幼儿园：小班美术《糖葫芦》
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解糖葫芦的特征和制作过程。
2.培养幼儿对手工制作糖葫芦的兴趣，提高动手能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.糖葫芦的特征及制作过程。
2.手工制作糖葫芦的方法。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握糖葫芦的特征和制作过程。
2.难点：手工制作糖葫芦的方法。
四、教学准备1.糖葫芦实物、图片、制作工具和材料。
2.教学场地布置。
五、教学过程1.导入（1）教师出示糖葫芦实物，引导幼儿观察并说出糖葫芦的特征。
（2）教师简要介绍糖葫芦的制作过程。
2.糖葫芦特征及制作过程学习（1）教师带领幼儿观察糖葫芦的颜色、形状、大小等特征。
（2）教师详细讲解糖葫芦的制作过程，包括串山楂、裹糖、冷却等步骤。
3.手工制作糖葫芦（1）教师发放制作材料，讲解制作方法。
（2）教师示范制作糖葫芦的过程，引导幼儿跟随操作。
（3）幼儿动手制作糖葫芦，教师巡回指导。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己制作的糖葫芦，鼓励幼儿互相欣赏、评价。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与制作过程。
2.教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆尝试。
3.教师要关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿的安全。
七、教学延伸1.组织幼儿参观糖葫芦制作现场，了解糖葫芦的制作工艺。
2.让幼儿尝试制作其他美食，提高动手能力。
重难点补充：1.教学过程详细补充：（1）导入教师：“小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？知道它是怎么做出来的吗？”幼儿回答后，教师展示糖葫芦实物，并引导：“我们来仔细看看糖葫芦是什么样子的，它是什么颜色的？是什么形状的？”（2）糖葫芦特征及制作过程学习教师：“谁来说说糖葫芦是什么味道的？它是用什么做成的？”（3）手工制作糖葫芦教师：“现在，我们每个人都会得到一些材料，我们要自己动手做糖葫芦了。
我们要把小竹签穿过山楂，就像这样。
”（教师示范）幼儿操作时，教师引导：“你做得真棒！现在我们一起来裹糖衣，记得要轻轻地转一转，让糖衣均匀地裹在山楂上。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》2篇
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》小班美术教案及教学反思《糖葫芦》精选2篇（一）教案教学目标：1. 通过观察和绘画，让学生了解和模仿糖葫芦的形状。
2. 引导学生运用不同的绘画材料和工具，创作出自己的糖葫芦作品。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. PPT 或图片展示糖葫芦的形象。
2. 绘画材料和工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张或画板。
教学过程：导入：播放糖葫芦的图片或展示糖葫芦的葫芦形状和不同的涂色。
步骤一：观察和模仿1. 让学生仔细观察糖葫芦的形状，注意细节和比例。
2. 在纸上轻轻地画出糖葫芦的形状，可以用简单的曲线和圆形来表示。
3. 引导学生用不同的绘画材料和工具，填充糖葫芦的涂色。
步骤二：创作自己的糖葫芦作品1. 学生根据自己的想象和创造力，设计出自己喜欢的糖葫芦形状。
2. 让学生用彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画材料填充糖葫芦的涂色。
3. 鼓励学生尝试不同的涂色组合和技巧，让作品更加生动有趣。
步骤三：展示和分享1. 让学生展示自己的糖葫芦作品，分享自己的创作过程和想法。
2. 通过展示和分享，帮助学生互相欣赏和借鉴，进一步提高绘画技巧和创作能力。
教学反思在本次美术教学中，通过《糖葫芦》这一主题，我希望引导学生观察和模仿糖葫芦的形状，同时创作出自己的糖葫芦作品。
通过观察和模仿的过程，学生能够了解并掌握糖葫芦的形状和绘画技巧。
在创作的过程中，学生可以运用自己的想象和创造力，设计和涂色自己喜欢的糖葫芦作品。
整个教学过程比较顺利，学生积极参与，并展示了较好的创作能力。
在观察和模仿的步骤中，学生对糖葫芦的形状和细节进行了很好的观察和模仿，初步掌握了绘画的基本技巧和比例感。
在创作的过程中，学生充分发挥了自己的想象和创造力，设计出了各具特色的糖葫芦作品。
同时，通过展示和分享，学生之间进行了互相欣赏和借鉴，提高了绘画技巧和创作能力。
不过，在教学实施中，我发现有一些学生在涂色的过程中存在一些困难，颜色的运用不够熟练和灵活。
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动名称：小班美术活动《糖葫芦教案反思》二、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过制作糖葫芦的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
三、活动重难点：1. 活动重点：让学生掌握制作糖葫芦的基本技巧，培养学生的动手能力。
2. 活动难点：引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
四、活动准备：1. 糖葫芦的制作材料：彩纸、竹签、颜料、画笔等。
2. 教师的演示作品。
3. 学生作品展示板。
五、活动过程：1. 导入：教师向学生展示自己的糖葫芦作品，引导学生观察糖葫芦的外形特征和色彩。
2. 讲解：教师讲解制作糖葫芦的基本步骤和技巧，让学生明白如何制作出漂亮的糖葫芦。
3. 示范：教师示范制作一个糖葫芦，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作糖葫芦。
5. 交流分享：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和经验。
6. 反思评价：教师引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，鼓励学生提出改进意见。
