试 (10)2.2.1 考试内容及要求 (11)2.2.2 考试评判标准 (12)2.3 实践考核 (14)3. 比赛结果及分析 (15)3.1 金奖、银奖、铜奖获奖名单 (16)3.2 各项技术指标对比分析 (17)3.3 比赛表现及经验总结 (18)4. 比赛亮点及创新点 (19)4.1 比赛技术难点的突破 (21)4.2 创新教学模式及案例 (22)4.3 比赛对行业发展的推动作用 (23)5. 下一步工作计划 (25)5.1 培训体系建设与优化 (26)5.2 人才培养模式创新 (27)5.3 促进行业技能升级 (28)1. 比赛概述全国技能大赛电气安装赛项旨在选拔和表彰新一代电气安装领域的技能精英，促进行业人才的培养与技术交流。
本次大赛以“匠心独运，技能筑梦”向全国从事电气安装的专业技术人员开放，参赛队伍通过预赛、半决赛到决赛的层层选拔，在理论考试与实际操作中展示各自的专业技能和创新能力。
大赛为期三天，包括理论知识考核及实际操作演示两个部分，参赛选手需按照规定完成电气安装过程的前期设计、材料选择、施工管理、安装调试直至最终的性能评价。
实装操作环节强调团队协作和问题解决能力，要求选手不仅要展示精湛的技艺，还需在紧张的时间限制内，有效解决在真实工作环境中可能出现的种种意外情况。
此次大赛在遵循公平、公正、公开的原则下，特别邀请了业内专家学者担任评委，确保比赛的权威性和专业性。
预计将吸引数千名选手报名参赛，最终产生数位在本届大赛中脱颖而出的全国技术能手，以及若干优秀团队奖。
通过此次大赛，不仅能够激励参与者积极提升自我，更将加强行业内的技术交流，推动电气安装技术及工艺的不断创新与发展，促进职业教育与实际工作的紧密对接，有力地支持国家对技能人才的大力培养策略。
电气安装与维修教案
电气安装与维修教案可能包括以下内容：
一、教学目标
1. 掌握电气安装的基本原理和规范，了解电气维修的基
本流程和方法。
2. 掌握安全操作规程，确保安装和维修过程中的安全。
3. 培养学生实际操作能力，能够独立完成电气安装与维
修任务。
二、教学内容
1. 电气安装基础：包括电气系统的基础知识、设计原则、安装规范等。
2. 电气维修基础：包括电气故障诊断方法、维修流程、
常见故障处理等。
3. 安全操作规程：包括电气安装与维修过程中的安全注
意事项、防护措施等。
4. 实际操作：学生分组进行电气安装与维修的实际操作，教师进行指导。
三、教学方法
1. 理论教学：通过讲解、演示、多媒体等多种方式，使
学生了解电气安装与维修的基本理论和方法。
2. 实践教学：通过实际操作，培养学生的实际操作能力，加深对理论知识的理解。
3. 互动教学：通过小组讨论、案例分析等方式，鼓励学
生积极参与，提高教学效果。
四、教学评估
1. 理论考试：通过书面或在线测试，评估学生对电气安
装与维修理论知识的掌握程度。
2. 实践评估：通过实际操作评估学生的实际操作能力，
以及安全操作规程的掌握程度。
3. 综合评估：综合考虑学生的理论考试和实践评估成绩，以及平时表现，给出综合评估结果。
五、教学反思
1. 对教学目标、教学内容、教学方法、教学评估等进行
反思，总结本次教学的经验和不足之处。
2. 根据学生反馈和教学效果，对教案进行修订和完善，
以提高教学质量。
《电气自动化设备安装与维修》培训总结
《电气自动化设备安装与维修》培训总结据省人社厅2013年湖北省紧缺技能人才振兴计划文件精神，我和沈峰老师作为随州技师学院高技部电子技术应用专业的教师代表，于2013年12月2日--20日，去襄阳技师学院，进行了为期三周的专业师资培训学习，现总结如下：学习内容一：与职业教育相关的系列讲座，如职教特点、师德教育、班主任工作等，通过学习，我充分认识到职教举步维艰的现状及光明灿烂的前景，信心满怀全身心投入到职教工作和改革中去。
学习内容二：对“一体化教学”这种世界先进的职教教学模式进行了全面深入的解读与体验。
通过讲座，我比较清晰地了解了一体化课程的开发流程，理解了一体化教学的先进所在，同时也深刻地认识到，全面推广一体化教学还任重道远。
通过体验活动，我对一体化教学的实施流程有了一个亲身体会，在这个阶段，我们反串学生身份，直观感受到一体化教学的先进性和科学性。
学习内容三：对电气自动化的核心知识，即PLC、变频器的相关课题，进行了为期一周的实践，具体参入了PLC编程、设备的拆卸、安装、调试、验收与评估等一系列教学活动，针对电气自动化设备安装维修的最先进的工艺流程，我均有了一个较为全面的掌握。
学习内容四：企业实践活动，深入一线，通过现场观摩，对企业管理制度、企业文化、生产工艺流程、新技术等有了直观感性的认识。
下面就“一体化教学”浅谈一下我的心得体会：一、与职教传统的教学方式有何异同？与传统教学的教学相比，改变了知识（的）传授方法，知识点并没有改变。
传统教学教师是主演，学生是观众，而一体化教学则是学生是主演，教师是导演，教师由台前退至幕后，以另一种方式起着传道授业解惑的作用。
二、专业设置与教材开发有何特点?专业设置是以国家职业目录为依据，初步确定专业方向，在通过校企考察论证，收集资源，确定各专业所包含的典型工作任务，编制策划表、鱼骨图、工作页，即教材，完全抛弃了传统的章节形式，类似我校现有的实习卡片，但比实习卡片的内容丰富得多。
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2013年潍坊市职业院校（教师）电气安装与维修技能大赛
中职组教学设计
任务名称：三相异步电动机正反转控制
设计者：胡乔生
单位：安丘职业中专
接线原则：
1、先接控制回路，再接主回路
2、流入流出原则:主回路或者控制回路按照电流从上向下、从
左向右流入流出接线
3.对单个元件根据位置布置，接线时应按照上端流入下端流出
或者左端流入右端流出
4、接控制电路时，从上到下先接内部元件最多的回路，再接其他
回路
重点介绍流
入流出原则
接线
讲述内部元
件最多是哪
一些，如何理
解
理解
流入流
出
根据技能技巧和方法在158实训设备完成正反转控制接线和调试90分钟教师巡回查看，对接线当中出现的问题作好记录，巡视过程中，
注意学生工具的用法，接线工艺的指导，特别是调试过程中，注
意上电顺序和防触电事故，根据完成情况进行评价，见附表一
教师及时巡
视，注意安全
学生根
据原理
图接
线、调
试
各小组互设故障，分析原因45分钟讲述设故障方法，如何分析，查出故障点
分析过程，检查，填写附表二。
讲述如何从
原理上分析
故障点
排故
评价反馈25分钟根据表一、表二对对学生工作过程进行全面的评价教师检查评
价
学生完
成任务
后，记
录教师
的反馈
信息
能力拓展10分钟利用正反转控制电路学生自己完成运料小车往复循环电路的分析布置作业，小
车往复循环
电路原理图
记录课
后完成
对学生
能力的
拓展
七、教学评价
1、教师对学生的学习目标完成情况进行全面的评价
2、通过布线调试、故障排除两个任务进行评价（见附表一、附表二）
八、教学反思。