7. 总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本次活动的收获。
注意：教师在活动中要关注每个学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。
六、活动延伸：1. 邀请家长来学校参观学生的糖葫芦作品，让家长了解学生在学校的表现。
2. 组织学生进行糖葫芦作品义卖活动，让学生体验到劳动的价值，并将所得善款捐赠给需要帮助的人。
3. 引导学生用其他材料和方式创作类似的美术作品，如制作彩色沙糖葫芦、糖葫芦拼画等。
七、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，评价学生在活动中的表现。
2. 收集学生的作品，分析作品的创意、技巧和完成度，对学生的作品进行评价。
3. 听取学生的反馈意见，了解学生在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。
小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）
小班美术教案《糖葫芦》含反思小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班美术教案《糖葫芦》含反思篇1活动目标：1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2．探索糖葫芦的制作方法。
3．感受师幼共同制作的快乐。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程：一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。
小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。
）三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。
（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。
我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班教案小班美术《糖葫芦》
小班教案小班美术《糖葫芦》教学目标1.让幼儿了解糖葫芦是一种传统美食，并能品尝到糖葫芦的味道。
2.让幼儿学习如何用彩笔画一个糖葫芦。
3.培养幼儿的观察能力和创造力。
教学准备1.糖葫芦材料（可以自己制作或购买）2.彩笔3.美术指导书4.小班绘画台5.盘子和洗手盆教学过程第一步：引导教师可以用一些图片或者口头交流的方式来引导幼儿关注糖葫芦。
先通过活动道具引导幼儿回忆搜集关于糖葫芦的信息和经历，让幼儿从中获得更多的知识和想象力，对事物有了更深的认识。
第二步：感知在讲解完糖葫芦的相关知识后，需要提供一些材料给幼儿来感知糖葫芦的特点，让他们亲手触摸、抚摸糖葫芦的表面，感受它的形状和质地，从而激发他们的好奇心。
第三步：实践1.给每个孩子发下画纸，并让他们在上面画一个糖葫芦的草图，引导他们注意细节和形状。
2.老师再示范一遍，引领幼儿使用彩笔来填色和描绘糖葫芦的线条，让幼儿更好地了解糖葫芦的形状和颜色。
3.向幼儿宣布，爱心厨房中有真正的糖葫芦了，邀请幼儿前来品尝这种美味的传统小吃。
第四步：总结在完成绘画后，老师可让孩子展示出来互相欣赏，引导幼儿讨论糖葫芦的形状、颜色以及与生活的联系。
教学评价1.观察孩子们在画糖葫芦的过程中表现出的耐心和创造力。
2.评价他们使用颜色的准确性。
3.评价孩子在绘画后交流讨论时的表现。
教学心得通过这门小班美术课，幼儿认识了糖葫芦，了解了它的历史与文化背景，学习了如何画一个简单的糖葫芦，增强了幼儿的观察能力和创意思维，让他们更加喜欢绘画和亲近传统文化。
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动背景本次小班美术活动以“糖葫芦”为主题，意在让幼儿通过观察、体验、创作的过程，了解糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿的审美意识和动手能力。
活动结束后，我对整个活动进行了深刻的反思，发现其中存在的问题和改进的空间。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖葫芦的外形、颜色和制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，提升幼儿的自信心和自主性。
三、活动准备1. 物质准备：糖葫芦样品、画纸、水彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁、富有艺术氛围的美术活动室。
四、活动过程1. 导入：教师展示糖葫芦样品，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和制作过程，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍糖葫芦的制作过程，引导幼儿思考如何将糖葫芦的特点表现在画作中。
3. 创作：幼儿根据自己的想法，选择合适的材料进行创作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，提升自信心。
五、活动反思1. 活动设计：在活动设计中，我注重了幼儿的观察、思考和创作过程，但忽略了幼儿的体验环节，下次活动可以增加幼儿亲手制作糖葫芦的环节，让幼儿更深入地了解糖葫芦。
2. 教学方法：活动中，我采用了讲解、示范、引导等方法，但发现部分幼儿对教师的讲解兴趣不高，下次可以尝试采用游戏、互动等方式，提高幼儿的参与度。
3. 环境布置：活动室的布置富有艺术氛围，但部分材料摆放不够整齐，容易让幼儿分心，下次活动前要确保环境整洁、有序。
4. 教师角色：在活动过程中，我注意到了巡回指导，但发现自己在幼儿遇到问题时，未能及时给予有效的帮助，下次活动要更加关注幼儿的需求，及时给予支持。
5. 活动评价：在评价环节，我注重了幼儿的作品评价，但忽略了幼儿的情感体验，下次活动要关注幼儿在活动中的情感变化，提升幼儿的自信心和自主性。
小班美术活动教案：糖葫芦
小班美术活动教案：糖葫芦一、活动目标1. 了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养幼儿对糖葫芦的审美感知。
2. 学习用画笔、彩泥等材料表现糖葫芦的形状、颜色和纹理。
3. 通过制作糖葫芦，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 感受美术活动的乐趣，激发幼儿对美术的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥、竹签、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区。
三、活动过程1. 引入：教师展示糖葫芦实物或图片，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和纹理。
2. 讨论：请幼儿分享对糖葫芦的观察和感受，引导幼儿用词语描述糖葫芦的特点。
3. 示范：教师演示如何用画笔、彩泥等材料表现糖葫芦的形状、颜色和纹理。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，自主选择材料和颜色，创作属于自己的糖葫芦作品。
5. 展示：将幼儿的作品贴在展示墙上，进行作品欣赏。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作糖葫芦，并将作品带到幼儿园进行分享。
2. 环境创设：将幼儿的作品用于班级环境布置，营造美化环境的氛围。
3. 区域活动：在角色区、科学区等区域，融入糖葫芦元素，让幼儿在各个领域活动中感受糖葫芦的魅力。
五、活动评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 搜集幼儿的作品，评价幼儿对糖葫芦形态、颜色和纹理的表现。
3. 关注幼儿在活动中的情绪和兴趣，评价幼儿对美术活动的热爱程度。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，确保幼儿能够正确、安全地操作。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导和鼓励，使他们在活动中都能得到锻炼和成长。
3. 教师要尊重幼儿的创意和表现，不拘泥于作品结果，注重培养幼儿的想象力和创造力。
七、活动步骤1. 观察糖葫芦：让幼儿观察真实的糖葫芦或图片，引导他们说出糖葫芦的形状、颜色和纹理。
2. 讲解示范：教师讲解如何用画笔、彩泥等材料表现糖葫芦的形状、颜色和纹理，并现场示范。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》3篇
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》小班美术教案及教学反思《糖葫芦》精选3篇（一）教案教学目标：1. 通过观察和绘画，让学生了解和模仿糖葫芦的形状。
2. 引导学生运用不同的绘画材料和工具，创作出自己的糖葫芦作品。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. PPT 或图片展示糖葫芦的形象。
2. 绘画材料和工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张或画板。
教学过程：导入：播放糖葫芦的图片或展示糖葫芦的葫芦形状和不同的涂色。
步骤一：观察和模仿1. 让学生仔细观察糖葫芦的形状，注意细节和比例。
2. 在纸上轻轻地画出糖葫芦的形状，可以用简单的曲线和圆形来表示。
3. 引导学生用不同的绘画材料和工具，填充糖葫芦的涂色。
步骤二：创作自己的糖葫芦作品1. 学生根据自己的想象和创造力，设计出自己喜欢的糖葫芦形状。
2. 让学生用彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画材料填充糖葫芦的涂色。
3. 鼓励学生尝试不同的涂色组合和技巧，让作品更加生动有趣。
步骤三：展示和分享1. 让学生展示自己的糖葫芦作品，分享自己的创作过程和想法。
2. 通过展示和分享，帮助学生互相欣赏和借鉴，进一步提高绘画技巧和创作能力。
教学反思在本次美术教学中，通过《糖葫芦》这一主题，我希望引导学生观察和模仿糖葫芦的形状，同时创作出自己的糖葫芦作品。
通过观察和模仿的过程，学生能够了解并掌握糖葫芦的形状和绘画技巧。
在创作的过程中，学生可以运用自己的想象和创造力，设计和涂色自己喜欢的糖葫芦作品。
整个教学过程比较顺利，学生积极参与，并展示了较好的创作能力。
在观察和模仿的步骤中，学生对糖葫芦的形状和细节进行了很好的观察和模仿，初步掌握了绘画的基本技巧和比例感。
在创作的过程中，学生充分发挥了自己的想象和创造力，设计出了各具特色的糖葫芦作品。
同时，通过展示和分享，学生之间进行了互相欣赏和借鉴，提高了绘画技巧和创作能力。
不过，在教学实施中，我发现有一些学生在涂色的过程中存在一些困难，颜色的运用不够熟练和灵活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案
编订：XX文讯教育机构
小班美术《糖葫芦》
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。
2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。
活动过程
一、认识并说说糖葫芦的形状。
师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？什么形状的？
师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。
二、学画糖葫芦
1.设置情境
师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗？
2.教师空手示范画圆形。
伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。
圆形就画好啦！
3.教师示范用颜料画糖葫芦。
（2）教师示范，幼儿空手练习。
（3）注意要画很多圆
4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。
三、幼儿操作练习画糖葫芦。
活动反思：
我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。
由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。
另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。